Formas básicas de cultivar la ética profesional
La forma básica de cultivar la ética profesional es mantener cuidadosamente las propias buenas obras y cultivar cuidadosamente los * * * conceptos y cualidades morales socialistas que han comenzado a Aparece en tu propio corazón y permite que se acumulen y crezcan. Veamos primero las formas básicas de cultivar la ética profesional.
Formas básicas de cultivar la ética profesional 1. Primero, insistir en estudiar la ética marxista.
En el materialismo histórico marxista, se discuten muchos puntos de vista científicos sobre la moralidad, la moral socialista y la ética profesional. Es una guía para nuestra ética profesional y conduce a que los empleados establezcan una visión científica del mundo, una perspectiva de la vida, y Moralidad, estudia la ética marxista. Debemos apegarnos a la teoría y la práctica.
En segundo lugar, aproveche al máximo el papel motivacional de los modelos a seguir y aprenda de los modelos a seguir avanzados.
La resolución de la Sexta Sesión Plenaria del XIV Comité Central del Partido Comunista de China señaló: "Los colectivos avanzados y las figuras avanzadas que han surgido en la campaña de modernización socialista son modelos para practicar la civilización espiritual socialista. ." El poder de los modelos a seguir es infinito. Aprender el carácter noble y el espíritu elevado de figuras modelo avanzadas y llevarlos adelante en toda la sociedad es una parte importante de la construcción de la civilización espiritual socialista y la única manera para que los practicantes fortalezcan su ética profesional y mejoren su ética profesional.
Para aprender de figuras modelo avanzadas, debemos conectarnos estrechamente con la realidad de nuestras actividades profesionales y nuestra ética profesional, prestar atención a los resultados prácticos, resistir conscientemente la erosión de ideas decadentes como el culto al dinero, el hedonismo y la Individualismo extremo, promover vigorosamente el espíritu empresarial de la nueva era, mejorar el nivel de ética profesional y estar decidido a hacer más contribuciones en este puesto.
En tercer lugar, abogamos por "ser cautelosos en la independencia", "acumular buenas obras" y "evitar el más mínimo descuido"
La palabra "ser cautelosos en la independencia" proviene de la antigua Libro chino "La doctrina del mal": "El taoísta debe ser inseparable aunque sea por un momento". Aquellos que no son éticos pueden mantenerse alejados de él. Un caballero debe tener cuidado de no notar un accidente, y el miedo es casi inaudito. No veas lo que está oculto, y no lo muestres, por eso un caballero debe tener cuidado de no abandonar ni por un momento sus propias acciones. Una persona ética tiene cuidado de no hacer nada inmoral cuando está sola y sin supervisión. Seguimos defendiendo "ser cautelosos con la independencia" y centrarnos en la autodisciplina, que es autodisciplina moral. Ser cauteloso con respecto a la independencia es una forma eficaz e importante de fortalecer la ética profesional, y también es un ámbito ideológico y moral elevado.
Si bien defendemos una "independencia cuidadosa", también defendemos "acumular buenas obras y volvernos virtuosos".
Es salvaguardar cuidadosamente tus propias buenas obras, cultivar cuidadosamente la germinación de * * * conceptos y cualidades morales socialistas que han comenzado a aparecer en tu propio corazón, y dejar que continúen acumulándose y creciendo. Xun Kuang, un filósofo del Período de los Reinos Combatientes en mi país, dijo una vez: "La acumulación de suelo forma una montaña, adaptándose a las condiciones locales, y las ramas y hojas son exuberantes; las gotas de agua se funden en un océano, y el dragón nace, la acumulación de buenas obras contenta a los dioses y el corazón santo está preparado. Por tanto, si no acumulas pasos, no podrás viajar miles de kilómetros; , no puedes convertirte en un río. "Una personalidad moral noble y un carácter moral no se pueden cultivar de la noche a la mañana. Requiere un proceso a largo plazo de acumulación de bondad". Sólo si no abandonamos las pequeñas bondades podremos acumular una gran bondad; sólo si acumulamos toda la bondad podremos tener un carácter moral noble. Si no sigues las reglas, no acumulas buenas acciones y solo sueñas con levantarte en un momento crítico un día, no podrás convertirte en un héroe por la mañana.
A la vez que acumulamos buenas acciones, también debemos “evitar el más mínimo cambio”.
En el ámbito de la ética profesional se distingue claramente el bien y el mal. Aunque el bien es pequeño, sigue siendo bueno; aunque el mal es pequeño, después de todo es malo. Por lo tanto, los empleados deben prestar atención para superar cualquier palabra y acción que no esté en línea con la ética profesional y cortarla de raíz. Durante el período de los Tres Reinos, Liu Bei le dijo a su hijo en su testamento: "No lo hagas por pequeña maldad, no lo hagas por pequeña bondad". Esto se refiere a este método de cultivo para evitar el más mínimo cambio. Entre los errores, los "pequeños males" son los que más fácilmente se pasan por alto. Aunque los males pequeños son pequeños, si se les permite desarrollarse, se generalizarán. Se trata del llamado "terraplén de las mil millas, derrumbado en un hormiguero".
Formas básicas para cultivar la ética profesional Parte 2 Un maestro calificado no solo debe dominar ciertos conocimientos profesionales, comprender las leyes de la educación y tener diversas habilidades docentes y educativas, sino también tener una alta formación en ética profesional. Sólo así podremos mejorar nuestros sentimientos ideológicos y nuestra calidad moral en el trabajo profesional, movilizar y ejercer plenamente nuestro entusiasmo y creatividad, marcar la diferencia y avanzar en la modernización socialista y completar las tareas educativas encomendadas por los tiempos. Como educadores de la primera infancia en el nuevo siglo, también asumen una importante misión histórica. Es una tarea ineludible cultivar talentos calificados que satisfagan las necesidades de desarrollo del siglo XXI. Para convertirse en un maestro de preescolar calificado y adaptarse a los requisitos del desarrollo educativo del nuevo siglo, debe poseer y mejorar continuamente su ética profesional.
La buena personalidad moral de todo docente no es innata, ni se forma espontáneamente, sino que se forma en la práctica social adquirida. Sólo estudiando mucho en la práctica educativa pueden los maestros comprender las leyes y características del desarrollo social, comprender el contenido y la importancia de la ética docente socialista e internalizar su conocimiento en sus propias emociones, voluntad y creencias morales a través de su propio cultivo, y luego exteriorizarlo. Si lo incorporas a tus propios comportamientos y hábitos morales, sólo entonces podrás formar una determinada cualidad moral. Aunque la ética profesional varía de persona a persona, en general es eficaz fortalecer la combinación de estudio teórico y práctica educativa, aprender de los demás con una mente abierta y perseverar.
Las personas necesitan conocimiento para participar en actividades que transformen el mundo objetivo, lo que requiere aprendizaje. La gente también necesita aprender a transformar el mundo subjetivo y mejorar sus normas morales. Fortalecer el estudio teórico es un medio necesario para cultivar la ética profesional de los docentes.
En primer lugar, los profesores deben estudiar seriamente la teoría y establecer una visión correcta del mundo y de la vida. Sin estudiar la teoría, es imposible comprender la sociedad de manera científica, integral y profunda, comprender las relaciones correctas entre las personas y formarse una visión correcta y científica de la vida y el mundo. Fundamentalmente, el alto conocimiento de la ética docente socialista por parte de los docentes está guiado por una visión del mundo, de la vida y de ideales revolucionarios correctos y científicos. Sólo estableciendo una visión científica del mundo y de la vida podremos amar inquebrantablemente a la patria socialista, amar y dedicarnos a la causa de la educación del pueblo, conectar conscientemente el significado y el valor de la vida personal con la educación del pueblo y considerar la educación y la formación. de los niños pequeños como la mayor felicidad y alegría de la vida, para superar todas las dificultades en el camino a seguir y perseverar en el trabajo duro por la causa de la educación de las personas.
En segundo lugar, en el estudio teórico, debemos comprender profundamente las normas y requisitos éticos de los docentes, distinguir el bien moral del mal y mejorar la conciencia de cumplir con las normas y requisitos éticos de los docentes. Las normas y requisitos de ética docente son la encarnación concreta de la ética social en las actividades profesionales de los docentes. Como rama de la ética, parte de los intereses fundamentales de la educación socialista, hereda críticamente todas las excelentes tradiciones de la ética docente en todos los tiempos, tanto en el país como en el extranjero, responde correctamente a la relación entre los intereses de los docentes y los demás, el colectivo y el país. , y muestra específicamente a los profesores qué se debe hacer, qué es bueno y qué es malo, para proteger los intereses fundamentales de la educación. Para transformar los requisitos éticos de los profesores en creencias internas personales, los profesores necesitan un proceso de aprendizaje y educación conscientes.
En tercer lugar, debemos aprender teorías de las ciencias de la educación y un rico conocimiento científico y cultural, y dominar la capacidad de enseñar y educar a las personas. Sólo aprendiendo teorías educativas científicas, dominando las leyes de la educación y actuando de acuerdo con las leyes de la educación, los maestros podrán desempeñar mejor sus deberes de enseñar y educar a las personas. Este es también un requisito importante de la ética profesional de los docentes. Al mismo tiempo, al estudiar las teorías educativas, los docentes pueden aclarar aún más su posición dominante en la educación y la enseñanza, que desempeña un papel importante en el desarrollo físico y mental de los niños. Esto les permite exigirse aún más y fortalecer la construcción de una ética profesional. Los profesores también deben adquirir ricos conocimientos científicos y culturales. Sólo estudiando exhaustivamente los conocimientos sobre las ciencias naturales y las ciencias sociales los docentes podrán comprender y transformar el mundo, la sociedad y la vida a partir de diversas relaciones y conexiones. Sólo así podremos verdaderamente enseñar y educar a la gente.
El cultivo moral docente no es una práctica a puertas cerradas para docentes aislados de la sociedad, sino una actividad social en la que los individuos interactúan entre sí en la práctica educativa. El cultivo moral de los docentes también es una parte importante del progreso moral social. Siempre hay hermosas cualidades ideológicas y tendencias morales en la vida social. Como diseminadores de la civilización espiritual, los profesores también deberían convertirse en imitadores y aprendices de buenos sentimientos morales y estilos ideológicos. Por lo tanto, aprender humildemente de los demás y comunicarse conscientemente con los demás son buenas formas de cultivar la ética docente.
Con la profundización y desarrollo de las actividades de la práctica educativa, se plantearán muchas nuevas preguntas y nos enfrentaremos a nuevas pruebas. El cultivo moral de los docentes no puede permanecer en un nivel y nunca terminará. Por lo tanto, cada uno de nuestros maestros debe ser capacitado durante mucho tiempo, templado constantemente y perseverado para mejorar su cultivo ideológico y moral y alcanzar un reino superior.
Formas Básicas para el Cultivo de la Ética Profesional Parte 3 1. Comprender y captar correctamente la connotación profunda de la ética profesional docente.
Prestar atención al cultivo moral es una excelente tradición de la nación china, y la moralidad es el alma y la base del ser humano. El nivel moral de una persona determina directamente su código de conducta y dirección en la vida. Por lo tanto, sea primero un ser humano y eduque a los demás primero. Confucio, el gran educador de la antigua China, dijo: "Si no te cultivas, no hablas de conocimiento, no puedes moverte después de escuchar la verdad y no puedes cambiar si no lo haces bien". ." La ética profesional de los docentes son los pensamientos profesionales específicos, los códigos de conducta y las normas de comportamiento que los docentes deben seguir en el proceso de desempeño de sus funciones, así como la conciencia conceptual y las cualidades de comportamiento adecuadas a la profesión docente. Es la encarnación de la moral social general en actividades profesionales específicas, pero también destaca los requisitos especiales de ética profesional en la profesión docente y es un estándar específico para evaluar el bien y el mal del comportamiento de los docentes. Como profesionales transmisores y divulgadores de la civilización humana, los docentes son los principales ejecutores de la educación escolar y de las funciones docentes. Para fortalecer la construcción de connotación educativa, debemos fortalecer la educación de calidad y mejorar la ética profesional de los docentes. Desde otra perspectiva, la sociedad actual es una sociedad de la información y una era llena de competencia. En esta era, la competencia es, en última instancia, una competencia entre educación y talento. Es crucial cultivar talentos que satisfagan las necesidades de desarrollo de la sociedad moderna, lo cual depende de la calidad integral y la ética profesional de los docentes. Por lo tanto, fortalecer la construcción de la ética profesional de los docentes es un contenido importante y un vínculo clave para mejorar la calidad general de los docentes. También es la forma y el medio más concreto y realista de mejorar la calidad ideológica y política de los docentes. 'calidad general; es propicio para fortalecer el profesionalismo y el sentido de responsabilidad, purificar la atmósfera de la industria de la educación y promover la construcción de la civilización social espiritual.
En segundo lugar, la forma fundamental de mejorar la ética profesional de los docentes
(A) esforzarse por convertirse en un líder diligente
Sólo fortaleciendo el estudio de la teoría moral y Mejorarse constantemente a uno mismo. Sólo así no podremos perder la dirección del cultivo moral y cultivar una ética docente verdaderamente perfecta. Todo maestro debe ser diligente y bueno en el aprendizaje, mediante el estudio y la comparación, debe descubrir las diferencias en ideas y métodos para mejorar. Para desarrollar un buen carácter moral, los docentes deben aprender y dominar constantemente el conocimiento de la ética profesional docente, comprender profundamente los principios y normas de la ética profesional docente e internalizar las normas morales externas en los códigos de conducta de los docentes en el trabajo docente. Sólo de esta manera se podrá mejorar la capacidad de los docentes para distinguir el bien del mal y evaluar su ética, aclarando así aún más el propósito y la dirección del cultivo de la ética docente.
Todo maestro debe aprender humildemente de las personas que lo rodean con excelentes cualidades morales y aprender de todos los grandes educadores y maestros destacados de la historia y de la vida real. La práctica moral de todos los docentes destacados es la encarnación de la teoría moral de los docentes. Es distintiva, vívida, vívida y conmovedora, y refleja la perspectiva moral de los docentes. Como dijo el gran inventor Einstein: "Sólo grandes y puros ejemplos pueden guiarnos hacia pensamientos y acciones nobles". Todo docente debe aprender de la vida social y utilizar su papel ejemplar para impulsar y promover la construcción moral.
(2) Esfuércese por convertirse en un líder que se atreva a practicar.
Mejorar la ética profesional de los docentes es inseparable de la práctica, y la práctica es la forma fundamental de mejorar la ética profesional de los docentes. La práctica moral es el objetivo y destino final de la educación ética profesional de los docentes. Sólo mediante la práctica de actividades educativas pueden los profesores mejorar su conciencia moral, acumular experiencia emocional, templar su voluntad moral y fortalecer sus creencias morales. Como docente, siempre debes tener en cuenta tus responsabilidades, esforzarte constantemente por alcanzar la excelencia en tu campo profesional, estudiar mucho y lograr las funciones básicas de predicar, enseñar y resolver dudas en una plataforma superior. Es necesario aprovechar plenamente la creatividad y el pensamiento amplio de los docentes, establecer un buen ambiente académico y educativo, resistir la invasión de ideas corruptas y cumplir con la responsabilidad social de los docentes de cultivar talentos. Sólo en la práctica de la educación y la enseñanza, y en la relación entre profesores y estudiantes, profesores, padres, profesores y otros miembros de la sociedad, pueden los profesores comprender lo bueno y lo malo de sus acciones, distinguir entre el bien y el mal y cultivar sus propias acciones. buen carácter moral.
(3) Esfuércese por ser un líder autodisciplinado.
La responsabilidad social de los docentes determina que sus estándares morales deben ser superiores a los de la población general. Los docentes asumen la responsabilidad de cultivar talentos calificados para la sociedad, y sus medios para educar a los estudiantes son principalmente sus propios conocimientos, talentos, emociones, ideales y personalidad. Entre ellos, la función educativa de la calidad moral y la personalidad de los docentes no puede ser reemplazada por ningún otro medio. Sólo utilizando su alma pura y su carácter noble para influir en las mentes de los estudiantes, los profesores podrán cultivar una nueva generación con excelentes cualidades y ser dignos del título de "Ingenieros del alma humana". Especialmente en la sociedad actual, con el desarrollo de la ciencia y la tecnología y el advenimiento de la era de la economía del conocimiento, el valor social de los docentes se ha vuelto cada vez más prominente. En primer lugar, la ética profesional de los docentes es una parte integral de la ética social. Porque la ética profesional de los docentes requiere que los docentes sigan cierta ética social en su comportamiento profesional, encarnen ciertas características morales sociales, reflejen las tendencias y direcciones del desarrollo social y se ajusten a los requisitos de los tiempos. Cuando un maestro integra el carácter y el ámbito mostrado en su trabajo en el entorno moral general de la sociedad y se convierte en parte integral del entorno moral social, definitivamente contribuirá a la armonía, la perfección y el desarrollo de la sociedad y al interés público. Exprese ampliamente y haga sus propias contribuciones únicas. En segundo lugar, el estatus especial y el prestigio de los docentes en la vida social hacen que su ética profesional sea más valiosa. El deber de los docentes es cultivar talentos para la sociedad. En el proceso de cultivar a las personas, la ética profesional de los docentes regula a los docentes para influir en los estudiantes con un comportamiento elegante, una personalidad noble y una perspectiva mental saludable, y se convierte en un modelo a seguir para que los estudiantes aprendan de los docentes. Por otro lado, la ética profesional de los docentes requiere que los docentes difundan la moralidad social y la verdad entre los estudiantes de manera más precisa, efectiva y activa.
Métodos para mejorar la ética profesional de los docentes
(1) Organizar la publicidad y proteger a los “fuertes”.
Con la construcción de la ética profesional docente como núcleo y la construcción moral como punto de partida importante, debemos promover el cultivo de la ética profesional docente. Mejorar continuamente los sistemas y mecanismos de trabajo como el liderazgo organizacional, los estándares y regulaciones, las recompensas y castigos de evaluación. Establecer estándares prácticos de evaluación de la ética profesional y fortalecer la evaluación de los docentes. Desarrollar estándares y métodos operativos para la evaluación de la ética docente y establecer un mecanismo de evaluación de la ética docente, que incluya la autoevaluación individual, la evaluación mutua de los docentes, la evaluación de los estudiantes y la evaluación organizacional. Esto no sólo garantizará la implementación de la evaluación de la ética de los docentes de escuela, sino que también ayudará a desempeñar el papel de supervisión de docentes, estudiantes y organizaciones.
(2) Intercambie y aprenda, y todos los empleados "se moverán".
Para fortalecer la construcción de la ética profesional docente, además de mejorar el entusiasmo y la conciencia subjetiva de los docentes, también debemos dar ejemplo de modelos avanzados, organizar la selección de modelos morales, orientar y alentar a los docentes a aprender unos de otros, discutir y comunicarse y aprender unos de otros. El poder de los modelos a seguir es infinito. En la construcción de la ética y la ética de los docentes, debemos prestar atención a resumir y excavar los materiales típicos en la construcción de la ética y la ética de los docentes, promover vigorosamente las buenas ideas, los buenos estilos, las buenas experiencias y los buenos métodos de los modelos avanzados de docentes. ' Ética y ética, y esforzarse por crear respeto, aprendizaje y Una atmósfera de ponerse al día y esforzarse por ser los avanzados. Aquellos que han logrado logros sobresalientes en la construcción moral deben ser elogiados y recompensados, y se les debe dar prioridad en la evaluación, promoción y selección de cuadros docentes.
(3) Optimice el medio ambiente y haga que la atmósfera sea "espesa".
Un buen ambiente puede cultivar los sentimientos de las personas, purificar el alma de las personas y limpiar los pensamientos de las personas, por lo que debemos prestar total atención. a blando y duro El papel del entorno en la construcción de la ética docente. La construcción de la ética profesional docente no puede separarse del apoyo del entorno social y del entorno interno de la escuela. Se deben hacer esfuerzos para crear una buena atmósfera en la sociedad que respete el conocimiento, los talentos y los docentes, mejore constantemente el estatus social y el trato de los docentes en todos los aspectos, afirme plenamente el trabajo de los docentes, movilice el entusiasmo de los docentes y estimule su entusiasmo. por dedicarse a la educación. Es necesario crear buenas condiciones de vida y de trabajo para los docentes en la medida de lo posible, ayudarlos a resolver las dificultades y preocupaciones prácticas de la vida y permitirles educar con tranquilidad.
(4) Características impulsadas por la innovación y “distintivas”.
Para fortalecer la educación ética profesional de los docentes, por un lado, debemos aumentar los esfuerzos de publicidad y popularización, y utilizar funciones de los medios como la radio, revistas escolares, periódicos de pizarra y redes universitarias para construir una educación trinitaria. red de familia, escuela y sociedad, para lograr los objetivos de los padres, las escuelas, los maestros y los estudiantes se comunican con frecuencia, aprenden más, cambian formas y métodos de aprendizaje y complementan las ventajas de cada uno para crear conjuntamente una plataforma para la salud de los estudiantes. crecimiento y promover la mejora de la ética profesional docente. Por otro lado, llevamos a cabo conferencias de ética, presentamos la experiencia de ética profesional de figuras avanzadas, discursos especiales, recitamos las "Reglas del Discípulo" y otras actividades para ampliar aún más el espacio de actividad, innovar el portador de actividad y siempre adherirnos a la innovación como el "válvula" para promover el vigoroso desarrollo de la ética profesional docente, revitalizarla y lograr que "las acciones prescritas se mantengan inalteradas" y "seleccionar las acciones características". Esto condensará aún más la atracción y el atractivo de las actividades prácticas de educación en ética profesional de los docentes, defenderá una nueva ética profesional, hará que la ética profesional de los docentes arraigue profundamente en los corazones de la gente y se convertirá conscientemente en una guía para las acciones de los docentes.
El cultivo moral de los docentes es el contenido básico de los requisitos de ética profesional de los docentes. Los docentes deben mejorar activamente su ética profesional a través de los canales y métodos mencionados anteriormente y convertirse en excelentes docentes apreciados por los líderes, elogiados por los colegas, amados por los estudiantes, confiados por los padres y reconocidos por la sociedad, promoviendo así la construcción de un campus armonioso.
Formas básicas para cultivar la ética profesional Capítulo 4 Los profesores universitarios deben mejorar su ética profesional. Esta es una garantía importante para cultivar talentos innovadores de alta calidad y la base para mejorar eficazmente la ética docente. La calidad integral y el nivel moral de los docentes universitarios determinan directamente la calidad de los estudiantes y afectan la calidad general de la nación.
Con el desarrollo general de la educación superior en nuestro país y la continua aceleración del proceso de modernización, los profesores universitarios, como cuerpo principal de la educación superior, tienen a su cargo la principal labor docente de cultivar talentos que atiendan las necesidades necesidades de modernización y desarrollo social. Por lo tanto, los colegios y universidades tienen requisitos más altos para la ética profesional de los docentes, que se reflejan específicamente en los siguientes aspectos: no sólo se requiere que los docentes universitarios tengan una visión amplia del conocimiento, sean activos en el pensamiento, sean patrióticos y respetuosos de la ley, amen Estudiantes, sean modelos a seguir, pero también estén dispuestos a enseñar y educar a las personas, sean rigurosos en sus estudios y sirvan a la sociedad.
1. La situación actual de la profesión docente en los colegios y universidades de mi país
Como parte importante del grupo docente, los docentes universitarios se diferencian de otros docentes en términos personales. características, características profesionales, responsabilidades laborales, estatus social, etc. profesión, pero actualmente existen algunos problemas y condiciones indeseables en la ética profesional de los profesores universitarios en mi país. El reconocimiento social de la profesión docente ha ido disminuyendo y la ética profesional también ha disminuido. Las manifestaciones específicas son: la falta de conciencia sobre la ética profesional entre los profesores universitarios y el declive de la ética profesional centrada en la investigación científica, el declive de la sociedad; conciencia de servicio, falta de amor y dedicación; tendencia utilitarista En serio, las ganancias son lo primero; la vida es ávida de disfrute y la calidad de la enseñanza disminuye; se pone énfasis en impartir cursos y no preocuparse por enseñar y educar a las personas. Las principales razones de los problemas anteriores son: Primero, en el contexto de la reforma y la apertura, la producción en masa socializada y la reforma educativa, la educación superior se ha desarrollado rápidamente y las ideas, valores, conceptos morales, patrones de comportamiento y actitudes de vida de las personas han sufrido tremendos cambios. Los docentes tienen mucha confusión y confusión en el proceso de abordar los intereses personales, colectivos y sociales, lo que lleva a la mayoría de los docentes a prestar más atención a sus propios intereses e ignorar la ética profesional. En segundo lugar, es necesario construir y mejorar el mecanismo de gestión interna de los colegios y universidades. El mecanismo imperfecto ha llevado a muchos profesores a centrarse en la investigación científica, esforzarse por conseguir fondos para la enseñanza y centrarse en indicadores concretos relacionados con los títulos profesionales personales y el desarrollo futuro, como artículos y resultados premiados, mientras descuidan el cultivo de la ética profesional interna. Por último, los propios profesores universitarios carecen de ética profesional. Aunque pueden realizar sus deberes y asumir responsabilidades con normalidad, su mundo espiritual interior es relativamente vago y su calidad personal general es relativamente baja. Están ávidos de disfrutar la vida y no piensan en la enseñanza ni en la investigación científica. No pueden exigirse estrictamente en el proceso de la enseñanza y la vida, y no son conscientes de su propio sentido de santidad y gloria.
2. Contenidos básicos de la ética profesional del profesorado universitario
1. La connotación de la ética profesional del profesorado universitario. La ética profesional de los docentes universitarios es la ética profesional que los docentes universitarios van formando gradualmente en su carrera docente diaria. Se refiere a "las actividades de autoformación, autotransformación y superación personal de los docentes en términos de conciencia moral y comportamiento moral en. acuerdo con ciertas exigencias morales sociales." y carácter moral.”
2. Los principales contenidos de la ética profesional del profesorado universitario. El contenido principal de la formación en ética profesional de los profesores universitarios incluye el cultivo de la calidad política, la calidad ideológica, la calidad de la personalidad, la calidad de la cooperación y la calidad de la innovación. Por lo tanto, incluye esencialmente no sólo el proceso y los resultados de la autoeducación, la formación y la mejora de los profesores universitarios, sino también la calidad intrínseca y la alfabetización conductual externa de los profesores universitarios.
3. La ética profesional de los docentes universitarios tiene las características de sociabilidad, demostración, practicidad, profesionalismo y carácter permanente.
En tercer lugar, las principales formas de mejorar la ética profesional de los profesores universitarios
La ética profesional de los profesores universitarios determina el nivel de calidad general de los profesores universitarios de nuestro país y afecta en gran medida la dirección de El funcionamiento de escuelas y la formación de talentos en colegios y universidades. Los objetivos y niveles de calidad de la enseñanza inciden en el sano desarrollo de la educación superior en nuestro país. Las principales formas de mejorar la ética profesional de los docentes universitarios incluyen:
1. Fortalecer el estudio del conocimiento de la educación ideológica y mejorar ideológicamente la ética profesional. El nivel de ética profesional de los profesores universitarios afecta directamente la visión del mundo, los valores y la perspectiva de la vida de los estudiantes, así como la calidad integral y la orientación de valores de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores universitarios deben establecer una visión científica del mundo, los valores y la perspectiva de la vida, establecer una correcta orientación de los valores sociales e insistir en tomar el socialismo, el patriotismo y el colectivismo como su núcleo y ética profesional personal básica.
En su trabajo, estudio y vida diarios, continúe aprendiendo y cultivando la conducta personal y las normas morales, utilice teorías morales para guiar su comportamiento y su trabajo, utilice sus propios cambios para influir y ayudar a los demás, y comprenda y mejore profundamente su ética profesional personal.
2. Fortalecer la autodisciplina y mejorar integralmente la ética profesional del profesorado universitario. Los profesores universitarios no sólo deben tener la función básica de enseñar y educar a las personas, sino también desempeñar un papel de liderazgo en todos los aspectos y tener requisitos más altos y estrictos para sí mismos. En el proceso de práctica docente, los profesores universitarios son los "guías" de la enseñanza. Mientras dominan la enseñanza teórica básica profesional y completan las tareas docentes, a los estudiantes también se les debe enseñar conocimientos teóricos profesionales relevantes y habilidades prácticas para lograr la unidad de la moral y el conocimiento. En las actividades de investigación científica, los profesores universitarios son "exploradores" científicos y deben respetar la ciencia, adherirse al espíritu de exploración práctica, estudiar mucho en proyectos de investigación científica, insistir en no practicar el fraude y respetar estrictamente la ética de la investigación científica en la vida diaria. Los profesores universitarios son "modelos" de una sociedad armoniosa”, son amables con los demás, forman buenas relaciones interpersonales, están dispuestos a ayudar a los demás, unen a sus colegas, aman a los estudiantes, tienen una familia armoniosa y promueven activamente una buena ética profesional.
3. Fortalecer la construcción del sistema y mejorar sistemáticamente la ética profesional de los docentes universitarios. Los colegios y universidades deben formular y mejorar diversas éticas profesionales y reglas y regulaciones relacionadas, y mejorar las normas y limitaciones para el cultivo de la ética profesional para los profesores universitarios desde los aspectos científicos, democráticos y sociales, lo que ayudará a los profesores universitarios a formar una buena conciencia. Hábitos de pensamiento y autodisciplina. Construir una cultura universitaria armoniosa y civilizada y mejorar efectivamente el nivel de gestión integral de la escuela. Fortalecer la construcción de la ética profesional de los docentes universitarios es un requisito inevitable para el desarrollo de la era contemporánea, una elección inevitable para la construcción de la educación socialista y un requisito y una necesidad objetivos para el crecimiento de los estudiantes y el desarrollo de los propios docentes. Mejorar la ética profesional de los docentes universitarios es un proceso sistemático a largo plazo que requiere que los docentes exploren e investiguen continuamente en la práctica docente. La combinación de teoría y práctica requiere los esfuerzos conjuntos del país, la sociedad, las escuelas y los docentes.
Enfoques básicos de la ética profesional: 5 La calidad de la ética profesional de los docentes es un factor clave para medir la calidad del profesorado de un centro educativo. Al estudiar este libro, mi ética profesional ha mejorado en diversos grados. El resumen específico es el siguiente:
En primer lugar, la ética docente determina los sentimientos, actitudes y valores de un docente sobre la educación;
Restringe la educación y los estándares de enseñanza de los docentes; la base para enseñar y educar a las personas y ser un modelo a seguir para los demás. Pilar espiritual y motivación práctica. Al darme cuenta de que la construcción de la ética docente es el tema eterno de la construcción del equipo docente de la escuela, decidí participar en la "capacitación en ética docente" sobre la base del trabajo regular previo, lo que llevó el cultivo de la ética docente a un nuevo nivel.
En segundo lugar, fortalecer los procesos y centrarnos en la innovación.
En el proceso de aprendizaje, nos esforzamos por lograr la combinación de los tres basados en los principios de pragmatismo, eficiencia e innovación.
1. Integrar la “investigación sobre ética docente” con la realidad escolar.
(1) Los requisitos son: utilizar su tiempo libre para leer atentamente los libros de texto, aprender y comprender las cualidades necesarias que deben tener los profesores en la nueva era, mejorar su propia personalidad, mantener los estándares de los profesores. Tenga en cuenta la ética profesional e impleméntela en En términos de acción, mantenga buenas notas de lectura y experiencias de lectura en cualquier momento.
(2) Es necesario mejorar la profesionalidad mediante el intercambio de ideas con los profesores. Tome notas cuidadosas desde diferentes ángulos de la enseñanza de la educación moral.
2. Integrar la "investigación sobre la ética docente" con la enseñanza en el aula.
La educación de alta calidad proviene de docentes de alta calidad, y los docentes de alta calidad deben tener un alto nivel de ética profesional. Se puede decir que la enseñanza en el aula es la piedra de toque de la ética profesional del docente.
3. Durante la conferencia, encontramos que los maestros tienen algunos malos comportamientos en el aula, como no ser buenos para comunicarse con los estudiantes; manejar los problemas de manera procedimental y simplista; Rancio y monótono. Superficialmente, estas situaciones parecen ser problemas del nivel de enseñanza de los profesores, pero en realidad cada fenómeno es inseparable de la moralidad personal del profesor. El Sr. Lu Xun dijo: "La educación tiene sus raíces en el amor". Sin amor no hay educación exitosa.