Construcción de programas de maestría en la Escuela de Artes Liberales de la Universidad Normal del Oeste de China

Nombre del programa de maestría: Literatura china antigua (disciplina clave provincial)

Instructor principal:

Zhou Xiaolin y She Zhengsong

Instructor:

Zhao Yishan Zheng Jiewen

He Zunpei Zengliang

Filología clásica china Huang Peng Wang Shengming

Instructor principal:

Zhou Xiaolin

She Zhengsong

Mentor:

Zhao Yishan

Zheng Jiewen

He Zunpei

Zeng Liang Huang Peng

Literatura china moderna y contemporánea Wang Shengming

Instructor principal:

Fu Zonghong

Instructor:

Liu Yuping y Liu Jin

He Xifan Lei Hua Wang Yuanzhou

Cheng Lirong

Fu Xuemin

Yang Hongqi Zeng Hongwei Lengua y Filología China

Instructor principal: Cha Zhonglin

Tutor:

Tang Yun Yang Chao

Teoría de la enseñanza del idioma chino Kangjian

Tutor principal:

Zhai Qiming

Chen Shusheng

Wang Lisubin dio una introducción básica "Antiguo. Literatura China" es uno de los primeros programas de maestría establecidos en nuestra escuela. Desde 1979, ha comenzado oficialmente a reclutar estudiantes de maestría en todo el país. Hasta julio de 2006, se han capacitado 69 estudiantes de maestría calificados. Hasta el momento, hay 55 estudiantes de posgrado*** en la escuela. El programa de maestría en literatura china antigua cuenta actualmente con 7 tutores, incluidos 5 profesores (incluido 1 profesor distinguido) y 2 profesores asociados. El responsable es el profesor Zhou Xiaolin. Este punto tiene tres direcciones de investigación, a saber: literatura Wei, Jin, de las dinastías del Sur y del Norte, literatura Tang, Song, Yuan y Ming, cultura tradicional y literatura antigua.

Después de una construcción a largo plazo, el programa de maestría en literatura china antigua ha acumulado una rica experiencia en el cultivo de talentos. Los tutores son dedicados y pragmáticos, rigurosos en su erudición, decentes en su estilo, especializados en el estudio y con características distintivas. Las características de la investigación académica y los resultados de la investigación se encuentran entre los mejores de la antigüedad. Los campos de investigación como la poesía, las letras y la música antiguas y la literatura bashu se encuentran en el nivel líder en la provincia o el país. Los estudiantes de posgrado formados tienen las características de sólidas habilidades básicas, amplios conocimientos y capacidad tanto para la docencia como para la investigación científica. Durante los últimos veinte años, algunos de los estudiantes de maestría formados en este punto se han convertido en expertos reconocidos en el campo de la investigación de la literatura antigua en China. Por ejemplo, el profesor Zhao Yishan, un erudito de Tianfu, ha logrado logros sobresalientes en el campo de la literatura antigua. investigación de Sanqu; algunos se han convertido en supervisores de doctorado en universidades clave, como el profesor Zhu Shangshu de la Universidad de Sichuan y el profesor Liu Zhenlun de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong, y actualmente hay casi diez graduados; trabajando en la Universidad de Nanjing, la Universidad de Nankai, la Universidad de Shandong, la Universidad de Sichuan, la Universidad Normal de Shaanxi y otras escuelas para obtener un doctorado. La especialidad de Filología Clásica China comenzó a reclutar estudiantes de maestría en 1979. Fue el primer programa de maestría en el país en reclutar estudiantes después de la Revolución Cultural, y también fue el primer programa de maestría en nuestra escuela en reclutar estudiantes. Actualmente hay tres direcciones de investigación: documentos literarios Tang y Song, documentos Han, Wei, de las dinastías del Sur y del Norte, y documentos culturales Bashu, con 18 estudiantes de posgrado. Este punto se basa en el Instituto de Colección de Libros Antiguos y el Instituto de Investigación de la Universidad Normal de China Occidental y el Instituto de Cultura Bashu, con un sólido personal docente, ricos logros y características distintivas. Muchos graduados de este programa se han convertido en expertos, académicos y líderes académicos de renombre a nivel nacional. El objetivo de la formación es cultivar talentos de alto nivel con un desarrollo moral, intelectual y físico integral para la causa de la construcción socialista de mi país. Los requisitos específicos son:

1. Dominar los principios básicos del marxismo, apoyar la línea de reforma y apertura, adherirse a los cuatro principios básicos, amar a la patria, respetar las leyes y reglamentos, tener una actitud íntegra. estilo, obedecer la distribución y servir activamente a la modernización socialista.

2. Tener un estilo académico práctico, riguroso y trabajador, y dominar los conocimientos, teorías y habilidades básicas de esta disciplina y especialidad. Contar con métodos de investigación científica y comprender las tendencias académicas de esta disciplina y especialidad en el país y en el extranjero. Tener una dirección principal clara de la investigación y ser capaz de realizar trabajos de investigación de forma planificada.

3. Dominar una lengua extranjera con soltura.

4. Disponer de conocimientos y habilidades chinos modernos y contemporáneos necesarios para la docencia universitaria, la edición y publicación, la investigación científica, etc.

5. Buena salud. Ha estado reclutando estudiantes desde 1999. Los 30 graduados con títulos de maestría están empleados en colegios y universidades de pregrado, y 8 han sido admitidos como candidatos a doctorado al graduarse o después de graduarse. Hay 42 estudiantes de maestría en el campus.

Establece tres direcciones de investigación: lexicografía, estudios chinos modernos y léxico chino.

Cuatro tutores: Profesor Zha Zhonglin, Profesor Tang Yun, Profesor Yang Chao, Profesor Asociado Kang Jian.

De acuerdo con la normativa pertinente del Ministerio de Educación, además de los cursos públicos, se ofrecen 5 cursos básicos profesionales como Introducción a la Lingüística Moderna y 6 cursos optativos profesionales como Caracteres chinos.

En 2005, la "Colección de estelas budistas de Bashu" que coeditó ganó el segundo premio por logros destacados en investigación científica en filosofía y ciencias sociales del gobierno provincial, y la "Investigación sobre palabras en dialecto de Sichuan y Chinese Cognates" ganó el premio del gobierno provincial por logros destacados en investigación científica en filosofía y ciencias sociales. Tercer premio por logros destacados en investigación científica en filosofía gubernamental y ciencias sociales. Desde el otoño de 1997 ha comenzado a reclutar estudiantes de maestría en el ámbito de la teoría de la enseñanza china. Se contrató a una persona en 1997, a otra en 1998 y a dos en 1999.

En 2001, se reclutó a una persona y en 2002, a cinco personas.

En 2003 se contrató a 7 personas y en 2004 se contrató a 5 personas.

En 2005 se reclutaron 5 personas y en 2006 se reclutó a 6 personas. Dirección de investigación 1. Documentos literarios Tang y Song: tomando la literatura de las dinastías Tang y Song como principal objeto de investigación, la organización de Los documentos antiguos se combinan con el estudio de la literatura china antigua. Realizar investigaciones sobre las obras de los escritores sobre la base de la comparación. 2. Literatura de las dinastías Han, Wei, del Sur y del Norte: Estudia principalmente las obras literarias, teorías literarias, escritores y fenómenos literarios de las dinastías Han, Wei, del Sur y del Norte y su fundamento y significado literario.

3. Literatura cultural bashu: basada en Bashu, tomando a las antiguas celebridades culturales bashu y sus obras como principales objetos de investigación, al servicio de la construcción cultural socialista de la región de Bashu y del país. 1. Investigación de escritores y textos: cultivar la capacidad de los estudiantes para realizar investigaciones de historia literaria a partir de casos individuales, centrándose en escritores y obras importantes desde el siglo XX, utilizando "puntos" para traer "rostros", explorando así el desarrollo y la evolución del idioma chino. La literatura en el siglo XX. 2. Investigación sobre las tendencias literarias del pensamiento y la historia literaria: centrarse en el estudio de las tendencias literarias del pensamiento y los fenómenos de la historia literaria desde el Movimiento del Cuatro de Mayo, para luego explorar las leyes generales de su desarrollo y evolución.

3. Estudios literarios y culturales: El método de los "estudios culturales" que ha tenido un amplio impacto en China en los últimos años proporciona una nueva interpretación del fenómeno de la historia literaria. 1. Lexicografía: Se centra en el estudio de la teoría lexicográfica y las reglas generales de compilación de diccionarios.

2. Chino moderno: céntrese en el vocabulario y la gramática del chino moderno y explore su estatus y papel en el desarrollo del chino, así como su impacto en el chino moderno.

3. Lexicología: Se centra en el estudio de las características del vocabulario chino, la naturaleza de los significados de las palabras y los métodos de interpretación. Estudia principalmente la teoría de la enseñanza, el sistema de enseñanza, los principios de enseñanza, los estándares curriculares, la construcción del material didáctico de la educación china en mi país, así como la educación moral, la educación estética, la educación intelectual, el modelo y la psicología china de la enseñanza china, la gestión de la educación china y La historia del desarrollo chino. Sistema académico Sistema académico - tres años 1. Primer año académico: Profundizar y ampliar la teoría y el conocimiento profesional, leer lecturas obligatorias y libros de referencia de la carrera. Aprobar clases de política, clases de idiomas extranjeros y exámenes de informática.

2. Segundo año académico: seleccionar la dirección principal y realizar lecturas e investigaciones en torno a la dirección de investigación. Decidir un tema de tesis y comenzar los preparativos para escribir la tesis. Completar tareas de práctica docente y práctica social.

3. Tercer año: Redactar una tesis de graduación y aprobar la defensa. Duración de la escolaridad: tres años 2. En el primer año, profundizará y ampliará los conocimientos y la teoría profesionales y leerá la literatura requerida por la especialidad.

En el segundo año académico, los estudiantes seleccionan una dirección de investigación y realizan lecturas e investigaciones en torno a la dirección de investigación.

Escribir y aprobar una defensa de tesis en el tercer año para completar las tareas de práctica docente y práctica social. La duración académica es de tres años. El primer año profundizará y ampliará los conocimientos teóricos profesionales; leerá las lecturas requeridas y los libros de referencia requeridos por la carrera; En el segundo año académico, los estudiantes seleccionan la dirección principal de investigación y realizan lecturas e investigaciones en torno a la dirección de investigación y comienzan la preparación para la tesis; Escribe una disertación y aprueba la defensa en el tercer año. Modalidad de formación trienal: 1. Combinación del sistema tutor con la formación colectiva del grupo profesional del máster.

2. Los tutores no solo brindan a los estudiantes orientación de aprendizaje profesional, sino que también brindan educación y trabajo de gestión, y realizan inspecciones periódicas. Los estudiantes pueden participar en trabajos de investigación científica realizados por sus tutores.

3. El autoestudio es la tarea principal, complementado con la docencia presencial. Al adoptar métodos educativos heurísticos, nos enfocamos en cultivar las habilidades de investigación académica y científica de los estudiantes.

4. Apoyar a los estudiantes para que participen en actividades de intercambio académico dentro y fuera del colegio. Antes de la defensa de la tesis de graduación, los estudiantes deben publicar al menos un artículo en un diario oficial de nivel provincial o superior. 1. Adoptar una metodología que combine el sistema de responsabilidad del tutor con la formación profesional en grupos de investigación.

2. Los supervisores no solo brindan orientación profesional a los estudiantes de maestría, sino que también prestan atención a la enseñanza y educación de las personas y brindan una gestión integral. Deben realizarse inspecciones periódicas y se debe informar periódicamente a las autoridades empresariales sobre el estado docente pertinente.

3. El autoestudio es la tarea principal, complementado con la docencia presencial.

4. Apoyar a los estudiantes para que participen en actividades académicas necesarias dentro y fuera de la escuela. Se estipula que los estudiantes de posgrado deben participar en 1 o 2 reuniones de intercambio académico dentro de los tres años, y los estudiantes de posgrado deben presentar un informe académico a los estudiantes de pregrado y superiores de la universidad. Antes de la defensa de la tesis, el artículo debe publicarse formalmente en una revista académica de nivel provincial o superior. 1. Adoptar una metodología que combine el sistema de responsabilidad del tutor con la formación colectiva de grupos profesionales. 2. El tutor no sólo proporciona orientación empresarial a los estudiantes de posgrado, sino que también los educa y gestiona.

3. Centrarse en el autoestudio, complementado con la enseñanza en el aula; en la enseñanza en el aula, se debe prestar atención a combinar conferencias con debates y práctica.

4. Preste atención al cultivo de las capacidades de investigación científica: los estudiantes pueden participar en proyectos de investigación científica realizados por sus tutores; participar en actividades de intercambio académico al menos dos veces durante el semestre; al menos una vez; ser estudiantes universitarios o estudiantes de tercer año. Los estudiantes de posgrado deben presentar al menos un informe académico y publicar formalmente al menos un artículo en una revista de nivel provincial o superior antes de la defensa de la tesis. 1. Plan de estudios: dividido en dos categorías: carreras de grado y carreras sin título. Los cursos de grado se dividen en cursos obligatorios públicos*** (ofrecidos de manera unificada por la escuela) y los cursos profesionales requeridos que no son de grado se dividen en cursos electivos públicos***, cursos electivos profesionales, cursos de práctica de habilidades profesionales, lectura de literatura y. calificaciones académicas equivalentes y cursos de pregrado de aplicación interprofesional para estudiantes que complementen sus especialidades básicas. 2. Modelo de formación (consulte el plan de enseñanza para obtener detalles del plan de estudios): El método de enseñanza de los cursos de grado profesional y los cursos optativos profesionales pone igual énfasis en las clases teóricas y la orientación individual, y en el autoestudio y la discusión en grupo de los estudiantes; -Investigación in situ e investigación sobre el aprendizaje teórico y la enseñanza en el aula de chino. Preste igual atención a ambos. Los recursos de aprendizaje son designados por los profesores y seleccionados por los estudiantes.

Cada vez que completes un curso, deberás escribir más de un trabajo académico de alta calidad y opiniones independientes, preferiblemente publicado, y esto será utilizado como base para calificar el curso.

Los cursos sin título se basan principalmente en conferencias y la evaluación del desempeño se basa principalmente en exámenes.

3. Actividades académicas

Los estudiantes deben participar en más de una actividad de intercambio académico durante sus estudios; deben publicar más de un artículo en una publicación de nivel provincial o superior antes de la graduación; defensa de tesis. trabajo académico, de lo contrario será descalificado de la defensa. El plan de estudios se divide en cuatro categorías: cursos públicos, cursos de teoría básica, cursos profesionales y cursos de disciplinas relacionadas. Las materias cursadas por los estudiantes no deberán tener una duración inferior a 28 créditos. Los cursos se dividen en tres categorías: cursos públicos obligatorios, cursos profesionales obligatorios y cursos electivos. Durante el período de estudio, los estudiantes deben tomar no menos de 32 créditos de cursos (ver tabla adjunta para más detalles). Los cursos se dividen en tres categorías: cursos públicos, cursos profesionales y cursos complementarios. Durante el curso de estudio, los estudiantes deben tomar no menos de 30 créditos de cursos (consulte la tabla adjunta para obtener más detalles). Práctica docente y práctica social 1. El tiempo es de unos dos meses. 2. Práctica docente: Los estudiantes designados por el grupo profesional asistirán a clases con el profesor, participarán en actividades docentes e impartirán algunos capítulos.

3. Práctica social: según corresponda, los estudiantes serán enviados a departamentos de edición, publicaciones, investigación científica u otras unidades relevantes para participar en trabajos prácticos, o se guiará a los estudiantes de manera organizada y planificada para que participen. en inspecciones sociales y actividades de investigación relacionadas con la tesis. 1. Las actividades docentes de los estudiantes se dividen en dos partes: práctica docente y práctica social. Suele tardar unos dos meses. 2. La práctica docente se realiza por grupos profesionales. Es decir, a los estudiantes de maestría se les asigna asistir a conferencias con el profesor, participar en actividades docentes y enseñar algunos capítulos del libro de texto.

3. La práctica social se realiza por grupos profesionales. Es decir, los estudiantes de posgrado son asignados para participar en trabajos prácticos en instituciones de edición, publicaciones, investigación científica y otras unidades relevantes, y finalmente son evaluados por grupos profesionales y unidades relevantes. Suele tardar unos dos meses. En la práctica docente, los estudiantes de posgrado designados por el grupo profesional asistirán a clases con el profesor, participarán en actividades docentes y enseñarán algunos capítulos del libro de texto. En la práctica social, los estudiantes de posgrado son enviados a editoriales, departamentos de investigación científica u otras unidades relevantes para participar en trabajos prácticos, o se organiza y planifica a los estudiantes para participar en investigaciones sociales y actividades de investigación relacionadas con la tesis. Finalmente, el grupo profesional o unidades correspondientes realizarán la evaluación. Durante sus estudios, los estudiantes deben participar en determinadas actividades prácticas sociales o de enseñanza de chino. para mejorar la capacidad de trabajo. Además, los estudiantes universitarios deben realizar una determinada cantidad de horas de cursos profesionales sobre la teoría de la enseñanza de materias del idioma chino como prácticas de enseñanza y los resultados se registrarán en el total de créditos. Disertación y defensa 1. Los estudiantes realizarán una reunión de presentación de tesis en el cuarto semestre para determinar el tema de la tesis.

2. El trabajo debe ser de alto gusto académico, con cierta profundidad y muchas ideas originales.

3. La tesis deberá estar finalizada en el quinto semestre, durante el cual el tutor deberá comprobar periódicamente su progreso y calidad. En el sexto semestre el proyecto deberá ser enviado para revisión y defensa. Después de la revisión, el comité de grado decide si se otorga un título de maestría. 1. Generalmente se realiza una reunión extraordinaria de informe en el cuarto semestre para determinar el tema de la tesis.

2. La selección del tema del artículo debe considerar el gusto académico y la importancia práctica, y debe tener cierta profundidad y originalidad.

3. La tesis deberá estar finalizada al final del quinto semestre y enviada para evaluación en el sexto semestre. Será investigada y defendida conjuntamente por la oficina de posgrado de la escuela, departamentos y grupos. Un título de maestría se otorga después de la revisión por parte del comité de títulos académicos.

4. Un artículo debe publicarse en un periódico de nivel provincial o superior. 1. En el cuarto semestre se realizará una reunión de propuesta de tesis para determinar el tema de la tesis. 2. La selección del tema del artículo debe considerar el gusto académico y la importancia práctica, y debe tener cierta profundidad y originalidad.

3. La tesis deberá finalizarse básicamente en el quinto semestre, durante el cual el director verificará periódicamente el avance y la calidad de la misma, será sometida a revisión y defensa en el sexto semestre, y se aprobará el título de maestría; ser otorgado después de la revisión por parte del comité de grado académico. El tema de investigación para la tesis de grado es seleccionado principalmente por el estudiante. Cuando sea necesario, el tutor brindará orientación y asistencia en la selección del tema. Una vez seleccionado el tema, los estudiantes deben redactar un informe de propuesta que cumpla con las regulaciones. El tema solo puede iniciarse después de que sea aprobado por el grupo de expertos.

Una vez completado el primer borrador del trabajo, debe enviarse al tutor para su revisión y revisión a tiempo. El tutor debe proporcionar opiniones de revisión específicas por escrito. Una vez finalizado el trabajo, debe ser cuidadoso. revisado por el tutor antes de que pueda ser presentado para su revisión y defensa.

El título de maestría solo se puede otorgar después de aprobar la defensa de la tesis. Aquellos que no lo aprueben no podrán presentar su título a la escuela para discutir soluciones específicas.