Plan de lección de música para jardín de infantes "El ratón y el gato"
La intención del diseño del "Plan de lección de música para la primera clase de Mouse and Cat Kindergarten 1";
La música pop es una de las formas más directas y rápidas para que las personas comprendan y Acepta la música, y su influencia ha cambiado gradualmente desde Los jóvenes se extienden a los niños pequeños y a las personas de mediana edad y ancianos. Especialmente algunas canciones con ritmo alegre, cambios de melodía simples y canciones fáciles de pegar son especialmente amadas y favorecidas por los niños y ocupan un cierto lugar. posición en sus vidas. Algunos incluso parecen ser un súper pequeño "Pansi" que puede cantar muchas canciones fácilmente. Dado que su canción "Persian Cat" se cantó en las calles, los niños en los jardines de infancia a menudo pueden escuchar su "versión infantil" cantando y, por lo general, la cantan solos, lo cual es extremadamente magnífico. Aunque no comprenden muy profundamente el significado de la letra, pueden interpretar e imitar la melodía y el ritmo de la música sin ninguna diferencia. Pero de vez en cuando me encontré con una pieza musical de Orff que enseñaba música inteligente. Los altibajos de la música, el estilo de poesía narrativa vivaz, relajante y magnífica llamaron mi atención de inmediato, especialmente una pieza musical que era muy similar a la canción, lo que me emocionó. Como resultado, poco a poco fue tomando forma en mi mente el concepto de enseñanza inspirado en la integración de la música pop y la sinfonía clásica. De acuerdo con el contenido y los requisitos de la dirección de arte en el nuevo programa de estudios: brindar oportunidades para la libre expresión, alentar a los niños a expresar con valentía sus sentimientos, comprensión e imaginación utilizando diferentes formas de arte... y compartir la alegría de su creación, utilicé un muy antiguo y muy El clásico juego del "gato y el ratón" permite a los niños percibir y comprender libremente el contenido de la música durante el juego, mejorando así su interés en las actividades musicales.
Objetivos de la actividad:
1. A través de una historia sencilla, ayudar a los niños a comprender la estructura y el contenido de la música, y a percibir los cambios de intensidad de frases y diferentes estilos musicales.
2. Enriquezca la expresión emocional musical de los niños con la ayuda de una lectura, un canto y un ritmo corporal sencillos y rítmicos.
3. Puede usar accesorios existentes para simplemente disfrazarse y expresar mejor el contenido del trabajo y experimentar la diversión de la actuación.
4. Cultivar las habilidades básicas de los niños en la interpretación independiente y cooperativa, y estimular el interés de los niños en las comedias musicales.
5. Conocer y sentir la melodía y el contenido de la canción, y aprender a cantar.
6. Experimenta la atmósfera de la canción aprendiendo a cantar.
Preparación de la actividad: Música: clip de "Persian Bazaar", 4 imágenes de fondo relacionadas, 1 palo de color que cambia de cara, 12 bocas puntiagudas.
Proceso de la actividad: apreciarla por secciones, expresarla con movimientos corporales - desempeño general - vestirse - informar el desempeño.
Proceso de la actividad:
Introducción: Maestro: Muestre el mouse y pregunte:
1 Miren niños, ¿quién es?
2. ¿Cómo es un ratón? Se dice que hoy saldrán a caminar muchas amigas ratas. Mira, aquí vienen. Escucha, cantan mientras caminan.
Segundo, apreciación e interpretación grupal:
(1) Apreciar la interpretación de la primera pieza musical.
1. Pregunta: ¿Qué canta el ratoncito?
2. ¿Qué cambios se producen en la voz del ratoncito antes y después de la canción que canta?
3. ¿Qué hace el ratoncito afuera hoy? ¿Cómo puedes sentir el estado de ánimo del ratón en esta música? ¿Por qué?
Reflexión didáctica:
El paso de lo débil a lo fuerte en la música se expresa a través del gradiente de las canciones infantiles. Combinado con la propia experiencia de la vida diaria de los niños, los niños pueden percibir fácilmente la relación entre la distancia, la intensidad del sonido y los cambios en el tamaño del cuerpo. Con la ayuda del cuerpo y el lenguaje rítmico de los niños, se puede mejorar aún más la percepción de la música por parte de los niños.
Antecedentes:
Antes de organizar actividades grupales para niños, a través de ejercicios de ritmo y actividades de apreciación musical, se permite que los niños expresen la música con el lenguaje y los movimientos corporales. Experimente y aprecie la belleza de la música en un ambiente relajado y libre. Tomaremos algunos métodos para calmar a los niños que están concentrados en los juegos del recreo y regresan de la emoción, como aplaudir, leer canciones infantiles, escuchar música, juegos con los dedos, etc. El uso flexible de estos métodos puede producir buenos resultados, pero con el tiempo, los niños perderán la sensación de frescura y no podrán trabajar.
Descripción y análisis del caso:
Caso 1:
Apenas escucharon la melodía de "12345671", los niños comenzaron a mover sus sillitas. Después de que esta melodía sonó tres veces, casi todos los niños se sentaron, excepto Chen Zeyu, que todavía jugaba con bloques de construcción en la parte de atrás. Grité: "¡Zeyu, mueve una silla pequeña y siéntate!" Zeyu estaba construyendo bloques con entusiasmo y parecía no escuchar al maestro llamándolo. Fruncí el ceño y grité: "Zeyu, ¿no escuchaste que la maestra te llamaba? Siéntate rápido". Zeyu miró a la maestra y dijo: "¡Lo escuché!". Pero no arreglé los bloques a propósito. Al ver que Zeyu todavía estaba perdiendo el tiempo, inmediatamente me acerqué, agarré los bloques de construcción de la mano de Zeyu y dije con severidad: "¿No ves a los otros niños esperándote?" Nunca he visto un niño como tú. "Empujé a Zeyu y el hijo de Zeyu tuvo que buscar una silla pequeña para sentarse.
Análisis: Caso 1: Cuando la maestra se estaba preparando para organizar actividades educativas, el niño todavía estaba jugando con bloques de construcción. Este tipo de ilegal El maestro advirtió al niño dos veces pero fue inútil, por lo que utilizó la crítica verbal y el comportamiento no verbal para intervenir "Nunca he visto a un niño como tú" es un poco irónico y, sin darse cuenta, dañará la autoestima del niño. estima. El maestro utiliza un comportamiento no verbal de manera inapropiada. Contiene posibles riesgos para la seguridad y puede causar fácilmente daños accidentales a los niños.
Reflexión de la actividad:
De acuerdo con el contenido y los requisitos del arte. enseñanza en el nuevo programa de estudios: brinde oportunidades para la libre expresión y anime a los niños a usar diferentes métodos. La forma de arte expresa audazmente sus sentimientos, comprensión e imaginación... y comparte la alegría de su creación. y el ratón" para permitir que los niños perciban y comprendan libremente durante el juego. Contenido musical, mejorando así su interés en las actividades musicales.
Plan de lección 2 de música para jardín de infantes del ratón y el gato Objetivos de la actividad:
1. Aprende a sentir la estructura de la música ABA, a través de varias Frases de Forma y Sentimiento
2. Siente y expresa “Ding! "¡Hey!" aparece al final de la frase de diferentes maneras y utiliza creativamente movimientos corporales para expresar el movimiento hacia arriba y hacia abajo de la música B.
3. Sepa cómo no chocar con otros en el juego y experimente la felicidad que brinda el juego.
Preparación de la actividad:
Muñecos de papel de ratones y gatos, tocados de gatos, mocos de ratón, pequeños instrumentos musicales caseros, etc.
Proceso de la actividad:
1. Escuchando la música del ratoncito feliz, los niños imitaron al ratón y entraron a la sala de actividades.
Dedo: Ratoncito, ¡vamos a jugar!
2. Deje que los niños escuchen música y sientan el ritmo y los sonidos especiales de la música.
(1) Los niños escuchan música en silencio y sienten la melodía y las frases de la música.
Traje una pieza orquestal que gusta mucho a los niños americanos. Tiene un sonido muy especial. ¡Por favor escuche atentamente!
(2) Escucha la música y siente el tintineo al final de cada frase.
Por favor, escucha la música nuevamente y mueve tu cuerpo con el tintineo de la música.
(3) Escucha la música nuevamente y utiliza un pequeño instrumento casero para sentir el tintineo y el final de la frase.
Refiriéndose a: ¿Crees que este sonido suena como cantar con nuestros instrumentos musicales? ¡Tomemos pequeños instrumentos y cantemos con la música! ¡Observa que canta donde tintinea!
3. Disfruta de la música de la sección B y crea diferentes movimientos corporales para expresar los movimientos ascendentes y descendentes de la música.
Se refiere a: Además del sonido especial, esta música tiene otro cambio. ¡Escuchemos música y usemos movimientos corporales para expresar el movimiento hacia arriba y hacia abajo de la música!
4. Escuche música, baile con los dedos en el escenario del cuerpo y sienta aún más las frases de la música.
A mis manitas les encanta bailar. Quiere escuchar música y bailar en el escenario físico al mismo tiempo. ¿En qué escenario bailan tus manitas? ¿Cómo pueden bailar tus manitas cuando empieza la música? ¡Escuchemos la música y bailemos rítmicamente!
5. A través del juego de las "cosquillas", haga que los niños sepan con mayor precisión que el sonido del "¡ding! ¡Oye!"
Significa: Además del escenario de tu propio cuerpo, también puedes bailar en el escenario del cuerpo de otros.
6. Organice a los niños para que jueguen al juego del "ratón y el gato" y sientan y expresen la estructura ABA de la música en el juego.
(1) Los niños escuchan música, manipulan muñecos de papel y crean diferentes formas de jugar con ratones y gatos.
¿Dónde está tu gato? ¿Dónde se esconde el ratón? ¿A qué juegos juegan mientras escuchan música?
(2) El maestro realiza vívidamente el juego del "ratón y el gato", y los niños pueden comentar libremente sobre el juego y dominar la jugabilidad en los comentarios.
Mira, aquí vienen un gato y un ratón. ¿Qué juegos jugaron durante el concierto?
(3) Los niños juegan con ratones, la maestra juega con gatos, escucha música y juega. El juego se puede repetir 2-3 veces.
7. Apreciar la música por completo y saber que el nombre de esta pieza es "Miss Typing" y es una pieza orquestal.
8. El ratón bailó alegremente con la alegría de la victoria y salió de la sala de actividades.
Plan de lección de música para jardín de infantes de Mouse and Cat 3 Objetivos de la actividad:
1. Aprender a sentir la estructura de la música ABA y sentir frases musicales a través de diversas formas.
2. Siente y expresa "Ding!" aparece al final de una frase de diferentes maneras. ¡Ey! "Música y utiliza creativamente los movimientos corporales para expresar el movimiento hacia arriba y hacia abajo de la música B.
3. Sepa cómo no chocar con otros en el juego y experimente la felicidad que brinda el juego.
Preparación de actividades:
Muñecos de papel de ratones y gatos, tocados de gatos, mocos de ratón, pequeños instrumentos musicales caseros, etc.
Proceso de la actividad:
1. Escucha y se feliz. La música del ratoncito, los niños imitan al ratón y entran a la sala de actividades.
Instrucción: Ratoncito, ¡vamos allí a jugar!
2. los niños escuchan la música y sienten el ritmo y lo especial de la música.
(1) Los niños escuchan la música en silencio y sienten la melodía y las frases de la música.
Guía: Les traje una canción que les gusta mucho a los niños estadounidenses. Música orquestal, el sonido es muy especial.
(2) ¡Escuche la música y sienta el tintineo al final de cada frase!
Por favor, escucha la música nuevamente. Mueve tu cuerpo con el tintineo de la música.
(3) Escucha la música nuevamente y siente el tintineo de la frase y el final. de la frase con un pequeño instrumento casero.
Instrucciones: Tú. ¿Esto suena como nuestro canto de instrumento musical? ¡Tomemos el pequeño instrumento y cantemos con la música! !
3. Disfruta de la música de la sección B y crea diferentes sonidos. Utiliza movimientos corporales para expresar los movimientos ascendentes y descendentes de la música.
Explicación: Además del sonido especial. , hay otra variación de esta pieza musical que utiliza movimientos corporales para expresar los movimientos hacia arriba y hacia abajo de la música.
4. frases musicales.
Explicación: A mi manita le encanta bailar mientras escucha música. ¿En qué escenario bailan tus manitas? Cuando empieza la música, ¿cómo pueden bailar tus manitas? >5. El juego "Cosquillas" permite a los niños saber con mayor precisión lo que sucede en "ding!" ¡Por qué! "El sonido es una frase.
Explicación: Además del escenario de tu propio cuerpo, también puedes bailar en el escenario del cuerpo de otros.
6. Organiza a los niños para que jueguen al "ratón". and cat", Siente y expresa la estructura ABA de la música en el juego.
(1) Los niños escuchan música, manipulan muñecos de papel y crean diferentes formas de jugar con ratones y gatos.
Instrucciones: Tu. ¿Dónde está el gato? ¿Dónde se esconde el ratón? ¿Qué juegos jugarán mientras escuchan música?
(2) El profesor realiza vívidamente el juego "el ratón y el gato". y los niños pueden comentar libremente sobre el juego y dominarlo en los comentarios.
Introducción: Mira, aquí vienen un gato y un ratón. ¿A qué juego están jugando durante el concierto?
(3) Los niños juegan con ratones. La maestra juega con gatos, escucha música y juega. El juego se puede repetir 2-3 veces. Escuche la música por completo y sepa que el nombre de esta pieza es "Miss Typing" y es una canción orquestal.
8 El ratón bailó alegremente con la alegría de la victoria y salió de la sala de actividades. .
La intención del diseño del plan 4 de la lección de música para jardín de infantes "Mouse and Cat":
La música pop es una de las formas más directas y rápidas para que las personas comprendan y acepten la música, y sus La influencia también se está extendiendo gradualmente desde los jóvenes hasta los niños pequeños y las personas de mediana edad y mayores, especialmente algunas canciones con ritmos alegres, cambios de melodía simples y canciones fáciles de pegar son especialmente amadas y favorecidas por los niños, ocupando una cierta posición en sus vidas. , y algunos incluso son como un súper pequeño "Pansi" que puede cantar muchas canciones fácilmente. Dado que su canción "Persian Cat" se cantó en las calles, los niños en los jardines de infancia a menudo pueden escuchar su "versión infantil" cantando y, por lo general, la cantan solos, lo cual es extremadamente magnífico. Aunque no comprenden muy profundamente el significado de la letra, pueden interpretar e imitar la melodía y el ritmo de la música sin ninguna diferencia. Pero de vez en cuando me encontré con una pieza musical de Orff que enseñaba música inteligente. Los altibajos de la música, un estilo de poesía narrativa vivaz, relajante y majestuoso, de repente llamaron mi atención, especialmente una pieza musical que era muy similar a la canción, lo que me emocionó. Como resultado, poco a poco se fue formando en mi mente una idea de enseñanza inspirada en la integración de la música pop y la sinfonía clásica. De acuerdo con el contenido y los requisitos de la enseñanza del arte en el nuevo plan de estudios: brindar a los niños la oportunidad de expresarse libremente, animarlos a utilizar diferentes formas de arte para expresar sus emociones, comprensión e imaginación audaz... y compartir la alegría de su creación, pasó un El antiguo y clásico juego del "gato y el ratón" permite a los niños sentir y comprender libremente el contenido de la música durante el juego, mejorando así su interés en las actividades musicales.
Objetivos de la actividad:
1. A través de una historia sencilla, ayudar a los niños a comprender la estructura y el contenido de la música, y a percibir los cambios de intensidad de frases y diferentes estilos musicales.
2. Enriquezca la expresión emocional musical de los niños con la ayuda de una lectura, un canto y un ritmo corporal sencillos y rítmicos.
3. Puede usar accesorios existentes para simplemente disfrazarse y expresar mejor el contenido del trabajo y experimentar la diversión de la actuación.
4. Cultivar las habilidades básicas de los niños en la interpretación independiente y cooperativa, y estimular el interés de los niños en las comedias musicales.
Preparación de la actividad: Música: clip de "Persian Bazaar", 4 imágenes de fondo relacionadas, 1 palo de color que cambia de cara, 12 bocas puntiagudas.
Proceso de la actividad: Apreciar por secciones, mostrar con movimientos corporales - desempeño general - disfrazarse - informar sobre el desempeño.
Proceso de la actividad:
Introducción: Maestro: Muestre el mouse y pregunte:
1 Miren niños, ¿quién es? Después de que los niños respondieron, la maestra recitó rítmicamente: "Soy un ratoncito, un ratoncito feliz". )
2. ¿Cómo es un ratón? (Inspirando a los niños a decir que a una boca afilada le crece la barba y a la barba le crece). Escuché que muchos de los amigos del ratoncito estarán juntos hoy. Mira, aquí vienen. Escucha, cantan mientras caminan. (Reproduzca la primera canción y reproduzca el álbum de imágenes al mismo tiempo. La maestra recita rítmicamente la canción infantil: Soy un ratoncito, un ratoncito feliz con la boca puntiaguda y una larga barba. La voz que recita la canción infantil es realizado por From light to big )
En segundo lugar, disfruten y actúen en grupos:
(1) Aprecien la interpretación de la primera pieza musical.
1. Pregunta: ¿Qué canta el ratoncito?
2. ¿Qué cambios se producen en la voz del ratoncito antes y después de la canción que canta? (Primero se enciende y luego suena, lo que indica que el ratón se está acercando y haciendo más grande. Utilice movimientos corporales y sonidos para expresar este cambio).
3. ¿Qué está haciendo el ratoncito afuera hoy? ¿Cómo puedes sentir el estado de ánimo del ratón en esta música? ¿Por qué?
Reflexión didáctica: El paso de lo débil a lo fuerte en la música se expresa a través del gradiente de las canciones infantiles. Combinado con la propia experiencia de la vida diaria de los niños, los niños pueden percibir fácilmente la relación entre la distancia, la intensidad del sonido y los cambios en el tamaño del cuerpo. Con la ayuda del cuerpo y el lenguaje rítmico de los niños, se puede mejorar aún más la percepción de la música por parte de los niños.