10 planes de lecciones sobre ahorro de energía, protección del medio ambiente y bajas emisiones de carbono
Plan de lección 1 sobre ahorro de energía, respeto al medio ambiente y bajas emisiones de carbono
Objetivos de la actividad:
1 Guiar a los niños y a los padres a utilizar materiales de desecho para hacer moda. ropa.
2. El diseño de ropa requiere novedad y singularidad.
3. Anime a los niños a actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Pedir a los padres que diseñen dibujos de producción de ropa.
2. Cada familia debe preparar materiales para confeccionar ropa (como periódicos viejos, CD, cajas de cigarrillos vacías, etc.).
3. formas.
4. Preparar el lugar de forma respetuosa con el medio ambiente y a la moda.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños y a los padres a mirar fotografías y ropa. La moda se divide en faldas, tops y pantalones. Sus líneas son simples pero complejas. Pídale al maestro Li que haga modas exquisitas en el acto.
P: ¿De qué material de desecho está hecha la señorita Li? ¿Quieres ser un pequeño diseñador? Por favor diseña tu moda favorita con tus padres.
2. Padres e hijos * * * hacen ropa de moda juntos, distribuyen formularios de grabación y exigen a los padres que registren el proceso de producción de sus hijos.
3. Padres e hijos actúan en el escenario. (Cuentos, canciones infantiles, canciones, bailes)
1) Subir al escenario de forma ordenada.
2) Sigue el ritmo de la música. Mostrar moda.
3) Se pide a los padres que rellenen el formulario de comentarios de la actividad y reflexionen sobre sus propias experiencias.
Plan de lección 2 sobre ahorro de energía, protección del medio ambiente y bajas emisiones de carbono
Intención del diseño:
En primer lugar, la protección del medio ambiente es una de las políticas nacionales básicas de China. La "educación ambiental" ha entrado en las aulas. Como parte integral de la educación básica, los niños, como maestros del siglo XXI, deben recibir educación ambiental lo antes posible.
En segundo lugar, el "Esquema" también señala que los niños pequeños deben estar cerca de la naturaleza, en contacto con la sociedad, tener una comprensión preliminar de la interdependencia entre las personas y el medio ambiente y estar interesados en comprender y explorar.
En tercer lugar, recientemente, el jardín de infancia está regando flores y árboles pequeños. Hay agua por todas partes en el parque infantil y en el estanque de flores. Muchos niños flotaban en el agua, algunos sacaban agua con juguetes pequeños y otros jugaban en el agua con botes plegables. Todos estaban muy felices.
Por último, Jiayuguan está situada en el oeste de Gansu, una ciudad con recursos hídricos relativamente escasos y un clima seco. Por ello, combinando las razones y características anteriores, diseñé esta actividad didáctica "Nuestra Amiga-Agua".
Propósitos didácticos:
1. Comprender preliminarmente las características básicas de la disolución del agua y saber que los humanos no pueden vivir sin agua y que todos los seres vivos de la tierra no pueden vivir sin agua.
2. Estimular el deseo de los niños por agua potable.
3. Cultivar en los niños el buen hábito del ahorro de agua.
Preparación didáctica:
1. Una taza de agua con azúcar, leche en polvo, fruta, agua tibia, una cuchara pequeña y una taza de agua.
2. Dos peceras y varios peces de colores.
Proceso de enseñanza:
Primero, disfruta de la canción infantil "Agua"
Pregunta: Además del agua mencionada en la canción infantil, ¿qué tipo de agua ¿has visto?
2. Juego "Water Doll Magic"
Los niños hablaron mucho sobre el agua. Echemos un vistazo a un pequeño truco de magia sobre el agua que la maestra les llevó a los niños.
1. Muestra el agua azucarada y deja que los niños adivinen qué tipo de agua es. Pida a los niños que lo prueben y les digan a qué sabe. Pregunta: ¿Por qué el agua es dulce?
2. Deja que los niños observen los materiales que hay sobre la mesa y les digas qué hay allí.
3. Los niños operan y hacen solicitudes:
(1) Solo se puede seleccionar un tipo de bebida en polvo para preparar.
(2) Primero ponga la bebida en polvo en una taza pequeña y luego agregue el agua tibia en el balde para beber. No demasiado lleno.
(3) Los artículos usados deben devolverse a sus lugares originales.
4. El niño opera y el maestro observa.
5. Discuta comparativamente dónde se ha ido la “bebida en polvo”. Ayude a los niños a entender "derretir" y oriéntelos sobre cómo derretir la bebida en polvo. )
6. En la actividad de degustación, guíe a los niños a hablar sobre el sabor del agua preparada y qué bebida en polvo se le pone.
7. Discusión: Además del azúcar y las frutas, ¿qué más puede derretir el agua?
3.¿A los niños les gusta beber agua? ¿Qué pasará si no bebes agua? Hay un animal pequeño al que también le gusta beber agua. Mira qué agua le gusta beber.
1. La maestra mostró los peces,
2. La maestra sacó dos peceras, una llena de agua limpia del grifo y la otra llena de barro sucio. Discusión: "¿Qué casa le gustará al pececito?"
3. Coloque los pececitos en diferentes peceras y deje que los niños observen las reacciones de los pececitos. (Para cuidar los sentimientos de los niños, tenga cuidado de no dejar morir al pececito) Pregunta: ¿Qué pasó con el pececito en el agua clara? ¿Qué hacer con los pececitos en agua sucia? ¿Cuál de ellos es más cómodo? ¿Por qué? ¿Qué tipo de agua te gusta? ¿Por qué?
4. Resumen: A todo el mundo le gusta el agua limpia, ya sea un pez pequeño o un niño, debemos cuidar la fuente de agua y no ensuciar el agua que utilizamos.
Resumen: El agua es muy importante para nosotros. Tenemos muy poca agua en Jiayuguan, por lo que todos debemos ahorrar agua y cuidarla. Deje que los niños hablen sobre cómo ahorrar agua.
5. Finalización: Deja que los niños sigan mezclando diferentes bebidas y pruebenlas. (Wang Jianxia, segundo jardín de infantes de Jiayuguan)
Canción infantil adjunta: Agua
El agua pequeña son lágrimas, el agua grande es agua de mar,
El agua que baila es fuente, saludable El agua es sudor, el agua turbia es agua turbia y el agua tranquila es agua de lago.
El agua dulce es agua de sandía y el agua que brota es agua del grifo.
Plan de lección 3 sobre ahorro de energía, protección del medio ambiente y bajas emisiones de carbono
Nombre de la actividad:
Sé un buen niño que ahorra agua.
Objetivo de la actividad:
Concienciar a los niños sobre la protección de los recursos hídricos.
Preparación de la actividad:
1 macetero con flores secas, 1 macetero con agua, trapo, grabadora.
(El maestro cerró la compuerta del agua antes de la actividad)
Proceso de la actividad:
Echa un vistazo y piensa en ello: Una vez terminado el juego. , el maestro guía a los niños para que encuentren algunas preguntas para resumir las actividades en el área de actividades.
1. Pide a un niño que responda qué hizo en el área de arte. Cuando los niños se sentaron, la maestra preguntó: "Por favor esperen un momento, encontré un problema. Por favor, levanten la mano niños, ¿encontraron algo?" (El niño respondió: "Las manos están muy sucias y están todas". sucio.") Colorido——") Maestra: "Está bien, te ayudaremos a resolver este problema más tarde".
2. Maestra: "Hace unos días llovió y manchó el vidrio de nuestra clase. Se salpicó un poco de barro. Más tarde, quise pedirle a un niño que pensara en una manera de dejar el vaso tan limpio como antes."
3. En ese momento, la enfermera maestra trajo una maceta con flores marchitas. y preguntó: "¿Niños?, miren, después de unos días de vacaciones, ¿cómo es que las flores de nuestra clase se han vuelto así? Las hojas son todas - (de qué color, por favor toque la tierra)" Niño: "Parece ser enfermo y a punto de morir." Maestra: "¡Entonces ayudémoslo y salvémoslo!""
4. los niños usaron agua para resolver el problema, pero descubrieron que no había agua)
Segundo, habla y escucha
1. ), guía e inspira a los niños a pensar por qué no hay agua.
2 La maestra le preguntó a la enfermera: "¿Sabes por qué no hay agua? Bao: "¡Oh, casi!" Cuando llegué al jardín por la mañana, vi que goteaba agua de la tubería. Había macetas llenas de 1. ¡Las pequeñas gotas de agua también me dijeron mucho! Maestro: "¿Qué dijiste?" ¿Queréis saberlo, niños? "(Piensa——) Bao: "Está bien, ¡ahora deja que los niños escuchen algunas de las conversaciones entre Shuidi y yo! "(Muestre un recipiente con agua y reproduzca la grabación)
3. Profesor: "¡Oh, ya lo entiendo! ”
Preguntas:
(1) ¿Por qué no hay agua?
(2) ¿De dónde viene esta cuenca de agua?
( 3) Ves que Shuidi está tan enojado y triste. ¿Cómo puedes hacer que Shuidi no se sienta triste o enojado?
(Enseña a los niños qué hacer después de cometer un error, diciendo que el agua debe ser ahorrado en lugar de desperdiciado)
En tercer lugar, hazlo y pruébalo
1 Inspira a los niños a usar recipientes de goteo para completar cosas que no podrían hacer sin agua, habla sobre sus sentimientos. , y fortalecer su conciencia sobre el ahorro de agua y la protección de los recursos hídricos.
p>2 Discusión:
(1) Cómo ser un buen niño que ahorra agua en la vida diaria.
p>(2) Los niños de nuestra clase saben cómo ahorrar agua, así que me gustaría pedirte que pienses en una buena manera de hacer que los niños de todo el país se conviertan en buenos niños que ahorren agua como tú.
3. Abre la puerta del agua. Maestro: "También nos disculpamos con Xiao Shuidi hace un momento y prometimos ahorrar agua en el futuro. No estés triste, pequeña gota de agua. ¿Nos has perdonado? ¡Ahora vayamos al baño a buscar agua! ”
Plan de lección 4 sobre ahorro de energía, respeto al medio ambiente y bajas emisiones de carbono
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños comprendan la naturaleza y el uso del agua.
2. Deja que los niños desarrollen la conciencia de ahorrar agua y proteger los recursos hídricos.
3. Deja que los niños experimenten la alegría de la creación exitosa. imágenes (sequía, escasez de agua, tierra, desierto, íconos de ahorro de agua)
Proceso de la actividad
1 Introducción al acertijo
Maestra: preescolar, Ma Xiao La maestra. Escuché que eres muy bueno y puedes adivinar
Hay muchos acertijos, así que hoy la maestra Xiaoma también te trajo un acertijo interesante. Adivinemos quién es el bebé más inteligente. >(No puedo sostenerlo con las manos, pero no puedo cortarlo con un cuchillo. Tengo que pedirle que cocine y lave la ropa. - Agua)
Maestra: Los niños están demasiado inteligente. Supongo que la respuesta es agua. ¿Cómo se ve el agua? (Dé a los niños un vaso de agua pura para que observen)
Los niños lo dijeron bien. Podemos hacer muchas cosas. con agua. Ahora hablemos entre nosotros y dígale al maestro lo que sabe: Beba agua, lávese la cara, lávese los dientes, báñese, lave los pies, cocine, lave las verduras, lave los platos, trapee el piso, flores de agua...
Maestra: Vaya, el agua tiene tantos usos y es muy importante en nuestras vidas.
¿Podremos sobrevivir sin agua? ¿Qué pasaría sin agua?
(Muestre a los niños imágenes de sequía y escasez de agua, gente haciendo cola para conseguir agua, tierra seca, plántulas muertas)
Maestra: ¿Qué está pasando? ¿Qué pasó? Entonces, ¿por qué sucede esto?
Joven: El suelo está agrietado, las plántulas están muertas y la gente no tiene agua para beber.
Maestro: ¿Entonces por qué sucede esto?
Yang: Sin agua.
Profe: ¿Sabes cuánta agua hay en la tierra en la que vivimos? Ahora miremos una imagen (que muestra una imagen de la tierra y un desierto)
Maestro: Las cosas azules en la tierra son los océanos, y las cosas amarillas y verdes son la tierra. ¿Significa esto que podemos hablar sin cesar? Antes de responder a la pregunta del profesor, primero observemos la diferencia entre los dos vasos de agua y luego intentémoslo.
(Una taza de agua hervida y una taza de agua salada concentrada para que prueben dos grupos de niños)
Yang: (Prueba el agua hervida) Es lo mismo que el agua común.
(Prueba el agua salada concentrada) Es salada y no sabe bien.
Profe: La mayor parte del agua de nuestro planeta es agua de mar, pero la concentración de sal es demasiado alta y no podemos beberla directamente. Lo que podemos beber es agua dulce, que es el agua que bebemos habitualmente. Pero muchas de estas aguas dulces restantes han sido contaminadas por la gente. Echemos un vistazo a estas imágenes. ¿Alguien puede tomar otra copa, por favor? (Fotos de la contaminación del agua)
Yang: No, el agua está contaminada. El agua está demasiado sucia para beber. Murieron pájaros, peces y camarones.
Maestro: Cuando el agua dulce se contamina, se convierte en agua sucia, por lo que ya no se puede beber. Además, hay muchas bacterias y sustancias tóxicas nadando en agua contaminada, y los animales pequeños en el agua también resultarán perjudicados. ¿Qué debo hacer?
Jóvenes: Ahorra agua, protege los recursos y no arrojes basura al agua.
Profesor: Sí, es cierto. Dado que los recursos de agua dulce de nuestro planeta son limitados, ¿qué debemos hacer en nuestra vida diaria?
Jóvenes: Ahorrar agua y proteger las fuentes de agua.
Profesor: Entonces, ¿qué podemos hacer para ahorrar agua?
Joven: Cierra el grifo al lavarte las manos, no juegues con agua en la guardería, usa peces para regar las flores...
Maestra: Los niños hablaban muy bien, y pensé mucho en ahorrar agua. Pero si otros se olvidan de ahorrar agua, ¿cómo deberíamos recordárselo?
Jóvenes: Haga carteles para ahorrar agua.
Profesor: Genial. ¡Ahora hagamos un cartel de ahorro de agua para recordarles a todos que debemos ahorrar agua!
Reflexión sobre las actividades
Realizar actividades de ahorro de agua, que resulten muy interesantes para los niños y cercanas a su vida real. Al mirar la imagen, sabemos que el agua tiene muchos usos. Las plantas necesitan agua, los animales necesitan agua y nosotros también necesitamos agua. No podemos sobrevivir sin agua, que los niños sepan que desperdiciar agua es imposible. Si todo el mundo desperdicia y contamina el agua, algún día moriremos de sed y de hambre, lo que inspirará el deseo de los niños de ahorrar agua. Sin embargo, el aula diseñada tiene una gran capacidad e involucra muchos puntos de conocimiento, lo que conduce al fenómeno de las prisas durante el proceso de enseñanza. El profesor habla demasiado rápido durante la clase, el lenguaje y la expresión de la evaluación de los alumnos no son lo suficientemente ricos y la afinidad con los niños no es suficiente. Xu debería prestar atención a la mejora en el futuro proceso de enseñanza.
Plan de lección 5 sobre ahorro de energía, protección del medio ambiente y bajas emisiones de carbono
Objetivos de la actividad
1.
2.Comprender la estrecha relación entre el agua y el ser humano.
3. Ser capaz de expresar sus pensamientos en un lenguaje coherente.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Cultivar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer y ser diligente y estudioso.
Actividades importantes y difíciles
Conocer los principios de conservación del agua
Comprender la relación entre el agua y el ser humano
Actividades para prepararse
p>
Visita a la depuradora
Plantas secas en macetas, muñecos sucios, sombreros blancos, agua, grabadoras y cintas.
Proceso de enseñanza
Primero, guiar a los niños para que descubran los problemas
1. El profesor formula preguntas y los niños las discuten.
¿Qué debo hacer si las muñecas de la casa de muñecas están sucias?
②Después de terminar el papeleo, ¿qué debo hacer si las manos de mi hijo están cubiertas de pasta?
③¿Qué debo hacer si el sombrero blanco del pequeño hospital está sucio?
La flor se está muriendo, ¿cómo debemos salvarla?
2. El niño propuso una solución al problema anterior: dejó que llevara agua al baño para buscarla, pero descubrió que ya no había agua (la maestra cerró la compuerta del agua del baño antes). la actividad).
En segundo lugar, ayude a los niños a explorar las razones
1.
2. La maestra me explicó el motivo: Llegué al jardín por la mañana y vi que goteaba agua del grifo, así que llené una maceta. El pequeño Shuidi dijo mucho, por favor escuchen a los niños.
(Muestre un recipiente con agua) Reproduzca la grabación: "Estoy tan enojado. Todos los niños se fueron a casa ayer por la tarde, pero yo todavía estaba empapado. ¡Estoy tan triste!". como un tesoro, diciendo que soy muy útil y puedo ayudar a la gente a hacer muchas cosas. Todos no pueden vivir sin mí. Pero algunos niños simplemente no me aprecian y nunca abren el grifo. ¡Mirar! Lloré toda la noche y derramé muchas lágrimas. Esta vez estaba triste y enojada y realmente no quería que mi hijo volviera a usar agua. "
Haz una pregunta
La pequeña Shuidi estaba enojada.
¿Qué deben hacer los niños?
¿Cómo sería nuestra vida sin agua?
③¿Qué beneficios nos aporta el agua?
En tercer lugar, guíe a los niños para que intenten discutir
1. Deje que los niños usen este recipiente con agua para hacer cosas que no podrían hacer sin agua en este momento y hablen sobre ellas. propias experiencias.
2. Después de que el maestro abra la compuerta del agua, pida a los niños que busquen agua en el baño y experimenten la alegría del agua.
3. Discusión: ¿Cómo ser un buen chico que ahorra agua?
Actividades ampliadas
Los niños hicieron carteles publicitarios para decirles a todos los niños del jardín de infancia que ahorraran y valoraran los recursos hídricos.
Plan de lección 6 sobre ahorro de energía, protección del medio ambiente y bajas emisiones de carbono
1 Objetivos de la actividad:
1. y establecer una conciencia ambiental como la protección de la calidad del agua.
2. Cultivar la agilidad de los niños al trepar y caminar sobre la barra de equilibrio.
3. Educar a los niños para que ayuden a los demás.
2. Preparación de la actividad:
1. Varios tocados de gatitos y cañas de pescar caseras, igual número de niños.
2. Caballos de Troya (que representan colinas) y vigas de equilibrio (que representan puentes) equipos deportivos.
3. Teléfonos (juguetes) y grabadoras.
4. Cartel de "Protege el río, aquí está estrictamente prohibido acumular basura".
3. Proceso de la actividad:
(1) Introducción del tema:
1. La maestra preguntó: Niños, ¿qué es lo que más les gusta comer a los gatitos? ?
(Pececito)
Maestra: ¿Dónde crece el pececito?
(En el agua)
2. La maestra preguntó: ¿Qué vio la maestra cuando llevó a los niños al río _ _ y al río _ _?
(El niño respondió: El río está claro, hay peces pequeños, árboles y casas._Hay basura amontonada junto al río, el río está turbio, y no hay peces pequeños... )
3. Resuma las respuestas de los niños y pregúnteles, niños, ¿qué deben hacer si los residentes arrojan la basura a un río, el agua se ensucia, los peces se acaban y los gatitos pueden hacerlo? ¿No pescaste el pescado para comer?
? ¿Alguien puede hacer algo por el gatito?
(Resumen) (Discusión de los niños: Aleje al gatito, compre peces pequeños para que coma, suba al árbol, deje que papá conduzca un camión grande para llevarse la basura, por favor tío ambientalista... no saques la basura...)
(2) Incorporar actividades de juego
1. Maestra: Los niños son muy inteligentes. Saben que no hay contaminación por basura en el río y que hay muchos peces allí. Primero ayudamos al gatito a trasladar su casa al río para que pudiera pescar y comérselo. ¿Los niños se harán pasar por gatitos y traerán cañas de pescar?
(Bien) No retrocedas hasta que el padre de los niños retire la basura del río.
2. Explicar las reglas del juego a los niños: toda la clase se divide en 6 equipos, con igual número en cada equipo. El primer niño de cada equipo lleva un tocado de gatito y sostiene una caña de pescar. Debes subir cuesta arriba para cruzar el puente (presta atención a la seguridad). No se permite la pérdida de cañas de pescar ni artículos de sombrerería. El gatito se encuentra en un nuevo hogar (el primer niño de cada equipo no puede "moverse". Qué equipo de niños se mueve más rápido, el equipo que termina primero es el ganador.
3. Después de que la maestra hizo una demostración actuación, los niños comenzaron a jugar y los niños que se suponía que no debían "correr" gritaron "Vamos"
4. Después del primer movimiento, se entregaron el resumen y los premios. Sonó el teléfono y la maestra contestó:
Contenido: Se llevaron la basura junto al río donde solía vivir el gatito y los vecinos ya no sacaron la basura. claro, y los peces pequeños nadaron de regreso (elogiando a los niños por su fuerte conciencia ambiental).
5 Después de contarle la noticia al niño, use el mismo método para mover la "casa" hacia atrás (poniendo música). aumentar el ambiente de alegría del niño)
6. Resume el juego y muestra el cartel "Proteger el río es de todos". "Responsable, no tirar basura". El curso ha terminado.
Energía. Plan de lección de ahorro, protección del medio ambiente y bajas emisiones de carbono 7
Objetivos de la actividad:
1. Dispuesto a unirse a la Guardia Ambiental
2. habilidades
4. Entender que más ejercicio es bueno para el cuerpo
5. Ayudar a los niños a comprender la estructura del cuerpo, lo que ayudará a su crecimiento futuro. p>Preparación de la actividad:
1. Hay sacos de arena, múltiples bloques de construcción, barras de equilibrio, etc.
2.
Proceso de la actividad:
1. Llevar a los niños a escuchar música y prepararse para las actividades.
2.Organizar juegos infantiles de protección del medio ambiente. ●Los guardias de protección ambiental revisarán el medio ambiente en todas partes para ver si hay algún desorden.
●Se recomienda que los guardias ambientales limpien el sitio con frecuencia. Se recomienda convertir algunos materiales de desecho en tesoros y convertirlos. en equipamiento deportivo para actividades de ejercicio físico.
●Los pequeños guardias medioambientales muestran su transformación La capacidad de convertir los residuos en tesoros: sostienen una botella de Sprite (llena de agua) con ambas manos y caminan con paso firme por el suelo. -puente de tablones; cruce el puente de un solo tablón con un saco de arena en la cabeza; enrolle el periódico en un palo y haga ejercicios con palos; use botellas de plástico y papel de colores para hacer ejercicios con mancuernas. jugar juegos integrales combinados con las actividades de los guardias de protección ambiental y jugar juegos colectivamente: llevar con valentía sacos de arena a través del puente de madera, saltando varios bloques de construcción consecutivos, usando bloques de construcción de manera ordenada.
3. Organice a los niños para que escuchen música y hagan ejercicios relajantes, y elogie a los niños que trabajan duro en el juego.
Reflexiones sobre el evento:
Este evento utiliza un lugar sucio como introducción y adopta un tono alentador y amigable. Aunque deja que los niños observen con la vista, resuélvelas con acciones. Sin embargo, esta actividad carece de jugabilidad, parece poco atractiva para los niños de clases pequeñas y no tiene suficiente actividad. La guía de los movimientos básicos de los niños durante las actividades fue demasiado débil, lo que provocó que las actividades no lograran los resultados esperados y estimularan la emoción de los niños. ¡Cómo estimular el deseo de los niños por las actividades y dar rienda suelta a su subjetividad al participar en ellas será una cuestión en la que seguiré pensando!
Plan de lección 8 sobre ahorro de energía, protección del medio ambiente y bajas emisiones de carbono
1 Objetivo de la actividad:
Convocar una reunión de clase con el tema "Verde y Protección del Medio Ambiente, Empieza Conmigo". Al elogiar el medio ambiente, preocuparse por el medio ambiente, proteger el medio ambiente y observar el entorno circundante, los estudiantes pueden comprender la situación ambiental actual de la escuela, inspirarlos a amar el medio ambiente y alentarlos a participar en actividades ecológicas y publicitarias de protección ambiental. con acciones prácticas. Empieza conmigo y empieza desde ahora.
2. Métodos de actividad:
Dar a los estudiantes la iniciativa, combinar conferencias, actividades y visualización de videos para inspirar su sentido de responsabilidad, lanzar iniciativas y proteger el medio ambiente en un ambiente libre y relajado. .
3. Proceso de la actividad:
(1) Discurso del anfitrión: Estudiantes, nuestra escuela es nuestro segundo hogar. Ahora nuestro segundo hogar está destruido. La basura se puede ver por todas partes en nuestras escuelas y es común que las instalaciones públicas sufran daños. El tema de nuestra reunión de clase de hoy es "Verde, comienza conmigo". En esta reunión de clase, los estudiantes sentirán la situación ambiental actual de nuestra escuela y aprenderán cómo proteger nuestro segundo hogar.
(2) Visualización de vídeos: toda la clase vio un vídeo sobre el daño al entorno escolar.
Moderador: Después de ver el video, ahora pida a los estudiantes que hablen sobre lo que vieron o sintieron en este video.
Estudiante 1: Vi basura por todos lados en la escuela, pero ningún estudiante la recogió.
Estudiante 2: Vi que los estudiantes dañaron muchas instalaciones públicas, arrancaron las flores y plantas de la escuela, dañaron los bancos de las salas de conferencias y rompieron las puertas de los baños. Siento que algunos estudiantes están siendo disruptivos e irresponsables con nuestro segundo hogar, la escuela. Moderador: Afortunadamente, "proteger el entorno escolar" se ha convertido en la voz unánime de la mayoría de los estudiantes de la escuela y ha sido muy valorada por muchos estudiantes. Cada vez más personas en el campus participan en acciones para proteger el medio ambiente del campus. Hoy en día, vemos a menudo a estudiantes tomar la iniciativa de recoger basura. Esto es algo de lo que deberíamos estar contentos.
(3) Discurso de los estudiantes: Después de ver el video, por favor cuéntanos cómo te sientes o cómo proteger el medio ambiente de nuestra escuela. Estudiante 3: Cuando veamos basura en el campus, debemos tomar la iniciativa de recogerla, cerrar los grifos no utilizados y no tirar basura por todos lados.
Estudiante 4: No sólo debemos cuidarnos a nosotros mismos, sino también promover la protección del medio ambiente y supervisar a los demás.
Moderador: Ya que todos los estudiantes han visto el daño al ambiente escolar y han sentido la necesidad de proteger el ambiente escolar y cómo protegerlo, tomemos acción y conviertamos el tema de la reunión de clase de hoy en realidad, ¡dejemos que los estudiantes de nuestras cuatro clases trabajen juntos para lograr la "protección ambiental verde, comenzando por mí"!
(4) Moderador: "Esta reunión de clase ha terminado".
Plan de lección 9 sobre ahorro de energía, protección del medio ambiente y bajas emisiones de carbono
Tema de la actividad: Inicio con pequeñas cosas a tu alrededor y practica Implementa el concepto de "conservación de energía y protección del medio ambiente"
Objetivo de la actividad: El entorno natural para la supervivencia humana está empeorando cada vez más. La protección del medio ambiente natural y el mantenimiento del equilibrio ecológico se han convertido en una cuestión importante para toda la humanidad. A través de la reunión temática de la clase, los estudiantes pueden comprender claramente que si se destruye el entorno de vida humano, la víctima final serán los seres humanos.
Coloque los materiales ilustrados preparados antes de la clase al fondo del aula para que otros profesores los vean.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, el monitor
Nuestra reunión de clase de hoy trata sobre este tema, que son los seis grandes personajes que se muestran en la pantalla. Por favor, hable sobre su comprensión de estos tres términos.
2. Moderador: En la reciente "Exposición Mundial de Shanghai", el lema "ahorro de energía y protección del medio ambiente" fue mencionado con mayor frecuencia. Echemos un vistazo a sus informes relacionados.
Material didáctico de demostración - vídeo
Resumen: La Exposición Universal de Shanghai se basa en el objetivo de "Mejor ciudad, mejor vida". Los techos de los edificios permanentes están cubiertos con paneles solares de silicio monocristalino. , lo que favorece el desarrollo de nuevas energías.
Si crees que la Expo Mundial está un poco lejos de nosotros. Luego, descubra los comportamientos que no están en consonancia con el concepto de "ahorro de energía y protección del medio ambiente" en el breve vídeo "Difícil de ignorar" que se reproduce a continuación. Nos encontramos con el mismo problema, ¿cómo solucionarlo?
Por favor, señale el problema y promueva más conocimientos sobre "ahorro de energía y protección del medio ambiente" entre los estudiantes.
En tercer lugar, anfitrión
Veamos los problemas de la vida real, ¿de acuerdo? Mire la imagen Www.0279.Net de Green Composition Network.
1. En la imagen, las chimeneas de las fábricas emiten humo, contaminando la atmósfera, emitiendo olores penetrantes y provocando enfermedades respiratorias; las aguas residuales que fluyen hacia el mar convierten el pasado en tinta.
Voz en off: Nuestra escuela está cerca de la zona industrial Jinyu, donde hay muchas chimeneas. Cuando llega el viento del sur, nos vemos obligados a respirar los gases de escape sucios de las fábricas. El Mar de China Oriental alguna vez fue una hermosa playa, pero ahora ha sido corroída por las aguas residuales de las fábricas de blanqueamiento y teñido. La basura está por todas partes y a nadie le importa.
2. ¿Dónde está nuestra escuela? El comportamiento de muchos de nuestros compañeros es el mismo que el del vídeo “Una Cosita Inconveniente”, el cual merece nuestra reflexión y corrección!
La primera serie de imágenes: pisar la hierba y trepar a los árboles. ¿Tienes conciencia medioambiental?
La segunda serie de imágenes: No cierre el grifo después de lavarse durante mucho tiempo. ¿Existe algún concepto de ahorro de agua?
El tercer conjunto de imágenes: Tirar basura: ¿es lo suficientemente verde y saludable?
El cuarto grupo de imágenes: ¡Como el personal de limpieza durante la limpieza general! Con ellos, nuestro campus puede estar lleno de pájaros y flores. Ellos también son nuestros modelos a seguir. ¡Proteger el entorno del campus es responsabilidad de todos!
Compartiendo experiencias en conservación de energía y protección del medio ambiente, con una sesión de preguntas y respuestas...
4. Resumen del líder del escuadrón:
Comprender la importancia. de protección del medio ambiente a través de vídeos, fotografías e informes de encuestas. A través de esta reunión de clase temática, creo que los estudiantes comprenderán más sobre la necesidad de ser amables con el medio ambiente. Cada uno de nosotros es un "superhombre" que puede salvar el futuro y proteger el medio ambiente. Proteja el medio ambiente del que dependemos para sobrevivir. ¡La protección del medio ambiente debe empezar por mí y por mi alrededor!
Plan de lección 10 sobre ahorro de energía, protección del medio ambiente y bajas emisiones de carbono
1 Objetivo de la actividad
A través de actuaciones y narraciones, los estudiantes pueden darse cuenta de que el medio ambiente. Todo lo que nos rodea está siendo destruido gradualmente por la destrucción provocada por el hombre. En la historia, pueden comprender los peligros de las crisis medioambientales para los seres humanos, los animales y las plantas, aumentar su sentido de responsabilidad en las actuaciones y tomar la iniciativa para proteger el medio ambiente.
2. Proceso de la actividad
(1) Introducción al juego infantil realizado por los estudiantes en el interior: un hermano y una hermana que viven en una gran ciudad salieron a jugar el domingo y olieron un coche. en el camino. El olor de la cola es desagradable, lo que me lleva al grano. Un día, descubrieron que el agua clara del río se había convertido en aguas residuales, y las brochetas de barbacoa en la calle seguían expulsando humo negro del carbón... Al ver estos comportamientos que destruyeron el medio ambiente, el hermano y la hermana discutieron con sus compañeros para formar Las Águilas Jóvenes El equipo de protección ambiental detuvo dos actos de daño al medio ambiente.
(B) Los estudiantes cuentan historias de protección ambiental e introducen conocimientos sobre protección ambiental.
1. La historia del leopardo de las nieves
El pequeño leopardo de las nieves y su madre viven felices en las montañas de la meseta Qinghai-Tíbet. Un día, unos cazadores furtivos mataron a su madre y llevaron al pequeño leopardo de las nieves al mercado para venderlo. Un turista extranjero llamado Steven lo compró y lo envió al Centro de Crianza y Domesticación de Animales en Peligro de Beijing. En memoria de su benefactor, fue nombrado Steven. En el centro de cría, el pequeño Steven se convirtió en un "muchacho" apuesto, pero no tenía pareja. Miró a lo lejos todo el día y lloró desesperado por la noche. Un día, la gente descubrió que el pequeño leopardo de las nieves era ciego y luego sordo. No importa lo bueno que sea el centro de cría, ¡no es un hogar para pequeños leopardos de las nieves! El verdadero hogar del pequeño leopardo de las nieves se encuentra en las montañas de la hermosa meseta Qinghai-Tíbet.
2. Un pequeño biólogo experimental realizó un experimento. Los ratones fueron colocados en una caja experimental insonorizada y el ruido se liberó, aumentando gradualmente hasta 165 decibelios. Al principio, los ratones estaban inquietos y asustados, luego saltaron salvajemente, se mordieron y finalmente murieron. Las ratas mueren con ruidos fuertes. En la década de 1960, los aviones F104 de la Fuerza Aérea de Estados Unidos sobrevolaban una ciudad ocho veces al día durante seis meses. En medio del fuerte estruendo, murieron 6.000 de los 1.000 pollos que había en una granja en el suelo.
3. Cómo plantar árboles mañana
En el siglo XXI, la forestación en China será principalmente mecánica: la excavación de hoyos, la plantación de plántulas, los surcos y el riego se realizarán mediante máquinas plantadoras de árboles. Rápido y de buena calidad. Alrededor de _ _, las plántulas al aire libre serán reemplazadas por grandes invernaderos automatizados. La temperatura, la humedad, la luz, el agua, los fertilizantes y el dióxido de carbono en el invernadero serán controlados automáticamente por computadoras. Es decir, las plántulas de fábrica no solo podrán producir plántulas de alta calidad. plántulas, pero también asegurar la tasa de forestación. En el futuro, la ingeniería genética se utilizará para cultivar diversas variedades nuevas de árboles, como resistencia a los insectos, resistencia a la sequía, resistencia a la contaminación, etc. Los estudiantes pueden hablar libremente y expresar sus propias ideas basándose en estos materiales.
(3) Actividades prácticas
1. Cuéntame cómo planeas proteger el medio ambiente.
2. Formar un equipo de vacaciones de protección ambiental de Young Eagle.
(4) El maestro de la clase concluyó que personalmente sentimos la importancia de proteger el medio ambiente a través de actuaciones, narraciones y debates. Comenzamos a iniciar acciones prácticas como lanzar iniciativas y establecer grupos de protección ambiental. No sólo para los alumnos de la clase, sino también para toda la escuela, la familia, la comunidad e incluso la sociedad.
10 artículos relacionados con el ahorro de energía, la protección del medio ambiente y los planes de lecciones con bajas emisiones de carbono;
★Resumen de las principales actividades ecológicas, con bajas emisiones de carbono y ahorro de energía en 2022 (10 artículos seleccionados)
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