La primera lección del nuevo semestre de otoño es el plan de lección de la reunión de clase temática (seis artículos)

Objetivos didácticos:

1. Recitar de forma correcta, fluida y emotiva poemas antiguos y sentir inicialmente su concepción artística.

2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender poesía antigua y interesarse por recitar poesía antigua.

3. Acumular versos famosos de poemas antiguos.

Enfoque docente: recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.

Dificultades didácticas: experiencia preliminar de la concepción artística de la poesía antigua; acumulación de frases célebres.

Preparación de material didáctico:

1. Libros en idioma chino, "Lectura de poemas antiguos chinos", poemas antiguos recopilados por mí, etc.

2. Material didáctico.

Proceso de enseñanza:

Sesión 1: Canto libre para estimular el entusiasmo.

Maestro: Niños, la gente siempre ha amado la poesía antigua por su ritmo armonioso, su fuerte sentido del ritmo y sus palabras pegadizas. Creo que también puedes memorizar muchos poemas antiguos. Lo mostraré hoy, pero no puedo repetir lo que otros han recitado.

Los estudiantes pueden recitar poemas antiguos libremente. Si encuentran dificultades, pueden pedir ayuda o todos pueden ayudar juntos.

Intención del diseño: Permitir que los niños memoricen poemas antiguos por sí mismos puede reducir los requisitos para los niños. Puede elegir poemas antiguos que pueda memorizar para mostrarlos, lo que no solo satisface las necesidades psicológicas de los estudiantes de expresarse, sino también. También estimula a los niños. El espíritu competitivo allanó el camino para el "espectáculo" posterior.

El segundo conjunto: mirar las imágenes y recitarlas, que es poético y pintoresco.

1. Primero mire la imagen y sienta que esta imagen es un poema antiguo que hemos aprendido antes, y luego memorícela.

Son: Tienda Xugong en la ciudad de Suxin, Cascada de la Montaña Wanglu, Xiaocao y Quatrains.

2. Compara las imágenes y los textos, y describe brevemente los poemas con tus propias palabras.

3. Memorizar juntos estos cuatro poemas.

Intención del diseño: Estos cuatro poemas se aprendieron al final del semestre pasado, y también es necesario dominar los textos de este semestre. Deje que los estudiantes reproduzcan las imágenes que aprendieron en ese momento mirando imágenes, recuerden lo que aprendieron antes hablando de poemas y luego logren el efecto de consolidación recitándolos uno por uno.

Sección 3: Recita frases famosas y mejora tu habilidad

1. Muestra el espacio en blanco y ponte a prueba:

El fuego salvaje no puede quemarlo, pero sí el soplo. la brisa primaveral puede hacerla resurrección.

Aconsejo sinceramente a mis amigos que beban una copa de vino. Al ir al oeste, a Yangguan, es raro encontrarse con familiares.

El alto acantilado parece tener miles de pies de altura, lo que hace que la gente sienta como si la Vía Láctea cayera del cielo a la tierra.

Detente y siéntate en el bosque de arces por la noche, las hojas heladas son tan rojas como las flores de febrero.

No sé quién cortó las finas hojas, pero la brisa primaveral de febrero era como unas tijeras.

Vine aquí de nuevo hoy. No sé adónde fue la niña. Solo las flores de durazno siguen siendo las mismas y su sonrisa florece con la brisa primaveral.

2. ¿Sabes de quién es este poema?

Recita el poema que contiene esta frase.

Intención del diseño: permitir que los niños comprendan las líneas famosas clásicas de los poemas antiguos a través de la poesía llenando los espacios en blanco, desde el poema hasta el autor y el poema completo, para que los estudiantes puedan pasar gradualmente del nivel elemental al la comprensión de la naturaleza. De esta forma, la percepción que los niños tienen de la poesía será más perfecta.

Sección 4: Recitar preguntas para estimular el interés.

Muestra los títulos de poemas antiguos y permite a los estudiantes elegir libremente los poemas antiguos que pueden recitar.

Lista de temas: Adiós al Segundo Enviado de la Dinastía Yuan en Anxi, Adiós a Meng Haoran en su camino a la Torre de la Grulla Amarilla en Yangzhou, Wuyi Lane, Canción del Pescador, Arroyo de Observación de Aves, Día de la Primavera "Buscando flores solas junto al río", cuartetas, que mencionan la aldea de Nancheng, el templo de Dalin en flor de durazno, letra.

Intención del diseño: permitir que los estudiantes reciten poemas antiguos, y los estudiantes de menor grado deben despertar su interés en aprender. No deben dejar que el niño sienta que memorizar poemas antiguos es realmente difícil, sino hacerle saber que ha memorizado tantos poemas antiguos y que la sensación de éxito entrará silenciosamente en el corazón del niño. En ese momento, descubrió que algunos compañeros de clase podían recitar mucho mejor que él, lo que le hizo no querer admitir la derrota y consideraba que memorizar poemas antiguos era una especie de diversión.

Plan didáctico para la primera reunión de clase temática del segundo colegio

1. Objetivos de aprendizaje:

1. A través de la comunicación, esclarecer la situación actual de la secundaria. aprendizaje escolar y la situación del examen de ingreso a la escuela secundaria, y comprender a los maestros, mejorar la relación entre maestros y estudiantes y armonizar el ambiente del aula.

2. Aclarar los métodos de aprendizaje y los requisitos básicos de cada materia en el tercer año de la escuela secundaria y estar completamente preparado para el aprendizaje.

3. A través de la lectura emocional, cultive el entusiasmo por aprender, genere confianza en el aprendizaje y comience a avanzar con los sueños.

2. Puntos clave de aprendizaje:

Comprender la situación actual, aclarar métodos y requisitos y generar confianza.

3. Horario de clases:

La categoría uno es el x mes x día del año XXXX.

4. Métodos de aprendizaje:

Comunicar, discutir, contar historias, leer en voz alta y tomar notas.

Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):

1. Escuchar la clase: los alumnos aprecian las canciones y preparan apuntes de clase.

2. Introducción a la clase, comprensión entre profesor y alumnos: comienza la primera clase con pasión y confianza.

3. Aclare los objetivos de aprendizaje de esta lección:

4. La importancia del intercambio de sueños y confianza en el tercer grado de la escuela secundaria:

Hacer tienes un sueño? ¿Qué confianza tienes al estudiar en tercer grado de secundaria?

5. Comprender la situación del examen de acceso a la escuela secundaria y comunicar el estado de aprendizaje de diversas materias.

¿Cómo va tu aprendizaje de chino? ¿Cuáles son los temas más destacados?

6. Explorar los métodos de aprendizaje del chino: (desde aspectos de actitud, métodos, práctica, acumulación, organización, escritura, etc.) ¿Qué crees que se debe hacer para aprender chino en tercer grado de secundaria? ¿escuela? (Escrito en la pizarra)

7. Aclarar los requisitos básicos del idioma:

¿Cuáles son los requisitos generales mínimos para el aprendizaje del idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria? (Escrito en la pizarra)

8. Tareas:

1. Preparar un extracto de una composición y escribir la primera composición "¿Cómo debo aprender bien chino en tercer grado? escuela secundaria?"

2. Revise el libro de texto obligatorio de chino clásico "Fomentar el aprendizaje" y recite el texto completo en silencio.

3. Comience tres minutos de entrenamiento básico para aumentar la energía antes de cada conferencia.

Adicional: Materiales de lectura para casos didácticos.

Material 1: Sueño.

Los sueños son motivación, alimento espiritual indispensable para superarnos y una de las cosas más preciadas de la vida. Cada uno de nosotros necesita darse un sueño y todos debemos perseverar en los días normales. Sólo si persistes en trabajar por tus sueños podrás tener éxito.

Recuerdo que la Universidad de Harvard realizó una encuesta. Entre los graduados, el 27% no tiene sueños, el 60% tiene sueños vagos, el 10% tiene sueños a corto plazo y el 3% tiene sueños a largo plazo. Veinticinco años después, la Universidad de Harvard realizó una encuesta de seguimiento y descubrió que ese "3% con sueños a largo plazo" eventualmente se convirtió en la élite de los Estados Unidos. ¡Este ejemplo nos dice lo preciosos que son los sueños para nosotros!

Sin embargo, en realidad, también descubrimos que este sueño no es fácil de realizar y este camino no es fácil de practicar. Esto significa que hay competencia, y significa una realidad tan cruel: las mismas oportunidades, pero las oportunidades son para quienes están preparados, el mismo espacio, pero el éxito es para quienes perseveran y trabajan por sus sueños;

Material 2: Confianza

Las famosas escritoras ciegas estadounidenses Helen y Keller dijeron que la confianza en uno mismo es dueña del destino. El ex escritor soviético Gorky dijo una vez que sólo las personas seguras de sí mismas pueden tener confianza en todas partes, sumergirse en la vida y realizar su propia voluntad. Todos conocemos a Nixon. Es un famoso presidente de los Estados Unidos, pero para un hombre tan grande, su futuro político quedó arruinado debido a su falta de confianza. En 1972, Nixon se postuló para la reelección. Debido a sus destacados logros durante su primer mandato, la mayoría de los comentaristas políticos predijeron que Nixon ganaría por abrumadora mayoría.

Sin embargo, el propio Nixon no se sentía confiado. No pudo superar la sombra psicológica de los fracasos pasados ​​y estaba extremadamente preocupado por volver a fracasar. Impulsado por esta mente subconsciente, hizo una estupidez de la que se arrepentiría de por vida: asignó a sus hombres para colarse en el Hotel Watergate donde se encontraba el cuartel general del oponente e instaló a un ladrón en la oficina del oponente. Después del incidente, detuvo repetidamente las investigaciones y eludió la responsabilidad, y se vio obligado a dimitir poco después de ganar las elecciones. Nixon, que estaba seguro de la victoria, fue derrotado por su falta de confianza. Evidentemente, no tener confianza puede dar miedo.

Material 3: Estado actual de aprendizaje de cada materia.

En cuanto a la situación actual del aprendizaje del chino, los estudiantes se pueden dividir en cuatro situaciones: una es que tienen un alto nivel de alfabetización en chino y calificaciones estables; la segunda es que les gusta el chino y tienen un buen nivel de alfabetización, pero su nivel de aprendizaje es alto; las calificaciones son inestables y sus bases no son lo suficientemente sólidas; el tercero es que les gusta el chino y tienen buenos conocimientos de alfabetización, pero sus calificaciones son inestables y sus bases no son lo suficientemente sólidas, el conocimiento es promedio y el idioma es promedio, relativamente estable; y el puntaje básico de 110 puntos no se ha superado; el cuarto es base deficiente, malas calificaciones, poco tiempo de estudio, poco interés y poco esfuerzo; quinto, fuerte en ciencias, no presta atención al aprendizaje del chino y dedica poco tiempo; . Él cree que el impacto de no aprender es limitado y seriamente sesgado.

Material 4: Métodos de aprendizaje del chino tradicional.

1. Sigue leyendo extractos (artículos hermosos, obras maestras, citas famosas, aforismos, conocimientos, etc.); 2. Sigue escribiendo (ensayos, diarios, composiciones); hermosos ensayos, etc.) .

Cuarto, insistir en resumir, organizar, corregir y usar (tomar notas, organizar regularmente los exámenes, corregir errores y usarlos para escribir exámenes). Quinto, (persistir en pensar y sentir)

Material 5: Una historia.

El antiguo emperador romano Adriano tenía un general que siempre clamaba por un ascenso frente a él. Informó: "Debería asumir una posición de liderazgo más importante. Porque tengo una gran experiencia y he participado en 10 batallas importantes". El emperador Adriano señaló casualmente al burro de guerra que estaba a su lado y dijo: "Estimado general, mire bien estas". Burros. Han participado en al menos 20 batallas, pero siguen siendo burros."

Si no eres bueno resumiendo, diez años de experiencia son solo diez repeticiones de un año de experiencia. La excelencia no es acumulación de tiempo, sino creatividad tras una reflexión constante.

Material 6: La experiencia de aprendizaje del estudiante de Tsinghua Zhang Yinan.

Zhang Yinan, a quien recomendaron para la Universidad de Tsinghua después de graduarse de la escuela secundaria, ahora está estudiando un doctorado en la Universidad de Harvard. Es el típico general victorioso que tiene dolor de cabeza todos los días por los estudiantes de tercer grado. Zhang Yinan tiene su propia experiencia: En el tercer año de la escuela secundaria, solo me encanta el tercer año de la escuela secundaria porque los estudiantes de tercer año de la escuela secundaria tienen entrenamiento diario.

¿Suena "anormal"? De hecho, incluso mis amigos piensan que mis opiniones son una locura. Me encanta el entrenamiento uniforme. Debido al entrenamiento unificado, todas las mañanas iré a la escuela con plena esperanza; todas las mañanas iré a clase con plena esperanza; iré a comer con plena esperanza todas las tardes; me prepararé para lo que viene; entrenando con plena esperanza Esté preparado. El entrenamiento unificado era mi esperanza para el día. Gracias a mi práctica espiritual, vivo una vida muy plena.

Me gusta el entrenamiento unificado. La formación no es estresante porque no está directamente relacionada con mi futuro; la formación unificada es estresante porque es un examen formal y valoro cada examen. Es esta atmósfera relajada la que me hace dar lo mejor de mí. Cuando practico, siempre puedo descubrir con atención las "trampas" de las preguntas. La alegría de ese momento todavía me deja un regusto interminable incluso después de que baja la puntuación.

Me gusta el entrenamiento unificado. Después de una formación unificada, comparar puntuaciones con otros estudiantes y competir entre sí son elementos esenciales. Si puedo "todas las demás montañas parecen enanas bajo el cielo", seré feliz durante dos o tres días; si desafortunadamente "desaparezco de todos" en el grado, pasaré una noche pensando en ello. Sin embargo, en la mayoría de los casos, esos maestros y yo ganamos y perdemos. "Soy feliz tanto si gano como si pierdo".

Tengo un "compañero de entrenamiento" en Tongsan. Al igual que yo, trata cada práctica como un examen de ingreso a la escuela secundaria. Y él es muy fuerte. Una cosa que tenemos en común es que no somos muy humildes. Después de cada puntuación, el ganador entre nosotros inevitablemente desafiará al otro. Si pierdo contra él una vez, estaré avergonzado durante días. Y este sentimiento de vergüenza es mi mayor motivación para aprender. Así que entrenar una vez al día hace que yo, una persona perezosa, me vuelva diligente.

Sigo siendo una persona contenta. Sin embargo, casi todos los mejores jugadores de nuestra clase estaban sentados en mi sección. Cada vez que practicamos, nuestra gente pronto conocerá los puntajes de otras personas y es inevitable comparar. Después de perder, me niego a aceptar a los demás, así que intentaré superarlos la próxima vez. Afortunadamente, todos los días hay oportunidades, por eso todos los días hay metas. Poco a poco descubrí que me había convertido en uno de los jugadores fuertes. Es la práctica la que hace que yo, una persona satisfecha, progrese inconscientemente.

Todo esto me permitió ingresar con éxito a la Universidad de Tsinghua. Entrenar una vez al día me ayuda a tener éxito.

Los jóvenes deberían trabajar duro. Los padres nos han dado suficiente sabiduría para luchar por el éxito y las palabras imposible, imposible e imposible desaparecerán de nuestro diccionario. Cae, levántate y sigue luchando. En los días más difíciles, díganse siempre: "Creo obstinadamente que lo lograré".

Estudiantes, aquí se sublimarán nueve años de acumulación y aquí tres años de arduo trabajo cosecharán esperanza. , el punto de inflexión de la vida se completará aquí. Ha comenzado un nuevo viaje y ha comenzado una nueva batalla. ¿Todavía estás dudando? ¿Aún estás confundido? ¿Qué estás esperando? El paraíso soñado está por delante y ha aparecido el amanecer. ¡Lobo joven y sabio, lucha con valentía! ¡El tercer día de este año es tu pradera y la gloria de junio te pertenece!

La tercera lección de la primera reunión de clase temática del semestre

Objetivos académicos

A través de esta reunión de clase temática, los estudiantes pueden comprender mejor el impacto de Los buenos hábitos de estudio juegan un papel importante en el crecimiento futuro y sientan las bases para el avance hacia Chen Gong. Por lo tanto, deberíamos empezar desde ahora, empezar desde mí.

2. Permitir a los estudiantes identificar buenos y malos hábitos de estudio, descubrir y corregir malos hábitos y mejorar las capacidades de autocontrol.

Formato de la reunión de clase: narrativa, diálogo, discusión, preguntas y respuestas, etc.

Proceso de enseñanza

Palabras del maestro: Estudiantes, cada compañero con el que se sientan ha estado en la escuela durante más de tres años. A través de estos años de estudio, has dominado muchos conocimientos ricos que te permiten adaptarte mejor a la vida social. Estudiar te resulta familiar, pero los buenos hábitos de estudio no son algo que todo el mundo pueda lograr. Un buen hábito y método de estudio científico puede permitirnos aprender fácil y eficientemente, y también favorece el desarrollo saludable de nuestro cuerpo y mente. El tema de nuestra reunión de clase de hoy es discutir cómo desarrollar buenos hábitos de estudio. Aprendemos de cuatro aspectos.

1. ¿Qué debemos hacer antes de clase?

Permitir que los estudiantes discutan y hablen.

(1) Obtenga una vista previa antes de la clase, primero lea el texto con atención y aprenda a estudiar con preguntas:

(2) Prepare los útiles escolares antes de la clase y espere a que el maestro llegue a clase. . Vea si a estos estudiantes les está yendo bien (pida a los estudiantes que cuenten historias para que puedan distinguir el bien del mal).

a. unos a otros en el aula.

Había mucho ruido y otros estudiantes aplaudieron.

b. Sonó el timbre de la clase y un compañero todavía caminaba lentamente por el campus, a menudo tarde.

c Antes de clase, Xiaohong preparó los útiles escolares y leyó cuidadosamente el texto: el escritorio de su compañero de escritorio estaba limpio y él todavía jugaba con relojes electrónicos.

Piénsenlo, estudiantes, ¿tienen el desempeño de los compañeros anteriores? ¿Cómo te sentiste acerca de tus hábitos de estudio antes de clase? ¿Conoces la dirección de tus esfuerzos? Si hay alguno, corríjalo; si no, anímelo.

2. ¿Qué debemos hacer en clase?

Los alumnos discuten y hablan.

(1) Escucha atentamente en clase, no digas tonterías, atrévete a hacer preguntas, responde activamente y piensa activamente: levántate y habla en voz alta: levanta primero la mano si quieres hablar.

(2) Siéntate erguido en clase, lee y escribe correctamente y esfuérzate por lograr los "tres unos". Deje que los estudiantes digan los "Tres unos"

(3) Asegúrese de que las fuentes sean correctas, el formato de escritura esté estandarizado, el papel esté limpio y la tarea sea poco entusiasta. Veamos si a estos estudiantes les va bien. (Pide a los estudiantes que cuenten historias, para que puedan distinguir el bien del mal)

a. alrededor, algunos roban comida y otros duermen en la mesa.

B. En clase, el profesor hace preguntas. El estudiante A tomó la iniciativa de levantar la mano para hablar y respondió las preguntas en voz alta: el estudiante B bajó la cabeza cuando el maestro llamó, se levantó lentamente y respondió las preguntas en voz muy baja.

c Durante la clase, el alumno A escribe con cuidado y el papel está muy limpio: el alumno B juega mientras escribe, usando una goma de borrar sucia, y el papel parece un gato grande. Piénselo, estudiantes, ¿tienen el desempeño de los compañeros anteriores? ¿Cómo crees que te desempeñaste en clase? ¿Qué áreas aún necesitan mejorar?

3. ¿Qué debemos hacer después de clase?

Los alumnos discuten y hablan.

(1) Repasa lo aprendido en clase antes de hacer los deberes.

(2) Completar los deberes a tiempo, de forma independiente y seria. Veamos si a estos estudiantes les va bien. (Pida a los estudiantes que cuenten historias, permítales distinguir el bien del mal y pregúnteles si alguna vez han experimentado esta situación).

a. Zhang Peng estaba leyendo mientras caminaba, muy en serio: Li Qing estaba. leyendo mientras comía; Wang Tao conducía Leyendo en el autobús; Liu Tao leyendo en una habitación oscura; Sun Hao leyendo bajo la deslumbrante luz del sol; Zhao Tong está acostado en la cama leyendo;

b. Xiao Ming completó su tarea en serio y luego salió a jugar; Xiao Hua le pidió a su hermano que lo ayudara a completar su tarea. Después de dos días libres, Xiaogang se divirtió mucho. Tengo que ir a la escuela mañana, así que esta noche haré mis tareas rápidamente. Xiaoling nunca hace la tarea asignada por el maestro.

4. ¿Qué debemos hacer durante el examen?

Permitir que los estudiantes discutan y hablen. Revise las preguntas con atención y respóndalas con seriedad; haga lo suyo, no lea, no susurre entre sí, no mire a su alrededor.

5. Resumen

A través del estudio de esta lección, hemos aclarado aún más qué hacer antes, durante, después y durante el examen, y podemos distinguir entre buenos hábitos de estudio y Los malos hábitos, el coraje de analizar las propias deficiencias y señalar la dirección de los esfuerzos desempeñarán un cierto papel en la prevención de retrasos.

Lección 4 de la primera reunión temática de la clase al inicio del semestre

Propósito didáctico:

Permitir que los estudiantes se adapten lo antes posible, aclare sus objetivos y entre en el mejor estado de aprendizaje.

Contenido docente:

Revisar normas y reglamentos y formular planes para el nuevo semestre.

Tiempo de enseñanza:

Un período de clase

Proceso de enseñanza:

1. El Código de conducta de la escuela primaria de Wen y el Código de conducta diaria para estudiantes de escuela primaria permiten a los estudiantes saber qué está bien y qué está mal en el proceso de aprendizaje diario y les permite desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida.

2. Horario de trabajo y descanso: tiempo de limpieza por la mañana, tiempo de lectura por la mañana, tiempo de autoestudio por la tarde, tiempo de escuela, tiempo de tarea, seguimiento estricto del trabajo científico y tiempo de descanso (énfasis). sobre la necesidad de cumplir).

3. Actividades en grupo: Debemos respetar las normas y reglamentos del colegio.

4. Lectura temprana: libros y libros de texto, leer y recitar según el progreso del aprendizaje.

5. Preparación antes de la clase: De acuerdo con el cronograma del curso, prepare útiles escolares y libros relacionados para la siguiente clase.

6. Escuche conferencias en clase: siéntese derecho, piense positivamente, hable con valentía y no afecte el aprendizaje de otras personas.

7. Actividades extraescolares: prestar atención a la seguridad, ser unidos y amigables, ayudarse unos a otros y evitar que las escaleras estén abarrotadas. Durante la clase, los estudiantes no deben perseguir ni pelear en los pasillos o pasillos, jugar juegos peligrosos, apresurarse y pelear, ni trepar barandillas o escaleras. Realizar actividades significativas durante la clase.

8. Reúna a todo el equipo: de forma rápida, silenciosa y ordenada.

9. Lectura por la tarde: leer materiales después de clase, montar un rincón de libros y completar ejercicios de lectura.

10. Requisitos escolares: llegar a casa a tiempo, no entrar a los "tres dormitorios y una sala de estar", no jugar juntos, prestar atención a la seguridad del tráfico y hacer fila estricta para regresar a casa.

2. Educación sobre seguridad

1. No traer mercancías peligrosas a la escuela y no sacar los cuchillos necesarios para las clases de arte. Tenga cuidado al usarlo para evitar lesiones.

2. En las actividades de clase debemos unirnos, amarnos y ayudarnos unos a otros. No hay mucha gente subiendo y bajando escaleras. Ve a la derecha, no corras. No se acueste en la barandilla fuera del pasillo. No juegue juegos peligrosos, no pelee, no se suba a barandillas ni escaleras y realice actividades significativas en el recreo. Evite perseguir y golpear para evitar el riesgo de esguinces y contusiones.

3. Preste atención a la seguridad del tráfico al salir del campus. Seguridad alimentaria, estudiantes, recuerden siempre los conocimientos de seguridad y presten atención a la seguridad en todas partes.

3. Hábitos de higiene:

1. Las mesas y sillas del aula están ordenadas y no hay escombros en los cajones. No hay trozos de papel en el suelo y no hay rastros de graffiti en las paredes y escritorios del aula. El estudiante de turno limpió la pizarra y colocó los artículos en el podio ordenadamente.

2. Todo alumno debe desarrollar los hábitos de higiene personal de los “tres deberes”, las “cuatro diligencias” y los “ocho no”.

"Tres imprescindibles": cepillarse los dientes por la mañana y por la noche, lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, y enjuagarse la boca después de las comidas.

"Cuatro Diligencias": bañarse, cortarse el pelo, cortarse las uñas y cambiarse de ropa con frecuencia.

"Ocho cosas que hacer": no beber agua cruda, no compartir tazas de té, no comer bocadillos, no ser exigente con la comida, no escupir, no tirar basura, no saques la basura, no fumes.

4. Resumen:

Habla sobre el plan para el nuevo semestre y plantea metas.

Lección 5 de la primera reunión de clase temática del curso escolar

1. Objetivos docentes:

1. A través de la comunicación entre profesores y compañeros, proporcionar a los profesores y compañeros de clase con Crea un ambiente cálido y confortable.

2. A través de la comunicación y el debate entre profesores y compañeros, aclarar la importancia de las matemáticas, guiar conscientemente a los estudiantes para que aprendan bien las matemáticas, prestar atención a los métodos de aprendizaje de las matemáticas y aclarar cómo ser una persona que pueda hacerlo. aprender.

3. Al contar historias, permita que los niños comprendan que el estudio diario y las tareas están sentando una base para ellos mismos. No estudies para los demás, sino para ti mismo. La actitud de hacer los deberes cada día determina su desarrollo futuro.

4. Al clasificar los materiales didácticos, los estudiantes pueden tener una comprensión clara del contenido que han aprendido este semestre y estimular su interés por aprender.

2. Proceso de enseñanza:

(1) Hablar de lo que vi durante las vacaciones de verano.

Maestro: Todos deben tener unas vacaciones de verano muy felices y satisfactorias. ¿Puedes compartir tu recuerdo más profundo con todos? Puede hablar sobre su propio desempeño, sus propios episodios durante las vacaciones y sus propios logros.

Los estudiantes hablan libremente. Esto puede acortar la distancia entre profesores y compañeros de clase y crear un buen ambiente profesor-alumno.

(2) Cuente historias para que los estudiantes sepan que la actitud determina el futuro.

Cuenta el cuento "La Casa del Carpintero". "Un viejo carpintero estaba a punto de jubilarse. Le dijo a su empleador que ya no quería construir una casa y quería vivir una vida más tranquila con su esposa. Aunque todavía sentía nostalgia por ese generoso salario, ya era hora de que jubilarse El empleador vio que su buen trabajador se estaba jubilando, así que le preguntó si podía construir otra casa, incluso con ayuda personal. Sin embargo, la mente del carpintero ya no estaba en su trabajo y estaba tomando atajos. El empleador vino y le dio una palmada en el hombro al carpintero y le dijo sinceramente: "Te he dado la casa". El carpintero se sorprendió y se sintió humillado... si lo supiera, se está construyendo una casa para usted y va a trabajar de forma completamente independiente. manera diferente “Eres carpintero. Clavas un clavo, colocas una tabla y construyes un muro todos los días, pero a menudo no haces lo mejor que puedes. Finalmente, para tu sorpresa, tendrás que vivir en una casa que tú mismo construyes. Si pudieras empezar de nuevo...pero no puedes volver atrás. La vida es un proyecto que hacemos nosotros mismos. Nuestra actitud al hacer las cosas hoy determina la casa en la que viviremos mañana.

Después de escuchar, pida a los estudiantes que compartan sus pensamientos. ¿Qué sabes? ¿Por qué el maestro cuenta tal historia? Quiero que mis hijos comprendan que el estudio y las tareas de cada día sientan una base para ellos mismos. No estudies para los demás, sino para ti mismo. La actitud de hacer los deberes cada día determina su desarrollo futuro. Espero que los cuentos sean más poderosos y eficaces que la predicación.

(3) Revisar los resultados del semestre anterior.

1. Comprender las calificaciones del último semestre.

2. Deje que los estudiantes hablen sobre formas de lograr buenos resultados o áreas de insatisfacción.

3. Aclara el secreto de las buenas notas: estudia y haz los deberes en horarios habituales, completa los deberes con cuidado cuando llegues a casa y revisa más. Da cada paso con los pies en la tierra, escucha atentamente en clase y revísalo atentamente cuando llegues a casa. No seas inteligente ni hagas nada que te engañe.

4. Recuerde a los estudiantes que suelen tener pereza para estudiar sin nombrarlos: no dediquen su atención a nada más que a estudiar.

(4) Conoce nuevos amigos (libros nuevos)

1. Organiza el contenido de los nuevos libros de texto, abre el catálogo de libros y comprueba por ti mismo lo que hay allí.

2. El profesor guía a los alumnos a familiarizarse con los libros de texto.

(5) Requisitos generales para matemáticas:

1. Antes de clase: preparar el material escolar (libros de matemáticas, cuadernos de ejercicios, libros de aritmética oral, cuadernos de ejercicios, estuches para lápices) y escribir a máquina. Después de clase Bell, memoriza las tablas de multiplicar según lo requiera el maestro.

2. En clase: respeta la disciplina, no hagas pequeños trucos, escucha con atención, usa tu cerebro y encuentra soluciones. Primero levante la mano, hable en voz alta y hable en voz baja cuando esté sentado en la misma mesa. Recoge rápidamente tus herramientas de estudio y material de oficina y déjalos con cuidado.

3. Después de clase: organiza el material escolar y prepárate para la siguiente clase.

4. Después de clase: Completa la tarea de forma independiente, escribe con cuidado y aprende a pensar.

5. El líder del equipo debe enviar y recibir tareas de manera oportuna e instar a los estudiantes a completarlas a tiempo y con alta calidad.

En tercer lugar, toda la clase resume y plantea esperanzas.

Estudiantes, el nuevo año abre nuevas esperanzas. Espero que todos tengan una actitud correcta hacia el aprendizaje y se dediquen a aprender con total entusiasmo. Creo que lograrán nuevos avances en su rendimiento académico y experimentarán una gran alegría y una cosecha fructífera después de una ardua navegación en el océano del conocimiento.

Lección 6 de la primera reunión temática de clase al inicio del año escolar

1. Objetivo de la actividad: inspirar a los estudiantes a perseguir sus ideales, reconocer la dirección de sus esfuerzos. , encuentre motivación para aprender y cree una atmósfera de aprendizaje positiva.

2. Objetivo de la actividad: todos los alumnos de la clase

3. Formato de la actividad: test psicológico, debate, canción.

4. Tiempo de actividad:

Verbo (abreviatura de verbo) Ubicación: Clase 25

Proceso de actividad de verbos intransitivos:

1. Introducción: ppt reproduce flash "Ejecutar" y el anfitrión sale para presentar el tema y el contenido relacionado de esta reunión de clase.

Anfitrión: Por favor lea la letra de "Run": "Corre con todas tus fuerzas para soñar con el otro lado, vuela con el viento y sueña como alas". Aquí todos hablamos de sueños, es decir, sueños. Entremos en la reunión de la clase temática de hoy: ¡Los sueños florecen en el nuevo semestre!

2. Pregunta: ¿Cuál es el sueño de todos? ¿Cuál es el ideal?

Anfitrión: ¿Tienes un sueño? Como estudiante de primer año de secundaria, ¿cuál es tu sueño? Discutamoslo primero y luego pidamos a algunos compañeros que se acerquen y lo compartan con todos.

(2)Discusión de los estudiantes

(3)Invite a los estudiantes a subir al escenario para compartir.

3. Introducir la connotación de ideales personales.

(1) Moderador: Todos acaban de hablar de sus sueños personales, incluidos sus sueños profesionales y de vida, etc. Entonces, ¿cuál es la connotación de los ideales personales? Déjame contarte brevemente aquí.

(2) El desarrollo de los ideales personales incluye cuatro aspectos: ideales de vida, ideales morales personales, ideales de carrera e ideales de vida. El ideal de vida se refiere al anhelo y la búsqueda de la vida material y espiritual futura de las personas. Los ideales morales personales se refieren a la imaginación de la propia perspectiva moral futura. Los ideales profesionales se refieren al anhelo y la búsqueda del futuro departamento de trabajo y categoría profesional de uno. Los ideales de vida se basan en la comprensión del valor de la vida, los pensamientos y las búsquedas del camino de vida futuro y la contribución a la vida.

4. Los estudiantes presentan sus ideales y cómo alcanzarlos.

(1)Discusión de los estudiantes

(2)Invite a los estudiantes a subir al escenario para compartir.

5. ¿Qué debemos hacer ahora? Los estudiantes subieron al escenario para comunicarse y compartir.

6. El resumen del consejero.