Plan de lección de dibujo lineal artístico
Plan de lección 1 de dibujo lineal de arte Lección 8 "Modelado de dibujo lineal" Notas de la conferencia
Libro de texto: Edición de Hunan "Modelado de dibujo lineal" Clase 8, Volumen 1, Grado 3
Tipo de horas de clase: Modelado de desempeño Horas de clase: 1 hora de clase
Dije que el contenido de la clase es el primer volumen del libro de texto de arte de la escuela primaria de tercer grado publicado por la Editorial de Bellas Artes de Hunan. , Lección 8 "Modelado de dibujo lineal" (material didáctico). A continuación, me centraré en mi diseño docente para este curso desde cuatro aspectos: análisis de libros de texto, métodos de enseñanza, planes de tutoría y diseño de pizarra. (Courseware)
A. Análisis de libros de texto (Courseware)
En primer lugar, de acuerdo con los objetivos de la etapa establecidos por los estándares del curso de arte, decidí que el curso de modelado de dibujo lineal pertenece a la categoría de "Dar forma y expresión" El área de aprendizaje es expresar lo que se ve, se oye, se siente y se piensa a través de ver, dibujar y hacer, y estimular la rica imaginación y el deseo creativo de los estudiantes.
Los objetos didácticos de esta clase son los alumnos de tercer grado de primaria. Este es un período de imaginación y creatividad muy rica y activa para los niños en edad escolar. Combinado con las características de la edad escolar de los niños de primaria, con el fin de mejorar la capacidad de los estudiantes para sentir la belleza y la creatividad artística, determiné los objetivos de enseñanza de esta lección: (material didáctico)
1. descubrir y reconocer las formas de los objetos y comprender las características de la forma de los objetos.
2. Puede utilizar líneas para resumir la forma del artículo y capturar las características del artículo para agregar imágenes.
3. Ser capaz de experimentar el método de observación del todo a la parte y desarrollar el buen hábito de resumir cuidadosamente las observaciones.
Enfoque didáctico: Resumir la forma de los objetos y captar las características de los objetos para añadir imágenes.
Dificultad de enseñanza: Resumir las características apariencia de los objetos.
2. Reglas de enseñanza En la enseñanza, para resaltar mejor los puntos clave, superar las dificultades y reflejar el cuidado humanista en el diseño curricular, nos centramos en el proceso de experiencia de los estudiantes y nos centramos en las características psicológicas y cognitivas. de los estudiantes de tercer año de primaria, conociendo las reglas, sigo la idea de enseñanza de "enseñar como líder y aprender como cuerpo principal" para guiar a los estudiantes a explorar y experimentar activamente el proceso de aprendizaje que cultivo. la conciencia del aprendizaje independiente y la exploración activa; a través de la evaluación y el estímulo, guío a los estudiantes para que interactúen activamente, experimenten la alegría de la creación, desarrollen la imaginación de los estudiantes y mejoren su creatividad.
Tres. Proceso de enseñanza (Courseware)
Para permitir que los estudiantes experimenten el proceso del arte, experimenten el placer estético y alcancen con éxito los objetivos de enseñanza en los vínculos conductuales de ver, escuchar, hablar, hacer, pensar, etc. , el proceso de enseñanza que diseñé es el siguiente:
(-) Para crear la situación, primero diseñé el enlace "Juego - Adivinando acertijos de linternas". Debido a que el interés es el mejor maestro, al principio de. Al enseñar, utilicé el método de adivinar acertijos de linternas y primero escribí en la pizarra. Dibujar una forma de sandía para que los estudiantes la adivinaran, y luego dibujar una forma de hongo para que los estudiantes la adivinaran, lo que llevó a los estudiantes al mundo de las formas de los objetos, permitiéndoles apreciar la características de forma de objetos con diferentes formas y estilos únicos, lo que lleva al título de esta lección "Dibujar líneas"
(2) Guía e inspira la comprensión de la forma de los objetos. En segundo lugar, dado que la experiencia de crecimiento, el nivel de conocimiento y el entorno de vida de cada estudiante son diferentes, el nivel de observación y comprensión, naturalmente, también es diferente. Por eso diseñé un enlace para "guiar e inspirar a las personas a comprender los contornos exteriores". Primero muestre un conjunto de imágenes, guíe a los estudiantes a observar, explorar, comprender y permita que los estudiantes observen y analicen reconociendo formas, observando y buscando. : Plantee dudas para liderar el camino, resumir y resumir, y superar las dificultades. A través de la combinación de expresión lingüística y clases de chino, se desarrollan las habilidades de expresión oral de los estudiantes. En las actividades docentes, podemos movilizar el coraje de los estudiantes para expresarse, liberar su entusiasmo y permitirles experimentar verdaderamente el éxito y la felicidad del aprendizaje.
(3) Investigación independiente Luego diseñé el enlace "Investigación independiente-Discusión sobre el método" porque la investigación independiente y la comunicación cooperativa son un método de aprendizaje especialmente promovido por los nuevos estándares curriculares, que pueden cultivar la autonomía de los estudiantes. Capacidad de investigación y conciencia de cooperación, por lo que primero utilicé un lenguaje inspirador para elogiar el espíritu de aprendizaje de los estudiantes en este enlace. Proporcione a los estudiantes varios proyectos y pídales que los describan mediante una prueba escrita. Luego muestre la plantilla de pintura y hable nuevamente sobre el método de pintura para estimular la curiosidad de los estudiantes. Justo cuando las emociones de los estudiantes son altas y tienen la motivación para explorar activamente, les doy los requisitos de tarea y empiezo a crear. A través de este acuerdo, los profesores son sólo organizadores y guías, que realmente encarnan el estatus dominante de los estudiantes y los convierten en los maestros del aprendizaje.
(4) Creación audaz Para brindarles a los estudiantes un espacio para el juego y la creación libres, diseñé un enlace de "Creación audaz - Expresión independiente" para alentar a los estudiantes a recrear sus propios trabajos. En el proceso de recreación, enfatizo que los estudiantes deben prestar atención a la coordinación de colores. Al mismo tiempo, se reproduce la música ligera "Shuiyun Zen Heart" para crear una atmósfera de aprendizaje relajada, lo que permite a los estudiantes explorar ideas en la hermosa melodía, crear con audacia y experimentar la diversión que brindan las actividades de modelado. Cuando los estudiantes crean obras, se encontrarán con varios problemas, como la elección del tema y la combinación de colores. Guío a los estudiantes para que discutan entre ellos, expresen opiniones con valentía y aprendan a resolver problemas.
(5) Mostrar agradecimiento Luego diseñé el enlace "Mostrar agradecimiento-Evaluación y desarrollo", que permite a los estudiantes hacer preguntas, pensar en métodos y hablar sobre ideas, dando pleno juego al papel principal de los estudiantes. . Cuando las creaciones de los estudiantes están básicamente terminadas, les pido que utilicen la autoevaluación como método principal, la evaluación entre pares y la evaluación breve del maestro como complemento, para que los estudiantes puedan participar en la enseñanza, cultivar la confianza en sí mismos y experimentar la alegría del éxito. .
(6) La extensión del resumen de la clase, las conclusiones científicas y concisas pueden tener el efecto de "aunque la clase es agotadora,
pero "diversión sin fin", así que finalmente diseñé una "clase resumen- - Enlace de extensión". Al final del curso, pregunté a los estudiantes: "¿Qué les trajo felicidad en esta clase? "Los estudiantes aprenden de la alegría de la creación, el éxito y la cooperación, e incluso de las evaluaciones de profesores y compañeros. La feliz revisión de esta sección no solo profundiza la impresión y comprensión de todo el proceso de enseñanza, sino que también resume y organiza esta lección.
1. Autoevaluación: Deja que los estudiantes expongan sus trabajos en la plataforma de exposición y nómbralos. ¿Qué crees que es bueno de sus trabajos?
2. hablar entre sí sobre sus opiniones, permitiéndoles comunicarse y chocar entre sí durante el proceso de participación, y mejorar su capacidad estética.
3. otros Durante el proceso, combiné las diferentes características de los trabajos de los estudiantes para afirmar las diversas actuaciones de los niños y proteger sus actitudes positivas y su conciencia innovadora. Al comentar, presté atención a brindar más oportunidades a los estudiantes con habilidades débiles y personalidades introvertidas. descubre quiénes son sus ventajas, incluso amplía sus ventajas, elógialos de corazón, deja que se deshagan de su complejo de inferioridad y crea "yo puedo hacerlo". "De esta manera, todos los estudiantes pueden convertirse en "maestros del aprendizaje".
Diseño de escritura en la pizarra: (material didáctico) Según la organización de las actividades docentes, el diseño de la escritura en la pizarra se divide en dos partes: título "Forma de dibujo lineal" y el área de visualización.
En resumen, esta clase guía a los estudiantes a recrear a través de preguntas cuidadosas, discusión cooperativa y exploración práctica. Enfatiza el uso de los estudiantes como descubridores, alentándolos. que los estudiantes piensen de manera proactiva, exploren de forma independiente y cultiven a los estudiantes. Para lograr el cultivo de la conciencia innovadora, el pensamiento innovador y la capacidad innovadora, el efecto de enseñanza es muy bueno, siempre que los maestros cambien sus conceptos y devuelvan audazmente el aula a los estudiantes. p>
Satisfacer sus características de ser curioso, activo y conversador definitivamente obtendrá el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
Plan de lección de dibujo de líneas artísticas 2 Objetivos de enseñanza de la escuela primaria central del condado de Wang Jianwei Jizhi:
1. Conocer los cambios de líneas y comprender que diferentes cambios de líneas producen diferente belleza emocional y artística.
2. Apreciar las obras de modelado de líneas de las pinturas y mejorar la capacidad estética de los estudiantes. /p>
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Intenta dibujar líneas de diferentes formas, expresa una imagen completa con líneas, experimenta los ricos cambios de líneas y experimenta la alegría de la creación artística.
p>
El proceso de enseñanza:
Primero, importar
1. El profesor muestra una manzana y guía a los alumnos para que observen atentamente, especialmente el contorno.
El profesor guarda la manzana y pide a los alumnos que dibujen el contorno de la manzana que acaba de observar
3. Los alumnos practican
4. comentar juntos.
5. Maestro. Resumen:
"Contorno exterior", también llamado "contorno exterior", se refiere al borde exterior de un grupo o una escena. >
2. Estudio. Actividad 1
1. El profesor orienta a los alumnos a observar las obras del libro.
2. los alumnos dibujan cuidadosamente los contornos de los objetos.
Vamos
3. El profesor evalúa los trabajos de los estudiantes
4. Sólo dibujamos en base a lo que observamos con nuestros ojos.
Este proceso se puede completar sin pensar ni mirar las líneas del papel. No tenemos que apresurarnos a borrar esas líneas incorrectas, tal vez mantenerlas haga que la imagen sea más vívida. Este proceso requiere nuestra pasión y coraje.
5. Práctica del alumno: Elige un grupo de objetos, observa atentamente, sujeta un lápiz en la mano e intenta dibujar la forma general de ese grupo de objetos.
6. Exhibición del trabajo de los estudiantes y evaluación colectiva.
En tercer lugar, resumen.
Al dibujar un objeto con líneas, centrarse en las partes importantes o principales hará que la imagen sea rica y vívida.
Plan de lección 3 de dibujo lineal de arte Objetivos didácticos:
1: Aprender a consolidar los métodos de expresión del dibujo lineal.
2. Utilice dibujos lineales para describir las características de Qiu Lin.
Puntos clave y dificultades:
Refleja las características de Qiu Lin.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico, herramientas de acuarela
Proceso de enseñanza:
1: Revisar la introducción.
1: El profesor muestra el bodegón de dibujo lineal>excelente tarea, hace preguntas y repasa los métodos y pasos del dibujo lineal
2.
En segundo lugar, analice la pintura
1: Capte las características del color de "Qiu Lin" y refleje la palabra "Otoño".
(1) Repase el poema "Viaje a la montaña" aprendido en el Volumen 7... Deténgase y siéntese enamorado del bosque de arces por la noche, las hojas heladas son rojas en febrero." Este poema describe el arce bosque en otoño.
(2) Los estudiantes responden qué colores observaron en Qiu Lin.
(3) Reproduzca las imágenes de Qiu Lin en el material didáctico para que los estudiantes sepan más sobre Qiu. Lin.
2. Para reflejar las características de Helin, permita que los estudiantes hablen sobre el significado de "Lin" y que se den cuenta de que para expresar "Lin", deben dibujar más árboles y tener un cierto. cantidad de árboles
Tercero: Demostración didáctica
1: Utilice líneas para dibujar el diseño de Qiu Lin
Dibuje primero los árboles cercanos y luego los distantes. árboles
Dibuja primero el tronco, luego las ramas principales y finalmente las hojas
2. El color claro refleja las características de "Qiu Lin". p>Concéntrese en demostrar la mezcla de colores y dígales a los estudiantes que no mezclen los colores de manera demasiado uniforme para evitar cambios de color apagados porque los colores deben ser claros y diversos.
Cuatro: práctica creativa
Imagínese dibujar un dibujo lineal de Qiu Lin
Cinco: espectáculo, la clase ha terminado
Propósito didáctico del plan de lección 4 de Art Line Drawing.:
Vamos los estudiantes dominan las proporciones de la cabeza de un personaje y aprenden sobre los diferentes cambios en los perfiles frontal, frontal y medio lateral, y aprenden a usar el dibujo lineal para desarrollar las habilidades de observación y generalización de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: comprender las proporciones aproximadas de la cabeza del personaje y dominar los conceptos básicos del dibujo lineal.
Puntos de dificultad: la proporción y la sensación de los rasgos faciales del personaje.
Preparación de la enseñanza:
Material didáctico, bolígrafos, etc.
Proceso de enseñanza:
1. Organizar la enseñanza e introducir nuevos cursos >
. 1: ¿Apreciar el material didáctico? ¿Observar y analizar lo que se dibuja?
2. Resumen: Todos están dibujados con líneas de un solo color p>
3.
Dos: Nueva asignación
1: Describe la división aproximada de las proporciones de la frente
(Exhibición de material didáctico, prueba del profesor. Charla paralela)
Los ojos del niño están ubicados en 12 puntos de toda la longitud de la cabeza, desde la parte superior de la cabeza hasta los ojos, que es la línea inferior del cabello. La línea inferior de la nariz está exactamente en 21 puntos desde las cejas hasta la barra inferior, y. la boca está en 21 puntos. Desde la nariz hasta el punto 21 de la barra inferior, las orejas de ambos lados están entre los ojos y la línea inferior de la nariz.
Mira el ancho de la cara. en unidades de ojos, nariz y boca. El punto ancho 21 es la línea central de la cara, que es simétrica de izquierda a derecha.
2. y rasgos faciales de medio lado
3. Demuestre y explique los pasos del dibujo y los métodos.
(1) Observación general
Primero observe cuidadosamente. características generales de las proporciones de la cabeza y la forma de la cara bajo el ángulo, y haga arreglos generales en el papel de dibujo para determinar el tamaño y la posición de la cabeza. La posición anterior de la cara. Deja más espacio frente a tu cara.
(2) Dar forma al bolígrafo
Dibujar la cara - dibujar los rasgos faciales - resumir las opciones
Tres ejercicios de dibujo para estudiantes
Cuatro: Resumen de la clase
Objetivos didácticos del plan de lección 5 de Dibujo lineal:
1. Objetivos cognitivos: estudiar las obras de artistas y pintores populares y aprender sus técnicas de expresión. en cuadros decorativos de figuras.
2. Objetivo de la operación: convertir materiales fotográficos y tus propios bocetos en obras de personajes decorativos.
3. Objetivo emocional: los estudiantes pueden experimentar plenamente la alegría de la creación y la alegría del éxito en el proceso de crear libremente pinturas decorativas de personajes. Enfoque de enseñanza: inspirar a los estudiantes a asociar personajes y crear pinturas decorativas de personajes personalizadas.
Dificultades didácticas: El conocimiento de puntos, líneas y planos se puede aplicar con destreza a la pintura decorativa de figuras.
Preparación docente: Preparación del profesorado: material didáctico, rotulador.
Preparación del estudiante: gouache, bolígrafos acuarelables, lápices de colores,
Proceso de enseñanza:
Primero, verifique la importación
Profesor: Anterior sección En clase, aprendimos a dibujar bocetos de personajes y aprendimos que la fórmula popular para las proporciones faciales de un personaje es "tres cortes y cinco ojos" (imagen), y que la proporción cabeza-cuerpo es "siete para estar de pie, cinco para sentarse y tres y medio para sentarse" (imagen). Sin embargo, algunos estudiantes sienten que el dibujo de personajes es más riguroso y está restringido por varios factores como la proporción, la postura y la imagen. En esta clase, abordaremos estas preguntas.
Profe: Tengo dos trabajos aquí (mostrar fotos). Compara y dime ¿cuál te gusta? ¿Cuál es tu razón? (respuesta cruda).
Profesor: El alumno simplemente respondió muy bien. El primero es realista y concreto, el segundo es decorativo y abstracto. A la segunda pintura la llamamos pintura decorativa de figuras. Hoy aprenderemos (dibujo lineal) pintura decorativa de figuras. (Tema de pizarra: 9. Pintura decorativa de figuras)
Profe: ¿Qué quieres saber sobre la pintura decorativa de figuras? ¿Qué estudiar? (Informe después de la discusión grupal)
Profesor: ¿Cuáles son las características de las pinturas decorativas de figuras? ¿Cuáles son las técnicas de expresión? ¿Cómo puedo dibujar bien?
En segundo lugar, apreciar e intercambiar
1. Apreciar las pinturas decorativas chinas.
Profe: En realidad, las pinturas decorativas de figuras no son modernas. Entremos en ellos y descubramos las características de las pinturas decorativas de figuras.
(Muestre imágenes de murales rupestres de sociedades primitivas),
Profesor: Mire más de cerca. ¿Han cambiado las proporciones de las figuras de las pinturas rupestres? Estudiante: Sí.
Profe: ¿Qué le hizo el autor al cuerpo del personaje? Salud: elongación.
Maestro: Además de estirarte hacia arriba y hacia abajo, ¿de qué otra manera puedes estirarte? Estudiante: Probablemente.
Profe: Por cierto, además de alargar, ¿cómo podemos cambiar su relación proporcional? Salud: Reducir.
Maestro: Esto se llama exageraciones. (Escrito en la pizarra: exageración)
Profesor: Si miras con atención, el autor también utiliza puntos, líneas y superficies para la decoración, lo cual es muy "moderno". A medida que pasa el tiempo, echamos un vistazo a las características distintivas de las figuras de los ladrillos retrato de la dinastía Han de 200 años de antigüedad. Salud: Simetría. Los personajes son simples, concisos y simétricos. )
Maestro: Los artistas populares usan hilos para reemplazar los pinceles que tenemos en las manos, como el bordado sobre papel cortado y las pinturas decorativas de figuras. ¿Qué te atrajo de este bordado? (Respuesta original)
Maestro: El corte de papel, también llamado corte de papel, es una de las artes populares más antiguas de la China Han. Su composición es plena, espesa y delicada.
Profesor: El arte no tiene fronteras nacionales. Después de apreciar las pinturas decorativas de figuras de artistas chinos, sintamos el encanto de las pinturas decorativas de figuras de artistas extranjeros.
2. Apreciar las pinturas decorativas de figuras extranjeras
Profesor: Ahora nos fijamos en las pinturas decorativas de figuras del maestro español Picasso. ¿Puedes contarnos algo sobre esta pintura después de que hayas terminado de admirarla?
¿Cuál fue tu primera impresión? ¿Qué impresión tienes de las pinturas decorativas del pintor suizo Paul Klee? (Informe después de la discusión grupal: Hay círculos, triángulos y cuadrados en los gráficos. Al descomponer las figuras geométricas, los gráficos se modifican dividiendo los bloques de colores. Los diferentes colores me hacen sentir que el estilo de color es diferente.
Profesor: El compañero tuvo una buena opinión y utilizó los conocimientos artísticos que aprendimos antes. Las características de la pintura decorativa de personajes son la exageración, la deformación y la generalización.
En tercer lugar, aprecie la discusión
.(El maestro demuestra. Pintura decorativa de figuras)
Maestro: ¿Qué tipo de estilo decorativo hay en las pinturas decorativas de figuras modernas? Mire más de cerca ¿Qué encontró? Estudiante: Lo observé con mucha atención. .
Embellece a los personajes añadiendo métodos. Definitivamente puedes adivinar el método que usó en la imagen a continuación. Hablemos de ello juntos. ¿Cuál es el método? Salud: Simplificar.
Vuelve a apreciar las pinturas de figuras de Ding Shaoguang. Siente la belleza de las pinturas decorativas de personajes.
Cuarto, estimular la creación
Maestro: Hay tantos métodos que debemos utilizar los métodos que hemos aprendido para crear. Supongo que debes tener muchas cosas en la cabeza. ¿Puedes compartirlo con nosotros? Pide a algunos compañeros que hablen sobre ello. responde a las preguntas.
Profesor: Debes ser mejor dibujando que estos estudiantes. Veamos cómo decoran las figuras. ¿Qué detalles te gustaría aprender de sus pinturas? ¿Dónde se harán mejoras?
Creación de verbo (abreviatura de verbo) por parte del estudiante
Profesor: Bien, ahora toma los bolígrafos que tenemos en las manos y decóralos con tus ideas y gráficos caprichosos. Los estudiantes crean, la música acompaña y los profesores guían entre líneas.
6. Exhibición y Evaluación
Los estudiantes recomiendan los trabajos del grupo y seleccionan los mejores. Muestre los trabajos de los estudiantes, combinados con la autoevaluación de los estudiantes, la evaluación de pares y los comentarios de los maestros. Se puede evaluar desde los aspectos de creatividad, forma, detalles, etc.
7. Desarrollo extraescolar
Profesor: ¿Se pueden realizar gráficos decorativos con otros materiales? Presta atención a observar y experimentar la belleza de los personajes de la vida: la belleza de la forma humana, la belleza del movimiento, la belleza de la ropa, la belleza de la diversión, y deja que estas bellezas se transformen en tus propias pinturas decorativas.
Plan de lección 6 sobre dibujo lineal artístico 1. Análisis del libro de texto
Esta lección presenta el método de capturar objetos: dibujo lineal, que es diferente del boceto claro y oscuro. Utiliza principalmente líneas para expresar objetos en la vida y es un método fácil de dominar. Este curso se divide en tres partes: el importante papel y el valor estético de las líneas en la pintura de formas; los tres tipos básicos de dibujo lineal: puntos clave de los bocetos de dibujo lineal, etc. Al apreciar los exitosos trabajos de dibujo lineal en la historia, los estudiantes pueden despertar la belleza de las líneas y luego darse cuenta de que las líneas son el lenguaje artístico más expresivo en las artes plásticas y tienen un valor estético relativo.
2. Objetivos de la enseñanza
1. Objetivos de conocimiento: Comprender las líneas es el medio más básico para construir imágenes visuales y el lenguaje artístico más expresivo de las artes plásticas Básico; tipo.
2. Objetivo de la capacidad: inicialmente aprender a apreciar el dibujo lineal; y ser capaz de utilizar el conocimiento aprendido para mejorar el sentido de la línea central de los objetos objetivos y la capacidad estética de la línea central del arte de la pintura. Elija un dibujo lineal para experimento artístico o actuación.
3. Emociones, actitudes y valores: a través de la enseñanza, los estudiantes pueden sentir la belleza del arte, ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos y cultivar sus sentimientos; comprensión e interés en la cultura tradicional de la patria y realzar su orgullo nacional.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque: El enfoque de esta lección es comprender los tres tipos de dibujo lineal y mejorar la capacidad estética.
Dificultad: La dificultad es sentir y dominar la expresión artística de las líneas en la pintura, y mejorar las habilidades estéticas y creativas del dibujo lineal. Y sienta la belleza artística de las líneas en los bocetos reales.
En cuarto lugar, los métodos de enseñanza
Según las características de los materiales didácticos de esta asignatura, con el fin de aclarar los puntos clave y las dificultades y permitir al estudiante alcanzar los objetivos didácticos marcados en esta En la sección, los métodos de enseñanza en los que se debe centrarse son: método de conferencia, método de observación, método de comparación, método de demostración y método de práctica.
5. Ley de aprendizaje
En primer lugar, te enseñaré los tipos de dibujos lineales, las características de las líneas y los puntos clave de los dibujos lineales. Una vez que los estudiantes comprendan las características de las líneas en el dibujo lineal, utilizarán los trabajos de dibujo lineal del libro de texto para practicar la copia y obtener una comprensión profunda de los cambios en las líneas. El propósito del aprendizaje es cultivar el autoaprendizaje y las habilidades prácticas, por lo que organizaré clases de dibujo al aire libre después de las clases en el interior para permitir a los estudiantes observar y estudiar de forma independiente, aprender a dibujar líneas entre las flores y plantas del campus y dominar la belleza. de líneas.
Sexto, preparación de material didáctico
Profesor: libro de texto, bolígrafo, papel para bocetos
Estudiante: libro de texto, bolígrafo, papel para bocetos.
7. Proceso de enseñanza:
1. Introducción:
La riqueza y diversidad del lenguaje artístico de la pintura, incluyendo puntos, líneas, superficies, espacio, luz y sombra, textura, perspectiva, color, introducidos en el estudio anterior: línea - este lenguaje pictórico. Exhiba obras, explique, oriente y haga preguntas: ¿Qué lenguaje artístico se utiliza en estas obras? (La atención se centra en obras en forma de líneas)
2. Nuevo premio:
(1) La línea es el medio más básico para formar una imagen visual y también es el más básico. Lenguaje artístico expresivo de las artes plásticas.
Explique, haga preguntas y resuma mostrando las obras y los textos relacionados: ¿Fueron los humanos primero con la escritura o la pintura? ¿Qué pueden representar las líneas?
Comprende lo que pueden representar estas líneas:
A. Objetos varios (objetos naturales, objetos imaginarios, objetos concretos, objetos abstractos, etc.)
B. Las emociones y la estética del autor
cEstructura, espacio, luces y sombras, luces y sombras, textura, significado, etc.
D. Estética (ritmo, rima, armonía, etc.)
(2) Tipos básicos de dibujo lineal
Mostrar obras y textos relevantes, explicar y guía, pregunta, resumen: dibujo lineal realista, dibujo lineal expresivo, dibujo lineal abstracto. (Utilice el método de enseñanza, el método de observación y el método de comparación para resaltar los puntos clave y las dificultades de esta sección).
3. Entrenamiento de habilidades:
A través de la comprensión de las líneas y los trabajos de dibujo lineal, de fácil a difícil, de superficial a profundo, se puede lograr el propósito del dibujo lineal y el boceto. (De copiar a dibujar)
4. Resumen: características de las líneas, tipos básicos de dibujos lineales y puntos clave de los dibujos lineales y bocetos.
5. Tarea: Completa una tarea de dibujo lineal.
Plan de lección 7 de dibujo de líneas artísticas Objetivos de enseñanza:
1. Comprender los cambios en las líneas y comprender que diferentes cambios de líneas producen diferentes bellezas emocionales y artísticas.
2. Intente dibujar líneas de diferentes formas, exprese una imagen completa con líneas, experimente los ricos cambios de líneas y experimente la alegría de la creación artística.
3. Apreciar las obras de modelado de líneas de pinturas, sentir la belleza de las líneas, su vitalidad y emoción, y mejorar la capacidad estética de los estudiantes.
Preparación docente:
Pincel, papel, material didáctico.
Enfoque de enseñanza: a través del análisis de imágenes e imágenes, apreciar la belleza de las líneas, comprender las formas de varias líneas y la textura compuesta de líneas.
Dificultades de enseñanza: Intenta dibujar líneas con diferentes características cambiantes. Las líneas de la imagen están organizadas en tres niveles: negro, blanco y gris.
Proceso de enseñanza:
Primero, conozca las líneas
1. Muestre una fotografía de paisaje llena de líneas y deje que los alumnos descubran lo que ven en la fotografía de paisaje. a las líneas.
Instrucción 1: Las líneas son el lenguaje de modelado más básico en el arte. Las líneas cambiables pueden producir efectos de imagen muy atractivos. Hoy experimentaremos juntos el encanto de las líneas.
Instrucción 2: Además de las líneas que acabas de ver en la imagen, ¿puedes nombrar otras líneas?
Los estudiantes hablan sobre las líneas que conocen.
Comando 3: Hay muchos tipos de hilos en el mundo. Para facilitar la comprensión, simplemente podemos dividir las líneas en rectas y curvas.
2.Reconocer líneas rectas y curvas con los alumnos.
Los estudiantes intentan expresar sus sentimientos sobre diferentes líneas y inicialmente experimentan las características estéticas de las líneas. Los estudiantes sacaron el papel de sentido de línea distribuido por el maestro y compartieron sus sentimientos en grupos.
Instrucción 1: De hecho, los hilos están por todas partes a nuestro alrededor. Busquemos juntos líneas en la naturaleza.
3. El material didáctico se combina con música para apreciar las líneas en la naturaleza, y los profesores y estudiantes pueden sentir las diferentes expresiones emocionales de diferentes líneas juntas.
Apreciación parcial de los objetos naturales:
Terreno de flores - (tranquilo y amplio) - líneas rectas y horizontales
Terraza - (suave y confortable) - curvas< /p >
Ola - (elegante y suave) - curva de red
Ola - (surf) - una ola con líneas gruesas y finas.
Explosión-(peligro)-radiación
......
En segundo lugar, intenta trazar límites claros
1. Aprendizaje cooperativo: los estudiantes aprenden de las fortalezas de los demás: a través de la discusión y el análisis, los estudiantes pueden comprender y mejorar aún más el lenguaje de modelado de líneas. Las líneas no sólo crean imágenes vívidas, sino que también transmiten los pensamientos del pintor.
2. Hable sobre la experiencia de aprendizaje. Pida a los estudiantes que hablen sobre sus sentimientos acerca de dibujar líneas. Cuéntense unos a otros sobre sus diferentes sentimientos sobre las líneas del cuadro. Una mayor comprensión y experiencia hará que los estudiantes se interesen más en el modelado de líneas.
En tercer lugar, apreciar el aprendizaje
1. Guíe a los estudiantes para que aprecien las obras de diferentes antiguos maestros, pintores y otros estudiantes, intercambien sentimientos y presten atención a la longitud y el grosor. y la densidad de las líneas cambia.
2. Resume cómo dibujar hermosos dibujos lineales:
Un buen dibujo lineal no solo debe tener una imagen completa y un tema claro, sino también niveles de negro y gris. Los niveles de negro y gris requieren cambios de espesor, profundidad, longitud, densidad, etc.
También es necesario expresar diferentes cosas y diferentes sentimientos con diferentes líneas para producir un hermoso efecto de imagen.
Cuarto, juegos de aula
Hoy la profesora también nos ha traído un pequeño juego. ¿Quieres jugar? (Pensando)
El nombre de este juego es "Guess". Ahora la maestra quiere invitar a un niño al escenario, la maestra quiere invitar a un niño xxx y la maestra quiere que usted dibuje un niño. ¡Ahora, por favor, fija tus ojos en él en silencio y no seas descubierto por nosotros! Si lo encuentras, puedes jugarlo en el tablero. ¡Los niños sentados en los asientos deben observar atentamente sus dibujos para ver qué compañero los dibujó!
5. Resumir y animar a los alumnos a descubrir la belleza de la naturaleza en el aula.
Planes de lecciones de dibujo lineal para 8 categorías de arte: Hermosas flores (dibujo lineal)
Objetivos de la actividad:
1 Enriquecer aún más el conocimiento de los puntos de los niños. , rectas y planos .
2. Aprenda a utilizar un rotulador para delinear la estructura básica de una flor y utilice dibujos lineales para decorarla, prestando atención al diseño de la imagen.
3. Ser capaz de cumplir con meticulosas actividades de decoración de dibujos lineales y sentir la belleza del dibujo lineal.
Preparación de la actividad:
1, por ejemplo
2. Papel blanco con rotulador.
Proceso de la actividad:
Primero muestre el ejemplo directamente para presentar el tema Maestro: Nuestros niños han estado expuestos al dibujo lineal, así que veamos qué puntos, líneas y superficies es esta flor. hecho de. El maestro hace un dibujo de demostración y los niños observan y resumen el resumen del maestro, mostrando los puntos, líneas y superficies relevantes.
2. Enriquezca aún más el conocimiento de los niños sobre puntos, líneas y planos, y guíelos para que aprendan varios métodos de expresión del dibujo lineal. Transición: Esta flor usa estos patrones, por lo que hay muchos patrones que se pueden decorar. ¿Qué más sabes?
1. Los niños nombran algunos puntos, líneas y superficies conocidos.
2. Resumió el profesor. Miremos la pintura nuevamente. La maestra usó algunos patrones nuevos al decorar. ¿Sabías?
Muestre la segunda pintura de demostración,
Mostrar:
Puntos: puntos de triángulos e intersecciones.
Línea: línea de resorte, línea cóncava y convexa, espiral triangular, espiral cuadrada.
Rostro: Rostro compuesto por círculos, semicírculos, triángulos y líneas onduladas.
En tercer lugar, guíe a los niños para que aprendan a decorar flores con dibujos lineales.
Profe: ¿Cómo utilizar estos puntos, líneas y superficies para decorar hermosas flores?
Demuestre los pasos básicos:
1. Primero dibuje un núcleo de flor grande y redondo, luego los pétalos y luego los tallos y las hojas.
2. Las formas grandes, como pétalos, núcleos de flores y hojas, se pueden dividir primero con líneas rectas o arcos. (Los pétalos los divide el maestro y las hojas los dividen los niños).
3 Decora los bloques de construcción divididos con puntos, líneas, superficies y patrones simples.
3. Pintura infantil, guía turística del maestro
Excesivo: hay flores de varias formas en nuestras vidas, y la maestra también pintó muchas flores (la maestra mostró muchos pétalos y hojas) , decorado con puntos, líneas y superficies.
¿Quieres dibujar? Piénselo dos veces antes de dibujar algunas flores. Si una flor es relativamente grande, al dibujar dos flores, puedes dibujar una más arriba y otra más abajo, o una más grande y otra más pequeña. Si se trata de una flor de tres flores, debes prestar atención a la diferencia de niveles, como la altura y el tamaño.
Cada pétalo y hoja necesita ser más grande para caber en su interior.
Cuarto, comentarios
Profe: Muestra los trabajos de los niños y dime ¿qué flor te gusta más y por qué? Evaluación de apreciación mutua de los niños