Plan de lección de la pradera
Título del plan de lección 1 de pastizales: "Pastoral"
Tipo de clase: Clase de apreciación del canto
Contenido de enseñanza:
1. la música Caballo al galope
2. Entender la música: cambiar el ritmo.
3. Completa los ejercicios y crea la quinta y sexta pregunta.
4. Repasa las canciones "Copa de Plata" y "Pastoral"
5. Continúa aprendiendo una o dos.
Objetivos de enseñanza:
1. Escuchar la interpretación de "Wan", sentir y experimentar el timbre y la expresión artística de la música, y comprender la forma musical y la forma de interpretación del solo y concierto.
2. A través de las canciones y el conocimiento musical aprendido en esta unidad, los estudiantes pueden interesarse por la música mongol y estar dispuestos a tomar la iniciativa para aprender, conocer y comprender la música mongol.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. La cuarta pregunta “Práctica y Creación” es sentir, experimentar y evaluar el timbre del Morinouqin.
2. A través de la "Pregunta de práctica de creación 6", puedes aprender inicialmente a crear ritmos cambiantes.
Preparación de material didáctico: material didáctico multimedia y equipos de audio electrónico
Proceso de enseñanza:
Primero, la introducción de nuevos cursos
1. Repaso Cante la canción "Pastoral" de la lección anterior.
2. Pregunta: ¿Cómo se llama el instrumento musical más representativo de Mongolia? ¿A cuál pertenece? (Morin Khuur, tocado como instrumento de cuerda)
En segundo lugar, comprenda el Morin Khuur
1, un instrumento de cuerda mongol. Debe su nombre a la cabeza de caballo grabada en la cabeza del violín. El altavoz del Morin Khuur es de madera, trapezoidal y está cubierto con piel de caballo (o piel de oveja) estampada en ambos lados. El cuerpo es de madera noble y tiene dos cuerdas. Matouqur es popular en la Región Autónoma de Mongolia Interior, así como en la Región Autónoma Uygur de Liaoning, Heilongjiang, Gansu, Qinghai y Xinjiang. La talla original en la cabeza del piano Morin Khuur no era una cabeza de caballo, sino un "Martel". Se dice que esta imagen es similar al "caballo dragón" durante el antiguo período de adoración del tótem, que muestra buena suerte y felicidad. Sin embargo, en Occidente existe una leyenda sobre el Morin Khuur: para conmemorar al amado pony que falleció, el pastor hizo un Morin Khuur, utilizando piel de caballo como superficie, cráneos de caballo como parlantes y huesos de las piernas como base. postes de piano, y la cola de caballo se usa para hacer las cuerdas y el pelo del arco, y la cabeza de un pony está tallada en la parte superior del piano. El matouqur es el instrumento musical más importante de la música mongol.
2. La característica de interpretación de Morinouqur es tocar las cuerdas con las uñas. El tono es claro y brillante, adecuado para tocar matices ricos. Bueno para expresar música suave y conmovedora, especialmente adecuado para tocar melodías largas y extensas. Utilice un lazo de cola de caballo fuera de la cuerda, que puede tocar dos notas. Las palabras son rectas, la pronunciación es redonda y el volumen es pequeño. Además de las actuaciones en solitario, el morinouqur también se utiliza para acompañar canciones populares y narradores. Al acompañar canciones populares, utilizó el tercer y cuarto vibrato para imitar las características del canto. Morin für también se toca a menudo con Huqi y otros instrumentos musicales.
En tercer lugar, valora todo.
1. Antes de escuchar, revise cuidadosamente la melodía con la imagen de una cabeza de caballo en la partitura y verifique el compás de la música.
2 Escuche la música por primera vez. compás y siente la melodía con tres tipos de compás cambiantes. Los cambios en las características y los cambios de timbre y los métodos de interpretación de Morinouqin al tocar "Wind Blowing" y "Horse Roar".
3. Mira vídeos de actuaciones en vivo de alto perfil y experimenta las actuaciones audiovisualmente.
4. Aprende conocimientos musicales y completa la sexta pregunta de creación de prácticas.
1. Ritmos cambiantes: En la música, varios ritmos aparecen alternativamente, lo que se llama "ritmos cambiantes". El compás para cambiar el tiempo generalmente se escribe donde cambia el tiempo. Si los cambios de tempo se producen con regularidad, también se pueden grabar al principio de la música.
2. La sexta pregunta surge de la práctica
1) Cantar visualmente la melodía del Oroqen menor y sentir la sensación de uniformidad.
2) Requerir que los estudiantes cambien el ritmo de Oroqen menor a 3/4 (hay muchas maneras de adaptarlo, o puedes adaptarlo en grupos)
3) Requerir que los estudiantes para cantar varios La música cambiante está en 3/4 de tiempo, y puedes experimentar la sensación de la música de baile en 3/4 de tiempo. Experimente más a fondo las diferentes características de 2 tiempos y 3 tiempos.
5. Continúe practicando "Aprende uno o dos"
6. ¡Se acabó la salida de clase!
Objetivos didácticos del plan de lección 2 sobre pastizales:
1. Saber que los mongoles son miembros importantes de la gran familia de la patria, estar dispuestos a tomar la iniciativa para comprender la cultura mongola y como la música mongol.
2. Ser capaz de cantar canciones basadas en las emociones de "Silver Cup" y "Little Oriole Bird" y recitar "Silver Cup" como solista y "Little Oriole Bird"; "a modo de coro》.
3. Escuche la hermosa pradera, mi hogar, el cielo y los caballos al galope, experimente el estilo de las canciones mongolas; sea capaz de distinguir el timbre del matouqin.
En cuarto lugar, aprende y siente la escala pentatónica e intenta utilizarla para crear melodías.
Enfoques y dificultades de enseñanza:
1. Continuar entrenando para cantar dos partes con voz armoniosa y natural.
2. Aprende el estilo de cinco notas y crea.
Tiempo lectivo: cuatro clases.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, crea una escena introductoria:
¿Cómo solemos pasar las vacaciones? (Los estudiantes discuten libremente)
2. Aprender la canción "Silver Cup"
1 Introducción a la canción: es una canción popular corta popular en las praderas de Ordos. Siempre que se lleva a cabo un festival para entretener a los invitados, el anfitrión cantará y bailará durante la bebida y el banquete para mostrar su hospitalidad a los invitados. Por lo general, las letras de las canciones de banquetes son en su mayoría aforismos sobre el valor de la amistad, el respeto a los mayores, el amor a los jóvenes y la defensa de la unidad.
2. Escuche "Silver Cup" y deje que los alumnos sientan la melodía de la canción.
3. Deje que los estudiantes canten a primera vista junto con la grabación.
4. Acompañados del profesor, los alumnos cantaron la partitura.
5. Banda sonora de canto completa.
6. Lee la letra libremente.
7. Introduce la letra en la partitura e intenta cantar.
8. El profesor proporciona orientación para la corrección de errores aleatoria.
9. Completar habilidades de canto.
En tercer lugar, lleve a cabo actividades de ampliación de conocimientos musicales.
1. Permita que los estudiantes aprendan saludos y movimientos mongoles libremente.
2. Cree situaciones y utilice música para interpretar escenas conjuntas mongolas para que los estudiantes puedan apreciar plenamente la atmósfera.
4. Canta "Silver Cup" para finalizar la nueva lección.
Segunda lección
Primero, repasar la "Copa de Plata"
Segundo, comparar y apreciar la hermosa pradera, mi hogar y paraíso.
1. Escuche "Beautiful Grassland My Home" y sienta su concepción y estilo artístico.
2. Los estudiantes discutieron e intercambiaron libremente y señalaron las diferencias en el timbre de los métodos de canto femenino que escuchamos habitualmente.
3. Compare Listening to Heaven y deje que los estudiantes piensen en las diferencias de estilo y concepción artística con respecto a la canción anterior.
4. Invoque las respuestas y pida a los estudiantes que dibujen una línea melódica usando la primera y segunda frase de la música y la sientan nuevamente.
5. Escucha la música completamente otra vez.
En tercer lugar, completa la tarea mientras reproduces la grabación.
Categoría 3
Primera clase:
1. Repasar saludos y formas en mongol.
2. Diálogo: En la última clase, aprendimos la canción popular mongol "Silver Cup" con una melodía larga. Entonces, ¿cuál es la diferencia entre una melodía larga y una melodía corta? (Revise el significado de las melodías largas y cortas y descubra las diferentes cargas). Hoy aprenderemos una canción mongol "Little Oriole Bird" y veremos a cuál pertenece.
2. Aprende la canción "Little Oriole"
1. Empieza escuchando al viejo maestro cantar. Los estudiantes sienten la melodía y juzgan si es una tonalidad larga o corta.
2. Presentar brevemente la canción.
3. Dejar que los alumnos sigan la grabación y canten a primera vista la banda sonora.
4. Acompañados del profesor, los alumnos cantaron la partitura.
5. Lee la letra libremente.
6. Profesores y alumnos se comunican y discuten cómo leer letras.
7. Introduce la letra en la partitura e intenta cantar.
8. Corrección de errores aleatorios.
9. Completar habilidades de canto.
En tercer lugar, actividades musicales
1. Encuentra las notas utilizadas en "Silver Cup" y "Little Oriole".
2. Improvisar la melodía.
En cuarto lugar, resume el profesor.
Lección 4
Primero, mira el vídeo de danza mongol: Chopstick Dance
2 Introducción:
La danza de los palillos es popular en Una danza folclórica de Yike Zhaomeng en la Región Autónoma de Mongolia Interior. Este baile lo realizan principalmente artistas masculinos en ocasiones festivas. Durante la actuación, el actor sostiene un par de palillos en su mano derecha y canta y baila en una postura medio agachada. Al bailar, use palillos para golpearse las palmas, los hombros, la cintura y las piernas y, a veces, golpee el suelo mientras gira. Por lo general, el tempo del baile cambia de lento a rápido. En resumen, este tipo de danza tiene las características de un ritmo fuerte y un estado de ánimo cálido y alegre.
En tercer lugar, aprende los movimientos según la música.
Cuarto, bailar al son de la música.
Quinto, visualización grupal.
Sexto, resumen.
Contenido didáctico del plan de lección 3 de Prairie
Lección 1 del volumen 2 de la edición estándar del plan de estudios de enseñanza de chino de escuela primaria "Grassland".
Objetivos didácticos
1. Objetivos cognitivos:
Leer el texto con emoción. Comprender el significado contenido en las oraciones, saborear y acumular el bello lenguaje del texto.
2. Objetivos de capacidad:
Alentar a los estudiantes a llevar a cabo la cooperación grupal y el aprendizaje por investigación, y cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información.
3. Metas emocionales:
Dejarse influenciar por la belleza natural de la pradera y la belleza de la humanidad, y educarlo para amar la patria y la unidad de la nación. Cultivar el interés de los estudiantes por la belleza.
Enfoque de enseñanza
Permita que los estudiantes imaginen a través del lenguaje y los personajes, reproduzcan en sus mentes las escenas vívidas descritas en el texto; comprendan el significado contenido en las oraciones y acumulen un hermoso vocabulario.
Estrategias de enseñanza
En el proceso de enseñanza, los estudiantes no solo deben comprender el contenido del texto y acumular un hermoso vocabulario, sino también utilizar métodos chinos para resolver problemas de texto y cultivar la capacidad lingüística de los estudiantes. El aula utiliza principalmente métodos de enseñanza como lectura en voz alta, imágenes, comunicación, escritura, materiales y redacción de periódicos escritos a mano para proporcionar a los estudiantes ricos recursos de información y crear un buen entorno de red.
Al permitir que los estudiantes adquieran, organicen y procesen información de forma creativa, mejoraremos aún más su alfabetización integral en chino.
Diseño de medios didácticos
Cree un material didáctico en un sitio web en la base de datos proporcionada por el profesor para que los estudiantes lo lean, exploren y resuelvan problemas difíciles de aprendizaje. De esta manera, se pueden utilizar plenamente los recursos de la red, se puede ampliar el espacio de información y se puede crear un entorno de aprendizaje abierto con una gran cantidad de información para los estudiantes.
Proceso de enseñanza
1. Estimular el interés y revelar temas
1. Escuche la grabación de "Chen Jianlong's Song" y lleve a los estudiantes a lo bello y mágico. world.Prairie estimula el interés de los estudiantes por aprender y el deseo de explorar.
2. Proponer el tema de esta lección.
3. Revisar el texto:
Al revisar el contenido de la lección anterior, podrás ir directamente a los puntos clave de la enseñanza, y combinar de forma orgánica las dos partes del contenido didáctico. de "La hierba verde del fin del mundo" y "Amor mongol-han" combinados.
En segundo lugar, active el tema de investigación.
1. ¿Por qué el Sr. Lao She se siente así? ¿Qué tipo de pastizal es este? ¿Qué clase de hombre de las praderas es este? y otras preguntas para ayudar a los estudiantes a comprender la dirección de la investigación.
2. Utilice material didáctico para permitir a los estudiantes apreciar los hermosos pastizales y saborear las palabras mientras leen. A través de lectura nominada, lectura simultánea, lectura guiada, etc. , y orientación y orientación oportunas para guiar a los estudiantes a comprender profundamente el lenguaje desde lo perceptivo a lo racional, y a reconocer las similitudes, diferencias y respectivas ventajas de la forma en que el texto y la información multimedia expresan la belleza.
3. Anime a los estudiantes a expresar su admiración por el hermoso paisaje de la pradera a su manera. Intercambios de estudiantes, evaluación mutua profesor-alumno.
4. Utilizando los métodos de aprendizaje y la base de datos multimedia anteriores, ¿qué tipo de pastizal es este? Inicie una discusión grupal. Mejorar las habilidades comunicativas y de expresión lingüística de los estudiantes a través de la comunicación independiente.
5. Los miembros del grupo eligen un método que sea adecuado para su grupo y que pueda expresar mejor la recepción que el pueblo mongol da a los invitados desde lejos, como el uso de lectura emocional, captura de palabras, narración de cuentos, descripción imaginativa, etc. explicar.
En tercer lugar, revela el centro y resume el texto completo.
1. El paisaje de pastizales es hermoso y las relaciones humanas son aún más hermosas. ¿Qué es lo que más quieres decir y hacer cuando te despides?
2. A través de la investigación y el aprendizaje, los estudiantes pueden expresar su sincera admiración por la belleza del paisaje de los pastizales y las relaciones humanas, y comprender el significado de la frase "¿Por qué los mongoles y los chinos no se enamoran?" .
Cuarto, obtener información y ampliar la innovación
1. A través de cursos de enseñanza en línea, permita a los estudiantes leer artículos relevantes, comprender la nueva apariencia de los pastizales y diseñar el futuro de los pastizales.
2. Los estudiantes dejan mensajes. Aprovechar al máximo los recursos de información proporcionados por Internet para ampliar la lectura, cultivar los hábitos de aprendizaje consciente e investigación de los estudiantes en el océano de información y utilizar foros en línea para la comunicación en tiempo real.
Tarea de verbo (abreviatura de verbo)
Grupo de cuatro personas, publicar un periódico escrito a mano sobre la pradera.
Comentarios
Esta es una clase de chino que integra muy bien la tecnología de la información y la enseñanza de materias, y destaca el nuevo concepto de reforma curricular en términos de conceptos de diseño de enseñanza.
En primer lugar, crear una relación de enseñanza basada en la interacción profesor-alumno.
Después de analizar completamente el nivel cognitivo y las características de edad de los estudiantes, los profesores les proporcionan ricos recursos de información y crean un Buen ambiente de aprendizaje en línea. Los profesores ayudan a los estudiantes a resolver dudas mientras leen organizando debates, guiando lecturas, etc., y utilizan tecnología multimedia para cultivar y desarrollar las inteligencias múltiples de los estudiantes.
En segundo lugar, centrarse en el concepto de desarrollo de cada estudiante.
Durante todo el proceso de enseñanza, los profesores diseñaron cuidadosamente las actividades de investigación independientes de los estudiantes, cuyos principales vínculos son la orientación de problemas, la investigación colaborativa y * * * la mejora. Los estudiantes están expuestos a hermosa música e imágenes de la pradera. ¿Qué tipo de pastizal es este? ¿Y qué clase de gente de la pradera son? Dos preguntas, a través de métodos de lectura, escucha y lectura, para comprender mejor el texto a través de actividades cognitivas como análisis, síntesis y resumen.
En tercer lugar, centrarse en el aprendizaje integral
Un grupo de cuatro publicó un periódico escrito a mano sobre los pastizales y se dio cuenta de la aplicación de lo que aprendieron. No solo completa la evaluación y prueba de los efectos del aprendizaje, sino que también anima a los estudiantes a movilizar su propio potencial, utilizar recursos, unirse y colaborar, llevar a cabo un aprendizaje integral y cultivar la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes.
En cuarto lugar, las redes informáticas se han convertido en una poderosa herramienta para la enseñanza y el aprendizaje.
La melodía lírica y conmovedora y las hermosas escenas de ganado vacuno y ovino en "Beautiful Grassland, My Home" permiten a los estudiantes sumergirse en el texto, creando una situación para que experimenten el texto. El entorno de aprendizaje abierto inspira la sed de conocimiento y expresión de los estudiantes.
Plan de lección de Prairie 4-Objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de reconocer 10 caracteres y escribir 8 caracteres.
2. Acumular palabras de forma independiente.
3. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
4. Comprender el contenido del texto y cultivar el amor por su ciudad natal.
2. Puntos clave de la enseñanza
1. Aprenda nuevas palabras en esta lección.
2. Estudiar el contenido del texto y guiar a los estudiantes en el aprendizaje y uso del lenguaje.
3. Cultivar el amor de los estudiantes por su ciudad natal.
3. Dificultades de enseñanza Guíe a los estudiantes a sentir su amor por su ciudad natal y a recitar el texto.
En cuarto lugar, prepare tarjetas didácticas, películas de paisajes o imágenes sobre pastizales para la enseñanza.
5. El número de horas lectivas es de 2 horas.
Sexto, proceso de enseñanza
Categoría 1
(1) Ver vídeos de pastizales para estimular el interés. ¿Has estado en el pastizal? ¿Puedes presentárselo a todos?
(2) Guía la lectura del tema y lee en voz alta tus sentimientos favoritos.
(3) Leer el texto por primera vez y aprender nuevas palabras.
1. Lee el texto tú mismo. Usa pinyin para pronunciar las palabras desconocidas y pronúncialas correctamente. 2. Ser capaz de reconocer palabras de ortografía y prestar atención a la pronunciación correcta. 3. Comprobar el dominio del grupo en la pronunciación de nuevas palabras.
4. El profesor comprueba el dominio de la pronunciación.
(1) Lee estas nuevas palabras y pronuncia sus nombres de una vez: "Caballo oscuro, alondra, olvídalo, porque aquí son los más vivos, los más fuertes y los más indiferentes".
(2) Organice un concurso de ortografía y lea las palabras en grupos para ver qué grupo puede leer con rapidez y precisión.
(3) Pida a los alumnos que pregunten: ¿Qué palabra no entienden? Comprenda "Zhuang": busque una oración con esta palabra en el artículo y léala. (La vaca aquí es la más fuerte. Los estudiantes dicen el significado de la palabra "zhuang" en esta oración.
(4) Lea el texto en voz baja para ver si hay alguna palabra desconocida y pregúntele al Maestro. y los compañeros piden ayuda.
5. Lee el texto por nombre, y otros estudiantes marcarán los pasajes naturales 1. Lee el texto en grupos y piensa: ¿A quién le gusta el pasto en el texto? >2. Nombra la respuesta, dibujo del profesor (caballo burdeos, alondra, joven autor) 3.
Aprenda "cien". ¿Cómo recordar palabras (1)? (Blanco más una línea horizontal) (2) El profesor escribe en el pizarrón y los alumnos prestan atención al caso. (3) Los estudiantes practican la escritura, prestando atención al primer trazo de escritura horizontal.
4. Estudiar el contenido del texto. Pregunta: ¿Por qué les gustan tanto los pastizales? Lee el texto para descubrir la respuesta.
5. Lee tú mismo el texto y descubre las respuestas. Que todos sepan si alguien lo ha descubierto y ha decidido denunciarlo voluntariamente. (El profesor aprenderá de qué sección hablan los estudiantes).
6. (1) Profesores y alumnos leen juntos. (2) Los estudiantes informaron y otros estudiantes agregaron: "¿Por qué a los caballos les gustan los pastizales?"
(3) Ejercicios de exhibición: Hierba () Vaca () Oveja () (4) Lectura guiada de "The Freshest y "El más fuerte", el más feliz." Comprenda la belleza de los pastizales y ame los pastizales.
7. Estudia la segunda sección.
Transición: ¿Por qué a las alondras les gusta la sabana?
(1)¿Quién puede encontrar la respuesta en el texto? Por favor léelo en voz alta.
(2) Guía de lectura. ¿Cómo debo leer para tener la sensación que me gusta? Por favor intenta leerlo.
8. ¿Por qué al autor le gusta la pradera? Pueden hablar sobre lo que han aprendido antes y leer juntos la última oración.
(5) Resumen.
1. Escucha la canción "Hermosa pradera, mi hogar".
2. ¿Te gustan los pastizales? Lee este texto con emoción
. (6) Práctica de comunicación oral. Maestro: Estudiantes, ¿les gusta su hogar (ciudad natal o patria)? ¿Puedes presentárselo a todos?
1 No importa a dónde vayas, nunca olvidarás tu hermosa casa, porque_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
2 No importa a dónde vayas, nunca olvidarás tu encantadora ciudad natal, porque es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
3 No importa a dónde vaya, nunca olvidaré mi hermosa patria, porque aquí_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _. (7) Recitar el texto para la tarea.
Segunda Lección
(1) Introducción antes de la clase (2) Recitación del texto Practicar la recitación en diversas formas.
Aprende nuevas palabras
1. Repasa la pronunciación de "IS, ZHAO, GANG, DI".
2. Observe las características estructurales de las palabras "Peng, Shi, Zhua, Gua, Da, Ba, Di" (todas las estructuras izquierda y derecha).
3. Símbolos de memoria. ¿Tienes alguna buena manera de recordarlos? Primero tome notas usted mismo, luego comparta los métodos para memorizar palabras en grupos y, finalmente, brinde retroalimentación colectiva (trayendo lo nuevo y lo viejo).
4. Practica la fusión de glifos.
(1) Observa los grupos radicales.
(2) Agregue radicales a palabras familiares para formar palabras nuevas-()十-()八-()也-()
5. Guía de escritura, preste atención a las simetría de su redacción.
(1) Las mayúsculas y minúsculas de la palabra "Peng" son las mismas a la izquierda y a la derecha.
(2) Observar las características estructurales del resto de palabras. (Ambas son estrechas a la izquierda y anchas a la derecha) Al escribir, tenga en cuenta que la mitad derecha ocupa un poco de espacio en la mitad izquierda.
(3) Primero dibuja, luego practica y luego escribe tú mismo. Preste atención a escribir correcta y bellamente.
Plan de lección de la pradera 5 1. Crea situaciones y revela temas.
1. Comunicación previa a la clase: ¿Has estado en el pastizal? Habla sobre los pastizales o poemas y canciones que conoces. Alabado sea tu pastizal familiar.
2. Toque la canción "Paradise" y el tema de los pastizales de Tengger Singer para presentar los nobles y vastos pastizales a los estudiantes.
3. Muestra el tema y léelo con emoción.
4. Introducción del profesor:
Estudiantes, siguiendo el texto, escalamos el Monte Huangshan en Anhui y apreciamos las extrañas rocas del Monte Huang. Al entrar en Beiguo, puedes sentir la belleza de las montañas Xiaoxing'an; cuando llegas a Songpan, Sichuan, puedes ver la mágica y colorida piscina.
Volé a la isla del tesoro de Taiwán y vi a Alishan y el lago Sun Moon... La naturaleza es realmente una gran pintora. Nos pinta cuadros hermosos, espectaculares y mágicos. Hoy caminamos por las praderas de Mongolia Interior con el escritor Lao She, disfrutando del hermoso paisaje y sintiendo las costumbres étnicas únicas.
En segundo lugar, percepción general, aclarar el contexto
1. Leer el texto libremente, prestar atención a leer las frases con fluidez y pedir ayuda a los compañeros con palabras que no conoces. Pensando: ¿Qué impresión te deja el pastizal?
2. ¿Puedes resumir en una frase la impresión que te dejó el prado a ti y al autor? --"belleza".
3. ¿Cuál es la belleza de los pastizales?
A partir de las respuestas de los alumnos, resuma y escriba en la pizarra:
Hermosos paisajes
Hermosos paisajes
La belleza del ser humano. seres
3. Lea el análisis en voz alta y sienta la belleza del paisaje de los pastizales
1 Introducción Autor: Sr. Lao She, como un famoso novelista, dramaturgo y conocido como el "pueblo". artista", ¿cómo expresa el maravilloso paisaje de la pradera? Ahora, estudiemos el primer párrafo natural del texto. Se puede decir que esta sección es una descripción clásica del hermoso paisaje de la pradera.
2. Leer con emoción.
3. Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente.
4. Reflexión de la frase: Este pasaje es hermoso. Leerlo hace que la gente se sienta como si estuviera en una vasta pradera. ¿Cuéntame qué frases te parecen bonitas? (Guía clave)
"El cielo allí es más hermoso que en otros lugares. El aire es tan fresco y el cielo tan claro que siempre quiero cantar una canción para expresar mi alegría".
(1) Comparación de palabras: "El aire es tan (fresco y refrescante), el cielo es tan (claro y brillante)".
① Muestre imágenes, sienta el cielo azul y el verde. campos de pastizales y comprender el uso de "fresco" y "claro".
② Lea en voz alta con emoción y lea la noble y vasta concepción artística de los pastizales "frescos" y "qing".
(2) Si estuvieras en el prado en este momento, ¿qué harías?
Imagínese: ¿Qué cantaría el autor? ¿Quién quiere subir y cantar?
“A miles de kilómetros de distancia bajo el sol, pero no es vasto”.
① Diagrama: Entendiendo “miles de kilómetros”.
(2) ¿Puedes nombrar algunas palabras de cuatro letras que signifiquen "verde"?
(Exuberante, verde... aprovecha esta oportunidad para entender el significado de "Esmeralda - Deseo".)
"Las líneas de esas colinas son tan suaves, como pinturas chinas solamente. renderizar en verde sin líneas de tinta. Son verdes en todas partes: quieren fluir y fluir suavemente hacia las nubes".
① Demuestre "renderizado en verde" y "dibujo de líneas con tinta".
② Visualización de imágenes, lectura emocional y experiencia del sentimiento de "feminidad".
"Este estado es a la vez mágico y confortable. Quiero mirar a mi alrededor durante mucho tiempo, luego sentarme y recitar un hermoso poema en voz baja."
Por favor, aprende a dice esta frase y utiliza la frase "ambos"...ambos...y".
"En este estado, incluso los caballos y los toros a veces se quedan quietos, como si recordaran la infinita diversión del pradera. ”
(1) Comparación de frases:
En este reino, incluso los caballos y los toros a veces se detienen y recuerdan la infinita diversión de la pradera.
En este En este estado, incluso los caballos y los toros a veces dejan de avanzar, como si recordaran la diversión infinita de la pradera.
Al comparar oraciones, se guía a los estudiantes para que se den cuenta de que esta oración dice las palabras sobre un caballo y una vaca. Son en realidad los propios sentimientos del autor, porque el autor está embriagado por la belleza de la pradera y siente que todo lo que lo rodea tiene el mismo estado de ánimo que él.
(2) El estado de ánimo tiene diferentes sentimientos sobre el entorno. ¿Alguna vez te has sentido así?
5. Lee en voz alta con emoción: Del cielo a la tierra, de los cerros a las ovejas, al ganado y a los caballos, la diversión infinita de la pradera. inolvidable. Saboreemos y leamos atentamente.
6. Aprenda a recitar: Qué hermoso paisaje, qué lenguaje tan vívido, recordémoslo para siempre. >
Cuarto, revisa el texto y siente amor
1. Discusión: El contenido principal del texto es una visita del autor, pero ¿por qué se basa en ¿Qué pasa con el título de pastizal? /p>
La belleza del paisaje de los pastizales está escrita al principio del texto y la belleza de las relaciones humanas está escrita en la parte posterior, lo que muestra su amor y apego a los pastizales.
Por tanto, el conjunto se centra en torno a la "pradera". )
2. Lee tus palabras favoritas con emoción.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
1. Recitar el primer párrafo del texto.
2. Copia las frases bonitas del texto.
El sexto objetivo didáctico del plan de lección sobre los pastizales
1. Leer el texto y ser educado para amar la patria y la unidad nacional bajo la influencia de la belleza natural y la belleza humanista del mundo. pradera. Cultivar el interés de los estudiantes por la belleza.
2. Saborear y acumular el bello lenguaje del texto.
3. Leer el texto con emoción.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Dejar que los estudiantes imaginen a través del lenguaje y las palabras y reproduzcan en sus mentes las escenas vívidas descritas en el texto.
2. Acumular lenguaje bello en el texto.
Preparación docente
Cursos multimedia.
Proceso de enseñanza
Primero, estimular el interés e introducir nuevas lecciones
1 Diálogo:
Estudiantes, ¿han estado en la pradera? ?
(Número)
¿Lo has visto en la película?
(Sí.)
¿Quién te presentó los pastizales?
2. Nombra algunos estudiantes para responder.
3. Presentación de nuevos cursos:
Todos parecen conocer bien los pastizales. A continuación, sigamos al famoso escritor Lao She hacia la pradera, exploremos y apreciemos el hermoso paisaje natural y las costumbres étnicas únicas.
Segundo, siente la belleza después de leerlo por primera vez
1 Introducción al diálogo:
Forma un pequeño grupo turístico con amigos a tu alrededor y ve. a dar un paseo por el prado. Recuerda no mirar a tu alrededor, porque todavía tienes tareas de navegación.
2. Mostrar requisitos de autoestudio:
(1) ¿Qué es lo que más te hace nostálgico de la pradera? ¿Por qué?
(2) Diseñar métodos de presentación de informes impresionantes, como:
Dibujo, canto, lectura, conocimientos acumulados en actividades extraescolares, etc.
3. Los estudiantes estudian en grupos.
En tercer lugar, la belleza de los informes y la comunicación
1. La belleza de los pastizales:
Estudiantes: después de explorar, sentimos que el paisaje de los pastizales es realmente bueno. hermoso.
Maestro: ¿Dónde está la belleza?
生: Los días bonitos allí son más bonitos que en otros lugares. El aire es tan fresco y el cielo tan claro que siempre quiero cantar una canción para expresar mi alegría.
Profe: ¿Qué canción quieres cantar? ¿Alguien puede cantar unas líneas sobre el cielo, amo la pradera, mi pradera, el canto de la pradera y la hermosa pradera mi hogar? Una o dos frases bastarán.
La maestra puso el VCD "Beautiful Grassland, My Home" para que los estudiantes lo vieran y les pidió que marcaran el compás con las manos. Los que saben cantar pueden cantar.
⑵Estudiante: Nuestro grupo está particularmente apegado a los hermosos pastizales, especialmente a las ovejas verdes y blancas a miles de kilómetros de distancia.
El profesor muestra el rotafolio para guiar a los alumnos.
Estudiante: No nos cansamos de ver el hermoso paisaje de la pradera. Si queríamos tararear un hermoso poema, pensábamos que la Canción de Chile sería la perfecta.
Profe: ¿Puedes recitarlo para todos?
(Parte posterior original)
(4) Reproduzca el vídeo de texto de "Prairie" para que lo vean los estudiantes.
⑸Lea el primer párrafo en voz alta:
¡Elija su oración favorita en el primer párrafo y léala en voz alta!
Después de que los estudiantes leen en voz alta libremente, el maestro pide a varios estudiantes que lean en voz alta y luego toda la clase lee en voz alta junta.
【6】Además de la belleza de los pastizales, ¿qué más te encanta?
Estudiante: Creemos que los pastizales no sólo son hermosos, sino también más hermosos. También amo a los hospitalarios compatriotas mongoles.
Maestro: ¿Dónde se puede ver la hospitalidad de los compatriotas mongoles?
Respuesta (omitida)
Dar la bienvenida a los invitados que vienen de lejos, recibirlos cordialmente, entretenerlos calurosamente y celebrar una fiesta de despedida. )
Una actuación de práctica:
Los estudiantes primero leen los pasajes relevantes del texto, eligen una escena para practicar la actuación libremente y luego cuentan el escenario de la actuación después de la actuación. Se guía a los estudiantes para que aprecien la evaluación del desempeño.
¿Qué sentiste con su actuación?
(Unidad nacional, lazos familiares entre Mongolia y China)
(9) ¡Sí! ¿Por qué no soportas decir adiós a la relación entre Mongolia y los Han? Con motivo de su despedida, el autor lanzó un suspiro tan sentido. ¿Alguien puede decirme qué significa esta frase?
Cuarto, expandir y crear belleza
1. ¿Qué es lo que más quieres decir cuando estamos a punto de abandonar la pradera?
2. Nombra al alumno y habla sobre él.
3. Operar un supermercado:
(1) Pintura:
La belleza del pastizal.
(2) Fotografía:
Paisaje de pastizales.
③Diga:
Presente el pastizal a los demás.
(4) Escribe:
La belleza y costumbres de tu ciudad natal.