Guía de composición de descripción del paisaje
Escribir una escena es principalmente para resaltar las características de la escena, escribir la diferencia entre esta escena y otras escenas y pintar un paisaje único para los lectores. ¿Cómo podemos captar las características del paisaje?
En primer lugar, presta atención a la observación. Una vez determinado el objeto de observación, es necesario observarlo de manera integral y profunda a largo plazo, tanto en su conjunto como localmente, así como estático (color, postura, etc.) y dinámico (proceso de crecimiento, cambios estacionales, viento y lluvia, etc.) También debe ser bueno observando desde diferentes ángulos y esforzarse por ser vívido, vívido, claro y distintivo. También es necesario compararlo con otros paisajes para descubrir sus similitudes y diferencias. Sólo comparando y captando sus rasgos distintivos podemos captar las características del paisaje.
Además, deberás elegir los puntos de observación y anotarlos en un orden determinado. Algunos escriben primero la imagen completa, luego las partes, algunos de arriba a abajo, otros de adentro hacia afuera, otros de lejos a cerca... En resumen, debe haber un punto base para determinar el orden de observación.
Además, la descripción de escenas es inseparable del lirismo. La descripción del paisaje es el medio y el lirismo es el objetivo. No hay artículos que describan paisajes simplemente por describir paisajes. Exprese sus sentimientos a través de descripciones vívidas y detalladas. Sólo penetrando en los verdaderos sentimientos del autor se podrá expresar mejor el centro del artículo y desempeñar el papel que le corresponde.
Entonces, ¿cómo podemos fijar nuestras emociones en la descripción del paisaje y combinar la descripción del paisaje con el lirismo?
En primer lugar, debes encontrar un escenario que se adapte a ti para expresar tus sentimientos. El paisaje de un lugar escénico es rico y colorido, y no se puede simplemente "agarrar las cejas y la barba", de lo contrario el artículo será muy complicado e incomprensible. Debe basarse en la necesidad de expresión emocional, y la rebelión se puede escribir con un paisaje emocional. Al mismo tiempo, el autor debe tener asociaciones ricas y utilizar diversas técnicas de escritura, como la personificación y la metáfora, para hacer que el paisaje representado sea realista y lleno de características y emociones humanistas, de modo que el artículo pueda integrarse con el paisaje, los paisajes y las emociones.
2. Orientación para la escritura: ¿Cómo describen los estudiantes de primaria el paisaje? Un artículo sobre paisajes se centra en describir paisajes, como nubes y relámpagos, nieve y lluvia, viento y escarcha, sol, luna y estrellas, montañas, ríos, lagos y mares, flores, plantas y árboles, etc.
La descripción del paisaje utiliza un lenguaje vívido para describir el estado y las características del paisaje natural y el entorno social desde los aspectos de forma, color, sonido, luz, sombra, etc., y lo reproduce frente a los lectores, brindando personas una experiencia de inmersión. Para escribir bien este tipo de artículos creo que debemos prestar atención a los siguientes aspectos: 1. Profundizar en el campo, observar con atención y acumular materiales.
Como dice el refrán: "Es difícil para una mujer inteligente preparar una comida sin arroz". Para escribir un buen artículo que describa un paisaje, hay que aprender a observar diariamente y acumular materiales.
En ejercicios específicos, si planeas escribir sobre un determinado paisaje, no confíes en la imaginación, profundiza en el campo, observa con atención y acumula material de escritura. Al guiar a los estudiantes para que observen, se les deben presentar algunas secuencias de observación comunes: (1) Elija un buen ángulo y observe en un punto fijo.
La observación de punto fijo es un método de observar cosas desde una posición fija. Para utilizar este método, primero debe seleccionar un punto de observación adecuado, seleccionar un ángulo de visión adecuado, limitar la escena observada a un tiempo y espacio fijos, apuntar al objetivo y mantener una determinada posición secuencial, y luego observar desde este punto.
Este tipo de método de observación de apuntar directamente a la imagen es más adecuado para describir paisajes naturales o costumbres en entornos típicos, como un primer plano de una fotografía. Al utilizar una descripción de punto fijo después de una observación de punto fijo, se pueden describir paisajes únicos y distintivos, brindando a los lectores una sensación de inmersión y dejando una impresión profunda.
Por ejemplo, en "Bird's Paradise", el autor Ba Jin lo describió de esta manera: "Nuestro barco se acercó gradualmente al baniano y tuve la oportunidad de ver su verdadero rostro. Es realmente un gran baniano, Hay innumerables ramas. Las ramas han vuelto a echar raíces, y muchas de ellas cuelgan del suelo y penetran en el suelo.
Algunas ramas cuelgan hasta el agua. Parece un gran árbol tumbado sobre el agua. "El baniano está en su mejor momento y parece mostrarnos toda su vitalidad.
Hay tantas hojas verdes, una tras otra, sin dejar huecos. , como si cada hoja brillara intensamente. Hay una nueva vida temblando en las hojas.
Qué hermoso árbol del sur.
Usando la proa del barco como punto base, el autor se centró en observar el crecimiento del gran árbol de higuera a medida que el barco se acercaba, observó la forma del gran árbol de higuera en puntos fijos y vio la verdadera cara de este extraño gran árbol. Baniano. Tiene innumerables ramas, lo que demuestra que es muy denso; "Las ramas han echado raíces nuevamente... Colgadas directamente al suelo, profundamente en el suelo... tiradas en el agua".
Observando la imagen general del gran árbol de higuera; observando la belleza única del gran árbol de higuera, descubrí que "tantas hojas verdes" no son claras ni distintivas, sino que "se apilan encima de otra pieza". Este es el autor fijando sus ojos de observación en el gran baniano de principio a fin, observando cuidadosamente la forma, el color y la posición de las ramas, hojas y raíces del baniano.
Luego, a partir de la descripción de la forma, se muestra vívidamente la vitalidad del baniano. (2) Actuar por el cambio.
Al observar, los puntos de observación son diferentes y los ángulos de observación son diferentes, por lo que las situaciones vistas son diferentes y las sensaciones obtenidas también son muy diferentes. Como escribió Su Shi, el poeta de la dinastía Song del Norte, en el poema "Inscripción en el muro de Xilin": "Mirando desde el costado de la cresta, hay picos, diferentes en la distancia y cerca".
Por lo tanto Al indicar a los estudiantes que observen, los estudiantes deben utilizar la observación de puntos móviles. El método consiste en mover constantemente la posición de observación y observar el desempeño de la misma escena desde diferentes ángulos de observación. La observación del punto en movimiento tiene dos significados: primero, el punto de observación debe moverse continuamente; segundo, el punto de observación debe moverse en secuencia.
Este método de observación es adecuado para observar paisajes en desarrollo y cambiantes. Debido a la continua observación profunda y detallada del paisaje por parte del autor, comprende claramente las diferentes formas y colores de todos los aspectos del paisaje, por lo que puede describirlo con facilidad y tener algo que decir. No solo puede representar la forma. del paisaje, pero también expresa su expresión. La apariencia de la escena hace que la escena se presente claramente al lector.
Cuando llegues a un lugar escénico que te guste, será mejor que eches un vistazo a la vista panorámica para tener una impresión preliminar del conjunto y luego camines hacia adelante con pasos rápidos, para que el paisaje en Tus ojos son los mismos. Cambian constantemente a medida que te mueves. Este es el método del "cambio de escenario". Por ejemplo, en la lección "Palacio de Verano", el autor describe el paisaje del jardín desde diferentes puntos de observación: parado en la entrada del parque, al pie de la montaña Wanshou, o parado en la montaña Wanshou, o parado junto al Kunming. Lago, que representa una escena colorida. Hermosa imagen. El Palacio de Verano es un área enorme y al autor le resulta imposible ver el paisaje de un vistazo. Debe moverse y cambiar los puntos de observación para poder describir el paisaje en detalle.
(3). Observar las características del objeto descrito. Aunque cada escena es inseparable de montañas, agua, flores, árboles, insectos, peces, pájaros, animales... Pero cada escena tiene sus propias características diferentes, incluso la misma escena, porque las estaciones son diferentes, las características también son diferentes.
Si no puedes captar las características al observar, los artículos que escribas serán los mismos y no podrán impresionar a los lectores. Por lo tanto, ya sea que escribas sobre la belleza de las flores de primavera, la tranquila belleza de las hojas de otoño, la majestuosidad de los ríos y mares o el borboteo del agua de los ríos, debes observarlas cuidadosamente, captar sus características, comprender toda la escena y escribir alrededor de un centro.
Por ejemplo, en el pequeño jardín de la escuela, la fragancia de las flores se acompaña del sonido de la lectura, que es tranquila y hermosa, hay barras horizontales, barras paralelas y una cancha de baloncesto en el patio de recreo; . Los estudiantes hacen ejercicio y se caracteriza por la emoción. Además, es necesario comparar y observar algunas escenas al mismo tiempo para descubrir la diferencia.
Por ejemplo, si miras las hojas, si simplemente miras un tipo de hoja sin compararla, pensarás que el verde es su característica más importante, pero si lo comparas, encontrarás que el pino Las hojas son como agujas y las hojas de sauce son como cejas. Las hojas de arce se parecen a patas de pato, que es su verdadera característica. En segundo lugar, realizar el "amor en el paisaje".
El llamado "sentir en el paisaje" significa fijar los propios sentimientos en la descripción del paisaje. Un paisaje sin sentido del color es sólo una "cáscara" pálida, sin vida.
Al describir una escena, no solo debes describir la belleza de la escena, sino también escribir tus verdaderos sentimientos, de modo que las características de la escena y tus propios sentimientos se mezclen de forma natural. Sólo los artículos escritos de esta manera pueden estar llenos de emociones, paisajes y escenas, lo que brinda a las personas un fuerte atractivo.
Por ejemplo, en Shanyu.
3. Guía de composición de paisajes de cuarto grado [Guía de composición de paisajes de cuarto grado] Proceso de enseñanza de guía de composición de paisajes de cuarto grado: Estudiantes, ¿dónde pasamos más tiempo desde la mañana hasta la noche todos los días? (Campus) Nos llevamos bien con nuestro campus todos los días, de los que se puede decir que somos los mejores amigos. Hoy escribimos un artículo con el tema de la belleza del campus como guía para que los alumnos de cuarto grado escriban sobre paisajes. (Pizarra: Escribe sobre paisajes) 2. Requisitos para recordar escenas: 1.
Los estudiantes preguntaron: ¿Por qué tienes que repetir la misma composición en el tercer grado de la escuela secundaria? 2. Disipar dudas: dígales a los estudiantes que a medida que crecemos y aumentamos nuestro conocimiento, el nivel cognitivo de los estudiantes ha mejorado enormemente. Cómo aplicar esta mejora a nuestras composiciones. Esto es para que los estudiantes de quinto grado escriban nuevos requisitos para la composición de paisajes. 3. Recuerde los requisitos para escribir composiciones de paisajes: dado que todos los estudiantes han practicado la escritura de composiciones de paisajes, les pediremos que recuerden qué requisitos nos impone la escritura de composiciones de paisajes. (Discusión libre) En un orden determinado4. Informar los resultados de la discusión según el foro de discusión: comprender las características 5. Discusión y comunicación libres: ¿a qué orden se refiere esto en una secuencia determinada y qué características deben captarse? 6. Análisis: Estudiantes, han explicado claramente este orden determinado en una oración, entonces, ¿cuáles son los beneficios de describirlo en un orden determinado? La pizarra dice: Borrar 7. Recuerdos de transición: Además de escribir en un orden determinado, también debes captar las características del paisaje para describirlo. ¿Cuáles son las características del paisaje? Texto en la pizarra: color, forma, olor, sonido, tamaño y textura... 8. Discusión: ¿Qué es lo que más te preocupa después de captar las características de la escena? Escritura vívida en la pizarra: transición específica de imágenes: parece que todos los alumnos tienen el mismo sentimiento. Para resolver la confusión de escritura de los estudiantes, la maestra les trajo hoy un artículo para escuchar cómo la joven autora describió su campus. En tercer lugar, escuche el ensayo modelo, inspírese, resuelva el acertijo y escriba un ensayo para el cuarto grado de la escuela primaria y una guía de escenografía para el cuarto grado. Reproduzca el video, escuche el ensayo de muestra, por favor. ¿Por qué es bueno? 3. Resumen: ¿Qué ideas ha obtenido del análisis anterior? ¿De qué manera puedes hacer que tu escritura sea más vívida y concreta? Escritura en pizarra de metáforas: personificación y exageración 4. Conoce al joven autor y habla de su experiencia. (El joven autor se presenta y les cuenta a sus compañeros el secreto de la escritura). 5. Resumen: ¿Qué conclusión sacaste de las palabras del joven autor? Escribir en la pizarra: observar más y acumular más. 4. Apreciar el paisaje del campus y sentir la belleza. Transición: El campus escrito por el joven autor es tan hermoso. ¿Cómo sería si nuestras escuelas tuvieran televisión? Estudiantes, miren la pantalla grande. 1. Reproduce el vídeo y disfruta del hermoso paisaje. 2. Describe libremente el hermoso paisaje del campus y usa una computadora para mostrar imágenes de los lugares escénicos. Requisitos: combinar imágenes y utilizar metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas apropiadas para describir. 3. Discutir, analizar y comentar. 5. Resumen: 1. Hablemos de la cosecha. 2. Finalmente, la maestra resumió: Usemos nuestros propios bolígrafos para describir nuestra hermosa casa. Escritura general en la pizarra: haga observaciones claras y anote el paisaje en un orden determinado. Las metáforas de color capturan vívidamente características, olores, sonidos e imágenes personificadas de tamaño... exageradas y concretas... se acumulan más con ensayos de muestra. Se estaban acumulando nubes de tormenta y el cielo estaba oscuro. Cuando estoy durmiendo en la cama, no puedo evitar levantarme y caminar hacia la ventana. De repente, un relámpago atravesó el cielo y las nubes oscuras parecían dos pétalos. Antes de que pudiera ver con claridad, se escuchó otro ruido fuerte. Aún no ha llovido, pero todavía hace mucho calor. "Tic tac", una gota de agua cayó sobre mi cabeza. De repente parecía un mundo diferente, lo que lo hacía aún más genial. No importa cómo entre la lluvia por la ventana, la ventana está abierta. El viento soplaba sobre mi cara como un fantasma. En realidad, si miras de cerca, no da miedo, pero sí lindo. Sí, el cielo parece serlo. Las hojas, la hierba, extienden todas las hojas que se pueden estirar, y son de un verde deslumbrante. Pequeños halos de luz aparecen de vez en cuando en los charcos de agua del camino. Toda la ciudad estaba envuelta en densas cortinas de lluvia entrecruzadas. Los coches tocaban la bocina en respuesta a los truenos. Todos los coches encendieron sus luces y la ciudad quedó como un mar de luces. Cierra los ojos e imagina a una persona parada en los escalones de piedra de un camino rural, rodeada de inundaciones.
4. Cómo describir el plan de lección de escritura de paisaje. Plan de lección de escritura de descripción de paisaje (transferencia) Propósitos de enseñanza: 1. Comprender los tres requisitos para describir un paisaje: hablar con sustancia, hablar de manera ordenada y hablar profundamente. 2. Aprenda a apreciar el método de enseñanza de la escritura de paisajes 1. Formas de descubrir la inspiración. 2. Prepárese para la enseñanza comparada 1. Aula multimedia 2. El primer borrador de la noche. Hoy, aprendamos a describir paisajes.
2. Noche 1 discusión y apreciación del primer borrador. Poco después del anochecer, la noche cayó tranquilamente. Durante el día, el agua azul oscuro del río se vuelve negra.
La luna salió y su tenue luz llenó la tierra. Hay una luna plateada en el río. Sopla una ráfaga de viento y una larga hilera de luz blanca de luna se eleva sobre el río.
Varios pájaros nocturnos cruzaban el cielo y sus chirridos se fusionaban en uno solo, fugaz, añadiendo un toque de tranquilidad a esta noche tranquila. Una ráfaga de viento pasó y me golpeó, lo cual fue muy interesante.
La brisa del atardecer lleva la fragancia de las flores silvestres a través del río, aportando una atmósfera de campo rica y fresca. Las sombras de los árboles son arremolinadas y gráciles, muy hermosas.
Los insectos desconocidos emiten varios sonidos, lo que hace que las personas se sientan como si hubieran entrado en un mundo de insectos. Desde el río, no muy lejos, se oía el sonido del agua y patos salvajes jugaban en el agua.
La luz de la luna brilla sobre el agua y hay olas de olas brillantes sobre el agua. 2. Los estudiantes leen el artículo al unísono.
3. Los estudiantes son libres de hablar sobre los pros y los contras de la noche desde una perspectiva de escritura. 4. Los estudiantes piensan y responden: (1) ¿Qué escenas se describen de noche? ¿Desde qué perspectiva se seleccionan los materiales? (2) ¿Cuál es el orden en que el artículo describe el paisaje? Secuencia cronológica de estático a dinámico río, luna (visión) pájaro nocturno, insecto ánade real (oído) flor silvestre (olfato) 5. La docente resumió las ventajas del artículo y señaló sus deficiencias, es decir, la imaginación asociativa no es suficiente, la noche no es hermosa y le falta poesía y pintura.
6. Los estudiantes intercambiaron ideas, usaron ambas manos y su cerebro para revisar el artículo y hacerlo hermoso. 7. Resumir y comunicar los resultados revisados.
En tercer lugar, compare el primer borrador de "Night" y el borrador revisado de 1. La maestra usó multimedia para mostrar el borrador revisado de "Noche", extendió innumerables manos pequeñas para sacudir suavemente el velo de la noche y apareció la luna llena en el este. La luna es como una palangana plateada, mirando a la tierra como ojos afectuosos.
Al mismo tiempo, el cuerpo se sacudió accidentalmente durante la noche y cayó al río, donde rápidamente se derritió. Como resultado, el agua azul oscuro del río se volvió negra gradualmente durante el día.
Después de un tiempo, el río retorcido se convirtió en un trozo de tinta negra, conectándose con el bosque negro en la orilla. Todo está inmerso en un profundo silencio.
Salió la luna, y en el fondo del profundo río apareció un cielo azul y una luna llena. El viento soplaba fuerte, tocaba una música hermosa, y algunos insectos desconocidos a ambos lados del río también gritaban, lo que lo hacía muy ruidoso.
Las sombras de los árboles giran, gráciles y encantadoras, y los sauces se balancean con sus largos argumentos. Realmente lindo. En ese momento, la luna azul en el río no sabía adónde iba.
¡Ay! Se convirtieron en fragmentos de plata en el río, uno por uno, flotando hasta el otro lado del río. El agua del río se vuelve más dócil bajo el beso de la luz de la luna, y la luz de la luna que flota en el río también es particularmente suave.
El aroma de las flores silvestres flota en el viento desde el otro lado del río. Directo a mi corazón y bazo.
Después de un rato, el viento volvió a cesar, pero el fuerte y fresco aroma de flores silvestres en el aire aún no se desvanecía. Lo olí, como si hubiera tomado un sorbo de vino embriagador.
El viento dejó de soplar, los insectos dejaron de cantar y el silbido del barco redondo a lo lejos también cesó. ¡Qué mundo tan pacífico es este! En ese momento, tres o dos pájaros nocturnos vinieron de la nada, volando en el cielo con estrellas y la luna en la boca.
Las voces que se llaman se han extendido por el aire y a lo lejos. Los bichitos ocupados volvieron a gritar y el viento de la noche volvió a silbar.
En la noche, los músicos de la naturaleza lucieron sus voces y música orquestal, a veces áspera y atrevida, a veces eufemística y melodiosa, que llevaron mi corazón a otro reino más maravilloso. 2. Los estudiantes comparan las ventajas y desventajas de los dos artículos y expresan sus propias opiniones. 3. El profesor resume el método general de descripción de paisajes: el método de escritura de paisajes y objetos requiere una observación cuidadosa y la movilización total de la visión, el oído, el olfato, el tacto y los sentimientos. Los materiales deben seleccionarse desde múltiples ángulos, ya sea en orden espacial, en orden lógico o en orden cronológico -
1. Aprenda de "Primavera" del Sr. Zhu Ziqing y escriba un artículo sobre paisajes centrado en Xia. 2. Mañana en el campus.
5. Guía de composición para la escuela primaria: cómo escribir bien una escena. Respuesta: Hoy, el maestro Zhikang te está hablando sobre cómo escribir bien una escena. Generalmente hay dos formas de presentar una escena. Una es describir apropiadamente el escenario natural de un lugar en la narrativa del autor de la nota. Por ejemplo, el artículo "Grassland" describe el hermoso paisaje de la pradera para resaltar la hermandad entre los pueblos mongol y han. El número de palabras no es grande y el contenido que se puede escribir a menudo es solo una parte de un determinado escenario, o solo un cierto tipo de escenario en este lugar o uno o dos escenarios específicos. Por otro lado, todo el artículo habla principalmente de un determinado paisaje natural, y hay muchas narrativas de este tipo en los libros de texto chinos de la escuela primaria. Compañeros, ¿recordáis algún artículo? Sí, sí, les enseñé a casi todos. R: Entonces preséntanoslo. b: Por ejemplo, el paisaje de Guilin, las maravillas del lago Jingbo, la piscina colorida, el mundo submarino, la vista aérea del cielo, la cueva del doble dragón de la flor dorada, el palacio de verano, las hermosas montañas Xiaoxing'an y el mar del bosque. . Todo el artículo presenta una escena y representa el paisaje.
Por supuesto, el alcance de las descripciones de los paisajes varía ampliamente, pero el propósito de escribir es principalmente mostrar a los lectores las hermosas y espectaculares montañas y ríos de la patria, y expresar el elogio y la alegría del autor por el paisaje de su ciudad natal, las montañas y ríos de su patria, el entorno natural, el entorno social y los lugares de vida. En la formación de composición en la escuela primaria, los niños también deben aprender a escribir una escena. Hoy me centraré en la segunda situación de la escritura de paisajes: la parte principal de todo el texto. c: Bueno, cada vez que los estudiantes de primaria ven un artículo sobre un hermoso paisaje o un clip de un paisaje maravilloso, no pueden evitar "tsk, tsk" y, a veces, incluso lo leen en voz alta. ¿Por qué? Solo porque estos hermosos artículos escritos sobre paisajes pueden llevar a las personas a una situación hermosa y encantadora, como el mar agitado, las imponentes montañas, el espejo del Lago del Oeste, el cristalino río Lijiang, el arroyo cantor, el cielo con el canto de Los pájaros y la fragancia de las flores, el colorido El estanque... Estos paisajes hacen que los niños se sientan novedosos y hermosos, por lo que muchas veces envidian a los autores de estos artículos. Muchas veces piensan que si fueran ellos mismos, no podría escribirlo porque. ¡Soy demasiado ambicioso! b: Esta situación no es única. Algunos niños simplemente llaman "hermoso", "lindo" y "encantador" en el artículo porque no saben cómo describir el paisaje. Algunos niños también tragaron vívidamente algunas palabras y fragmentos de "Notas de viaje" en sus propias composiciones, pero no sabían cómo expresar el paisaje real de la vida y sus verdaderos sentimientos al mirar el paisaje. Respuesta: Eso es todo. b: En mi opinión, hay muchos tipos de paisajes naturales, muchas capas y colores ricos, y es necesario desarrollar la observación y atención de los estudiantes de primaria. Si miras a tu alrededor mientras observas, será difícil captar las características del paisaje y la composición será inevitablemente caótica, desorganizada e inespecífica. Por lo tanto, primero se debe guiar a los estudiantes para que observen y describan el paisaje en un orden determinado. Hay tres formas y secuencias principales en las que se reflejan los textos chinos de la escuela primaria. 1. Según el orden de transformación espacial, la descripción del paisaje generalmente registra la observación y observación del paisaje. Podemos guiar a los estudiantes para que elijan un punto de partida para la descripción, es decir, un punto de observación fijo, y observen y describan en orden con el movimiento de sus globos oculares. c: Este método se utiliza más comúnmente para guiar a los estudiantes de primaria en la escritura. Es como disparar la cámara de izquierda a derecha o de adelante hacia atrás, de arriba a abajo o de lejos a cerca. El autor del artículo "Tres piscinas que reflejan la luna" en el libro de texto chino de tercer grado también utilizó este método para observar y describir los muebles interiores, y el autor del artículo "Lluvia" observó y describió la escena de la lluvia fuera de la casa. Respuesta: Lo recuerdas claramente y tienes razón. Puede describirse metódicamente en términos de transformaciones espaciales o puede usarse. Este método se utiliza a menudo al visitar, hacer turismo y observar entornos complejos. En la vida real, los ojos y los pies a menudo se describen juntos, lo que también se ilustra en el texto. Observar el paisaje de esta manera puede captar mejor las características del paisaje y dejar una impresión más completa y concreta de todo el paisaje y del paisaje principal. Por lo tanto, este método se utiliza básicamente para guiar a los estudiantes a escribir notas de viaje. Xiao Song, cuéntame sobre los otros dos. Canción: ¡Está bien! El segundo es observar y describir el paisaje en orden de categorías. Por ejemplo, el texto "Paisajes de Guilin" primero describe el agua del río Lijiang como "tranquila, clara y verde", luego describe las montañas de Guilin como "extrañas, hermosas y peligrosas" y finalmente describe la belleza de El paisaje como una imagen. El tercero es observar y describir en orden cronológico. Este método se llama "método cronológico" y "método de lapso de tiempo"