Red de conocimientos turísticos - Guía para elegir días propicios según el calendario chino - ¿Cómo se captura el pasado en el diseño instruccional?

¿Cómo se captura el pasado en el diseño instruccional?

Cómo registrar diseños de enseñanza anteriores

1. Diseño de enseñanza

●Objetivos de enseñanza

(1) Ser capaz de distinguir entre literatura, objetos físicos y materiales orales. , y comprender la literatura y los objetos físicos, el papel de los materiales orales;

(2) Comprender los diferentes valores de la información de primera mano y la información de segunda mano, y comprender la información de primera mano y la de segunda mano. información a mano;

(3) Dominar los métodos para descubrir la historia y comprender los métodos de la sociedad, aprender a utilizar diversos materiales para identificar el valor de la información;

(4) comprender cómo es la historia registrado, comprender la dificultad y la importancia de los registros históricos y, por lo tanto, prestar atención a la historia, prestar atención a la vida real y apreciar la vida real.

●Análisis de las dificultades didácticas

Cómo utilizar los materiales y materiales orales, materiales de primera mano y materiales de segunda mano. Experimente el proceso y los métodos de investigación y cultive la capacidad de pensamiento de los estudiantes.

2. Proceso de enseñanza

(Introducción al nuevo curso)

El área narrativa cambia constantemente, las historias que nos rodean cambian cada día y la sociedad humana cambia. también en constante evolución. El pasado de la humanidad es la historia de la humanidad. Si quieres comprenderte a ti mismo, primero debes comenzar por comprender el pasado de la humanidad. Se puede ver que el pasado es muy importante para nosotros, pero el pasado desapareció para siempre, entonces, ¿cómo pueden las generaciones futuras explorar las huellas del desarrollo histórico? ¿Cómo se grabó en el pasado? En esta clase, discutiremos este tema juntos.

¿Cómo se registró antiguamente la cuarta lección en la pizarra?

Documentos, objetos físicos y materiales orales.

Datos de Primaria y Secundaria

(Nuevo Currículo de Enseñanza)

(Literatura)

Sabemos que la historia sucedió en el pasado, y el pasado no puede repetirse. ¿Cómo entendemos el pasado y la historia en este contexto?

Los estudiantes hablan.

En definitiva, se intenta reproducir la historia a través de diversos materiales conservados o excavados por la arqueología. Estos materiales son una base importante para que descubramos la historia y comprendamos el pasado. Entonces, ¿qué materiales podemos utilizar para comprender la historia? Es decir, ¿cómo se registra el pasado de la humanidad?

Narración, veamos primero una historia: el Banquete Hongmen.

Cuente la historia del "Banquete Hongmen" según el contenido del libro de texto.

¿Cómo conocemos la historia del Banquete Hongmen? (A través de "Registros históricos" de Sima Qian.)

En resumen, podemos ver que aunque la historia no se puede reproducir, podemos comprender lo que sucedió en el pasado leyendo documentos.

Literatura de Pizarra

Preguntar ¿qué es la literatura?

Los estudiantes hablan.

Resumen Los documentos son todos portadores de conocimientos registrados. Los documentos incluyen no sólo todas las colecciones de las bibliotecas modernas, sino también todas las colecciones de archivos, museos, bibliotecas audiovisuales y centros de información. La literatura es un material importante para que entendamos la historia.

Narrativas, pero la literatura más antigua no fueron los libros.

Muestra información e imágenes de Oracle.

Pregúntales ¿por qué grabaron palabras en los huesos de las tortugas?

En resumen, las inscripciones en huesos de oráculos se escribieron en la dinastía Shang. Algunos funcionarios llamados "historiadores" grabaron la hora y los resultados de algunos eventos importantes en caparazones de tortugas y huesos de animales y los preservaron. Este es un documento muy antiguo en China. Estos registros permiten a las generaciones futuras comprender la vida social de la dinastía Shang.

Además de las inscripciones en huesos de oráculos, los arqueólogos también han descubierto una gran cantidad de tiras de bambú de los períodos de los Estados Combatientes, Qin, Han y los Tres Reinos. Las palabras de estas hojas dan a la gente una comprensión más amplia y profunda de la historia de aquella época.

En resumen, se puede observar que las palabras escritas en las tiras de bambú también son documentos.

Muestre imágenes de tiras de bambú de Juyan Han.

Con el desarrollo de la historia, los personajes cambian constantemente y los materiales de escritura también cambian constantemente. Los materiales de escritura iban desde caparazones de tortuga y huesos de animales hasta tiras de bambú, tiras de madera y papel. La gente escribe sobre ciertos materiales para hacer libros. Por tanto, los libros se convierten en información importante para que las personas comprendan el pasado.

¿Quién registró la historia en aquella época? La historia de la época fue escrita por historiadores y un puñado de eruditos. )

Luego, pida a los estudiantes que lean la tarjeta de lectura de 124 páginas.

¿Qué dice este material? Muestra que los principales narradores de la historia antigua china son los historiadores. Las cualidades básicas de los historiadores incluyen la virtud, el talento, el aprendizaje y el conocimiento. El aspecto más importante es la virtud del historiador de escribir directamente. Precisamente porque hay muchos historiadores de este tipo, la gente puede ver información escrita relativamente objetiva y nos es posible estudiar el pasado lejano a través de documentos.

)

Resumen Con el avance de la tecnología, los libros cambian constantemente y ahora existen libros electrónicos sin papel. Además, las personas que escriben historia no se limitan a historiadores o literatos. La gente corriente también puede escribir historia. Por ejemplo, escribir una autobiografía es en realidad escribir una historia personal; algunas personas que están interesadas en su propia familia pueden escribir una historia familiar. Si quieres conocer los entresijos de la vida que te rodea, puedes investigar y escribir la historia de nuestra escuela, nuestra comunidad, nuestro pueblo e incluso la historia de cada electrodoméstico.

¿Cuál es la diferencia entre los registros de los historiadores y los de la gente corriente? Los historiadores registran principalmente acontecimientos políticos, económicos y militares importantes, pero no prestan atención a la historia civil ni a la vida de las personas. Entonces, ¿cómo podemos entender las condiciones de vida de la gente en aquella época?

(Datos físicos)

Muestre el "Ladrillo de retrato de bailarina de la dinastía Han".

Pregunta: ¿Qué podemos aprender sobre la dinastía Han a través de ladrillos con retratos? Aprenda sobre los trajes de baile y la vida social de la dinastía Han. )

En resumen, el ámbito de la literatura sigue siendo muy amplio, además de los libros, también incluye textos y materiales audiovisuales como archivos, diarios, periódicos, imágenes, etc.

Podemos conocer la historia posterior a la generación de palabras interrogativas a través de la literatura, entonces, ¿cómo conocemos la historia antes de la generación de palabras interrogativas?

En resumen, las reliquias culturales pueden ayudarnos a comprender la antigüedad sin necesidad de libros y textos transmitidos de generación en generación.

Información física en la pizarra

¿A qué te refieres con reliquias culturales?

Discusión estudiantil.

La descripción general de reliquias culturales se refiere al término general para reliquias culturales de valor importante creadas por humanos o relacionadas con actividades humanas en el proceso de desarrollo humano. Como reliquias, reliquias, etc.

¿Cómo nos ayudan las reliquias culturales a comprender el pasado?

Muestra imágenes de espículas, adornos y calaveras de cavernícolas.

P: ¿Qué puedes aprender de estos artefactos?

Los estudiantes discuten y el profesor los guía para obtener las respuestas paso a paso.

Esta es una aguja, pero no una aguja común y corriente. Está hecho de hueso. Según los arqueólogos, esta aguja ha sido utilizada por los antiguos ancestros chinos durante 18.000 años. Según la descripción que acaba de hacer el profesor, ¿qué opinas?

Pensamiento y discusión de los estudiantes: Esto muestra que nuestros ancestros antiguos ya comenzaron a usar agujas; esto muestra que ya tenían ropa para usar.

¿De qué material está hecha esta aguja?

Respuesta del estudiante: Huesos.

P: Sabemos que el hueso es un material duro. No es fácil molerlo hasta convertirlo en una aguja. Además, hay agujeros en las agujas. ¿En qué piensas cuando ves esta fina aguja y el pequeño agujero que tiene? Esto muestra que la tecnología de molienda popular ya estaba muy avanzada en ese momento y la tecnología de perforación ya había aparecido. Demuestra que los residentes en ese momento ya eran muy inteligentes. )

¿Para qué se utiliza la aguja interrogativa? (Coser ropa.)

¿Qué significa tener ropa para vestir? El clima es más cálido y hermoso. El maestro continuó guiando a los estudiantes hasta la conclusión: la gente en ese momento tenía un sentido de la belleza, su capacidad para conquistar la naturaleza se fortaleció y el nivel de vida de la gente mejoró. )

Imágenes que muestran "decoraciones"

Pregunta: ¿De qué materiales están hechas estas decoraciones? (Huesos de animales, conchas, conchas de almeja, etc.)

Preguntar qué indica el propósito de estos materiales. (Explique que la gente de aquella época incluía carne de animales salvajes y mariscos en su dieta).

¿Cómo era el entorno de vida en aquella época? Hay montañas, bosques y ríos. )

¿Cuál era el ámbito de vida de la gente en aquella época? En aquella época la gente vivía en una amplia gama de zonas. )

¿Para qué se utilizan estas decoraciones? Al juntar estas cosas, puedes hacer un collar y usarlo alrededor del cuello. )

¿Por qué la gente usaba adornos en esa época? (Debido a que usar adornos se ve hermoso, demuestra que la gente en ese momento ya tenía el concepto y la conciencia de la belleza).

Por favor, observe las decoraciones cuidadosamente y piense qué tipo de belleza encarna este conjunto de decoraciones. (La simetría es hermosa).

¿Qué más puede decir la apariencia de la decoración? Los niveles de vida de la gente han mejorado. Si la gente no tuviera suficiente para comer en esa época, no sería posible hacer decoraciones. Además, los cambios en los estilos de vida y los niveles de vida de las personas también se pueden observar en materiales como dientes de animales, conchas y conchas de almejas marinas. )

Muestra cráneos de cavernícolas y sus reconstrucciones.

Los profesores guían a los estudiantes para que analicen a los propietarios de agujas y adornos de hueso.

Muestra una imagen de Simu Wuding.

¿Qué puedes saber haciendo preguntas? (El nivel de fabricación de artículos de bronce en la dinastía Shang, los rituales de sacrificio de la dinastía Shang y el arte del bronce de la dinastía Shang).

El resumen de las reliquias culturales no solo puede ayudarnos a comprender la historia anterior. el surgimiento de la escritura, pero también nos ayudan a descifrar la escritura antigua y reproducir la historia.

Los estudiantes leen la tarjeta de 125 páginas: "Descifrando las inscripciones para descubrir los misterios del Antiguo Egipto", lo que les permite encontrar palabras clave y analizarlas.

En resumen, se puede ver que las reliquias culturales son muy importantes para que podamos comprender y comprender la historia, pero se necesita la ayuda de los arqueólogos para descubrir reliquias culturales antiguas.

Mostrando 125 páginas. Figura 5-62 Los arqueólogos están realizando excavaciones de campo.

Conclusión: Los arqueólogos no sólo tienen que realizar excavaciones subterráneas de reliquias históricas durante muchos años, sino que también realizan arqueología submarina para encontrar antiguos naufragios o reliquias submarinas. Gracias a sus esfuerzos, la gente tiene una comprensión más amplia de la historia.

¿Son antiguos los artefactos narrativos? incierto. Por ejemplo, la primera computadora electrónica del mundo es una reliquia cultural en comparación con las microcomputadoras y computadoras portátiles actuales.

¿Cuál es la función de las reliquias culturales?

Discusión estudiantil.

En resumen, en primer lugar, las reliquias culturales pueden ayudarnos a comprender la historia antes del surgimiento de la escritura; en segundo lugar, las reliquias culturales pueden compensar las deficiencias de los registros documentales y corregir errores en los registros documentales; Las reliquias culturales pueden ayudarnos a descifrar personajes antiguos y recrear la historia.

Las preguntas sobre documentos y reliquias culturales son una base importante para nuestra comprensión de la historia, entonces, ¿pueden las cosas transmitidas oralmente ayudarnos a comprender el pasado?

(Información oral)

Permita que los alumnos lean la información del primer grupo: la historia de Meng Jiangnu llorando en la Gran Muralla. Piensa a qué mensaje pertenece esta historia. (Materiales orales.)

Escritura en la pizarra y materiales orales

Narración De hecho, los materiales orales también son una base importante para que comprendamos la historia. Algunos materiales orales reflejan indirectamente la historia y otros reflejan directamente la verdadera cara de la historia.

Narrativa Entonces, ¿qué son los materiales orales? Resulta que muchos folclores son materiales orales. Por ejemplo, la leyenda del Festival del Bote del Dragón y la historia del pastor de vacas y la tejedora son materiales orales. Además de las leyendas, los materiales orales también incluyen historias orales.

En resumen, hoy en día la gente suele contar sus experiencias personales y luego escribirlas. La mayoría de estos registros son verdaderos y pueden compensar las deficiencias de los documentos históricos.

Se puede observar que tanto los documentos como los materiales físicos y los materiales orales pueden registrar la historia.

Pregunta Entonces, ¿cuál es la relación entre estos tres materiales?

Discusión estudiantil: el primer conjunto de materiales.

Por favor, lea la historia de Meng Jiangnu llorando en la Gran Muralla. ¿Se puede derribar la Gran Muralla?

Para resumir. Sí, no puedes. Hoy, la Gran Muralla de Qin ya no existe y no hay rastro de llanto. Por lo tanto, es imposible para nosotros probar la autenticidad del llanto de Meng Jiangnu en la Gran Muralla a través de la Gran Muralla colapsada, lo que demuestra que tanto los materiales orales como físicos tienen limitaciones.

De manera similar, ¿hay algún registro de Meng Jiangnu llorando en la Gran Muralla en los "Registros históricos" de Sima Qian? Algunos estudiantes verificaron los registros históricos y no encontraron ningún registro de Meng Jiangnu llorando en la Gran Muralla, por lo que estos documentos no pudieron verificarse.

Pero todos hemos visto la Gran Muralla. Por favor descríbalo en pocas palabras. (El proyecto es enorme y majestuoso.)

¿Quién emprenderá un proyecto tan enorme? (Hombres.)

Pregunta: ¿Qué pasaría si todos los hombres fueran a hacer trabajo corvee? (Las esposas y los niños se separaron y las familias se dividieron. Entonces la gente comenzó a odiar la Gran Muralla. Odiaban la Gran Muralla y querían llorarla, por lo que representaron la historia de Meng Jiangnu llorando en la Gran Muralla). /p>

Sabemos que la Gran Muralla no fue derribada a gritos. Sí, pero la dinastía Qin, que obligó a la gente a construir la Gran Muralla, fue derrocada por un levantamiento campesino. Por lo tanto, podemos comprender algunas de las deficiencias de los registros documentales a partir de materiales orales, y los materiales orales también pueden hacer que el aspecto histórico sea vívido. A partir de esto, podemos entender el trabajo pesado de la dinastía Qin a través de esta leyenda.

Literatura problemática: ¿Qué refleja "La Gran Muralla" de Sima Qian? La función defensiva de la Gran Muralla. )

Buscando información física: ¿Qué reflejan los ladrillos de la ciudad? (Reflejando el desarrollo económico en ese momento.)

Resumir estos tres materiales diferentes es evaluar la Gran Muralla desde tres perspectivas diferentes. Reflejando diferentes lados de la Gran Muralla.

¿Cuál es la valoración que hace Sun Yat-sen de la Gran Muralla? Se afirmó plenamente el papel defensivo de la Gran Muralla. )

¿Qué refleja la descripción de Lu Xun? (Reflejando la crueldad del corvee.

)

Pregunta: Entonces, ¿cómo deberíamos ver la Gran Muralla? Deberíamos combinar materiales orales, materiales documentales y materiales físicos para tener una comprensión más completa de la Gran Muralla. )

En resumen, se puede ver que los materiales orales pueden compensar la falta de materiales documentales, y los materiales físicos pueden verificar la autenticidad de los materiales documentales, corregir errores en los registros documentales y llenar vacíos en los documentos. archivos. Por lo tanto, los tres materiales son muy importantes para nuestra comprensión de la historia. Están interrelacionados y son indispensables. Sólo utilizando racionalmente estos tres materiales se podrá restaurar la apariencia original de la historia.

Capacita a los estudiantes para que juzguen tres tipos de datos. (Proceso omitido)

Pregunta: ¿Utilizamos información para resolver problemas prácticos? Analicemos un caso. Durante mucho tiempo, en muchos lugares de mi país, como Hebei, Henan, Shandong, Jiangsu, Anhui y otros lugares, se ha dicho: "Pregunta de dónde vinieron mis antepasados, el árbol de langosta en Hongdong, Shanxi". ¿Qué está sucediendo?

Se dice que hay un gran árbol de langosta en el condado de Hongdong, provincia de Shanxi, donde una vez el gobierno engañó a la gente y luego los obligó a mudarse a otros lugares. Por eso la gente en muchos lugares dice que son descendientes del gran árbol de langosta. Los padres de un compañero de clase en Hebei le dijeron que sus antepasados ​​vivían bajo el gran árbol de langosta. Este compañero quiere confirmar, por favor ayúdelo.

Cuestione los registros en "Registros de Taizu de la dinastía Ming" y "Registros de Taizu de la dinastía Ming" de que había 18 inmigrantes a gran escala bajo el gran árbol de langosta en el oeste del condado de Hongdong. Shanxi. Millones de inmigrantes de Shanxi pasaron por el condado de Hongtong. La agencia de inmigración bajo el árbol de langosta ha viajado a más de una docena de provincias, regiones autónomas y más de 400 condados y ciudades de todo el país. Entonces, ¿qué provocó que el gobierno de la dinastía Ming inmigrara masivamente? Sin embargo, debido a las frecuentes guerras en las Llanuras Centrales al final de la dinastía Yuan y principios de la dinastía Ming, la población disminuyó drásticamente y la tierra quedó árida. Según las estadísticas históricas, la población combinada de las provincias de Hebei, Henan y Shandong en ese momento no era tan grande como la de la provincia de Shanxi. Por lo tanto, para recuperar y prosperar el país y fortalecer a la gente, Zhu Yuanzhang tomó la decisión a principios de la dinastía Ming, principalmente de emigrar de Shanxi a Hebei y las Llanuras Centrales.

En resumen, el alma de un gran algarrobo se transmite de generación en generación. Hoy en día, las antiguas langostas que comenzaron en la dinastía Han ya no existen, pero las actividades de inmigración a gran escala bajo las antiguas langostas siempre han quedado grabadas en las mentes de los descendientes de inmigrantes bajo los árboles. Después de cientos de años de desarrollo y evolución, la langosta de Hongtong se ha convertido en un símbolo de raíces y un símbolo del hogar.

Muestra fotos del Big Sophora Tree Park.

En resumen, aunque estas leyendas son ficticias, reflejan algunas condiciones sociales de la época y expresan el dolor de las personas al verse obligadas a abandonar sus lugares de origen y el anhelo de su ciudad natal imaginaria. Aunque estas leyendas no están a la altura de la historia, pueden decirnos cómo la gente corriente ve la historia.

De hecho, aprender historia no es fácil. Después de todo, el pasado desapareció para siempre y no podemos revivir la historia. Por lo tanto, para comprender la historia, debemos confiar en materiales históricos, incluidos materiales escritos, materiales físicos y materiales orales.

Según los diferentes métodos de registro de datos históricos, los datos históricos se pueden dividir en datos primarios y datos de segunda mano.

Información de primera mano e información de segunda mano en la pizarra

Descritos en palabras, objetos físicos, materiales orales, materiales escritos por las partes basados ​​en experiencias personales, contemporáneas o cercanas. Esa época Los materiales europeos grabados por personas son todos materiales de primera mano. Las obras históricas escritas por generaciones posteriores son información de segunda mano.

Pregunta cuáles de los materiales comentados anteriormente son de primera mano y cuáles son de segunda mano.

Entonces, ¿cómo utilizar los datos primarios y secundarios?

Los estudiantes resumen cómo utilizar la información primaria y secundaria.

Resumen Es con estos materiales que las historias de nuestras vidas se descubren, registran y transmiten constantemente.

Muestra información sobre la Gran Muralla: muescas en los ladrillos de la Gran Muralla, ladrillos y tablillas de piedra de otros aldeanos.

Deje que los estudiantes juzguen la información primaria y secundaria y piensen: ¿En qué se les ocurre? (Protección de reliquias culturales.)

En resumen, espero que todos puedan trabajar concienzudamente en su estudio y en su vida, aprender a descubrir la historia que los rodea, utilizar diversos materiales para registrar la historia que los rodea y transmitirla. la historia de la nación china.

(Trabajo en clase)

Escribir una historia de clase o de historia familiar. Requisitos: Utilizar literatura, objetos físicos y materiales orales, más de 800 palabras.

Adjunto: Información sobre la Gran Muralla

El primer conjunto de datos:

Información 1:

Érase una vez, allí Vivían bajo la cresta de la Gran Muralla de Shoushan. Hay dos familias, una con el apellido Meng y la otra con el apellido Jiang. Eran buenos vecinos separados por un muro, pero ninguno tenía hijos.

Un año, la familia Meng plantó una calabaza. La calabaza creció vigorosamente y las plántulas treparon al techo de la familia Jiang.

Lo extraño es que esta calabaza sólo lleva una calabaza, pero esta calabaza crece en las paredes de dos casas. En otoño, cuando las calabazas estaban maduras, tanto Meng como Jiang quisieron quedarse con las calabazas. Las dos familias se negaron a ceder y se pelearon sin cesar. Finalmente, con la mediación de los aldeanos, se decidió que cada familia recibiera la mitad del dinero.

Las dos familias arrancaron la calabaza y la cortaron por la mitad en el lugar. La familia Meng encontró una sierra pero no pudieron cortarla, así que finalmente la cortaron bajo la guía de un carpintero. ¡Todos se sorprendieron mucho cuando lo cortaron! Dentro estaba sentada una hermosa niña que parecía un hada. Cuando las dos familias vieron a la niña, dejaron de pedir la calabaza y se apresuraron a abrazarla. Ninguna de las dos familias pudo convencer a la otra, por lo que al final se reconciliaron y las dos familias se turnaron para criar a la pequeña.

Desde entonces, la pequeña ha sido criada por Meng y Jiang. Un día, la familia Meng le dijo a la familia Jiang: "Démosle un nombre". Después de una discusión entre las dos partes, la llamaron Meng Jiangnu. Desde entonces, la gente ha llamado el nombre Meng Jiangnu. Cuando creció, se casó. En dos meses, su marido fue reclutado como marido civil y construyó la Gran Muralla. Más tarde, su marido murió de agotamiento bajo la Gran Muralla y fue enterrado dentro, y ella quedó paralizada de tanto llorar. Su buena reputación se ha extendido entre la gente. Esta es la historia de Meng Jiangnu llorando en la Gran Muralla.

Información 2:

"Registros históricos: biografía de Meng Tian" registra: "Qin se ha fusionado con Tianxia, ​​​​por lo que Meng Tian condujo a 300.000 personas al norte, a Rongdi, y capturó Henan. Construyó la Gran Muralla. Debido al terreno peligroso, se utilizaron fortificaciones que se extendían más de 10.000 millas desde Lintao hasta Liaodong.

"Registros históricos de la familia Chu" citó a Shu Qi diciendo: "El rey Xuan. de Qi construyó la Gran Muralla en la montaña, llegando al mar en el este y al mar en el oeste. Viajando miles de millas hasta Jeju, prepárese para el Reino Chu. ”

Información 3:

Palabras en los ladrillos de la Gran Muralla:

El segundo conjunto de datos:

Información 1: Sun Yat-sen consideró la Gran Muralla como el mayor proyecto de China y dijo: "Sin la defensa de la Gran Muralla, China habría perecido en el norte hace mucho tiempo, no durante las dinastías Song y Ming, sino durante las dinastías Qin y Han". . ”

Información 2: El Sr. Lu Xun dijo una vez en una frase: La llamada Gran Muralla nunca ha matado a muchos trabajadores en vano, por lo que los bárbaros no pueden detenerla. Ahora es solo un monumento, pero. por un tiempo No se extinguirá en el futuro, pero aún se conservará. Siempre se siente como si estuviéramos rodeados por la Gran Muralla. Está hecha de ladrillos viejos y nuevos. Las dos cosas se combinan para formar una muralla de la ciudad. que nos rodea. ¿Cuándo se añadirán nuevos ladrillos a la Gran Muralla?