¿Pueden los niños con hogares no registrados en Chengdu ir a la escuela primaria en Chengdu? ¿Cuáles son los requisitos y regulaciones de admisión específicos? ¿Qué trámites se requieren?
Se divide específicamente en dos categorías:
Una es el titular del registro de hogar agrícola, el permiso de residencia temporal de Chengdu o el permiso de residencia de Chengdu. Es necesario poseer el libro de registro de hogar agrícola original que coincida con el registro de hogar del solicitante y sus hijos, la tarjeta de identificación de residente válida, el permiso de residencia temporal y el contrato de trabajo válido, y registrarse en el punto de registro de la ciudad (calle);
El otro es titular de un permiso de residencia en Chengdu con registro de hogar urbano. El solicitante debe tener el mismo libro de registro del hogar que el registro del hogar del niño; la "Tarjeta de identidad de residente" y el "Permiso de residencia" válidos están registrados en la Sección de Educación de la Oficina de Educación. Los estudiantes de primer año que no son de primer año también deben preparar certificados de sus escuelas originales. Aquellos que cumplan con las condiciones para hijos de trabajadores migrantes en Chengdu tendrán a sus hijos arreglados de acuerdo con las políticas. La inscripción de hijos de trabajadores inmigrantes en Chengdu se realiza una vez al año. Consulte la Sección de Educación de la Oficina de Educación del Distrito antes de abril de cada año.
Datos ampliados
Responsabilidades gubernamentales a nivel de condado
Los gobiernos a nivel de condado tienen la responsabilidad principal del desarrollo de la educación obligatoria en sus regiones. Es muy necesario. Destacar que la gestión se basa en los condados. En el pasado, los condados dieron prioridad a la inversión en algunas áreas, lo que resultó en una asimetría en los derechos administrativos y financieros para la educación obligatoria y apagó el entusiasmo de los gobiernos de base en la gestión e implementación de la educación obligatoria. La gestión a nivel de condado se manifiesta en dos aspectos:
El primero es la gestión de fondos. Además de aportar fondos de acuerdo con la proporción determinada por el gobierno provincial, el gobierno a nivel de condado tiene la tarea más importante de administrar y utilizar bien los fondos. Es necesario incluir todos los fondos para la educación obligatoria en el presupuesto fiscal, establecer y mejorar un sistema de asignación de fondos científico, estandarizado, eficiente y rápido, asignar fondos de manera científica y racional y garantizar que los fondos se reciban en su totalidad y a tiempo. Establecer y mejorar diversos sistemas de gestión financiera para las escuelas primarias y secundarias rurales, fortalecer la supervisión e inspección y mejorar la eficiencia del uso de los fondos;
El segundo es ser específicamente responsable de la implementación de la educación obligatoria. Incluyendo la planificación, el establecimiento, el ajuste del diseño y la gestión de las escuelas de educación obligatoria, guiando la educación y la enseñanza escolares, garantizando la seguridad escolar, capacitando a los docentes, equilibrando la asignación de docentes y organizando la movilidad de los directores y docentes de las escuelas públicas de educación obligatoria dentro de la región administrativa.
Principales responsabilidades de los gobiernos provinciales
Los gobiernos provinciales son las agencias administrativas locales más altas y tienen la responsabilidad principal de diversos servicios públicos locales, incluida la educación obligatoria. A juzgar por la situación, los gobiernos provinciales aún están lejos de cumplir con los requisitos de las funciones de servicio público. Hacer hincapié en la coordinación provincial significa aumentar las responsabilidades provinciales, lo cual es un aspecto digno de mención del nuevo sistema.
Primero, el gobierno provincial debe coordinar la implementación de fondos para la educación obligatoria rural dentro de su jurisdicción, determinar las responsabilidades de financiamiento de los gobiernos en todos los niveles inferiores al provincial e implementar los pagos de transferencia dispuestos por el gobierno central y los fondos que deben asumir los gobiernos locales en todos los niveles. Responsable del monto de los fondos de educación obligatoria correspondientes a sus responsabilidades y recursos financieros, y formular diversas políticas y medidas para la reforma del mecanismo de garantía de financiamiento dentro de la jurisdicción;
El segundo es coordinar el trabajo de educación obligatoria en la provincia y formular las políticas, planes y estándares de educación obligatoria de la provincia, coordinar la asignación de recursos educativos y promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria en la provincia. Independientemente del sistema de insumos o del sistema de gestión, el papel general de los gobiernos provinciales es muy importante. Si los gobiernos provinciales pueden asumir efectivamente esta responsabilidad y enderezar el sistema subprovincial, los problemas relacionados serán más fáciles de resolver.
Enciclopedia Baidu Educación Obligatoria