Plan de lección de la clase de jardín de infantes sobre prevención de epidemias
Plan didáctico para una clase numerosa de conocimientos antiterroristas 1. Conocimientos antiterroristas y antidisturbios en el jardín de infantes
Conocimientos antiterroristas y antidisturbios en el jardín de infantes: 1. Identificar personas sospechosas, mejorar las capacidades de autoprotección, prestar atención a quienes usan ropa que no coincide con la cara tamaño y forma del cuerpo o están fuera de temporada; personas que caminan pesadamente y caminan de manera antinatural; cortejo falso, comportamiento y expresiones anormales fijadas en la cámara, agentes de policía antidisturbios mirando a su alrededor, luciendo nerviosos;
Cuando se descubran los puntos o piezas anteriores, debe buscar con calma y constancia la ayuda del personal ferroviario o del personal antidisturbios para eliminar posibles riesgos de seguridad. En segundo lugar, familiarícese con el entorno y memorice las salidas.
En entornos desconocidos, como alojarse en hoteles, centros comerciales y lugares de entretenimiento, por su propia seguridad, preste atención a las rutas de evacuación, salidas de seguridad, escaleras, etc., para que pueda escapar del escena tan pronto como sea posible si es necesario. En tercer lugar, en caso de un ataque terrorista, adoptar una actitud combativa.
Al encontrarse con un ataque terrorista, mantenga la calma, evacue lo antes posible y evite ingresar a lugares peligrosos con materiales inflamables y explosivos como laboratorios, no siga ciegamente a la multitud y huya, puede encontrar terreno favorable; y características para esconderse y evacuar el lugar de manera oportuna según el comando, si las condiciones reales no lo permiten, acostarse y esperar el rescate 4. Medidas de respuesta a explosiones en centros comerciales y mercados; Mantenga la calma, elija rápidamente la salida segura más cercana y evacue el lugar de manera ordenada, tenga cuidado de evitar estantes temporales para evitar posibles nuevas lesiones causadas por el colapso, tenga cuidado de evitar objetos debajo de sus pies y trate de mantener su cuerpo cerca; a la pared u otros soportes si se cae; no pierda el valioso tiempo de escape vigilando objetos de valor; llame a la policía rápidamente y describa la ocurrencia y el desarrollo del incidente de manera objetiva y detallada a la policía.
5. Manejar correctamente el incidente al recibir llamadas telefónicas, mensajes de texto o cartas amenazantes. Al recibir una llamada amenazadora anónima, mantenga la calma y no rechace inmediatamente la solicitud irrazonable de la persona que llama. Negocie para extender el tiempo de la llamada y obtener la mayor cantidad de información posible de la otra parte.
Para llamadas con identificador de llamadas, anote el número de teléfono de la otra parte, de lo contrario, las personas a su alrededor pueden solicitar su número de teléfono a la oficina de telecomunicaciones escribiendo una nota o firmando con un gesto. Si es posible, se pueden grabar las llamadas amenazantes.
2. Conocimientos antiterroristas y antidisturbios en el jardín de infantes
Conocimientos sobre prevención de explosiones y aire en el jardín de infantes:
Primero, identifique a las personas sospechosas y mejore las capacidades de autoprotección.
Presten atención a los que usan ropa que no coincide con su rostro, tamaño y forma del cuerpo o que están fuera de temporada, a los que caminan pesadamente y de manera antinatural, a los que tienen falsos cortejos, comportamientos y expresiones que; son anormales los ojos fijos en la cámara y los agentes de la policía antidisturbios mirando a su alrededor con expresiones nerviosas. Cuando se descubran los puntos o partes anteriores, debe buscar ayuda con calma y constancia del personal ferroviario o del personal antidisturbios para eliminar posibles riesgos de seguridad.
En segundo lugar, familiarízate con el entorno y memoriza las salidas.
En entornos desconocidos, como alojarse en hoteles, centros comerciales y lugares de entretenimiento, por su propia seguridad, preste atención a las rutas de evacuación, salidas de seguridad, escaleras, etc., para que pueda escapar del escena tan pronto como sea posible si es necesario.
En tercer lugar, en caso de un ataque terrorista, adoptar un enfoque combativo.
Al encontrarse con un ataque terrorista, mantenga la calma, evacue lo antes posible y evite ingresar a lugares peligrosos con materiales inflamables y explosivos como laboratorios, no siga ciegamente a la multitud y huya, puede encontrar terreno favorable; y características para esconderse; siga las instrucciones para evacuar la escena de manera oportuna, si las condiciones reales no lo permiten, acuéstese en el lugar y espere el rescate;
4. y mercados.
Mantenga la calma, elija rápidamente la salida segura más cercana y evacue el lugar de manera ordenada, tenga cuidado de evitar estantes temporales para evitar nuevas lesiones que puedan causarse por el colapso; pies, y trate de mantener su cuerpo firme si se cae. Péguese a una pared u otro soporte; no pierda el valioso tiempo de escape custodiando objetos de valor; llame a la policía rápidamente y describa la ocurrencia y el desarrollo del incidente de manera objetiva y detallada; policía.
5. Manejar correctamente el incidente al recibir llamadas telefónicas, mensajes de texto o cartas amenazantes.
Al recibir una llamada amenazante anónima, mantenga la calma y no rechace inmediatamente la solicitud irrazonable de la persona que llama. Negocie para extender el tiempo de la llamada y obtener la mayor cantidad de información posible de la otra parte. Para llamadas con identificador de llamadas, debe anotar el número de teléfono de la otra parte. De lo contrario, las personas a su alrededor pueden solicitar el número de teléfono a la oficina de telecomunicaciones escribiendo una nota o firmándola con un gesto. Si es posible, se pueden grabar las llamadas amenazantes.
3. Contenido de aprendizaje antiterrorista y antidisturbios del jardín de infantes
Con el fin de fortalecer aún más las precauciones de seguridad del jardín de infantes y mejorar la capacidad de los maestros y estudiantes para responder a emergencias, escapar y salvar. ellos mismos, de acuerdo con las disposiciones laborales de la Dirección Provincial de Educación y escuelas, combinadas con el trabajo real del jardín de infantes.
Al mediodía del 24 de abril, el jardín de infantes invitó al oficial de policía Guo del Departamento de Propaganda de la Brigada Especial de Policía de Xining a dar una conferencia especial sobre conocimientos antidisturbios y antiterroristas con el tema "Construir un campus armonioso entre la policía y los ciudadanos para garantizar el crecimiento seguro de los niños."
En la conferencia, el oficial Guo analizó la actual situación antiterrorista nacional e internacional y las causas y características de los incidentes violentos en los jardines de infancia basándose en las características de algunos casos típicos e incidentes terroristas de los últimos años. proporcionó orientación sobre los procedimientos de respuesta a emergencias de seguridad en el jardín de infantes y cómo abordarlos. Se proporcionó orientación científica detallada para identificar personas sospechosas.
A través de esta vívida conferencia sobre educación sobre seguridad, los maestros y el personal de la escuela mejoraron su conciencia sobre la prevención de disturbios y el contraterrorismo, e inicialmente dominaron las habilidades y métodos básicos de la prevención de disturbios y el contraterrorismo. En el futuro, el jardín de infantes fortalecerá aún más varias medidas de seguridad, aprenderá y publicará activamente conocimientos de seguridad antidisturbios y antiterroristas a través de diversas formas, como la mejora del sistema de planes, educación sobre temas de seguridad, tableros de anuncios, grupos QQ, clases temáticas, etc. ., y construir un sistema educativo de seguridad de múltiples niveles y canales para mejorar continuamente la conciencia de seguridad de los maestros de jardín de infantes y garantizar el crecimiento saludable de los niños.
4. Plan de lecciones de seguridad para clases numerosas para niños
Con el fin de garantizar el estudio, el trabajo y la vida saludables de los maestros y estudiantes en el jardín de infantes, promover el buen desarrollo de la educación en el jardín de infantes, prevenir diversos accidentes, y reducir y controlar los accidentes de seguridad De acuerdo con los documentos pertinentes de los superiores y los requisitos de las leyes y reglamentos pertinentes, partiendo de la situación real de nuestro jardín de infantes y siguiendo el principio de "la seguridad primero, la prevención primero", fortalecer la seguridad del jardín de infantes trabajar, mejorar la velocidad de respuesta de emergencia del jardín de infantes y garantizar que el trabajo de emergencia se lleve a cabo de manera eficiente y ordenada. Garantizar un comando unificado y una conducta ordenada después de que ocurra un accidente.
1. Ámbito de aplicación (1) Accidentes por intoxicación alimentaria. (2) Enfermedades infecciosas.
(3) Los desastres naturales provocan el derrumbe de edificios o el derrumbe repentino de edificios peligrosos. ④Accidente de incendio.
(5) Accidentes durante la actividad infantil. (6) Otros accidentes imprevistos.
Plan de Emergencia en Intoxicaciones Alimentarias 1. Cuando los profesores y estudiantes desarrollan síntomas similares a los de una intoxicación alimentaria, deben ser enviados de inmediato al Hospital Fushan para un diagnóstico inicial y llamar al "120" al mismo tiempo. 2. Informar de inmediato a la oficina de educación del condado y al departamento de salud y prevención de epidemias.
3. Establecer un sistema de degustación de alimentos y conservar muestras de todos los alimentos para su inspección por parte del departamento de salud. Si es causado por comer alimentos fuera del jardín de infantes, comuníquese con los padres de inmediato e intente tomar muestras.
4. Confirmar intoxicación alimentaria en el parque y comprobar rápidamente el estado físico de los niños en el parque. 5. Notificar a los padres a tiempo y hacer un buen trabajo para los padres y familiares.
6. Cooperar activamente con los departamentos superiores en diagnóstico, tratamiento e investigación y manejo de accidentes. Plan de emergencia para accidentes de tráfico 1. Después de un accidente de tráfico, los heridos deben ser enviados rápidamente al hospital para ser rescatados.
2. Informar oportunamente al Negociado de Educación y al Departamento de Transporte. 3. Organizar y proteger el lugar, vigilar el vehículo y al responsable y entregarlo al departamento de policía de tránsito para manejo del accidente.
4. Notificar oportunamente a los familiares de los heridos. 5. Cooperar activamente con la policía de tránsito en el manejo de accidentes.
Con el fin de estandarizar y fortalecer la gestión de seguridad contra incendios de nuestro campus, para que cuando se produzca un incendio, se pueda mandar con calma, llamar rápidamente a la policía, extinguir el foco inicial del incendio o controlar bien el incendio, y al mismo tiempo, evacue de manera segura a todos los maestros y estudiantes. Para minimizar el daño causado por el incendio y garantizar la seguridad de los maestros y estudiantes, este plan de emergencia para accidentes por incendio está especialmente formulado. 1. Líder: Zhou Jing II. Grupo de Trabajo:1. Equipo de acción de extinción de incendios: Jefe del equipo: Zhang Aihua. La principal responsabilidad del personal de logística es cortar el suministro eléctrico inmediatamente cuando se produce un incendio y retirar el extintor del lugar correspondiente lo antes posible.
Si descubres que las personas en el lugar necesitan ser rescatadas, debes hacer todo lo posible para salvarlas. 2. Grupo de orientación de evacuación: Líder del equipo: Shi Shaoyu. Miembros del equipo: Profesores presenciales. La principal responsabilidad del maestro de clase es acudir inmediatamente al puesto cuando ocurre un incendio, organizar y dirigir a los maestros y estudiantes para evacuar el lugar del incendio de manera ordenada, rápida y segura de acuerdo con el orden y paso preestablecidos.
3. Equipo de enlace de comunicaciones: Líder del equipo: Fu Ning Miembro del equipo: Xing Wenjing Wanpeng Responsabilidades principales: En caso de incendio, será responsable de contactar al equipo de evacuación y rescate, controlar las transmisiones del campus y movilizarse. personal pertinente a los lugares designados. Llame a la policía de inmediato, primero llame al 119 para apagar el incendio, luego llame al 110 para mantener el orden fuera de la puerta de la escuela, llame al 120 según la situación de las lesiones y preséntese en la oficina de educación del condado al mismo tiempo.
4. Equipo de seguridad de rescate: Líder del equipo: Xing Xiaoqing Miembros del equipo: Personal de logística Responsabilidades principales: Cuando se produce un incendio, si hay personas heridas o atrapadas, deben ayudar al equipo de extinción de incendios y a los bomberos a tomar medidas de rescate e implementarlas de manera oportuna Rescate o traslado al centro de emergencia 120. 3. Medidas preventivas 1. Realizar labores de difusión de conocimientos sobre protección contra incendios. De acuerdo con los conocimientos sobre protección contra incendios y las necesidades de los jardines de infancia, los conocimientos sobre protección contra incendios se promueven a través de la radio, actividades infantiles, periódicos en pizarra, etc.
2. Reforzar la construcción de material de protección contra incendios en guarderías.
Instale cajas de extintores, equipadas con extintores de polvo seco ABC, hachas contra incendios (mangueras contra incendios, pistolas de agua), instale cajas públicas de emergencia contra incendios y equipe partes clave del jardín de infantes con extintores. 3. Realizar inspecciones periódicas para eliminar peligros ocultos.
Inspeccionar periódicamente el suministro eléctrico del aula, el almacenamiento de materiales inflamables, el uso de electricidad y la seguridad contra incendios. Cuatro. Medidas de emergencia 1. Cuando ocurre un incendio, el maestro en el lugar informará al director o al subdirector, y el líder del jardín de infantes instruirá inmediatamente al personal relevante para que tome medidas inmediatas y llegue al lugar predeterminado.
El comandante en jefe o el comandante en jefe adjunto acudió rápidamente al lugar y a la sala de control principal para proporcionar el mando. (1) Cortar la energía y transmitir notificación.
(Asegúrese de estar tranquilo y calmado para evitar causar pánico en toda la escuela) ② Marque 119, 110 o 120 según la situación real y el número de teléfono de la Oficina de Asuntos Académicos de la ciudad: 3785987 ③ Abra el puerta (el guardia está de guardia) ④ El equipo de extinción de incendios está en el lugar; apague el incendio Si hay una fuente de incendio inicial, cierre las puertas y ventanas para controlar el incendio y ganar más tiempo para la evacuación. ⑤Se cuenta con un equipo de guía de evacuación; la ruta de evacuación se basa en principio en la ruta utilizada por los niños para hacer ejercicio. En circunstancias especiales, el equipo de evacuación puede tomar temporalmente decisiones decisivas sobre la ruta de evacuación en función de la ubicación del incendio y proporcionar orientación.
2. Orden de evacuación: De acuerdo con el principio de prioridad para la escena del incendio y prioridad para los compañeros de clase, evacue primero a los niños de la clase y luego evacue a los niños de la misma clase (clases cercanas al origen del incendio). se evacuan primero), y luego evacuar otros niveles, lo que asegura los puntos clave, y facilita la entrada y salida de los bomberos. Si se produce un incendio, el maestro de turno dirigirá rápidamente la evacuación y el maestro de turno cooperará rápidamente en la organización de la evacuación.
IV.Requisitos relacionados 1. Mandar con calma. El personal de la organización coopera según la división del trabajo, mantiene la calma y dirige correctamente.
Los profesores que evacuan deben comprender la situación general y controlar estrictamente la velocidad al bajar las escaleras para evitar apretar el pasillo y evitar que los niños salten del pánico. Los miembros del equipo de evacuación eventualmente deberán evacuar el lugar. 2. No se permite que los niños participen en la extinción de incendios.
Al evacuar a los niños, deben obedecer las disposiciones del maestro, evacuar rápida y ordenadamente según lo planeado, y no se les permite participar en la extinción de incendios. 3. Estabilizar el estado de ánimo del niño.
No importa dónde se produzca un incendio en un jardín de infantes, los evacuados deben evacuar al patio de juegos del jardín de infantes. Después de que los niños fueron evacuados a un lugar seguro, no se les permitió moverse ni regresar al área del incendio. El director o el maestro al mando cuenta rápidamente el número de niños e informa la situación de los niños al maestro al mando.
Si el incendio se produce mientras los niños están durmiendo la siesta, el maestro debe despertar a los niños inmediatamente, abandonar el lugar rápidamente y decirles que no necesitan ponerse ropa para ganar más tiempo para salir de la casa. fuego. 4. Apagar el fuego inicial.
Cuando se produce un incendio, el equipo de extinción de incendios debe utilizar el extintor más cercano para el rescate de emergencia, hacer todo lo posible para extinguir la fuente inicial del fuego o debilitarlo, o cerrar puertas y ventanas para Controle la propagación del incendio, a fin de ganar más tiempo para la evacuación de los niños pequeños. No abandone el lugar del incendio hasta que se complete la evacuación y se garantice su propia seguridad. 5. Garantizar la comunicación.
En caso de incendio, todos los equipos deben garantizar la comunicación.
5. Resumen de las actividades de educación antiterrorista para niños de clases pequeñas
Resumen de los simulacros antiterroristas y antidisturbios en la escuela primaria de Beijing: Fortalecimiento de los simulacros de emergencia antiterrorista para mejorar concienciación sobre la seguridad de profesores y estudiantes - Resumen de los simulacros antiterroristas y antidisturbios en la escuela primaria de Beijiao: para permitir que todos los profesores y estudiantes apliquen y verifiquen los conocimientos existentes sobre antiterrorismo y prevención de disturbios, mejorar las capacidades de respuesta de emergencia de profesores y estudiantes para incidentes violentos repentinos y fortalecer el trabajo de prevención de disturbios y antiterrorismo de maestros y estudiantes. En la tarde del 21 de mayo, nuestra escuela llevó a cabo un simulacro de emergencia de prevención de disturbios y antiterrorismo en el campus, más de 870 maestros y estudiantes participaron en el simulacro.
El simulacro comenzó puntualmente a las 3 p.m. Un terrorista, interpretado por un profesor, atrajo al guardia al campus con el pretexto de liderar el trabajo de inspección, sacó un cuchillo y apuñaló a los estudiantes que estaban a punto de asistir a la clase de educación física.
Cuando la seguridad de la escuela descubrió que los estudiantes habían sido atacados por violencia terrorista, inmediatamente hicieron sonar la alarma y trabajaron con los maestros en la clase para hacer todo lo posible para evitar que los terroristas dañaran a los estudiantes. Al mismo tiempo, persuadieron y negociaron con los terroristas e hicieron todo lo posible para proteger la seguridad de los estudiantes. Después de escuchar la sirena, el presidente Xie Bo inmediatamente marcó "2301110" para llamar a la comisaría de Beiwai.
El secretario Sun, líder a cargo de la seguridad, inmediatamente emitió un aviso: "Atención, maestros y estudiantes, ha ocurrido un ataque terrorista y violento en la escuela. Por favor regresen a la * * * sala para tomar refugio lo antes posible. Por favor vengan al salón de clases rápidamente, así como los directores y maestros de cada clase, cierren las puertas y ventanas, tomen precauciones y protejan efectivamente a los estudiantes”.
Después de aprender. Ante el peligro, todos los miembros del equipo antidisturbios se apresuraron inmediatamente al punto de reunión de los terroristas violentos con su equipo para luchar y luchar contra los terroristas violentos. Negociaron una oportunidad adecuada para someter a los terroristas violentos o encontrar formas de hacerlo. retrasar y esperar el rescate policial.
Los estudiantes que estaban a punto de tomar clases de educación física regresaron rápidamente al salón *** para refugiarse.
El director y los profesores de las materias acudieron inmediatamente al aula y, junto con el director, ordenaron a los estudiantes que cerraran las puertas y ventanas, y que utilizaran escritorios y armarios de madera para sostener las puertas y ventanas para evitar que los terroristas entren por las ventanas. Otros maestros se dirigieron inmediatamente a la entrada del corredor más cercana, ordenaron a los estudiantes al aire libre que escaparan de las salas de orden y vigilaron la entrada del corredor del edificio de enseñanza para evitar que los terroristas ingresaran al edificio de enseñanza.
Finalmente, la policía de la comisaría de Beiwai llegó a tiempo y, con la cooperación de la seguridad escolar y el maestro Qi Xin, finalmente sometieron a los terroristas y se los llevaron. Después de que se llevaron a los terroristas, el director anunció el final del simulacro y concluyó: "Estimados maestros y estudiantes, gracias a la respuesta de emergencia de la escuela, los terroristas han sido sometidos con éxito. Espero que todos los maestros y estudiantes tomen este simulacro como un oportunidad para establecer firmemente el principio de 'la seguridad primero'". Conciencia de proteger la vida, valorar la vida, amar la vida y mejorar la resiliencia y la capacidad de supervivencia frente a los ataques terroristas".
La escuela concede gran importancia a este ejercicio. Antes del ejercicio, se formuló cuidadosamente un plan de ejercicio, se celebró una reunión de todos los profesores y se implementaron cuidadosamente varias medidas de emergencia. Este ejercicio también recibió un fuerte apoyo y orientación integral de la comisaría de Beiwai.
Este ejercicio puso a prueba la vigilancia de los guardias de seguridad y permitió a profesores y estudiantes experimentar de primera mano los procedimientos de emergencia y los métodos de escape en caso de disturbios. A través de este simulacro antiterrorista y antidisturbios, se ha mejorado la conciencia de autoprotección de los estudiantes, se ha mejorado la conciencia antidisturbios del personal y su capacidad para manejar emergencias, se ha probado la efectividad de las precauciones de seguridad escolar y se ha mejorado la armonía y estabilidad. del entorno del campus se han garantizado aún más.
Escuela central de la ciudad de Beiwai, distrito de Tongchuan, 23 de mayo de 2014, con fotografías (ver a continuación): Parte 2: Resumen de simulacros antiterroristas y antidisturbios. El resumen de los simulacros antiterroristas y antidisturbios debe ser altamente responsable de la seguridad de la vida de los niños, mejorar la conciencia de seguridad y la capacidad de escape de todos los maestros y estudiantes en los jardines de infantes y cultivar su capacidad para enfrentar situaciones de emergencia en situaciones peligrosas. . Nuestra escuela organizó un simulacro de evacuación de emergencia.
Este simulacro de evacuación de emergencia está dirigido principalmente a los estudiantes y a todo el personal del colegio. En primer lugar, la escuela llevó a cabo una cuidadosa investigación, despliegue y planificación cuidadosa sobre los asuntos relevantes de este evento. Sobre la base de la situación real, se formuló un plan de contingencia antiterrorista y antidisturbios y se estableció un grupo de dirección de ejercicios integrado por un comandante general, un grupo de alarma, un grupo de orientación de evacuación, un grupo de protección y rescate y un grupo de trabajo de emergencia.
En segundo lugar, organice a todo el personal para estudiar el plan antes del simulacro y exija a todo el personal que mejore su conciencia de seguridad para que todos puedan ingresar al estado y hacer un buen trabajo de orientación de seguridad. En tercer lugar, celebrar una reunión preparatoria para dividir el trabajo y las responsabilidades, esforzarse por dejar clara la división del trabajo, implementar las responsabilidades y practicar la verdad en el ejercicio.
En cuarto lugar, los maestros de cada clase enseñan a los estudiantes conocimientos de seguridad y técnicas de escape con anticipación para garantizar que el simulacro se desarrolle de manera segura y sin problemas. 1. Todo el ejercicio estuvo bien preparado, bien dirigido y se actuó con rapidez.
2. A través de esta actividad, no solo mejoró la conciencia de autoprotección de los niños, sino que también evacuó a los maestros y estudiantes de la escuela de manera razonable y ordenada ante emergencias, mejorando integralmente la capacidad de los niños para hacer frente a la violencia. Las habilidades para eventos permiten a los niños responder correctamente a eventos inesperados. 3. Mejoró la conciencia de seguridad de todo el personal docente y administrativo y nos recordó que no debemos relajar nuestro énfasis en el trabajo de seguridad en ningún momento. El ejercicio logró los resultados esperados.
4. Después del simulacro, los estudiantes hicieron un buen trabajo al consolarlos. Cada clase hizo un resumen, identificó las deficiencias, hizo planes, los implementó y los resumió. Capítulo 3: Situación del simulacro de seguridad antidisturbios y antiterrorista del jardín de infantes Qizhi Plan de simulacros de seguridad antidisturbios y antiterrorista del jardín de infantes Qizhi En vista de los recientes incidentes atroces en los que maestros y estudiantes resultaron gravemente heridos en algunos lugares de China, nuestro jardín de infantes Llevar a cabo educación sobre seguridad y simulacros de evacuación de emergencia para mejorar la conciencia de seguridad de maestros y estudiantes. Mejorar la capacidad de maestros y estudiantes para responder a emergencias como ataques de gánsteres, y mejorar la capacidad de coordinación de maestros y departamentos. Mejorar la capacidad del jardín de infantes para manejar emergencias y mejorar la capacidad de escape de todos los maestros y estudiantes del jardín de infantes. Desarrollar un plan de simulacro de evacuación para el simulacro de seguridad antiterrorista en la entrada del jardín de infantes de la siguiente manera: 1. Tiempo de ejercicio, participante 1. Hora: 2014 10, 21, 10:25-10:55 2. Participantes: Todo el personal, niños 3. División del trabajo en el lugar: (1) Comandante en Jefe: Liang Xuemei (2) Comandante en Jefe Adjunto: Lai Shibao4. Protección de evacuación: Lai Shibao 2. Preparación 1. Los medicamentos pertinentes están disponibles en cada una de las 2 aulas. Organice a profesores y estudiantes para que se familiaricen con la escena, aclare la división del trabajo, enseñe a los niños a escapar de manera ordenada y evite accidentes por estampidas.
3. Sobre el equipo de seguridad tres. Proceso de ejercicio 1. La maestra estaba llevando a los niños a hacer ejercicios matutinos en el patio del parque, cuando apareció un gángster con un cuchillo. 2. El maestro de turno llamó rápidamente y el guardia preparó rápidamente agua con pimienta, tenedores de acero, etc.
Los profesores de cada clase corrieron a la sala *** de acuerdo con el reglamento. El subcomandante marcó el 110 para llamar a la policía y prestar atención a la seguridad de todos los niños.
3. El portero, el director general y el profesor de turno tratan con los mafiosos. 4. Los niños y profesores evacuan rápidamente.
5. Finalmente somete al mafioso. 4. La ruta de escape del niño. Tan pronto como apareció el gángster, la maestra inmediatamente llevó al niño de regreso al salón de clases en el primer piso y rápidamente bajó la puerta.
6. Plan de lección de seguridad infantil: conocimientos sobre prevención de desastres (terremotos, prevención de incendios, rayos)
Objetivos de la actividad:
1. niños en En caso de un terremoto, el jardín de infantes debe proceder a través de canales de evacuación seguros de manera ordenada de acuerdo con el entorno en el que se encuentra el jardín de infantes.
2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones de profesores y adultos y realicen acciones básicas de autorrescate ante un terremoto.
3. Cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
Preparación de la actividad:
1. Vídeos e imágenes
2. Comprender los conocimientos básicos del autorrescate en terremotos.
Proceso de la actividad:
1. Siente los desastres que causan los terremotos a la humanidad.
1. Contar la historia del terremoto.
Ver el vídeo
Pregunta: ¿Qué vieron los niños? (Los niños responden: Los niños hablan de sus conocimientos y sentimientos)
Vuelve a ver el vídeo.
Cuando se produzca un terremoto, sepa que no debe entrar en pánico, seguir las instrucciones del maestro y evacuar de manera ordenada para evitar lesiones.
¿Qué debemos hacer cuando ocurre un terremoto? (Discusión de los niños)
2. Ver el video (ppt)
Imágenes (video) de personas evacuando de manera segura.
En segundo lugar, enseñe a los niños cómo evacuar de forma segura y eficaz.
1. Conocer las acciones correctas de evacuación.
Pregunta: ¿Cómo nos protegemos cuando salimos durante el ejercicio? Los niños discuten cómo encontrar los métodos de protección más eficaces. (Sostén tu cabeza con ambas manos, inclínate hacia adelante y evacua rápidamente)
2 Muestra el mapa de evacuación de la clase (desde la puerta trasera hasta el espacio vacío en el patio de recreo)
Observa. y descubra los métodos para la evacuación de clases en una ruta y ubicación de emergencia. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué debemos tomar el camino marcado en la imagen al evacuar? Informe a los niños que el camino de evacuación marcado en la imagen es el pasaje más cercano al área segura al aire libre.
3. Inspire a los niños a hablar sobre métodos y precauciones de evacuación. Si es ordenado y no está lleno de gente; escuchar las instrucciones del profesor, etc.
4. Organizar “ejercicios prácticos” para los niños. Perforación interior de absorción de impactos y evacuación de emergencia. Si los niños están abarrotados y el tiempo de evacuación es demasiado largo, el maestro los llevará a averiguar el motivo y practicará nuevamente para que puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.
En tercer lugar, permita que los niños comprendan algunos conocimientos básicos sobre la prevención de terremotos y la reducción de desastres. (Imagen)
(1) El período de vibración peligrosa de un terremoto es de sólo aproximadamente un minuto. Cuando ocurre un terremoto fuerte, las personas en casa pueden esconderse temporalmente en muebles sólidos como camas y mesas (no debajo), o en habitaciones pequeñas y rígidas con espacios pequeños como cocinas y baños. Después del terremoto principal, evacue rápidamente al aire libre. Preste atención a protegerse la cabeza al evacuar. Puedes proteger tu cabeza con objetos blandos como almohadas. Tenga cuidado de cerrar el gas y cortar el suministro eléctrico. Las personas que viven en edificios de gran altura no pueden utilizar los ascensores, no corren hacia los balcones y, especialmente, no saltan de los edificios.
(2) Los estudiantes en clase y los niños de jardín de infantes deben esconderse junto a escritorios y cunas (no debajo). Sigue las instrucciones del profesor y no corras. Las personas en los teatros u otros lugares de entretenimiento público deben refugiarse debajo de los escenarios, fosos de orquesta, mesas y mostradores, según corresponda, protegerse la cabeza y nunca amontonarse en las salidas.
(3) Los pasajeros en el automóvil deben agarrarse de sus asientos o partes sólidas del automóvil y no bajarse del autobús con prisa. Los vehículos que circulan deben reducir la velocidad y estacionarse en áreas abiertas tanto como sea posible.
(4) Si estás cruzando un puente, debes agarrarte firmemente de las barandillas del puente y acercarte a la orilla inmediatamente después del choque principal.
(5) Las personas que caminan por la calle no deben permanecer en callejones estrechos ni esconderse cerca de líneas eléctricas, transformadores, chimeneas y edificios altos.
(6) Las personas también deben mantenerse alejadas de fábricas o instalaciones inflamables y tóxicas, como petroquímicas, químicas, gases, etc. En caso de incendio o contaminación por gases tóxicos, evacue rápidamente en dirección contra el viento.
7. Plan de lección de educación sobre seguridad para escuela secundaria "Saltar es peligroso"
Objetivos de la actividad: 1. Comprender la conciencia sobre las precauciones de seguridad en el verano, aprender conocimientos relacionados con la seguridad y mejorar la conciencia de la cooperación y la comunicación con los compañeros durante el aprendizaje.
2. Comprender de manera preliminar el contenido relacionado con la seguridad y exigir que cada niño mejore la conciencia de seguridad. Puntos clave: comprender la conciencia de seguridad en el verano y aprender conocimientos de seguridad relevantes. Dificultad: comprender los puntos de conocimiento de seguridad y mejorar la conciencia de seguridad mientras se estudia. Preparación de la actividad: Proceso de la actividad: 1. Introducción al diálogo 1. ¿Qué estación es ahora? Sí, es verano y hace calor. ¿Qué debes hacer si sientes calor? 2. Pero este año, debido al calor, varios niños fueron en secreto al río y al estanque a bañarse. ¿Quieres saber qué pasa cuando se bañan? Te lo digo, estos niños se ahogaron en el río y nunca volvieron a ver a sus padres.
Son muy pobres, la maestra está muy triste y los padres también están muy tristes. 2. Varias pautas de seguridad 1. Educación para la prevención de ahogamiento (1), niños, ¿cómo podemos evitar accidentes por ahogamiento? (La maestra primero enseñó a los niños algunos conocimientos sobre cómo prevenir el ahogamiento y les enseñó que tienen prohibido jugar o nadar en ríos, estanques o pozos descubiertos los fines de semana, días festivos y vacaciones de invierno y verano.
Ellos no se les permite ir al estanque solos o en grupos Pescar, nadar y jugar en el agua (el maestro usa imágenes de seguridad para evitar ahogamientos) (2) Educar a los niños para que no jueguen con sus compañeros en casa y no naden. el río.
(3) Somos niños de jardín de infancia, mucha gente no sabe nadar. Si encontramos a un niño cayendo accidentalmente a un río, embalse, estanque, pozo, etc., debemos preguntarle a un adulto. ayuda o llama al "110". Resumen: Sólo tienes una vida y la felicidad está en tus manos. Espero que puedas aprender a apreciar la vida a través de esta lección y desarrollar el buen hábito de observar conscientemente los principios de seguridad ante ahogamiento. p>Maestro: Niños. Hola a todos, ¡un día feliz y seguro ha comenzado de nuevo! ¿Puede un niño decirle al maestro con quién vino hoy y qué tipo de transporte tomó? Maestro: ¿Todos dijeron que fue bueno cuando el maestro vino? jardín de infantes. Vi a muchos niños camino al jardín de infantes. Como los niños de nuestra clase, algunos siguieron a su padre, otros tomaron el auto de su madre y otros tomaron la bicicleta o la motocicleta de su abuelo. Lo que hiciste estuvo bien o mal. Echemos un vistazo a la imagen y hagamos preguntas: 1. ¿Este niño hizo algo bien? 2. ¿A qué crees que deberías prestarle atención cuando vayas al jardín de infantes o regreses a casa? Ya sea que vengas al jardín de infantes o a otros lugares a jugar, si estás caminando, asegúrate de tomar la mano de un adulto y no correr, porque hay muchos autos en la carretera, lo que puede ser peligroso si estás en una carretera; auto, no bajes todas las ventanillas y estires la cabeza. No es seguro salir. Los niños deben recordar
Maestra: ¡Los niños están muy felices cuando vienen al jardín de infantes! , ¿qué está haciendo este niño? ¿Qué tan peligroso es para él? Veamos qué otros comportamientos son peligrosos. ) Maestro: Acabamos de encontrar al niño jugando. Ahora la maestra quiere pedirle a un niño que responda. ¿Qué debes hacer al jugar con presentaciones de diapositivas? ¿Cómo subir y bajar escaleras? Maestro: Lo dijiste muy bien. Debes prestar atención a la seguridad al jugar, aprender a compartir con tus hijos y no empujar ni empujar al subir y bajar escaleras. Creo que todos los niños de nuestra clase pueden hacerlo, ¿verdad? 4. Come de forma segura.
Profe: Tres niños van a representar una comedia para nosotros hoy. ¡Invitémoslos a salir! (Los niños representaron una comedia, comiendo fruta. Un niño invitó a los otros dos niños a comer la fruta. Los niños de esta clase lavaron la fruta primero. Al comer la fruta, un niño la recogió y se la comió directamente, y el otro dijo que se lavaran las manos primero.) Maestro: Gracias por su actuación. ¿Qué vieron los niños en la escena que acabamos de representar? ¿Quién hizo bien al comer fruta y a quién se debe corregir? Maestro: Antes de comer, debes lavar bien tu comida y tus manitas, para que no sientas dolor solo al comer. Algunos niños no sólo no se lavan las manos, sino que también les gusta comer cosas pequeñas. ¿Qué bocadillos comes? ¡Echemos un vistazo! Maestro: Estas pequeñas cosas no sólo no son comestibles, sino que también nos taparán la garganta, por eso tenemos que ir al hospital. Por tanto, los niños no pueden ser como los gatos y comerse todo lo que tienen en la boca. ¿Queremos comer alimentos limpios y comestibles? 3. Resumen de actividades.
Maestra: Hace un momento vimos tantas imágenes y les dijimos a los niños tantas cosas a las que debían prestar atención.
Entonces, ¿cómo puedes estar seguro y feliz en tus actividades diarias? ¡Que nuestros nuevos amigos nos lo cuenten ahora! Maestra: Ahora que llegó el verano, a muchos niños les gusta nadar, pero ¿con quién vamos? Deberías ir a una piscina exclusiva para nadar. Si ves muchos charcos al borde del camino, ¿puedes jugar en el agua? Esto es muy peligroso. No puedes hacer esto, ¿vale? (Los niños respondieron otras cuestiones peligrosas) Maestra: La maestra espera que los niños presten atención a la seguridad durante las vacaciones de verano, se diviertan y sean un bebé sano y feliz.
8. Plan de lecciones de educación para la prevención del SIDA en el jardín de infantes
5438 de junio + 1 de febrero de 2009 es el 22º Día Mundial de la Prevención del SIDA. Con el tema "Un cielo azul", el jardín de infantes Gaocang ha lanzado una serie de actividades educativas destinadas a educar a los niños para que se preocupen por los demás.
Las actividades se realizan en forma de calificaciones. 65438 + 1 de febrero, las clases de primaria impartieron una conferencia sobre "Valora la vida, mantente alejado de las drogas y previene el SIDA" mediante un discurso bajo la bandera nacional para dar a conocer la propagación del SIDA. Al mismo tiempo, para eliminar el pánico innecesario y reducir la discriminación contra las personas que viven con el VIH/SIDA, los niños de clases pequeñas han desarrollado inicialmente un sentimiento de tratar a los demás como iguales viendo dibujos animados. El 2 de febrero de 65438, la clase media organizó a los niños para que vieran dos cortometrajes sobre el SIDA. El cortometraje refleja que cuando sus compañeros perdieron a sus padres infectados con SIDA, fueron discriminados y desesperados por la vida, las personas que los rodeaban les extendieron una cálida mano amiga. La trama, fácil de entender, conmovió profundamente a los niños y el cortometraje les dijo que el SIDA no es terrible. Podemos jugar, comer y jugar con pacientes de SIDA sin contraer SIDA. El 3 de febrero, la Clase 65438 presentó el conocimiento sobre la prevención del VIH/SIDA a los padres viendo materiales de video, combinados con educación sobre tres vidas, seguridad y otras actividades, utilizó el tablero de anuncios para presentar el conocimiento sobre la prevención del VIH/SIDA a los padres, y distribuyó el folleto "Instrucciones para la prevención del VIH/SIDA". La publicidad y la educación en diversas formas y canales han hecho que el conocimiento sobre la "prevención del SIDA" esté profundamente arraigado en los corazones de la gente, añadiendo brillo al mismo cielo azul.
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Consulte el contenido anterior para escribir un plan de lección:
Ejemplo:
Tema de la actividad: Mismo cielo azul
Fuente: Día Mundial del SIDA
Propósito: Cultivar las emociones positivas de los niños de preocuparse por los demás.
Preparación de actividades: vídeos, imágenes, historias y otros materiales relacionados para crear actividades de juego relevantes (piensa en la situación real, por ejemplo: abrázame si me amas).
Proceso de la actividad: 1. Escuchar mi historia: ¿Qué es el SIDA? 2. Mirar las imágenes y hablar: ¿Qué les pasó? ¿Qué están haciendo? 3. Juguemos juntos; 4. .. . . .
Resumen y reflexión: Introducción (empezando por la simpatía natural de los niños, el significado educativo de los juegos, etc.)
Ampliación de la actividad: Introducción (para padres)
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