¿Cómo enseñar el texto de primer grado "Primavera, Verano, Otoño e Invierno"? Adjunto se encuentra una descripción detallada del cronograma del curso.
Los libros de texto compilados por el Ministerio de Educación tienen objetivos de enseñanza claros y un contenido sustancial. El texto "Primavera, verano, otoño e invierno" es una clase de alfabetización que se centra en la alfabetización y la comprensión. Se recomienda concertar 1 periodo de clase para docencia.
Muchos profesores con menos experiencia docente se preguntan: ¿8 palabras, 24 palabras y 1 hora de clase serían demasiado extravagantes? El maestro Lu Xiao le dice que pedirle a más de 30 estudiantes en la clase que comprendan y dominen el contenido de esta clase no solo no es un lujo, sino incluso un poco estresante.
Entonces, ¿cómo organizar el tiempo?
Esto es lo que hace el profesor Lu Xiao:
El primer paso es leer el texto y la alfabetización preliminar (10 minutos)
El segundo paso es aprender ilustraciones Entender la situación (tarda 15 minutos).
El tercer paso es guiar la escritura y enfatizar los puntos clave (tarda 15 minutos).
Este texto es una clase de alfabetización y el contenido es relativamente simple. Los profesores nunca deberían complicarlo. El objetivo didáctico de esta lección es ayudar a los estudiantes a dominar correctamente las habilidades de lectura y escritura, comprender las diferencias entre las diferentes estaciones y apreciar la belleza de las cuatro estaciones.
Con base en este propósito didáctico, al inicio del curso se debe dejar que los estudiantes lean el texto en voz alta, preferiblemente varias veces. Se dice que si lees un libro cien veces, su significado es evidente; dejamos que los estudiantes lean, no mediante la memorización, sino leyendo en voz alta para comprender el significado específico de primavera, verano, otoño e invierno.
A continuación, el profesor Lu Xiao explicó en detalle el contenido didáctico específico de cada enlace.
Introducción al curso: Ya sea una clase de alfabetización o un texto, la introducción al plan de estudios es esencial, especialmente para los niños de primer grado, se deben crear escenas interesantes para despertar la curiosidad de los estudiantes y estimular su interés en. aprendiendo.
Así que antes de que comience la clase formal, podemos hacer a los estudiantes algunas preguntas, como "¿Cuántas estaciones hay en un año? ¿Cuál es tu favorita?", etc. Si es posible, también puede utilizar material didáctico o imágenes impresas para pedir a los estudiantes que adivinen qué estación representa la imagen.
Después de llevar a los estudiantes a la atmósfera de aprendizaje, puede leer el texto con ellos. Por primera vez, el maestro lee el texto completo para que los niños sientan la concepción artística; por segunda vez, el maestro lee una oración y los estudiantes leen una oración para verificar si hay nuevas palabras que puedan encontrar; los estudiantes leen libremente y profundizan su comprensión de las palabras a través de la lectura libre.
La brisa primaveral sopla, cae la lluvia de verano, las primeras heladas en otoño y cae la nieve en invierno: ¡qué hermoso cambio de estaciones!
Hay flores en primavera, luna en otoño, brisa fresca en verano y nieve en invierno. Lo que queremos hacer en esta clase es permitir que los estudiantes sientan la belleza de los cambios estacionales mientras están alfabetizados y comprendan que los cambios estacionales son naturales, para que puedan encontrar más belleza entre las personas en su crecimiento futuro.
¿Cómo hacer esto? De hecho, el libro de texto nos ha dado instrucciones: brisa primaveral, lluvia de verano, heladas de otoño y nieve de invierno. Las ilustraciones de estas frases expresan apropiadamente las características de las estaciones de una manera que los niños puedan entender.
Por ejemplo, en la ilustración de "Brisa de primavera", se lo describí a los niños así: ¿Saben cuándo llegará la primavera? Si hay brisa primaveral, habrá primavera. La brisa primaveral despertó la hierba, la hierba estiró su cabecita, estiró la cintura y miró con curiosidad el mundo verde. No solo eso, Chunfeng también le pidió a la hermana Hua que viniera a apoyarla. La primavera está aquí cuando ves estas hermosas flores. ¿Quién trae la primavera? Es brisa primaveral.
Este tipo de método de comunicación es en realidad también lo que deben hacer los grados inferiores. En esta lección, se lo explicaré primero a los niños y será mucho más sencillo cuando se les enseñe a ver y escribir imágenes.
La hierba en el estanque de atrás es verde, las flores de la montaña son rojas, los peces salen del agua y los pájaros entran al bosque. También se puede describir de la misma manera. Si el tiempo lo permite, también puede agregar preguntas interactivas o reproducir pequeñas animaciones que muestren los cambios en las cuatro estaciones para concretar la abstracción y permitir que los estudiantes comprendan mejor.
Los estudiantes pueden escribir las siete palabras que deben dominar en esta lección: primavera, invierno, flor, flor, viento, nieve, mosca. Preste atención al orden en que escriben. hay errores, hay que corregirlos.
Hay demasiados alumnos en una clase y no se puede encontrar al profesor al mismo tiempo. Esto puede tomar la forma de actividades grupales. Un grupo de estudiantes escribe y otro grupo lee en voz alta. Los profesores aquí deberían trabajar más duro para asegurarse de que los niños escriban correctamente.
Presta atención a algunas pulsaciones de teclas.
Los puntos clave son "primavera e invierno": las dos palabras deben estar a la izquierda y a la derecha, y los dos puntos de "invierno" deben estar en la línea central vertical; el segundo trazo de "entrar" debe ser largo y al frente; ganchos horizontales de "viento" y "volar" Escribe de manera constante.
Después de esta lección, los estudiantes básicamente podrán comprender los puntos clave de esta lección.
Soy el profesor Lu Xiao. Me centro en la enseñanza del chino en la escuela primaria y comparto un diseño curricular de texto todos los días. Creo que este artículo es útil para usted, reenvíelo, sígalo y recójalo.