Lea Li Zhengtao 13: El aula es la recreación del currículo y le da vitalidad.
Toda la creatividad humana, la innovación y el pensamiento creativo, es decir, el pensamiento creativo, se basan en la herencia del pasado, brotan de la acumulación del ser humano y nacen del autocuestionamiento y el pensamiento crítico a continuación. la nobleza.
Lo que hay que educar aquí es que la misión de la herencia y las semillas de la innovación no necesariamente se siembran en las escuelas, ni necesariamente nacen bajo la guía de un entrenador. En otras palabras, las escuelas no son los únicos lugares que desempeñan funciones educativas.
Podemos ver que los escritores a menudo no son del departamento chino, los inventores a menudo no pueden completar sus estudios y muchos estudiantes se han convertido en opositores y rebeldes de la escuela.
La educación escolar ayuda a algunos alumnos a encender su sentido de innovación y sofoca el pensamiento innovador de otros alumnos.
La educación escolar debe educar a la gente incansablemente, pero a veces, también vemos con tristeza que muy pocas escuelas y muy pocos profesores también trabajan incansablemente para "destruir" a la gente.
Así que la gente anhela una buena educación, quiere ir a una buena escuela y conocer buenos profesores. Éste también puede ser el plan más esperado por toda familia y, por lo general, no se escatiman esfuerzos.
“Una buena sociedad no es sólo una sociedad con buena educación, sino también una sociedad que puede asumir la responsabilidad de una buena educación.”
Rituales, ya sean en la escuela o en la escuela sociedad, a menudo tiene un significado típico y puede disfrutarse y difundirse. A través de la ceremonia, a menudo podemos ver el propósito de una escuela y la orientación de valores de una sociedad. "Ver la ceremonia, comprenderla y crearla son los métodos de educación social más importantes y posiblemente los mejores en la vida humana. La ceremonia de izamiento de la bandera es la mejor educación sobre el patriotismo. La ceremonia de bienvenida es la mejor educación sobre la etiqueta. La adoración es La más buena educación religiosa. La ceremonia matrimonial es la mejor educación matrimonial. "Los buenos rituales a menudo se derivan de festivales y se transmiten, profundamente arraigados en los participantes y la familia. en la memoria de los turistas. Por tanto, los rituales en la educación escolar deberían ser más educativos.
“¿Qué tipo de lugar es una escuela? ¿Es un lugar que trae alegría y esperanza a los estudiantes, o es un lugar que trae miedo y aburrimiento, o es un lugar donde los estudiantes crecen y se desarrollan? ¿Es un lugar de restricción y represión? Pensamiento terminado. Estas preguntas me devuelven a la intención original de la humanidad de crear escuelas."
En términos de establecimiento de conceptos e ideas originales, "Las escuelas son el centro de aprendizaje y centro educativo de la humanidad. Las escuelas son la estación de transferencia y la estación de reabastecimiento de combustible para el aprendizaje permanente. Las escuelas son centros y lugares de reunión para la educación permanente.
El valor y la presentación de las escuelas a menudo generan controversia. relacionados con la diversidad cultural. "La escuela es un lugar intercultural, un lugar donde la diversidad se encuentra y se mezcla". "Múltiple" es un adjetivo y un sustantivo, y ya es un tiempo pasado. Span es un verbo que significa asuntos pendientes. "Transcultural" no es un concepto abstracto, existe en todos. Cada maestro ingresa a la escuela con su propio bagaje cultural. Cada estudiante llega a la escuela con su propio origen cultural. Ya sea un diálogo interactivo entre profesores y estudiantes o entre estudiantes, la esencia es un diálogo interactivo entre diferentes culturas. ”
“Para descubrir qué es la escuela, debemos pensar hacia atrás. Una escuela no es una empresa y su propósito no es la producción de riqueza material, sino la reproducción continua de personas. Las escuelas no son instituciones y la lógica administrativa no puede reemplazar a la lógica escolar. Después de la administrativaización, la escuela se convirtió en una burocracia, llena de burocracia y débil en popularidad. La escuela no es un campamento militar y a los profesores les resulta difícil obedecer incondicionalmente las órdenes de sus superiores. Ésta no es la “vocación” de los educadores. El deber ineludible de la escuela es obedecer y perseguir incondicionalmente los “objetivos de la educación” y las “características de la educación”: la educación es crecimiento y no hay ningún propósito fuera de la educación. Las escuelas no son prisiones y no pueden controlar ni monitorear completamente a profesores y estudiantes. Esto es una asfixia de la vida y una destrucción de la educación. ”
¿Qué no es la escuela? Esta advertencia parece de sentido común, pero en realidad a menudo podemos ver uno o más de los fenómenos anteriores. Existen en diversos grados y en diferentes ámbitos. se ha convertido en una feria de vanidad; hay personas con fines de lucro que a menudo caminan en el tiempo y el espacio de la escuela, a menudo dejando al director perdido.
"La escuela no es una. campus. El "campus" es una especie de "espacio geográfico", similar a las fábricas y las áreas fabriles de las empresas, y es el entorno físico de una escuela.
Cuando los empresarios hablan de cultura, hablan principalmente de "cultura corporativa" y rara vez hablan de "cultura de fábrica" o "cultura de fábrica". El director habla de cultura y mucha gente dice "cultura del campus". Una “escuela” es una “organización social”, similar a las empresas y al ejército. Diferentes organizaciones sociales tienen diferentes características culturales. El campus no es lo mismo que la escuela, es parte de la “escuela” intermedia. ”
Entonces, cuando escuchamos a un director hablar sobre la escuela, podemos usar esta palabra clave para identificar los valores y la amplitud de pensamiento de su escuela. Hablar sobre la cultura del campus no es una observación demasiado específica. desde la perspectiva de un director de escuela, puede ser un gerente de nivel medio o un trabajador de un puesto escolar específico. La cultura escolar es un concepto multidimensional, la intersección del tiempo y el espacio, lo tangible y lo intangible, y es una cultura. unidad, una organización, un sistema e incluso un sistema es una existencia abstracta, y la cultura del campus es sólo una dimensión de la cultura escolar
"Dewey dijo esto. Si los profesores y estudiantes de hoy no viven en el futuro, los profesores y estudiantes del futuro vivirán en el pasado. Un futuro así no es para la imaginación y el habla, sino para la creación. ”
Siempre lo he interpretado de esta manera: “¡No podemos utilizar ciegamente el conocimiento pasado y la experiencia tradicional para educar y guiar a los estudiantes que están destinados a liderar y dominar el futuro!” "
Desde un punto de vista ideal, "la escuela del futuro es una 'innovación', una innovación en conceptos educativos, mecanismos educativos y métodos educativos. "De hecho, la misión de la escuela está diversificada. Incluso si no está diversificada cuando se funda, los recién llegados agregarán elementos. Cada persona u organización abstracta relacionada con la escuela tiene su propia búsqueda de valores para la escuela, por lo que la educación escolar debe ser un campo de competencia por los valores, un "campo de batalla por el futuro".
No importa cuán restringido sea, el principal tiene el poder de influir y, a veces, determinar el tiempo, el espacio, el funcionamiento e incluso la dirección de la escuela... “El director es el maestro principal de la escuela. Puede que no sea el mejor enseñando, pero debería ser el mejor escuchando, aprendiendo y liderando. El liderazgo del director es la capacidad de guiar a los maestros y estudiantes hacia nuevos puntos de referencia en el desarrollo de la vida e introducir un ámbito de vida superior. "
Además del liderazgo curricular, el liderazgo carismático y el liderazgo de valores, específicamente, el profesor Zheng Tao cree que "el director tiene dos misiones educativas principales. Permitir que los estudiantes superen su miedo a la escuela, brindarles una sensación de seguridad y felicidad y cultivar su interés por aprender y su deseo de explorar nuevos conocimientos. Permitir que los maestros sientan calidez y esperanza, mantengan su curiosidad como seres humanos y mantengan el deseo de vivir; renovación y desarrollo. "Al trabajar duro en las dos direcciones anteriores, el director se convertirá en una figura encantadora en la historia de la escuela.
"La educación escolar se completa principalmente a través de aulas, clases y actividades culturales escolares. Esta es la troika de la educación escolar. "Entonces, además de estabilizar la escuela y la vida diaria, el director debe centrarse en ser diseñador, diseñar aulas, diseñar cultura, diseñar actividades y diseñar toda la vida en la escuela.
Este pasaje es lo que Aprendí a través de mi propio éxito. Me invitaron a escucharlo en persona en la oficina de educación local y obtuve una explicación sobre las "características" y las "características" de la escuela. existen en dos niveles. Las llamadas "características" son simplemente cosas que están relacionadas con unas pocas personas en la escuela, suceden en situaciones específicas y se hacen ocasionalmente. Para calificar como una "característica", algo debe ser relevante para todos, para todo, en cada momento y en todas partes de la escuela. La dificultad con las “características” de la escuela radica en esto: ¿cómo convertir “características” en “características”? La clave está en cómo construir la relación entre "características" y "características": el "color" de las características es la difusión, dispersión, penetración y transformación de los "puntos" característicos. Sólo así las "características" pueden convertirse en "características". Este es el lugar más desafiante y de prueba para la sabiduría educativa y administrativa del director. ”
“Con el mismo diseño del sistema, la mayor diferencia entre el 'sistema escolar' y otras organizaciones sociales es que el sistema escolar tiene el valor de educar a las personas y educa a las personas y a los adultos de manera sistemática. Un buen sistema escolar es aquel que aprovecha plenamente el valor de educar a las personas. "Entonces, el director es en realidad un diseñador, un planificador, no un empleado. Cuando vemos a un director actuando como secretario, lo que más le expresamos es una simpatía bondadosa y un respeto barato. Porque no ha cumplido su papel. claro y no tiene una posición usted mismo. A continuación, definitivamente veremos a los camaradas administrativos de esta escuela ocupados con el director y los asuntos, pero esta no puede ser una gran escuela.
“El aula se trata del plan de estudios. -creación, da vida y vitalidad al curso. “El gran aporte de los docentes está en el aula.
En este tiempo y espacio, con estudiantes, cursos y contenidos didácticos, los profesores se convierten en conectores y creadores. "'Enseñar' es una especie de 'transformación curricular'. El poder de enseñar y el poder de reformar el currículo en realidad significan lo mismo."
"La sabiduría educativa proviene del talento, la experiencia y los hábitos y habilidades reflexivos". , finalmente Verás, he pasado toda mi vida preparando lecciones. Escuché esta frase hace mucho tiempo, pero al principio no la entendí del todo. Ahora lo entiendo.
“La familia nace para la educación”. Además de los lazos sanguíneos, la familia también tiene su principal connotación espiritual, que se puede reflejar en la educación y existe para la educación. La familia tiene la primera misión de crecimiento, por eso los padres son los primeros maestros de sus hijos. "La apariencia de una familia es la apariencia del alma de un niño. El patrón de la familia determina el patrón de vida."
"Cuando era niño, mis padres me exigieron, moldearon y educaron basándose en su apariencia." Ninguno de nosotros puede escapar, o todos vivimos en un mundo bajo la sombra de nuestros padres. Esto va mucho más allá de los profesores y las escuelas. Por tanto, la educación no lo es todo. Cuando los estudiantes vienen a la escuela, ya tienen una huella de familia. "¿Cuán tolerantes son los padres con sus hijos? Permitir que los niños cometan errores, permitir que los niños mantengan su propio espacio independiente y opiniones independientes, incluso permitir que los niños desobedezcan sus propios deseos".
"Dar a los niños un sentido de La seguridad es la educación familiar. Los niños que viven con miedo, por buenas que sean sus condiciones de vida o por buena su educación, quedarán vacíos "Nuestra generación ha crecido entre sufrimientos y palizas, y nunca los ha tenido desde la infancia. . Seguridad, este puede ser un problema común. Por lo tanto, el deseo de éxito y éxito de nuestra generación puede estar relacionado con las experiencias de la infancia. No podrás deshacerte de él por el resto de tu vida. "El compañerismo de los padres con sus hijos es la parte más importante de la educación familiar. El compañerismo genera emociones y el compañerismo genera el poder de la educación. El estar ocupado no es motivo ni excusa para no acompañarlos."
"El compañerismo también tiene valor de crecimiento para los padres Los padres de todo el mundo pueden preguntarse: 'Yo' crecí con mis hijos, ¿crecí 'yo' solo? "Ahora, a través del aprendizaje, la observación y el pensamiento, entendemos ese acompañamiento silencioso. Esperar en silencio también es educación. Es decir, en el proceso de educación familiar y educación escolar, puedes optar por hacerlo o no. Si lo haces, lo agregarás; si no lo haces, lo dejarás en blanco. "Lo que hacen los padres, lo hacen los hijos. Este vínculo de imitación y transmisión no sólo continúa la familia, sino que también continúa la civilización humana."
"En la superficie, el conflicto en la educación familiar es entre marido y mujer, padres e hijos. El conflicto entre ellos es esencialmente un conflicto transcultural. El marido y la mujer representan diferentes culturas, al menos diferentes culturas regionales, culturales escolares y culturales familiares. cultura infantil. "No me entiendes" es una tragedia cultural entre padres e hijos..."
Cada vez que recordamos las peleas en la familia por el crecimiento de nuestros hijos, esto experiencia dolorosa recorre nuestras vidas, convirtiéndose en la continuación del dolor para la familia. Nuestra reflexión más sobria y dolorosa debería ser que hemos descuidado la situación de nuestros hijos. Todas las conversaciones, todas las discusiones, todos los arreglos tienden a verse comprometidos si los niños no están presentes. Sin embargo, es una lástima que esta verdad, que aprendimos más tarde, se haya convertido en una lección. "A menudo veo a padres y maestros peleando y negándose a ceder. En este momento, los padres olvidan que en realidad son los maestros de sus hijos, y los maestros olvidan que en realidad son padres".
"'Home' es una necesidad Un lugar al que sigues volviendo es un lugar al que siempre quieres volver Cuando no quieres volver y no puedes volver, ya no es tu hogar. ¿Cómo se convirtió en ese "hogar"? '? A casa, a lo que quiero volver es al lugar donde vivo. Por lo tanto, las líneas de la película conmemorativa "Buscando" filmada por la escuela en 2015 nunca serán olvidadas. “No es sólo el camino lo que se lleva a la gente, también es la casa la que deja a la gente atrás.”
“La connotación y herencia del espíritu artesano nunca puede separarse de cinco palabras: respeto, fe, precisión , y delicadeza, Creación ". El espíritu artesanal en la educación escolar a menudo se relaciona con los exámenes, o el lema de la escuela secundaria Changle No. 2 es simple y claro: "El éxito es hacer cosas simples una y otra vez". Por supuesto, este éxito se refiere al éxito en el examen. "Integral, práctica, profunda, refinada, única y hermosa" son los objetivos propuestos por la reforma de la "Nueva Educación Básica" de mi país. La "belleza" se pone al final y se convierte en el objetivo final y el estado más alto de la reforma educativa. "
"Cada clase es un trabajo.
Una buena clase es una obra de arte. Me gusta apreciar una buena clase tanto como aprecio el arte." Estoy muy de acuerdo con esta opinión, porque nunca he presentado dos clases idénticas y siempre estoy repreparando lecciones.
“Cuando los educadores disfrutan de una buena enseñanza y las personas educadas disfrutan de su aprendizaje, entran en el reino de la belleza y comienzan a disfrutar tranquilamente de la belleza de la educación misma. ”
“Ya sea una educación hermosa o una educación hermosa, no importa cuántas estrategias, caminos y métodos existan, es inseparable del método más básico: brindar a los niños más oportunidades de estar expuestos a cosas hermosas. y hermosas escenas; brindando a los maestros más oportunidades de ponerse en contacto con buena educación y buenos maestros. ”
No hay duda de que uno de los objetivos finales de la educación es la belleza. Por supuesto, ¿de quién es la definición y la intención original de este tipo de belleza? tema que necesita ser discutido.
p>“Esta es una era envuelta, enredada, desgarrada y educada por las imágenes. El poder educativo de las palabras puras se está debilitando gradualmente y se necesitan imágenes para salvarlo y unirlo. "
"Las personas que en el futuro abandonen esta escuela necesitarán tener dos habilidades: leer imágenes de otras personas y crear sus propias imágenes. ”
Tengo una larga experiencia en guiar a los estudiantes a ver y leer películas educativas y tratar la gestión de la educación moral de manera similar. Debemos comprender que simplemente usar palabras y lenguaje para transmitir información es una forma avanzada de la civilización humana. Pero definitivamente no es la única manera, lo que es aún más claro en esta "era de lectura de imágenes". Por lo tanto, el analfabetismo actual no se refiere necesariamente a personas que no saben leer, sino a personas que no pueden utilizar la tecnología de la información para compartir la civilización. educación, el cine es un aula, las imágenes son cursos, las películas son libros y la fotografía es alfabetización. "
"Leif, el creador de Room 56 Miracle dijo: 'Nuestro programa no se trata de recibir aplausos o una ovación de pie, se trata de lenguaje, música, trabajo en equipo, aventura, disciplina, trabajo duro y autoestima. descubrimiento. '"Me repugnan un poco las lecturas del Aula 56, y aún más la predicación activa de todos los maestros modelo. La posición original de la educación no es la autopromoción de los maestros sobresalientes. La educación en sí es una especie de descenso y luego la narración exterior y la difusión, no la fanfarronería. Debemos tener cuidado con toda autoelogio, aunque esto no se opone a la inspiración de excelentes maestros, pero el éxito de los maestros debe reflejarse esencialmente a través del crecimiento de los estudiantes, y luego el. experiencia rica y cumbre de su propio mundo espiritual.
“Las computadoras devuelven el aula a los estudiantes a través de máquinas. Se les devuelve más tiempo a los estudiantes: navegar por Internet, recopilar información y comunicarse con otros... Se les devuelve más espacio a los estudiantes: el espacio del aula originalmente controlado por el profesor se ha cortado en docenas de pedazos, y los estudiantes pueden operar de forma independiente. El espacio físico es también un espacio psicológico, y surge espontáneamente un sentimiento de libertad y respeto. Si bien las computadoras devuelven espacio a los estudiantes, también respetan el espacio personal y privado. Esta es una ética de aula dada por la tecnología. ”
“La meditación, la meditación, el soñar despierto, estas cosas que pertenecen al alma son cada vez menos. El número de cosas que pertenecen a los sentidos externos aumenta día a día: estamos acostumbrados a mirar vídeos, a ver esas imágenes saltando y parpadeando, y a escuchar esas canciones que pronto se convertirán en humo. Se ve que los pasatiempos de lo contemporáneo. Los nuevos humanos son: mirar más, escuchar más, pensar menos o incluso no pensar... Nos mantiene viajando hacia afuera en lugar de retroceder hacia adentro. "Por lo tanto, necesitamos el tipo de "soledad" descrita en el artículo de Zhu Ziqing que coincida con la "vida en grupos", incluida la vida en grupo virtual en Internet. La educación requiere "hacer y pensar". Esto es lo que compartí en una conferencia de un profesor en Mongolia Interior.
“En la era de la inteligencia artificial, ¿por qué no se puede reemplazar a los docentes? Porque lo que dan a los estudiantes en educación y enseñanza sólo se puede dar a las personas: manteniendo la educación y la enseñanza alejadas de la frialdad y la impetuosidad de las máquinas, los datos y la tecnología, y llenas de la calidez, la ternura y la calidez de la naturaleza humana. Dejemos que el alma del maestro se incruste en el alma de los estudiantes y camine con la vida de los estudiantes. "
"A los educadores en la era de la inteligencia artificial les quedan tres cosas: valores, emociones y pensamiento. Son los tesoros naturales que la naturaleza humana regala a los educadores. ”
Por lo tanto, debemos pensar en la palabra “Lide·Shuren” y su peso. La escuela no está vacía, hay “personas” en ella y el núcleo es la gente es el propósito. no es la herramienta. Cuando el diseño y la promoción de la educación van en contra de las necesidades de las "personas" y de las necesidades futuras, no es pseudoeducación, al menos se ha desviado y se ha descarriado. > Entonces, en la educación escolar, debe haber personas en los ojos, debe haber personas en el corazón y debe haber personas en las manos. Los profesores, los estudiantes, las familias y la sociedad deben involucrarse más en todos los aspectos de la escuela. escuchar sus voces, considerar sus posiciones y atender sus necesidades.
Libera a los educadores y dales más tiempo para estudiar y pensar en el futuro.
El futuro desconocido es el ámbito que la educación realmente quiere tocar.
[Nota] Li Zhengtao: "Educación y eternidad", East China Normal University Press, 1 de julio de 2019.
Fue grabado durante una pausa de entrenamiento en la Universidad Normal de Shaanxi y organizado en la base de Dajinshan.
Continuará