Reflexiones sobre la lectura de "Educación para la vida" de Chen Heqin
¿Busca objetivos educativos a partir de la idea de Chen Heqin de priorizar la educación para la vida
? El libro de Chen Heqin "Living Education" resume el pensamiento educativo de la educación viva: tres objetivos principales, diecisiete principios, cuatro pasos y actividades con cinco dedos.
? En primer lugar, el Sr. Chen Heqin propuso tres objetivos de la "educación para la vida":
? 1. Sea un ser humano, sea chino, sea un chino moderno;
? 2. La naturaleza y la sociedad son materiales didácticos vivos;
? 3. Aprenda haciendo, aprenda haciendo y progrese haciendo.
? A continuación, Chen Heqin propuso diecisiete principios de enseñanza, que son la parte central de la "educación viva":
1. A los niños se les debe permitir hacer lo que son capaces de hacer.
A los niños se les debe permitir pensar de forma independiente sobre cosas en las que pueden pensar de forma independiente.
Si quieres que los niños aprendan, debes enseñarles a aprender.
4. Animar a los niños a descubrir su propio mundo.
5. Es mejor el estímulo positivo que las sanciones negativas.
6. La naturaleza y la sociedad son nuestros materiales didácticos vivos.
7. Método de enseñanza comparativo
8. Utilice métodos de competencia para mejorar la eficiencia del aprendizaje.
9. Las sugerencias positivas son mejores que las órdenes negativas.
10. Enseñanza sustitutiva
11. Prestar atención al entorno y aprovechar el entorno.
12. Aprendizaje grupal, * * *Misma investigación
13. Gamificación de la enseñanza
14. Enseñanza del storytelling
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16. Los niños enseñan a los niños
17. ¿Observación de precisión
? Luego detalla los cuatro pasos de implementación de la "educación viva": primero, observación experimental; segundo, lectura de referencias, cuarto, investigación crítica;
Finalmente, el plan de estudios de actividades de cinco dedos de "Living Education" se refiere a actividades de salud infantil, actividades sociales, actividades científicas, actividades artísticas y actividades literarias.
Nuestra educación habitual puede ser solo el objetivo de actividades educativas, o puede ser el objetivo de un semestre o incluso un año escolar, pero después de leer este libro, parece haber establecido un gran objetivo para nuestra educación, y también es un objetivo muy práctico es cultivar niños chinos que se mantengan al día en la nueva era y exploren materiales didácticos centrados en el niño y orientados a la vida. Cuando una persona tiene un gran objetivo en su corazón y lo conecta con el futuro del país y la nación, la educación que brindamos es significativa.
El pensamiento es el precursor de la acción, y la acción es la expresión del pensamiento. Una vez que tenemos grandes objetivos, los principios educativos y las actividades materiales propuestas por el Sr. Chen Heqin construyen un marco de objetivos pequeños para ayudarnos a implementar objetivos pequeños en estos marcos. Por lo tanto, ya sea director o profesor de primera línea, siempre que sea educador, este libro es como un faro para navegar sin problemas, guiándonos en una dirección clara.
A partir de los principios educativos compartidos por el Sr. Chen Heqin, tenemos una comprensión clara de la educación para la vida. El contenido es conciso y sencillo, y fácil de entender a través de ejemplos. Vale la pena reflexionar sobre cada artículo y vale la pena leerlo una y otra vez para extraer su esencia.
? 1. Aprenda a observar a los niños. En el libro, el Sr. Chen Heqin menciona la palabra "observación" muchas veces. En el artículo 17 de los "Principios de Educación", propuso específicamente la observación precisa, la observación de los fenómenos educativos y la observación del comportamiento de los niños. Además, el Sr. Chen Heqin una vez siguió y observó a su hijo mayor, Chen Yiming, durante 808 días. Desde que nació el niño, ha observado y experimentado cuidadosamente con los cambios físicos y mentales del niño y las respuestas a diversos estímulos día tras día, ha realizado registros escritos y fotográficos detallados y ha escrito "Investigación en psicología infantil" y "Educación familiar". Como docente, observar a los niños es una habilidad básica.
La observación a corto plazo, la observación continua y la observación de seguimiento pueden ayudarnos a comprender al niño más profundamente e interpretar las razones detrás del comportamiento. Al igual que un médico solo puede recetar el medicamento adecuado analizando la esencia a través de las razones. Al calmarse, puede enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y brindarles la orientación correcta.
? 2. Sea bueno en el uso de materiales didácticos en vivo. La naturaleza es un material didáctico vivo. Los cambios de las cuatro estaciones, el cielo colorido, las calles ordenadas, las extrañas posturas al dormir de los animales, todo contiene conocimiento y filosofía. La naturaleza está llena de materiales didácticos vivos y la naturaleza es nuestro libro de texto. Debemos abrir los ojos y observarlo con atención, estirar las manos y estudiarlo con atención. Cada una de nuestras cinco áreas de actividad se puede integrar con la naturaleza. De hecho, el uso de este tipo de materiales didácticos vivos impone mayores exigencias a los profesores. Los profesores deben comprender y saber cuando enseñan a niños pequeños. Por lo tanto, necesitan hacer más preparativos, incursionar en más conocimientos y aprender a ser maestros vivos que puedan enseñar libros de texto en vivo.
3. Resumir las leyes de la educación. Ya sean las reglas educativas del Sr. Chen Heqin o las reglas de Freud sobre el desarrollo mental de los niños, vale la pena aprenderlas. En el proceso de implementación de la educación, también debemos resumir las reglas de la educación de manera oportuna para que se pueda rastrear la educación, como comprender las características de edad de los niños de clase media y comenzar a quejarse en las interacciones con sus pares. Si dominamos este patrón, podremos ser conscientes de él y afrontarlo a tiempo. Por ejemplo, el sentido de competencia de los niños de Osaka ha aumentado. Podemos agregar enlaces de competencia a las actividades del juego para satisfacer su deseo de competir y aumentar la participación en las actividades. Sólo siendo bueno resumiendo las leyes de la educación la educación será más fácil.
¿Despertar la intención original de la educación a partir de la exploración de la educación preescolar de Chen Heqin
? Al final del libro, una maestra de jardín de infantes en el bosque de pinos cuenta la historia de las dificultades y la perseverancia del Sr. Chen Heqin cuando fundó la escuela. Hay un pasaje en el libro: De 1944 a 1945, el jardín de infancia experimental de Jiangxi fundado por el propio Chen Heqin experimentó dos cambios escolares debido a la invasión japonesa de Jiangxi. Por primera vez, se mudó de Taihe a Ganzhou, y luego Ganzhou estuvo en peligro. Las autoridades ordenaron la disolución inmediata de la escuela. Sólo la maestra de jardín de infantes decidió no disolverse. Chen Heqin dijo: "Soy el director de una escuela. Llevaré a mis alumnos conmigo. Incluso si ruego, nunca dejaré a nadie atrás". Dirige a más de 200 maestros, estudiantes, empleados y sus familias. Después de muchas dificultades, se mudó al municipio de Ganzhu, condado de Guangchang, y fundó nuevamente un nuevo jardín de infantes. Después de la victoria de la Guerra Antijaponesa, Chen Heqin solicitó al Ministerio de Educación el traslado de los maestros de jardín de infantes nacionales a Shanghai, pero no fue aprobado. Entonces escribió una carta abierta desde Shanghai a sus compañeros de clase que se quedaron en Jiangxi. En la carta decía: "Soy su cliente y también estoy dispuesto a llevarle camellos al desierto. Haré todo lo posible para encontrarle un oasis para que descanse, estudie, trabaje y se desarrolle. Siempre que pueda existe, no haré laxitud en la educación ". Después de leer este artículo, he estado pensando en lo que impulsa al Sr. Chen Heqin a nunca retroceder ante las dificultades. Ésta debe ser su intención educativa original, una intención educativa que se dedique a la causa educativa del país. Siempre que pienso en esto, pienso en Zhang Guimei y Zhang Yugen a mi lado. La razón por la que perseveran en la educación es porque la intención educativa original todavía existe en la nueva era y aún es necesario persistir.
Explorando el camino del crecimiento a partir del contenido de la educación preescolar de Chen Heqin
El crecimiento de los docentes es el primer paso para promover el desarrollo de la educación infantil Qué inspiración tiene este libro. para el crecimiento de nuestros docentes?
¿Y luego qué?
1. Capacidad de aprendizaje. Antes de proponer la educación para la vida, Chen Heqin ya había estudiado en profundidad el pensamiento educativo de Dewey y Montessori y había estudiado en Estados Unidos. Finalmente, planteó la idea de una educación para la vida basada en la realidad de China. Cuando fundó la escuela, para ahorrar dinero, empezó a aprender sobre materiales de construcción. El Sr. Chen Heqin ha recorrido el camino del aprendizaje continuo durante toda su vida. Como nueva era, con el rápido desarrollo de la información y la innovación continua de la educación, debemos aceptar nuevos conocimientos con una actitud de aprendizaje y utilizar nuevas ideas para educar a los niños de la nueva era.
2. Capacidad de investigación. La investigación es una forma importante de promover el desarrollo profesional de los docentes. Como investigadores, los docentes necesitan habilidades integrales como observación, razonamiento, inducción, especulación y resumen. Los profesores deben aprender a estudiar a los niños, estudiar los materiales didácticos, estudiar los métodos de enseñanza y estudiar los métodos de aprendizaje.
En este sentido, el Sr. Chen Heqin propuso muchos métodos de investigación, como la investigación en grupo, la investigación integral, etc. Creo que en el proceso de investigación nuestra calidad profesional ha dado un salto cualitativo de manera sutil.
? 3. Conectar la teoría con la práctica. Un automóvil puede seguir avanzando si tiene ruedas y las buenas ideas pueden generar chispas de entusiasmo. Bajo la influencia del pensamiento original de educación para la vida de Chen Heqin, cómo implementar los conceptos de los niños en la vida diaria, aplicar métodos de educación para la vida a las actividades del aula y aplicar los métodos de implementación de educación para la vida en la práctica requiere una práctica continua.
Si obtienes un buen libro, si obtienes un tesoro, este libro me brinda más que eso, porque cada vez que lo lees, tendrás nuevos conocimientos y perspectivas. Espero que pueda acompañarnos a usted y a mí en el camino de la educación y convertirse en una fuente de inspiración para nosotros.