¿Está bien que el gerente de un hotel presente su solicitud directamente al hotel?

Personalmente creo que es buena idea ir directamente al hotel a solicitar trabajo. Los estudiantes de administración hotelera hacen diferentes trabajos y encuentran el adecuado, y también tienen que aceptar arreglos del grupo para ir a lugares a los que quizás no quieras ir, pero si miras directamente, puedes encontrar el departamento que te gusta y el; lugar donde te gusta trabajar.

A muchas formaciones hoteleras les gusta hablar sobre reglas y regulaciones al principio. Los contenidos clichés y las formas estereotipadas, si bien inculcan reglas, regulaciones y cultura corporativa, por un lado no pueden inspirar a los aprendices de administración a ser leales a la empresa, por otro lado, pueden extinguir su pasión y entusiasmo por el trabajo futuro, e incluso pueden extinguir su pasión y entusiasmo por el trabajo futuro; sentirse decepcionado con el siguiente paso. La resistencia y el aburrimiento surgen del entrenamiento.

En la formación de los aprendices de gestión, además de las normas y reglamentos y la cultura corporativa, también debemos centrarnos en ayudarlos a completar con éxito la transición del campus al lugar de trabajo, acelerar la transformación de su identidad y adaptarse a las lugar de trabajo mejor y más rápido, aproveche al máximo el valor de las nuevas fuerzas.

Preste atención a la experiencia de los alumnos de gestión

Muchas actividades de formación se llevan a cabo de arriba hacia abajo y pocas personas toman la iniciativa de preguntar a los alumnos de gestión sus opiniones. Descuidar la gestión de los alumnos conducirá a una formación inexacta y sin propósito. Por lo tanto, RR.HH. debe preocuparse y comprender los pensamientos de los aprendices de gestión sobre diversos aspectos de la capacitación e interactuar con los estudiantes de manera oportuna.

El proyecto para los aprendices de gestión es a la vez "responsable de las cosas" y "responsable de los demás". Por un lado, los líderes de coaching hacen que los alumnos de gestión sean conscientes de sus responsabilidades y elijan tomar la iniciativa a través de la comunicación y la retroalimentación; por otro lado, durante el proceso de comunicación, deben continuar escuchando y comunicando para comprender plenamente las necesidades específicas de los alumnos de gestión; ideas y planes de acción, haciéndolos sentir apoyados y respetados. De esta manera, los jefes de departamento obtienen un control real y los aprendices de gestión adquieren un verdadero sentido de responsabilidad.