En el plan integral de actividades de otoño

Para garantizar que la actividad se pueda llevar a cabo sin errores, a menudo es necesario formular un plan de actividad con antelación. El contenido y la forma del plan de actividad deben desarrollarse en torno al tema de la actividad. y, en última instancia, lograr el propósito o significado de la actividad. ¿Sabes qué tipo de plan de actividades realmente puede ayudarnos? El siguiente es un plan de actividades integral para comenzar el otoño (7 artículos seleccionados) que compilé para todos. Espero que pueda ayudar a todos. Plan integral de actividades para ingresar al otoño 1

1. Objetivos de las actividades

El otoño ya está aquí y nuestra escuela ha lanzado una actividad práctica integral a gran escala con el tema "Ingrese a la naturaleza y abrace Otoño". Durante los fines de semana, los padres tendrán un estrecho contacto con la naturaleza y sentirán el encanto único del otoño y la belleza de la naturaleza. Esta actividad tiene como objetivo dejar que los niños se adentren en la naturaleza, cultivar su atención para descubrir la belleza de la naturaleza, mejorar su capacidad estética y despertar su amor por la naturaleza y las hermosas emociones de la vida. Anime a los estudiantes a expresar sus sentimientos con audacia y audacia en una variedad de formas, expresar el "otoño" individualmente y en sus formas favoritas, aprender de forma independiente en la exploración y obtener una experiencia exitosa. Con el fin de mejorar la calidad general de los niños.

2. Objetos de la actividad

Todos los alumnos

3. Horario de las actividades

1. El horario de las actividades se organizará en horario de tarde del día 12 Los estudiantes seguirán Elegir contenido de investigación según sus propios intereses y formar grupos.

2. Utilizar los fines de semana para observar o consultar información en la naturaleza, aprender, procesar y organizar. Cuando encuentre dificultades, busque ayuda de padres, maestros y compañeros de clase.

Los resultados de la investigación se presentarán en clase los días 3, 29 y 30, y los mejores se comunicarán al colegio el día 31.

4. Premio al Logro Sobresaliente en la Selección Escolar.

IV.Formatos de visualización sugeridos

1. Se pueden utilizar materiales de audio y vídeo: ir a parques, campos, tierras de cultivo, etc. para observar el otoño y utilizar una grabadora de vídeo o una cámara. para registrar la belleza del otoño o de ti en otoño. Estas imágenes también pueden ser cortometrajes.

2. Puedes pintar: utiliza pinturas, pegatinas de hojas, manualidades y otras formas de arte para mostrar la belleza del otoño.

3. Puedes cantar: aprende a cantar canciones de otoño y aprende a recitar poemas de otoño con música.

4. Puedes escribir: sentir el otoño, escribir sobre mi corazón con mi pluma y escribir diarios, ejercicios o poemas con la temática del otoño. Escribir caligrafía funciona con el otoño como contenido.

5. Puedes realizar investigaciones y formular informes de investigación: por ejemplo: sobre el cambio climático en otoño, fiestas tradicionales en otoño, etc.

6. También puedes elegir otras formas.

5. Preparación de la actividad

Padres:

1. Conozca el propósito y el significado de la actividad y esfuércese por permitir que todos los niños participen plenamente en la actividad. .

2. Explica a tus hijos las precauciones de seguridad a la hora de salir.

Alumnos:

1. Antes de la actividad, deja claro qué contenidos quieres preparar para esta actividad.

2. Observar, recopilar y organizar conscientemente contenidos relevantes para preparar la exhibición del evento. Plan de actividades integral 2 de Into the Autumn

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que sientan el viento y cultivar las habilidades de observación de los niños

2. Ejercitar la cooperación de los niños

3. Mejorar la capacidad de imitación física de los niños

4. Reconocer la tarjeta de palabras “cool”

5. Cultivar la personalidad valiente y vivaz de los niños.

6. Cultivar la capacidad de observación y comparación

Preparación de la actividad:

Varios abanicos, recursos, algunas hojas secas, 5 cestas azules y 5 cestas rojas, Disponer unas pequeños objetos del aula como: bloques de construcción de madera, envoltorios de caramelos, superficie del mar, pasteles al óleo, etc., grabadoras, cintas, etc.

Proceso de la actividad:

1. Profesor : Niños, simplemente recogimos muchas hojas en la comunidad. Cantemos juntos una canción sobre Little Leaves, ¿de acuerdo?

2. Maestra: Ustedes cantan muy bien. Ahora quiero pedirles a las hojitas que bailen. ¿Quieren observar atentamente cómo bailan las hojitas?

3. La maestra utiliza un abanico para abanicar las hojas desde un lugar alto y los niños observan.

4. Maestra: ¿Cómo bailan las hojitas? (Los niños imitan con el cuerpo)

5. La maestra pide a los niños que imiten junto con la música y pide a los niños individualmente que imiten solos.

6. Maestra: ¿Por qué pueden bailar las hojitas? (Hay viento)

7. Maestro: Por cierto, hay viento, es el abuelo Feng quien ha traído un regalo a cada uno de nuestros niños. Por favor, mire lo que hay debajo. ¿silla? (Abanico)

8. Maestra: Pide a los niños que lo abaniquen con un abanico ¿Cómo se sienten? (Genial)

9. La maestra muestra las tarjetas de palabras y los niños las leen.

10. Maestro: A continuación vamos a jugar un juego con el abuelo Feng. Por favor, escuche las instrucciones con claridad y abanique el ventilador con el sonido de mi tambor. Si toco el tambor más rápido, abaniquelo más rápido. , si lo golpeo más lento, lo ventilo más lento. Entonces piensa en qué es diferente.

11. Respuesta de los niños, resumen del maestro: Por cierto, cuanto más rápido se avive el ventilador, más fuerte será el viento, y cuanto más lento se avive el ventilador, menor será el viento. El abuelo Feng vio que nuestros hijos eran muy inteligentes y quiso jugar un juego para nosotros. Este juego requiere que dos de nosotros lo completemos juntos. Escuche las instrucciones con claridad y pida a los niños que formen grupos voluntariamente. están en grupo Cuando comienza la música Al jugar, uno de los niños cierra los ojos y el otro niño avienta el abanico en diferentes direcciones hacia él. El niño con los ojos cerrados debe señalar la dirección del viento. Los dos niños hacen esto alternativamente. Cuando la música se detiene, el juego termina. Escucha ¿Está claro?

12. Juegos infantiles, guía del recorrido del profesor.

13. Maestra: ¿Quién puede decirme qué encontraste? (El viento puede soplar desde diferentes direcciones)

14. Maestra: Los niños son realmente inteligentes. El abuelo Feng está muy feliz. Trajo muchos tesoros, así que jugamos a "Búsqueda del tesoro" para encontrarlos. Pero tengo una petición. Por favor, escuchen con atención. Cada grupo de niños elige una canasta de un color. el grupo rojo. El que está en la canasta azul es el grupo azul. Cuando suena la música, el grupo rojo tiene que encontrar algo que pueda ser avivado por el viento del ventilador, y el grupo azul tiene que encontrar algo que no pueda ser avivado. por el viento del ventilador Los dos niños tienen que cooperar entre sí para completar la tarea. La música Después de detenerse, el juego termina e inmediatamente volvemos a nuestros asientos, veamos qué grupo de niños puede encontrar más rápido y más. ¿Me escuchas claramente?

15. Los niños pueden moverse libremente y los profesores deben guiarlos, especialmente a aquellos con capacidades débiles.

16. Pide a los niños del grupo rojo que pongan los objetos encontrados en el círculo rojo, y pide a los niños del grupo azul que pongan los objetos en el círculo azul, y anímalos juntos para ver si están buscando lo correcto.

17. Resumen del profesor: El viento del ventilador puede remover cosas más ligeras y delgadas, como papel de azúcar, esponja y papel blanco, pero no puede remover cosas más gruesas y pesadas, como pasteles al óleo y borradores.

18. Maestro: Nuestros hijos son realmente capaces. El abuelo Feng está muy feliz. Nos trajo un cuadro a cada uno y ayudémoslo a encontrar algo que pueda volar con el viento. ?

19. Los niños fabrican recursos y finaliza la actividad. Hacia el Plan Integral de Actividades de Otoño 3

1. Objetivo de la actividad

1. Fortalecer el contacto con los padres, obtener su apoyo y fortalecer la gestión de los estudiantes.

2. A través de esta actividad, los estudiantes pueden tener una experiencia padre-hijo y corregir su actitud ante la vida.

3. Mejorar la conciencia colectiva de los estudiantes y movilizar su entusiasmo.

2. Disposición de las actividades

1. Actividades de calentamiento: anímense unos a otros a superarse mediante aplausos y abdominales.

2. Ciego y mudo: Completa tareas a través de la comunicación física y experimenta gratitud, responsabilidad y cariño.

3. La experiencia del amor: A través de la experiencia del amor, se aprende a ser amado y se aprende a amar a los demás.

4. Intercambio de experiencias: los padres alientan a los estudiantes, los estudiantes prometen a sus padres, reflexionan internamente y crecen juntos.

3. Medidas de actividad

1. Invita a los padres: envía cartas de invitación y haz llamadas telefónicas individuales. Si te retrasas un día, puedes perder entre 100 y 200 yuanes, pero así será. No importa si el niño cambia en absoluto. Este dinero no puede comprarlo.

2. Hora de la actividad: 9 am del 29 de diciembre de 20xx Duración: 3 horas

3. Lugar de la actividad: aula

4. Registro de actividades: Video y fotografía

5. Objetos de actividad: colchones, postes concéntricos, antifaz, lavabos, botellas de agua mineral, etc.

4. Preparación de la actividad

1. Escribe "Experiencia de amor" en la pizarra.

2. Computadoras, parlantes, materiales (para música de fondo, Zhai Hongshen Conferencia)

3. Personal: Maestro Li Chunqing, director y 5 cuadros del sindicato de estudiantes (personal)

4. Lugar: Se retiran las mesas, dejando solo taburetes, uno para cada persona Colóquelos alrededor, dejando libre el centro como lugar de celebración del evento.

5. Videografía: Zeng Qingzhi Fotografía: Tian Chengshun

6. Invitadores:

7. Accesorios: venda para los ojos, poste, colchoneta (los estudiantes traen la suya propia) , Palangana, botella de agua mineral, palangana y cuchara, dos trozos de papel, hula-hoop, etc.

8. Un silbato

9.

10. Personal del Servicio de Formación

Tareas del proyecto: Que todos aplaudan, aplaudan los padres, aplaudan los niños y aplaudan uno mismo.

5. Proceso del proyecto:

1. Estimados padres, nuestros maestros y personal desean agradecerles con un aplauso por asistir

2. ¡Estudiantes, adentro! ¡Para agradecer a nuestros padres por venir, usamos aplausos para expresar nuestra gratitud a nuestros padres! ¡Dejemos que nuestros padres escuchen nuestra gratitud! ¡Use aplausos y gritos para decirles a sus padres: "Quiero ser sobresaliente".

3. Queridos padres y maestros, usen aplausos para decirles a sus hijos que ustedes son nuestra esperanza, y usen aplausos para decirles a sus hijos que ustedes son los mejores.

4. ¡Queridos padres! , hagamos esto juntos hoy. Un juego, una experiencia. Somos participantes del juego. Por favor, deja de lado nuestras identidades y dedícate al juego. Lo que hacemos es una experiencia, abre tu corazón y deja que tus sentimientos salgan con naturalidad. Somos un equipo y utilizamos tus emociones para contagiar a quienes nos rodean. Los padres son modelos a seguir para sus hijos y usted es el modelo a seguir para la experiencia de sus hijos. Suéltate, sé feliz, tomémonos de la mano, formemos un círculo, palmeemos, frotemos, "salta, salta, salta, salta" para ver quién todavía no puede soltarse. ¿En el Plan Integral de Actividades de Otoño 4? p>Objetivos de la actividad

1. Percibir los preciosos colores del otoño y el escenario de la cosecha del huerto.

2. Explora y aprende a utilizar varios métodos para expresar la copa del árbol, e intenta utilizar el rojo, el amarillo y el amarillo verdoso para expresar los colores de los árboles otoñales.

3. Aprende a pintar de forma cooperativa con tus compañeros y experimenta la diversión de la pintura colectiva.

Preparación de la actividad

1. Imágenes relacionadas con paisajes otoñales.

2. Varias cajas de pasteles al óleo en cada grupo.

3. Cada grupo tiene un papel blanco rectangular grande.

Proceso de la actividad

1. Actividad musical: hojas pequeñas.

La maestra lleva a los niños a cantar la canción "Hojitas" al son de la música con expresiones y sentir el ambiente del otoño.

2. Aprecia los “Árboles de Otoño” y siente los colores del otoño.

(1) Guíe a los niños para que observen las imágenes de demostración ampliadas utilizando un dispositivo de visualización físico o lean las imágenes en el libro infantil "Árboles de otoño".

(2) ¿Sabes qué estación es esta? ¿Cómo lo descubriste?

(3) ¿Qué hay en la pantalla? ¿De qué color es el árbol?

3. Centrarse en guiar a los niños a observar y percibir la imagen y estructura de los árboles.

(1) ¿Cómo es un árbol? ¿De qué partes se compone? ¿Cómo te parece la copa de los árboles?

(2) La maestra dibuja el tronco del árbol en la pizarra y pide a los niños que dibujen diferentes copas de árboles (redondas, altas, triangulares, con forma de pétalo, con múltiples formas triangulares)

(3) Inspire a los niños a pensar: ¿De qué otra manera podrían dibujar la copa de un árbol?

4. Explora el uso del rojo, el amarillo y el amarillo verdoso para expresar los colores del otoño.

(1) ¿De qué color son los árboles que ves en otoño?

(2) La maestra pinta el gran árbol con colores amarillo, naranja y rojo en la pizarra.

Método de colorear: primero use un bolígrafo para dibujar un área para colorear y luego coloréela de un lado a otro una por una para ayudar a los niños a dominar los aspectos esenciales de la coloración uniforme.

5. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo dibujar la tierra y los árboles en papel en grupos.

6. Exhibición de trabajo: Antes de la actividad, recopile varias imágenes e información sobre los árboles en otoño, deje que los niños los observen y perciban y, a partir de esto, aprendan a representar los árboles en otoño. En el Plan Integral de Actividades de Otoño 5

Descripción del tema:

Según la educación, debemos ajustarnos al desarrollo natural de los niños, integrar eficazmente el desarrollo de los niños en las necesidades del desarrollo social y promover el desarrollo integral de los niños pequeños Al diseñar y organizar actividades temáticas, prestamos atención a los intereses y necesidades de desarrollo de los niños y buscamos pistas y bases para formular la red temática. El otoño es rico y colorido, es una estación de cosecha, una estación llena de alegría y una estación llena de oportunidades educativas.

A medida que cambia el tiempo, poco a poco va entrando el otoño. La caída de las temperaturas y la caída de las hojas resaltan las características estacionales del otoño, y es muy fácil que estos cambios interesen a los niños. El otoño está aquí y el entorno que rodea a los niños pequeños ha sufrido muchos cambios sutiles y sus vidas también han cambiado en consecuencia. En esta actividad temática, prestaremos atención a estos cambios con los niños.

Objetivos del tema:

1. Guiar a los niños para que comprendan las características climáticas del otoño y comparen las diferencias entre la ropa de otoño y la ropa de verano.

2. Hazles saber a los niños que las hojas se pondrán amarillas y caerán de los árboles en otoño.

3. Explora con los niños y conoce las frutas que se pueden comer en otoño.

Flotar hasta el suelo y tomar una siesta (lenguaje)

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a recitar canciones infantiles con maestros y niños y experimentar juegos. con compañeros divertidos.

2. Sepa que el otoño está aquí y las hojas caerán lentamente.

Preparación de la actividad: Imágenes de árboles grandes y hojas caídas

Proceso de la actividad:

1. Introducción

1. El profesor muestra el gran árbol. Observa cómo caen las hojas con tu bebé.

Maestra: Niños, ¿saben qué estación es ahora? ¿Es verano u otoño? ¿Cómo lo supiste?

Profe: El otoño ya está aquí y nuestros niños se han cambiado y tienen que ponerse mucha ropa. Las hojas del árbol también han cambiado. ¿Echemos un vistazo a los cambios en las hojas tiernas?

Muestre el árbol grande y esparza las hojas caídas

Maestra: ¿Acabas de ver cómo se ven las hojas tiernas después de dejar el árbol madre (Guía a los niños para que observen el color? las hojas que caen. Puede tomar las hojas caídas para que los niños las aprecien) Guíe a los niños para que digan que el color de las hojas caídas es amarillo.

Maestra: ¿Qué pasó con la hojita? (Se cayó)

Maestra: Viste como las hojas baby salieron del árbol madre Por favor dime (coordina los movimientos y hazlo), ¿cómo se ven las hojas baby cuando caen? ¿Se ven hermosas bailando?

2. La maestra recitó una canción infantil:

Maestra: Sopló un fuerte viento y las hojas tiernas cayeron flotando de los árboles y comenzaron su viaje. flotará a? ¿Qué hiciste de nuevo? (Pida a los niños que adivinen dónde irán los bebés de hoja. Este es el punto clave para usar la imaginación de los niños. Puede mostrarles imágenes para ayudar a los niños. El objetivo principal es permitir que los niños digan adónde fueron y qué hicieron. Puede usar las tarjetas de hojas caídas hechas como recompensa para animar a los niños a moverse)

Maestra: Los bebés de las hojas han terminado su viaje. Están cansados ​​y quieren descansar. fue. (El otoño ya está aquí, las hojas son amarillas y están flotando una por una. Flota hasta el suelo y duerme.)

Maestra: ¿Adónde flotaron las hojas tiernas? ¿Qué hiciste cuando flotó hasta el suelo? ...(Guía a los niños para que digan "dormir", y podrás agregar acciones la segunda vez)

3. La maestra y los niños leen juntos las canciones infantiles.

1. Invita a los niños y a la maestra a recitar juntos canciones infantiles.

Maestra: Juguemos con los bebés de las hojas.

2. Según la situación real de los niños, adoptar métodos colectivos, grupales o individuales. Guíe a cada niño para que esté dispuesto a leer canciones infantiles.

3. Intenta crear. Muestre fotografías de otros lugares y pida a los niños que hagan sus propias creaciones.

IV. Finalizada la actividad y el juego “Hojas Flotantes”

La maestra se hace pasar por una “madre hoja” y lee una canción infantil, y pide a los niños que hagan como si ser "bebés de hojas" y flotar hasta el suelo para dormir.

Maestro: Ahora, juguemos un juego juntos. La maestra será la madre del árbol (pegue la tarjeta con el árbol grande en el cuerpo) y pedirá a los niños que hagan las hojas. Cuando la madre del árbol diga que se acerca el otoño, las hojas se pondrán amarillas y flotarán. Bajando uno por uno, los niños aprenderán cómo flotan las hojas. Cuando la madre del árbol dijo: "Flota hasta el suelo y toma una siesta, tienes que buscar un lugar para agacharte y adoptar una postura para dormir (juega dos o tres). veces, dependiendo de la época). Finalmente, la madre del árbol dijo que hay muchas cosas en el suelo. Hojas caídas, déjame barrerlas a casa. La actividad ha terminado. Plan de actividades integrales de otoño. > 1. Preparación de la actividad:

1. El comité de clase *** discutirá con usted. El plan se formula y luego se envía al maestro de la clase para su revisión y sugerencias

2. Póngase en contacto con la empresa de transporte en automóvil para turistas

3. Formule un plan de compra de comida para barbacoa, centrándose en la asequibilidad

4. Enumere algunos medicamentos, bolsas de basura y otras necesidades necesarias

2. Proceso de la actividad:

Detalles importantes:

1. Método de transporte: alquile un automóvil en grupo desde la puerta de la escuela hasta la barbacoa en el Gran Cañón de Jiangnan

2. Responsable general: Weng Tianfu y Yang Ying

3. Xu Qi recauda las tarifas de actividad y registra los gastos y lo hace público

4. en el lugar de la actividad, el líder del escuadrón contará el número de personas y dará un discurso sobre temas de seguridad

5. Todas las actividades se realizan en grupos y están dirigidas por el líder del grupo. >

Reunirse en la zona de barbacoa a las 6.10:30 y comenzar la barbacoa en grupos.

7 Después de la cena, toda la clase empieza a jugar a las 13:00. al papel del comité de clase debe llevar a todos a participar en las actividades, ajustar el ambiente, crear un ambiente y dejar que todos se lo pasen bien.

El lugar quedará despejado a las 9.16:00. Luego tome el autobús de regreso a la escuela.

10. Informe a los estudiantes del número de teléfono del maestro principal con anticipación para que puedan encontrar a la persona a cargo si se pierden. p>11. El comité de vida comprobará las actividades con antelación Dependiendo de las condiciones meteorológicas del día, la fecha de actividad del equipo y el itinerario se ajustarán razonablemente en cualquier momento.

3. Ventajas de la actividad. : 1. Los estudiantes están básicamente presentes y obedecen las disposiciones del maestro y del líder del grupo

2. La mayoría de los estudiantes en esta actividad fueron apasionados y activos

3. Los estudiantes se divirtieron jugaban y se reían constantemente, lo que mejoraba sus sentimientos

4. Todos estaban muy entusiasmados con esta actividad. Básicamente quedé satisfecho con la comida y hubo muchas cosas interesantes durante la barbacoa.

4. Actividades insuficientes: 1. Necesitamos más programas para mejorar el entendimiento entre nuestros compañeros

2 .Los estudiantes necesitan más actividades para mostrar su personalidad para mejorar el entendimiento mutuo

3. Al reunirse por la mañana, no se hizo hincapié en el tiempo y algunos estudiantes llegaron tarde

4. No hubo contacto con el automóvil, lo que hizo que los estudiantes esperaran mucho tiempo

5. Los ingredientes no fueron bien planificados, por lo que se perdió algo de tiempo cuando llegaron al destino.

5. Conclusión de la actividad:

A través de esta actividad, todos pueden adentrarse en la naturaleza y relajarse más. Al mismo tiempo, también se mejora el entendimiento mutuo de todos y se mejora la cohesión. de la clase Este es también el punto de éxito más importante de este evento. Pero nuestro comité de clase también tiene muchas cosas que no se consideran bien. ¡Aprenderemos de la experiencia y la resumiremos para que el evento sea cada vez mejor! ¡Vamos ciencia y educación! Plan Integral de Actividades Into Autumn 7

Objetivos de la actividad:

1. Conocer los nombres de las plantas comunes y distinguir las características obvias de las hojas de diferentes plantas.

2. Preste atención a los cambios en el entorno.

Enfoque de la actividad: Distinguir las características de las hojas de diferentes plantas

Dificultad: Aprender a frotar hojas y hacer ejemplares

Preparación de la actividad:

1. Invite a padres y niños a recolectar juntos hojas de varias formas.

2. Preparar crayones de colores y papel blanco para los niños.

3. Los niños han leído el poema "Recogiendo las hojas caídas".

Proceso de la actividad:

1. Observar las hojas de diferentes formas y colores para despertar el interés de los niños

Muestra varias hojas: "Ya sabes qué plantas son" ¿Hojas?" (Comunicación infantil)

Los niños comparan las diferencias entre varias hojas. (Conoce sus colores y formas)

2. Guiar a los niños para que aprendan a frotar las hojas

(1) La maestra explica cómo frotar las hojas

"Coloca el hojas en el tablero de respaldo, cúbralo con un trozo de papel blanco y asegúrelo con un clip. Use un crayón para frotar hacia adelante y hacia atrás sobre el papel que cubre las hojas para revelar la forma de las hojas. /p>

(2) Los niños aprenden a frotar hojas y los maestros les dan orientación aleatoria

3. Haga muestras de hojas impresas por los niños y cuélguelas para exhibirlas en el salón de clases,* **Compartir juntos