Plan de lección de velocidad de movimiento
Objetivos de la educación de calidad
1. Conocimientos y habilidades
El movimiento de los objetos se puede describir por la velocidad.
Se pueden realizar cálculos sencillos utilizando la fórmula de velocidad.
Conocer el concepto de movimiento lineal uniforme.
Comprender el concepto de velocidad media.
2. Proceso y métodos
Experimentar el método de comparar la velocidad de objetos y comprender el significado práctico del concepto de velocidad.
3. Emociones, actitudes y valores
Siente la belleza que aporta la combinación de ciencia y arte.
Enfoque didáctico
El significado físico de la velocidad y la fórmula de la velocidad
Dificultades didácticas
1. Establecer el concepto de velocidad
2. Fotografía estroboscópica para estudiar el movimiento de objetos.
Proceso de enseñanza
Primero, la introducción de nuevos cursos
En la vida real, a la gente le preocupa la velocidad del movimiento de los objetos. Por ejemplo, en las competiciones de velocidad en los juegos de atletismo, la gente está más preocupada por quién ganará el campeonato; cuando la gente viaja, siempre quiere elegir un transporte conveniente para llegar a su destino lo antes posible; Los aviones de combate pueden volar más rápido.
Pregunta: ¿Cómo describir la velocidad del movimiento de un objeto?
En segundo lugar, la velocidad
1. Dos métodos para comparar la velocidad de los objetos.
(1) En las competiciones de natación, los espectadores y los árbitros comparan las velocidades de los nadadores de diferentes maneras.
Pregunta: Por favor, habla de ello. ¿Cómo comparan los espectadores la velocidad de los atletas? ¿Qué métodos utilizan los árbitros para comparar las velocidades de nado de los nadadores?
Los alumnos discuten y luego responden.
(El método del espectador es ver quién nada delante en la competición; el método del árbitro es ver quién llega primero a la meta. Este tiempo es muy corto.)
Incentivo : El método del espectador De hecho, la velocidad se compara mirando la distancia que el objeto se mueve al mismo tiempo. De hecho, el método del árbitro es: el objeto se mueve la misma distancia, dependiendo de la duración del movimiento;
(2) Experimento del estudiante: compara la velocidad de caída del papel. Experimente con dos formas de comparar la velocidad de los objetos.
Toma dos trozos de papel de 16 pulgadas, dobla uno por la mitad una vez y el otro dos veces. Para que el papel caiga suavemente, puedes doblar ambos extremos del papel hacia arriba para que se suelten desde la misma altura al mismo tiempo.
(Adivina): ¿Qué trozo de papel cae más rápido?
(Intentar): ¿El resultado coincide con tu suposición?
(Discusión): ¿Cómo comparar la velocidad del movimiento del papel? ¿Hay alguna otra forma de comparar la velocidad del movimiento?
(3) Dé otro ejemplo para que los estudiantes lo comenten: un compañero de clase tardó 12 segundos en correr 100 metros, mientras que el tiempo del campeón mundial de 10.000 metros fue de unos 28 minutos. ¿Cómo comparar su velocidad?
Inspiración: Hay dos bolas pequeñas que se mueven a la misma velocidad. Una bola se mueve en línea recta 30 m y tarda 1 minuto; la otra bola se mueve 40 m en línea recta y tarda 50 s. 2-1 muestra dos bolitas pequeñas el movimiento de la pelota dentro de un cierto período de tiempo. El tiempo y la distancia de las dos bolas no son iguales. ¿Puedes decir en la Figura 11-2-1 qué bola se mueve más rápido?
(Como se puede observar en la imagen, en cada 1, la distancia recorrida por las dos bolas es mayor, lo que puede determinar que la segunda bola se mueva más rápido.)
Los estudiantes están inspirado: Bajo la condición de que el tiempo de movimiento y la distancia recorrida no sean iguales, cada objeto recorre una gran distancia al mismo tiempo y se mueve muy rápido. De esta forma, el problema se transforma en una comparación de tiempos iguales.
2. Descripción de la velocidad de los objetos en física.
Basado en la convención de que las personas comparan la velocidad de los objetos, en física, la velocidad se usa para expresar la velocidad de un objeto. Al mismo tiempo, cuanto más pasa el objeto, más rápido va. Cuanto menos tiempo tarde un objeto en recorrer la misma distancia, más rápido será. Según el cálculo anterior, la velocidad es igual a la distancia recorrida por el objeto en movimiento en unidad de tiempo, la cual se puede expresar mediante la fórmula: v = s/t.
Introduce los significados y unidades de los símbolos en la fórmula;
S - distancia metros (m) t - tiempo segundos (s) v - velocidad metros por segundo (m/s) o m.s- 1)
En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad de velocidad es metros por segundo. En el transporte, los kilómetros por hora también se utilizan comúnmente como unidad y el símbolo es km/h o. km.h-1.
1m/s = 3,6km/h 1km/h = 1/3,6m/s = 0,28m/s
3. Lee los valores de velocidad de algunos objetos dados en la página 23 del texto y comprende. la velocidad de algunos objetos Velocidad (indica que la primera velocidad cósmica es la velocidad que debe tener la nave espacial cuando se mueve en círculo a lo largo de la superficie de la tierra, también llamada velocidad estacionaria).
4 Cálculo de velocidad
(1) Los estudiantes leen la pregunta de ejemplo en la página 23 del texto, comprenden el significado de la pregunta y calculan la velocidad del atleta y la motocicleta de acuerdo con la fórmula de velocidad.
(2) Los estudiantes leen la pregunta de ejemplo en la página 24 del texto y analizan el significado de la pregunta: la longitud del ferrocarril Beijing-Shanghai y la velocidad de circulación del tren se pueden resolver mediante la fórmula v=s/t, y la fórmula v=s/t se deforma para obtener t=s/v, use la sustitución de datos para resolver.
Tres. Fotografía estroboscópica: un método para estudiar el movimiento de objetos.
Cuarto, movimiento lineal uniforme
1. Permita que los estudiantes lean ellos mismos el contenido de la página 25 del texto:
(1) Qué tipo de movimiento ¿El objeto se llama movimiento uniforme?
(2) ¿Qué tipo de movimiento de un objeto se llama movimiento de velocidad variable?
(3) ¿Cómo describir aproximadamente el movimiento de velocidad variable de un objeto?
(El objeto que se mueve con velocidad uniforme a lo largo de una línea recta se llama movimiento lineal uniforme. Por lo tanto, cuando un objeto se mueve con velocidad uniforme en línea recta, su velocidad debe ser un valor constante, independientemente de la distancia y Por lo tanto, v=s/t no puede entenderse como directamente proporcional a S e inversamente proporcional a T.)
2. p>V=s se puede usar para calcular el movimiento de velocidad variable /t, donde S es una cierta distancia que pasa el objeto, T es el tiempo que tarda el objeto en recorrer esta distancia y la V obtenida es la velocidad promedio de el objeto a través de esta distancia.
3. Calcula la velocidad media en la vida
(1) Los estudiantes intentan explicar el horario del tren.
(2) Según el horario del tren, verifique el número y el tiempo de funcionamiento del tren de Xiangfan a Danjiang. Calcule la velocidad promedio del tren desde Xiangfan a Danjiang.
(3) Consulte el horario del tren y calcule el itinerario y el tiempo de funcionamiento del tren de Zhupo a Laohekou. Calcule la velocidad promedio del tren desde Zhupo hasta Laohekou.
5. Guíe a los estudiantes para que lean "La lupa de la hora mundial de ciencia" después de clase.
Autoprueba de cumplimiento
1. La velocidad es una cantidad física que se utiliza para representar un objeto.
2. Un objeto que se mueve en línea recta con velocidad uniforme recorre 120 metros en 1 minuto. Su velocidad es m/s, y su significado físico es.
3. Si un objeto que se mueve en línea recta con velocidad uniforme recorre 20m en 4s, entonces su velocidad en los primeros 2s debe ser ().
a, 80 m/s B, 10 m/s C, 5 m/s D, no se puede juzgar.
4. La fórmula de la velocidad para el movimiento lineal uniforme es v=s/t. La siguiente afirmación es ()
a. la distancia s.
b.Cuanto mayor sea la velocidad v del movimiento del objeto, menos tiempo t tardará.
c.La velocidad del movimiento de un objeto es directamente proporcional a la distancia e inversamente proporcional al tiempo.
d. El objeto V está determinado por s/t, pero no tiene nada que ver con el tamaño de S y t.
5. Las siguientes velocidades, en orden de magnitud, son ()
(1) La velocidad de un tren en marcha es 72 km/h (2) La velocidad de un automóvil en marcha. en la carretera es de 1,8 km/h min (3) La velocidad de un guepardo corriendo sobre el pastizal es de 28 m/s.
a, (1)2)3)B, (3)2)1)C, (2)3)1)D, (1)3)2)
6. Un automóvil que circula por una carretera recta recorre 80 km en 1 hora, 80 km en la segunda hora y 80 km en la tercera hora. Xiaohua dijo que el automóvil debe moverse en línea recta a una velocidad uniforme durante estas 3 horas, pero Xiao Ming pensó que el automóvil no necesariamente se movía en línea recta a una velocidad uniforme durante estas 3 horas. ¿Cuál de ellos tiene razón? Cuéntanos lo que piensas.
Mejorar la capacidad
7. Xiao Ming y su padre tomaron un tren para viajar. Para medir la velocidad media del tren se utilizó el siguiente método: contando desde el primer choque de las ruedas con los rieles, se obtuvo como resultado que en 1 minuto se escucharon 25 choques.
Papá le dijo a Xiao Ming que cada vía de ferrocarril tiene 25 metros de largo. Entonces, ¿cuál es la velocidad del tren durante este tiempo?
8. Cuando un objeto se mueve en línea recta a velocidad constante, la distancia recorrida en los primeros 5 s es 10 m, la distancia recorrida en los siguientes 10 s es 25 m y la distancia recorrida. en los siguientes 5 s es 16 m.
(1) Encuentra la velocidad promedio de los primeros 5s, los últimos 5s y la distancia completa.
(2) Utilice los resultados de su cálculo para explicar por qué necesita especificar el tiempo o la distancia cuando habla de velocidad promedio.