Materiales de reloj: cómo encontrar la combinación adecuada para PPT
2. Utilice PS para dibujar las manecillas de las horas, los minutos y los segundos, y guárdelos en formato de fondo transparente PSD.
En tercer lugar, en PR, las manecillas de las horas, los minutos y los segundos están en la pista de vídeo superior del material del reloj (una pista de vídeo cada una). Agregue efectos de rotación a las manecillas de las horas, los minutos y los segundos. y segunda mano a través de fotogramas clave, y establezca el punto fijo de rotación. El ángulo es una transición359. Los intervalos entre fotogramas clave son de 12 horas, 60 minutos y 60 segundos respectivamente. (Manecilla de hora, minuto, segundero)
Bueno
Cómo encontrar imágenes adecuadas para PPT Si el PPT quiere ser generoso y hermoso, entonces las imágenes deben ser de alta calidad . ¿Dónde puedo encontrar material fotográfico de alta calidad?
He recopilado docenas de sitios web pero no tengo idea de por dónde empezar.
De hecho, sólo necesitas recordar estos cuatro métodos y podrás buscar imágenes a lo largo de tu vida.
Método 1: Lenovo y el pensamiento divergente
Cuando piensas en buscar imágenes, el primer canal que te viene a la mente es la búsqueda de imágenes de Baidu, pero el problema es que mucha gente no No sé cómo buscar imágenes.
Vamos, déjame ponerte a prueba. Si quieres expresar "tiempo", ¿qué palabras clave buscas?
¡No me digas que esto es un reloj!
Si todos son relojes, ¿cómo pueden ser creativos?
¿Quieres probar algo literario y artístico?
¿Reloj de arena? ¿Alguna vez has intentado buscar un reloj de arena?
Si quieres expresar un sentido más fuerte de la historia, puedes probar con un reloj de sol.
Oh, no esperaba que las fotos fueran todas ordinarias, demasiado ordinarias.
Em, ¿qué tal este?
Siéntelo, esta imagen expresa la sensación de viajar en el tiempo, ¿vale?
Tenemos muchas formas de encontrar buenas imágenes, la clave es que debemos usarlas.
Pensamiento asociativo divergente
Muchas personas le pidieron que encontrara tiempo. Cuando pensaba en "reloj" y "reloj", la calidad de las imágenes que buscaba no sería demasiado alta.
Pero utilizamos las asociaciones para difundir nuestras ideas. Me vienen a la mente relojes de sol, clepsis, viajes en el tiempo, memoria del tiempo, equinoccios, equinoccios de otoño, meridianos, etc.
Bueno, en este caso encontrarás muchas imágenes diferentes, al igual que cuando buscamos "viaje en el tiempo" encontramos la imagen de un globo aerostático. En ese momento, teníamos una nueva inspiración. Podemos probar "viajar en globo aerostático".
Oye, no hablemos más, ¡parece que realmente viene!
Aprenda a utilizar el pensamiento asociativo para buscar imágenes, es decir, encuentre palabras clave exactas para las imágenes que necesita. Si no, está bien. Siga modificando mientras busca hasta que encuentre el mejor.
¿Te gustan las cosas literarias y artísticas?
¿Piensa en cambios estacionales, como el que se muestra a continuación?
Este tipo de buenas imágenes no solo te brindan imágenes, sino que también te inspiran para unir el texto con la imagen grande.
Así que recuerda, la primera clave para encontrar imágenes: ¡entrenar el pensamiento asociativo y divergente!
Método 2: búsqueda combinada de palabras clave
Ahora, volviendo a la palabra clave "reloj", ¡hay otro gran truco!
Estas imágenes de relojes, ¿parecen demasiado ordinarias, con un estilo de ilustración antiguo? La primera fila está llena de anuncios.
Entonces mira, ¿cuáles son los materiales que encontré?
¿Eh? ¿Mismo Baidu, resultados diferentes?
Entonces, esta es la segunda contraseña para encontrar el mapa:
Búsqueda combinada de palabras clave
Busqué "reloj creativo" y "reloj simple"
p>
¿No lo crees? Intente buscar "ratón creativo".
¿Cómo te va últimamente? ¿No es genial?
Bien, hagámoslo de nuevo. ¿Adivina qué palabras clave se utilizaron en esta búsqueda?
Sí, es un teclado creativo.
Oye, me refiero al uso de palabras clave combinadas, ¡pero no todas las palabras clave combinadas usan la palabra "creativo"!
Por supuesto, creativo es una buena palabra. Puede obtener mucha inspiración buscando "carteles creativos" y "diseño creativo", pero si necesita una imagen grande, ¿qué palabras clave debería agregar?
Por supuesto que es "HD" o "Wallpaper". Verá, los estilos de papel tapiz son simplemente diferentes.
Recordatorio amistoso, no busques “beauty_kaka”
¿Lo sabes ahora? Si no encuentras buenas fotografías no es porque no tengas un buen sitio web. Pero hay que aprender el pensamiento asociativo y el pensamiento de palabras clave.
Todo el mundo utiliza Baidu Pictures. Si su pensamiento asociativo es fuerte y sus habilidades para palabras clave son aceptables, definitivamente encontrará mejores materiales ilustrados.
Método tres: galería comercial
Pero los sitios web profesionales también son útiles porque la calidad de la imagen es mayor.
Aquí hay un buen sitio web para buscar imágenes, Panorama.com:
Debe comprar las imágenes en este sitio web. Después de pagar, podrá obtener imágenes de alta definición de gran tamaño.
Sin embargo, después de registrar una cuenta, puedes descargar la imagen de muestra de forma gratuita (solo que hay una pequeña marca de agua en la esquina) y su claridad es suficiente para satisfacer las necesidades de PPT.
Por supuesto, cabe señalar que si la obra se utiliza e imprime comercialmente, la imagen grande aún debe pagarse y la imagen pequeña es solo una muestra.
Lo que es aún más interesante de Panorama es la función similar de recomendación de imágenes, que te permite encontrar fotógrafos con la misma serie de fotos.
¿No es genial?
Se desconocen los derechos de autor de las imágenes encontradas en línea. Si lo usa en PPT interno y no lo comparte con otros, no será un gran problema. Pero una vez que quieras utilizarlo comercialmente, debes prestar atención a las cuestiones de derechos de autor.
¡Así que hay mejores a continuación!
Método 4: Galería libre de derechos de autor
La galería libre de derechos de autor, como su nombre indica, es gratuita y las imágenes también admiten uso comercial.
Vamos, vayamos al sitio web:
Primero, tenga una idea de la textura de esta galería.
También hay una función sorpresa, puede buscar imágenes según el color y tener una idea.
Por supuesto, has visto palabras en inglés, ¿verdad? Para sitios web extranjeros, las palabras clave deben estar en inglés al realizar la búsqueda. La velocidad de acceso puede ser un poco lenta, pero comparada con una imagen tan hermosa, la lentitud no es nada.
¿El inglés es realmente débil? También hay un sitio web favorito para usted:
Admite la entrada directa de chino para la búsqueda.
Por supuesto, si quieres obtener mejores resultados de búsqueda, es mejor usar inglés~
Por cierto, me gustaría compartir el sitio web privado de un diseñador, que ha recopilado más de 300 sitios web excelentes:
¿Has aprendido todas estas habilidades de búsqueda de mapas?
Date prisa y busca~
Conozca el material didáctico del reloj para el primer grado de la escuela primaria.
El contenido de "Comprensión de los relojes" ya tiene cierta experiencia cognitiva en el primer grado de la escuela primaria, y diferentes estudiantes tienen diferentes situaciones cognitivas. Por lo tanto, la enseñanza de esta parte del conocimiento debe basarse en la experiencia de vida de los estudiantes, de modo que las actividades de aprendizaje se conviertan en el resumen y la sublimación de la práctica de vida de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores deben combinar las experiencias de vida de los estudiantes en la enseñanza y, lo que es más importante, cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de organizar racionalmente el tiempo. Es decir, no sólo se deben completar las metas de conocimiento, sino también las metas emocionales. El siguiente es mi intento de entender la hora y media hora del reloj:
1. Proceso de enseñanza
1. Crear situaciones y estimular el interés. (5 puntos) Permita que los estudiantes comprendan la relación entre los relojes y la vida diaria y las diferentes formas de relojes.
2. Participar de forma independiente y explorar nuevos conocimientos. (25 puntos) A través de la observación, operación, discusión y otros métodos, se involucran múltiples sentidos para comprender todo el tiempo y la mitad del tiempo.
3. Aplicar nuevos conocimientos para resolver problemas. (10 puntos) Consolidar nuevos conocimientos a través de diversas formas de ejercicios.
4. Resumir nuevos conocimientos y ampliarlos y ampliarlos. (1) Deje que los estudiantes aprendan a resumir libremente y el profesor pueda ampliar adecuadamente.
Dos, clips didácticos y comentarios
Fragmento 1
Profesor: (Cada grupo tiene un modelo de reloj) Este es un reloj, ¿qué crees que son? hecho de?
Proponer requisitos para la cooperación grupal:
1. Observar atentamente y cada niño debe expresar su propia opinión.
2. Seleccione un niño como reportero para reportar en nombre del grupo.
(Los miembros del equipo comprenden y observan el modelo del reloj, discuten y expresan opiniones) (3 puntos)
Estudiante 1: Hay números en la esfera del reloj, un total de 12 números.
Estudiante 2: El reloj tiene manecillas, una es larga, que mi madre decía que es la manecilla de los minutos, y la otra es corta, que es la manecilla de las horas. Hay uno más largo, que son minutos, pero aquí no hay nadie.
Maestra: (La maestra hizo algunas sumas basándose en las respuestas de los estudiantes) Entonces, ¿entiendes cómo funcionan estos números 12? ¿Qué está pasando con estas agujas?
[Comentarios] Cada alumno está familiarizado con los relojes y tiene una comprensión diferente de ellos. Por lo tanto, cuando enseño, respeto la experiencia de los estudiantes con los relojes, exploro métodos de aprendizaje cooperativo a través de la observación, operación, discusión y comunicación, comprendo completamente la estructura externa de la esfera del reloj y siento una base sólida para el aprendizaje posterior.
Parte 2 aprende a reconocer, leer y escribir durante todo el tiempo.
1. Comprender la estructura de conocimientos existente de los estudiantes.
Maestro: Niño, ¿puedes decir la hora que se muestra en la esfera del reloj? (Varias situaciones de escritura en la pizarra)
1:3 en punto.
Cumpleaños 2:12.
Maestro: ¿Cómo se lee la hora en la esfera del reloj?
Estudiante 1: ¡Porque la manecilla de las horas está en las 3!
Estudiante 2: ¡Pero el 12 todavía tiene un dedo!
Estudiante 3: ¡Pero esa no es la manecilla de las horas! La manecilla de las horas está en las 3 y el minutero en las 12, lo que significa que son exactamente las 3 en punto.
Profe: ¡Este niño habla muy bien! También podemos decir que son las 3 en punto. Entonces, ¿a qué hora son estos dos relojes? (Explica cómo lo reconociste?)
Nací a las 1:7, porque la manecilla de las horas apunta a las 7 y el minutero apunta a las 12.
Nació a las 2:6, porque la manecilla de las horas señala las 6. El minutero señala las 12.
Maestro: Las tres esferas del reloj que acabamos de conocer representan el tiempo total. (Escrito en la pizarra: A la hora) Entonces, ¿cuáles son las características de las direcciones de las manecillas de las horas y los minutos de las horas? (Discusión en grupo)
Informe:
Estos tres minutos: todos apuntan al 12.
Aguja del reloj: posición de las 3 en punto, apuntando a las 3.
Señala las 7 en punto.
El 6 señalando las 6 en punto.
2. Comunicación Deskmate: ¿Cómo piensas reconocerte durante todo este periodo?
3. Hay dos formas de escribir todo el proceso.
(1) Introducir el uso del carácter chino "tiempo" (escribiendo en la pizarra: 3:07:06)
(2)Maestro: ¿Cómo debo escribirlo con precisión? ?
¿Guiar a los estudiantes para que utilicen sus experiencias de vida existentes para discutir e idear otra forma de escribir?
(Escribe en la pizarra: 3:007:006:00)
4.
(1) Para saber la hora, marque la hora correspondiente en el modelo con esfera de reloj.
(2) El profesor dijo que el tiempo nace en la esfera del reloj de la herramienta de aprendizaje.
Contenido: 2:07:00 11:00 12:00
(3) Interacción con el compañero de escritorio: una persona da la hora y la otra pone el reloj.
[Análisis] Es difícil identificar la hora indicada en la esfera del reloj de esta lección. Aunque los estudiantes pueden saberlo todo el tiempo de la vida, el concepto es vago. Los profesores organizan las actividades de los estudiantes en diferentes niveles: reconocimiento de pruebas → observación y exploración → discusión y comunicación → ejercicios operativos. Percibir en operación, comparar en observación y verificar en comunicación, para encontrar patrones y superar dificultades.
Tercera parte
1. Maestro: "El tiempo es precioso. Debemos valorar el tiempo. Como estudiantes, ¿cómo debemos valorar el tiempo? Hacer un uso razonable del tiempo y organizar nuestro día de estudio y vida. Aquí hay un horario para el día del niño. Léalo atentamente y luego comente si su arreglo es razonable.
Levántese a las seis y media.
7:00: Ir a la escuela
8:00: Lectura matutina
8:30: Ejercicio matutino.
9: Inicio de clase
12: Almorzar
1: Inicio de clase.
5:00: actividades deportivas
5:30: cena.
6 en punto: Autoestudio vespertino.
8 en punto: Dormir
(A esta hora conviene aprovechar para hablar de la hora de la mañana y de la tarde.)
2 (Curso) Un día, los estudiantes de Xiao Ming vieron el video y se dijeron entre sí: "¿Cuándo hizo Xiao Ming qué?". (Los compañeros de mesa hablan entre ellos y luego eligen hablar)
3. Juego: Encuentra amigos.
4. Ahora son las 9 en punto. ¿Qué hora será dentro de una hora?
Inspira a los alumnos a descubrir la hora indicada por el reloj original. Pruébalo en tu propio reloj: ¿Qué hora es dentro de una hora? Demostración por computadora para confirmación.
5. Formular y responder preguntas sobre situaciones de la vida. (Puede dejar que los estudiantes investiguen primero y luego respondan).
El domingo, Didi irá a la papelería a comprar lápices y a la librería Xinhua a comprar libros. Didi miró su reloj. Eran las 7 de la mañana y preguntó:
¿Debería Didi ir primero a la librería Xinhua o a la papelería? ¿Por qué?
②Después de que abra la papelería, ¿cuánto tiempo pasará hasta que abra la librería Xinhua?
Si el señor Lei quiere comprar bolígrafos y libros a las siete en punto después de cenar, ¿a qué tienda debería ir primero?
[Análisis] Los ejercicios tienen una estructura rigurosa y diversas formas, que están en línea con las características psicológicas de los niños y favorecen el desarrollo intelectual y el cultivo de habilidades de los estudiantes. Durante los ejercicios, el maestro organizó materiales y preguntas y respuestas situacionales relacionadas con entornos de la vida para inspirar a los estudiantes a usar lo que han aprendido para resolver problemas a su alrededor, cultivar la conciencia de aplicación de los estudiantes y reflejar la conexión entre las matemáticas y la vida.
En tercer lugar, comentarios generales:
La enseñanza de las matemáticas debe basarse en la experiencia de vida y el conocimiento existentes de los estudiantes. La comprensión de los relojes debe estar estrechamente vinculada con las experiencias de vida de los estudiantes en la organización de actividades. La experiencia de vida de los estudiantes es un recurso importante para la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria. De hecho, los estudiantes de primaria ya tienen una rica experiencia en relojes en su práctica de la vida diaria. Esta es una base importante para que los estudiantes de primaria comprendan los relojes. Por lo tanto, en la enseñanza no podemos considerar la comprensión de los relojes, la hora y la hora y media como conocimientos "nuevos". Es necesario aprovechar al máximo la experiencia original de los estudiantes con los relojes y dar rienda suelta a su iniciativa en la cooperación grupal y la exploración independiente. Resumen La enseñanza de este curso refleja plenamente el concepto educativo "orientado al estudiante".
1. Respete la cognición de los estudiantes y permita que disfruten “hablando”. Los estudiantes tienen cierta comprensión de los relojes, pero todavía tienen una comprensión parcial de algunas cuestiones debido a los aspectos perceptivos de la vida. Durante todo el proceso de aprendizaje, los profesores siempre se sitúan al mismo nivel que los estudiantes y los guían para explorar y aprender. La comprensión de la estructura externa de los relojes y el reconocimiento de la lectura y la escritura en todo momento permiten siempre a los estudiantes hablar primero de lo que saben y luego explorar lo que no entienden. Incluso si los estudiantes no entienden, deben dejar que otros estudiantes hablen sobre sus propias opiniones y usar su propia forma de pensar y lenguaje para ayudar a otros estudiantes. Respetar las experiencias de vida existentes de los estudiantes y construir estructuras de conocimiento relevantes basadas en la experiencia perceptiva.
2. Respetar las características psicológicas de los estudiantes y permitir que se atrevan a “moverse”. A lo largo de la clase, a los estudiantes se les permite completar su aprendizaje en acción. Observación - movimiento de "ojos", operación - movimiento de "manos", discusión - movimiento de "boca", participación multisensorial, una persona se mueve, la misma mesa se mueve, cuatro personas se mueven, constantemente experimentan el éxito en los deportes y mantienen la mente en un nivel alto Estado de excitación, completando activamente el aprendizaje.
3. A través de la evaluación del tiempo de trabajo y descanso de Xiao Ming, la educación para apreciar el tiempo se penetra orgánicamente; ayuda a Didi a completar la tarea de compra, experimenta la diversión de usar las matemáticas e impregna el concepto del plan de estudios de las matemáticas. viene de la vida y se aplica a la vida.