Clasificación de las principales especialidades de Changsha Vocational and Technical College, ¿cuál es la mejor y las 10 más satisfactorias?

¿Qué carreras tienen las mejores perspectivas laborales ahora? Este problema molesta a muchos estudiantes. De hecho, hay muchas especialidades con buenas perspectivas de empleo. Siempre que elija una especialidad que se adapte a sus necesidades, sus perspectivas de empleo serán muy buenas. En primer lugar, debes elegir una especialización en función de tus intereses y pasatiempos. Si está interesado en una determinada especialidad y tiene ciertas habilidades, entonces sus perspectivas de empleo deben ser muy buenas. En segundo lugar, debes elegir una especialización en función de tus propias capacidades.

Satisfacción profesional—Top101, especialidad: educación especial, calificación: 4,6, número de participantes: 44

2. Especialidad: educación preescolar, calificación: 4,4, número de participantes: 19

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3. Especialidad: Gestión de la Operación del Transporte Ferroviario Urbano, Puntaje: 4.4, Número de Participantes: 10

4. Especialidad: Informatización Contable, Puntaje: 4.3, Número de Participantes: 83

5. Especialidad: Gestión de operaciones en cadena, puntuación: 4,3, número de participantes: 15

6. Especialidad: fabricación mecánica y automatización, puntuación: 4,2, número de participantes : 71

7. Especialidad: Tecnología de ingeniería de la construcción, puntuación: 4,1, número de participantes: 88

8. Especialidad: tecnología de aplicaciones automotrices, puntuación: 4,0, número de participantes: 53

9. Especialidad: Tecnología electrónica automotriz, puntuación: 3,8, número de participantes: 21

10. Especialidad: Diseño y producción publicitaria, puntuación: 3,8, número de participantes: 25

Índice de recomendación profesional: Top101, especialidad: educación preescolar, calificación: 4,8, número de participantes: 38

2. Especialidad: tecnología de fabricación y ensamblaje de automóviles, calificación: 4,8, número de participantes : 9

3. Especialidad: Educación Especial, calificación: 4.7, número de participantes: 57

4. Especialización: gestión logística moderna, calificación: 4.7, número de participantes: 12

5. Especialidad: diseño de arte publicitario, calificación: 4.6 Número de participantes: 25

6. Especialización: Operación y mantenimiento de maquinaria de construcción, calificación: 4.5, número de participantes: 50<. /p>

7. Especialidad: tecnología de ingeniería de la construcción, puntuación: 4,5, Número de participantes: 50

8. Especialidad: Tecnología de electrónica automotriz, Calificación: 4,5, Número de participantes: 18

9. Especialidad: Informatización contable, Calificación: 4.4, Número de participantes: 16

Número de recomendaciones profesionales: Top101, Especialidad: Fabricación mecánica y automatización, Calificación: 4.3, Número de participantes: 66

2. Especialidad: Educación Especial, Calificación: 4.7, Número de Participantes: 57

3. Especialización: Tecnología de Aplicaciones Informáticas, Puntaje: 4.1, Número de Participantes: 53

4. Especialidad: Tecnología de aplicaciones para automóviles, puntuación: 4,1, número de participantes: 51

5. Especialidad: tecnología de ingeniería de la construcción, puntuación: 4,5, número de participantes: 50

6. Mención: Aplicación y Mantenimiento de Maquinaria de Construcción, Puntaje: 4.5, Número de Participantes: 50

7. Mención: Educación Preescolar, calificación: 4.8, número de participantes: 38

8. Especialidad: tecnología de redes informáticas, calificación: 4,3, número de participantes: 29

9. Especialidad: Producción y gestión de fuegos artificiales, puntuación: 3,9, número de participantes: 29

670 personas votaron por la satisfacción general

Calificación: 3,4

735 personas votaron por la satisfacción ambiental

Calificación: 3,3

620 personas votaron por satisfacción con la vida

Calificación: 3.4

☆Introducción a algunas especialidades de Changsha Vocational and Technical College Carreras en Changsha Introducción a la tecnología de operación y mantenimiento automotriz (discapacidad auditiva) de Technical College 1. Descripción general de la especialidad

1. Perspectivas profesionales

La especialización en Tecnología de operación y mantenimiento automotriz (discapacidad auditiva) es capacitar a personas que puedan pintar superficies de automóviles, cuidado, cuidado interior, motor y Cuidado del chasis, decoración interior de automóviles, decoración exterior de automóviles, selección de boutiques de automóviles, inspección de carrocerías, reparación y pintura de carrocerías, desmontaje y montaje de carrocerías, corrección, corte y soldadura de carrocerías, automóviles Profesionales en topografía de chapa e inspección de calidad de mantenimiento de automóviles .

2. Destino laboral

Cuando los graduados obtienen diplomas universitarios (aquellos cuya audiencia puede aprobar el examen físico de la licencia de conducir pueden optar voluntariamente por obtener una licencia de conducir), su empleo se distribuye principalmente en la Asociación de Concesionarios de Automóviles de China. Se dedica a unidades de negocios de decoración y decoración de automóviles de alta gama en varias unidades miembro y empresas de la industria automotriz en provincias, ciudades y condados de todo el país y en el área urbana de Changsha. Puede trabajar en empresas de servicios posventa de automóviles como ensambladores de automóviles, inspectores de calidad de automóviles, sintonizadores de automóviles, chapa de automóviles, pintura de automóviles, embellecimiento de automóviles, rotulación de automóviles y otros puestos. Esta especialidad está conectada a la Asociación Premium de la Asociación de Concesionarios de Automóviles de China. Las principales unidades de empleo incluyen Beijing Juwo Technology Co., Ltd., Hebei Cangzhou Deaihui Automobile Service Co., Ltd., Changsha Chian Automobile Supplies Co., Ltd. y Changsha. Jiachi Hongye Automobile Service Co., Ltd., Changsha Yazhi Auto Supplies Co., Ltd., Changsha Bajie Yunche Automobile Service Co., Ltd., etc.

3. Perspectivas de empleo

En el primer semestre de 2019, la producción y ventas de automóviles de mi país alcanzaron los 21,61 millones de unidades. A finales de 2019, el número de automóviles en el país alcanzó los 340 millones. Las ganancias del mercado de repuestos para automóviles de China representan el 70% de la industria, lo que representa 2,3 veces las ventas de vehículos completos. La tasa de crecimiento compuesta del mercado de repuestos para automóviles es del 26,9%. En 2019, la escala del mercado de repuestos para automóviles superó el billón de yuanes. En el futuro, el mercado de repuestos para automóviles se convertirá en el principal punto de crecimiento de la industria del automóvil. Existe una gran demanda de talentos en el mercado de repuestos automotrices de mi país. La concentración y la buena coordinación física de los estudiantes con discapacidad auditiva determinan que sean aptos para puestos técnicos bien remunerados en el mercado de repuestos automotrices, como modificación de automóviles, cuidados de belleza, decoración de automóviles, pintura de automóviles y pintura de automóviles.

2. Equipo Docente 1. Situación básica

El profesor de tiempo completo debe tener una licenciatura o superior en esta especialidad o una especialidad similar (incluida la licenciatura), un título profesional y técnico de nivel asociado, y tener buena capacidad docente; estar familiarizado con las tareas y procesos laborales de los puestos profesionales; poseer altas habilidades prácticas y obtener un certificado de habilidad de ingeniero superior o superior en la profesión automotriz (incluido ingeniero superior);

Los profesores de formación a tiempo completo deben tener un título universitario o superior (incluido el junior college) en esta especialidad o una especialidad similar, y tener ciertas habilidades docentes con más de 3 años de experiencia laboral en puestos técnicos en; empresas relacionadas, y estar familiarizado con diversos conjuntos de sistemas automotrices, desmontaje, inspección y diagnóstico, con gran capacidad para resolver problemas prácticos, y obtener certificados de habilidades (incluidos técnicos) o superiores de técnicos profesionales en belleza y decoración de automóviles, o títulos técnicos. Certificados de ingenieros y superiores.

El líder del curso tiene más de 5 años de experiencia docente en este curso, ha recibido capacitación en metodología de enseñanza de educación vocacional, tiene la capacidad de desarrollar cursos vocacionales y tiene cierta experiencia laboral corporativa relevante a través de "escuela; -empleo mutuo empresarial* A través del método de "**formación", enriquecemos el equipo de profesores a tiempo parcial representados por profesionales de la industria y las empresas y artesanos calificados que van a las empresas para practicar y mejorar las capacidades de educación vocacional de pleno derecho. -Profesores a tiempo y a tiempo parcial, y formar un equipo con conceptos educativos avanzados, gran capacidad práctica y enseñanza. Un equipo docente con alto nivel, combinación de estudiantes a tiempo completo y parcial, estructura optimizada de profesores duales y buena calidad. de ambos profesores. Mediante la introducción, la contratación, la formación y otros métodos, se ha establecido un equipo docente "dirigido por maestros corporativos, combinado con trabajo a tiempo completo y parcial, y complementa las ventajas de la escuela y la empresa". Conectarse con puestos profesionales, fortalecer la formación de docentes clave y cultivar un equipo docente con altas calificaciones académicas, altos títulos profesionales y altos estándares. Para equiparar los puestos profesionales, cada año se envían profesores a tiempo completo a las empresas para que reciban formación. Se contratan expertos empresariales, columna vertebral técnica y artesanos cualificados como profesores a tiempo parcial, y se establece un grupo estable de profesores a tiempo parcial para participar conjuntamente en todo el proceso de enseñanza, como la construcción profesional, la construcción del plan de estudios, la implementación de la enseñanza, el desarrollo de proyectos y la formación. orientación para prácticas laborales y orientación para el diseño de graduación.

2. Representantes de profesores famosos

Yan Aifang, profesor asociado de diseño y fabricación mecánica. Actualmente es miembro del Comité Provincial de Expertos en Montadores de Hunan, ha organizado y participado en la evaluación de 22 concursos de habilidades vocacionales provinciales y municipales, y ha publicado cuatro artículos en revistas básicas. Actualmente es el líder profesional de la carrera de tecnología de operación y mantenimiento automotriz de la Escuela de Educación Especial (Discapacidad Auditiva).

Zheng Shuli, profesor asociado, máster. Actualmente es director de la sección de docencia e investigación del Departamento de Tecnología de Aplicación y Mantenimiento de Automóviles de la Escuela de Educación Especial. Desde que enseña, siempre ha considerado "amar la educación especial, dedicarse a la educación especial y desarrollar la educación especial" como su convicción laboral y "cultivar talentos calificados en educación especial" como su ideal profesional. Dedicada principalmente a la impartición de cursos de mecánica básica y cursos profesionales de automoción. Ha presidido 2 proyectos a nivel universitario y participado en 2 proyectos a nivel provincial.

Ha publicado 8 artículos en revistas como "Applied Mechanics and Materials", "Instrument and Information Technology", "Construction Technology and Management" y "Machinery", 3 de los cuales fueron incluidos en "EI"; sobre "Maquinaria de ingeniería", que ahora se encuentra en la facultad de pregrado. La escuela lo utiliza como material didáctico y participó en la compilación de 1 material didáctico.

Introducción a la gestión de ingeniería de la construcción de la Escuela Técnica y Vocacional de Changsha 1. Perspectivas profesionales

Según las estadísticas del Departamento Provincial de Construcción, ha habido casi 10.000 puestos de trabajo en gestión de ingeniería en nuestro provincia en los últimos tres años. La construcción integrada de las tres ciudades impulsará un área de desarrollo económico más grande y requerirá una gran cantidad de talentos técnicos y de gestión localizados.

2. Objetivos de la formación

La formación profesional en gestión de ingeniería de la construcción se centra en la gestión de proyectos de ingeniería y domina conocimientos básicos de materias como gestión de la construcción, tecnología de la construcción y economía de la ingeniería de la construcción, y Posee habilidades de gestión de ingeniería. El puesto requiere habilidades de planificación, organización, coordinación y toma de decisiones, y profesionales con habilidades técnicas de alta calidad que puedan participar en la gestión técnica de la construcción de proyectos en el campo de la ingeniería de construcción.

3. Entorno curricular

Esta especialización ha construido un sistema curricular modular basado en la orientación del proceso de trabajo. El sistema curricular va de simple a complejo, de desarrollo individual a integral y sostenible. -Sistema de estructura curricular progresiva.

4. Personal docente razonable

Hay ***11 profesores de tiempo completo y tiempo parcial en esta especialidad. Hay 4 profesores asociados e ingenieros superiores (incluidos 2 profesores a tiempo parcial), 9 profesores con doble calificación (incluidos 4 profesores a tiempo parcial) y el 91% tiene una maestría o superior. Es un programa bien estructurado y de alto nivel. equipo docente de calidad. Li Juan, profesor asociado, miembro del Partido Comunista de China, ingeniero, constructor, licitador, miembro del Comité Profesional de Aplicación BIM de la Rama de Construcción de la Sociedad de Arquitectura de China, juez del Concurso de Diseño de Graduación BIM y tecnología BIM provincial. Experto en investigación de aplicaciones docentes. Conferencias sobre cursos profesionales como "Aplicación de Software de Costos" y "Modelado BIM y Aplicación de Modelos". Presenta o participa en 4 proyectos a nivel provincial y 6 proyectos a nivel universitario. Ha publicado más de 10 artículos, editado o participado en la edición. de 6 libros de texto, y guió a los estudiantes. Participó en concursos de habilidades profesionales en todos los niveles y obtuvo 12 primeros premios nacionales, 4 segundos premios, 4 segundos premios provinciales y 6 terceros premios. La universidad le ha otorgado los títulos honoríficos de "Excelente Maestro", "Excelente Instructor de Competencia de Habilidades" e "Individuo Avanzado" muchas veces. Li Qiong, miembro del Partido Comunista de China, ingeniero senior, ingeniero consultor. En 2009, obtuvo una maestría en ingeniería estructural de la Escuela de Ingeniería Civil de la Universidad de Hunan. De 2009 a 2017, trabajó en diseño de estructuras de edificios en Zhonglan Changhua Engineering Technology Co., Ltd. y tiene una rica experiencia práctica en ingeniería. En 2018, se incorporó a la universidad como profesor de cursos como "Gestión de proyectos de ingeniería" y "Gestión de calidad y seguridad de la ingeniería de la construcción". Durante este período, guió a los estudiantes para ganar el segundo concurso nacional de habilidades de China "Country Garden Cup" de 2019. Finales nacionales del Concurso de habilidades vocacionales de construcción prefabricada El primer premio en la competencia por equipos, el segundo premio en el grupo en el 4to Concurso nacional de habilidades de aplicación de tecnología de construcción para facultades de construcción, el segundo premio en el grupo en el Concurso de habilidades de las universidades vocacionales provinciales de Hunan 2023 Superior Grupo Vocacional (Concurso de Reconocimiento de Dibujo en Ingeniería de la Construcción), y Fui calificado como instructor destacado. Publicó 3 artículos en diversas revistas. Liu Wenji, miembro del Partido Comunista de China, es un ingeniero estructural registrado de primera clase a nivel nacional. Se graduó con una maestría en ingeniería estructural de la Universidad Tecnológica de Wuhan en 2006. De 2006 a 2016, trabajó en diseño estructural arquitectónico. en un gran instituto de diseño arquitectónico de Clase A. Se incorporó a la universidad en 2017 e imparte principalmente cursos como "Construcción de edificios prefabricados" y "Reconocimiento de dibujos y estructuras de edificios". Ha publicado numerosos artículos en publicaciones nacionales y provinciales y ganó 1 patente de modelo de utilidad nacional. Ha guiado a los estudiantes a participar en competencias de habilidades nacionales y provinciales y ganó un total de 2 primeros premios nacionales, 2 segundos premios por equipos, 1 tercer premio, 2 primeros premios provinciales y 3 segundos premios en ocasiones, y ganó el primer premio en el. Concurso de habilidades para docentes jóvenes y de mediana edad de la provincia de Hunan en 2017. Ha recibido el título de Miembro Destacado del Partido Comunista de la Universidad, Profesor Destacado de la Universidad y Excelente Instructor del Concurso de Habilidades de la Universidad Vocacional de Hunan. Liu Lin, miembro del Partido Comunista de China e ingeniera superior, después de graduarse de una maestría en ingeniería estructural en 2010, ingresó al instituto de diseño e investigación afiliado a la empresa estatal SINOMACH para dedicarse al diseño estructural arquitectónico. En los últimos ocho años, muchos de sus trabajos de diseño han ganado premios nacionales y provinciales. Premio de Diseño y Encuesta Sobresaliente, puede utilizar hábilmente Tianzheng, Explorer, pkpm, Yingjianke y otros software de diseño estructural. Se unió a la Escuela de Arquitectura y Diseño de Arte en octubre de 2017, aportando su rica experiencia laboral de primera línea a la enseñanza, y los estudiantes adoran profundamente su estilo de enseñanza.

Ha publicado numerosos artículos en revistas nacionales y provinciales y ha guiado a estudiantes para ganar numerosos premios en concursos nacionales y provinciales.

5. Excelentes condiciones de formación práctica

Esta especialización ha sido incluida en el grupo profesional de arquitectura moderna. El grupo ahora cuenta con un edificio independiente de enseñanza y formación. La escuela cuenta con 12 aulas de formación profesional. , 3 estudios, 1 campo de formación integral profesional, 1 base de enseñanza situacional, 1 centro de ingeniería de cooperación escuela-empresa, 1 base de investigación de tecnología de ingeniería de la construcción, 1 sitio de prueba de habilidades de aplicación BIM (consulte la Tabla 3 para obtener más detalles: Gestión de ingeniería de la construcción Lista de profesionales en -bases de práctica en el campus); se han establecido bases de formación práctica fuera del campus con cuatro empresas: Hunan Kaicheng Construction Group Base, Dongfanghong Construction Group, Yuanda College Base y Changsha Chengxi Construction Group. Los profesores y expertos técnicos corporativos pueden conectarse con industrias en el entorno de trabajo real (o real simulado) de la base de formación y cultivar las habilidades profesionales de los estudiantes (consulte la Tabla 5 para ver algunas imágenes de la sala de formación: Sitio de la sala de formación profesional).

6. La cooperación entre escuelas y empresas es profunda. Existen muchas unidades de cooperación laboral profesional, incluida una estrecha cooperación con empresas constructoras reconocidas como Hunan Construction Engineering Group, Changsha Yuanda Housing Group y Dongfanghong Construction. Group Co., Ltd. establecerá múltiples bases de capacitación para pasantías fuera del campus. La base de capacitación fuera del campus no solo se puede utilizar para la capacitación de cinco trabajos de los estudiantes (conocer trabajos, arreglar trabajos, seguir trabajos, modelar trabajos y reemplazar trabajos), sino que también puede recomendar empleo.

7. Ricas actividades estudiantiles

Por un lado, los estudiantes tienen ricas actividades prácticas profesionales, que incluyen concursos de dibujo profesional, concursos de topografía, concursos de construcción, actividades prácticas en departamentos de proyectos corporativos, etc. .; Por un lado, los estudiantes tienen ricas actividades de ocio, que incluyen la realización de partidos de baloncesto departamentales, la organización de visionados de películas patrióticas, la organización de actividades comunitarias, conferencias magistrales profesionales, etc.

8. Logros escolares

Los profesores y estudiantes de nuestra especialidad participaron activamente en el Concurso Nacional de Habilidades Vocacionales, el Concurso Nacional de Habilidades para Escuelas Vocacionales de Hunan, el Concurso Nacional de Habilidades para Maestros de Escuelas Vocacionales y la Industria Profesional de la Construcción Nacional Todos los concursos han obtenido excelentes resultados. El modelo de enseñanza de "promover el aprendizaje a través de la competencia, promover la enseñanza a través de la competencia y combinar el aprendizaje con la competencia" estimula plenamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la capacidad de innovación, mejora la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y resolver problemas, mejorando así la propia competitividad laboral de los estudiantes. y poder ser empleado por empresarios en Se dará prioridad al empleo en igualdad de condiciones.

9. Situación laboral

Después de graduarse, los estudiantes pueden participar en consultoría de licitaciones, cálculo de costos presupuestarios, gestión de proyectos, etc. en empresas de construcción como unidades de construcción, unidades de diseño, unidades de consultoría, y los departamentos de gestión de costos incluyen capataz, trabajador de la construcción, empleado de presupuesto, empleado de materiales, empleado de calidad y otras operaciones de producción, tareas técnicas y de gestión.

Los correspondientes certificados de cualificación profesional incluyen: nueve miembros principales, modelador BIM de primer nivel, ingeniero de aplicaciones BIM de segundo nivel y otros certificados de cualificación laboral. Después de 3 a 5 años, los puestos profesionales y técnicos que se pueden promover incluyen: ingeniero de costos, ingeniero de supervisión, ingeniero de construcción registrado, ingeniero senior BIM, etc. La Figura 2 a continuación muestra la escena donde los estudiantes de mi especialidad toman exámenes de nivel relevantes.

Caminos hacia estudios académicos posteriores: los estudiantes pueden solicitar el examen de autoestudio de pregrado en la escuela y obtener un diploma de pregrado de autoestudio y un certificado de grado de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Changsha con resultados aprobados; Al graduarse de una universidad junior, aquellos con excelentes resultados pueden aprobar el "3 + 2 junior college hasta una licenciatura" y obtener un diploma universitario a tiempo completo de la escuela correspondiente (Universidad de Changsha).

Introducción a la educación preescolar en Changsha Vocational and Technical College Introducción a la especialización en educación preescolar

La especialización tiene una larga historia

La predecesora de la especialización en educación preescolar en Nuestra universidad era la escuela normal centenaria: la escuela normal de maestros de jardín de infantes de Liuyang. Esta especialización tiene una trayectoria de 30 años en la gestión de escuelas. En 1989, la Escuela Normal de Liuyang abrió una escuela secundaria técnica para maestros de jardín de infantes y contrató dos clases seguidas de maestros de jardín de infantes. De 2003 a 2005, después de ser ascendido a Colegio Vocacional de Educación Especial de Changsha, abrió sucesivamente una especialización en educación infantil de tres años y una especialización en educación preescolar de cinco años. En agosto de 2013, se matriculó la primera especialización en educación especial sobre la base de la especialización en educación especial original. En agosto de 2014, solicitó una especialización en educación preescolar de tres años en escuelas vocacionales superiores. Ha estado en funcionamiento durante 6 años. 1.869 estudiantes. La especialización en educación preescolar es una especialización clave en la construcción de la universidad y una especialidad fundamental dentro del grupo de educación especial especializada de primera clase en la provincia de Hunan.

Cursos básicos con clara orientación formativa y niveles de formación profesional

Certificados de cualificación Puestos de trabajo Educación preescolar Jardín de infancia de formación profesional de tres años Diseño curricular y de actividades educativas en cinco grandes áreas, juegos infantiles y orientación , creación de un entorno de jardín de infantes, gestión de clases de jardín de infantes y otros certificados de calificación de maestros de preescolar, certificados de maestros de guardería, certificados de trabajadores de cuidado infantil, maestros de jardín de infantes y administradores de jardines de infantes

Personal docente sólido

Enseñanza profesional de educación preescolar y oficina de investigación *** tiene empleados a tiempo completo y parcial Hay 50 docentes, incluidos 2 profesores, 8 profesores asociados, 35 docentes de maestría, 38 docentes con doble calificación o doble calificación y 2 docentes jóvenes de nivel provincial .

Huang Jinling, mujer, nacionalidad Han, originaria de Liuyang, Hunan, miembro del Partido Comunista de China, maestría, profesora de psicología educativa, consejera psicológica nacional de segundo nivel, decana de la Facultad de Educación Preescolar de Changsha Vocational and Technical College, con especialización en educación preescolar. Toma la iniciativa. Se graduó en el Departamento de Educación de la Universidad Normal de Hunan en 1997 y recibió una maestría en psicología aplicada de la Universidad Central Sur en 2008. He trabajado durante más de 20 años y he estado involucrado en educación especial, educación preescolar y educación de salud mental para estudiantes universitarios en Changsha Vocational and Technical College. Ha presidido o participado en más de 20 proyectos de investigación provinciales y municipales, editado o participado en la edición de 7 libros de texto y publicado más de 20 artículos. Ha ganado el segundo y tercer premio por logros docentes en educación superior provincial en la provincia de Hunan, el Premio al Instructor Destacado en el Concurso de Habilidades Vocacionales de Asuntos Civiles del Colegio Vocacional Nacional, el Premio Individual Avanzado en Educación en Salud Mental en la Provincia de Hunan, el Trabajador de Educación Especial Avanzada en Provincia de Hunan y el Premio al Maestro Destacado de la ciudad de Changsha. Es el presidente del Comité Directivo de Expertos en Educación Especial de la provincia de Hunan, un joven maestro clave de la provincia de Hunan, un maestro de escuela primaria y secundaria de la provincia de Hunan

El examinador jefe de la entrevista del examen de calificación y un Miembro del Comité Directivo de Docencia en Educación Profesional de la Industria Nacional.

Excelentes condiciones de formación

Las salas de formación en el campus para estudiantes de educación preescolar están ubicadas en los campus de Changsha y Liuyang. ***Las salas de formación exclusivas incluyen: sala de piano, aula de teclado, aula de música, sala de formación de danza, sala de formación de producción de material didáctico hecho a mano, microaula, sala de formación de integración sensorial, sala de formación integral multisensorial, etc. 11 categorías* * *168 habitaciones. Hay 6 salas de capacitación profesional: sala de capacitación de simulación de jardín de infantes, sala de capacitación de creación de ambientes de jardín de infantes, sala de capacitación de salud y cuidado infantil, sala de capacitación Montessori, aula de música Orff y sala de capacitación de actuación teatral de jardín de infantes.

Lista de salas de formación en el campus

Huang Jinling, líder profesional en educación preescolar

Cooperación profunda entre escuela y empresa

Algunas salas de formación en el campus

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La universidad ha llevado a cabo una estrecha cooperación entre escuelas y empresas con muchos jardines de infancia conocidos de la provincia y ha establecido 40 bases estables de prácticas y formación fuera del campus. . Ha llevado a cabo sucesivamente capacitaciones en clases ordenadas con siete grupos de educación preescolar: Wanying, Golden Cartoon, Qingguoshu, New Cradle, Duojun Decai, Genius y Red, Yellow and Blue, para explorar el modelo educativo dual centrado de "escuela + jardín de infantes". .

Changsha Vocational and Technical College firmó un acuerdo de cooperación entre escuela y empresa con Hunan Honghuanglan Education Development Co., Ltd.

Excelente calidad de formación

Los pasantes brindan educación en Prácticas de guarderías de cooperación escuela-empresa

La formación de profesionales de la educación preescolar es de alta calidad y puede adaptarse a las necesidades profesionales de los diferentes puestos en la industria de la educación preescolar. Los estudiantes tienen conocimientos profesionales sólidos y excelentes habilidades profesionales. Son buenos en todo y tienen sus propias fortalezas en la narración de cuentos, canciones infantiles, creaciones de danza infantil, creaciones de pintura infantil, diseño y organización de actividades en las cinco áreas principales del jardín de infantes y creación de ambientes de jardín de infantes. . En 2017, el proyecto "Huakaiduoduo Integrated Kindergarten" ganó el primer premio en el Concurso de planificación de emprendimiento y educación vocacional Huang Yanpei de la provincia de Hunan y el segundo premio en el Concurso de innovación y emprendimiento en educación vocacional de China. En 2018 y 2019, ganó el segundo y tercer premio respectivamente en el Concurso de Habilidades Profesionales de Educación Preescolar de la provincia de Hunan. Las actuaciones realizadas por estudiantes de educación preescolar han ganado muchas veces premios de oro y plata en el Festival de Arte y Cultura Juvenil de Hunan. Los estudiantes participaron en inspecciones aleatorias de proyectos de graduación en la provincia de Hunan y la tasa de aprobación fue del 100%.

Los estudiantes de educación preescolar de las escuelas vocacionales provinciales de Hunan ganaron el segundo premio en el concurso de habilidades con medalla de oro en el Festival Provincial de Arte y Cultura Juvenil de Hunan

2017 "Jardín de infancia integrado Blooming Flowers" El proyecto ganó el primer premio en el Concurso de planificación empresarial de educación vocacional Huang Yanpei de la provincia de Hunan

Las perspectivas de empleo son brillantes

El mercado de talentos para maestros de preescolar tiene una gran demanda Los graduados de. La especialidad de educación preescolar de nuestra universidad tiene alta calidad integral y gente talentosa. El mercado es escaso, con una tasa de empleo inicial del 100% y una tasa de empleo de contraparte de más del 95%. La mayoría de los graduados destacados de años anteriores han sido contratados como maestros de preescolar públicos nacionales, convirtiéndose en maestros formales o maestros clave en unidades. Los graduados con especialización en educación preescolar son promovidos muy rápidamente y alrededor del 90% de los graduados serán empleados dentro de tres años; Ascendido de profesor asistente a profesor principal. Al pasar de la universidad a una licenciatura, algunos estudiantes pueden ingresar a universidades de pregrado de tiempo completo para continuar sus estudios.

Practica duro para desarrollar tus habilidades y domina tanto las habilidades morales como las técnicas para conseguir un buen trabajo

——Cao Liyun, un modelo para el empleo en carreras de educación preescolar Cao Liyun, un miembro del Partido Comunista de China, educación preescolar en el Changsha Vocational and Technical College en 2017 Graduados universitarios. Mientras estaba en la escuela, se desempeñó como miembro del comité de estudio de la clase, secretario general y vicepresidente del sindicato de estudiantes, etc. Tuvo un excelente desempeño profesional y ganó la Beca Nacional de Inspiración dos veces. Después de graduarme, participé en el examen abierto de reclutamiento de maestros del condado de Changsha y fui admitido con éxito. Ahora trabajo en el jardín de infantes Liuyi Tianjiao en el condado de Changsha. Tengo un desempeño sobresaliente en el trabajo, excelentes habilidades docentes profesionales y un cuidado meticuloso de los niños. Los padres de todos los estudiantes confían profundamente en mí y me elogian. Soy un buen maestro reconocido por la escuela, apreciado por los estudiantes y elogiado por los padres.

Cao Liyun en el estudio y el trabajo

Diligente en el aprendizaje, hábil y ambicioso, arraigado en la frontera y haciendo contribuciones

——Fan Shunsong, un típico modelo de empleo en carreras de educación preescolar

Fan Shunsong, nacido en febrero de 1994, estudió en la Facultad de Educación Preescolar de Changsha Vocational and Technical College en 2014. Durante su carrera de estudio de tres años, desarrolló una moral equilibrada, calidad intelectual, física y estética, y ganó el tercer premio en el concurso de conocimientos a nivel universitario y el primer premio en el concurso de caligrafía, ganó el título de voluntario destacado en el Festival Internacional de Fuegos Artificiales de Liuyang. Después de graduarme en 2017, me ofrecí como voluntario para echar raíces en la frontera de la patria y contribuir con mi luz y calor al desarrollo de la educación en Xinjiang. Actualmente trabajo en el jardín de infantes Hanerike en el condado de Hotan. Trabajo duro y tengo un fuerte sentido de pertenencia. Trabajo en equipo, capacidad docente sobresaliente y logros sobresalientes. Con mis propios ojos, recibí elogios unánimes de los líderes y colegas de la escuela, y obtuve muchos honores para mi alma mater.

Fan Shunsong está con los niños de la frontera

Si tiene alguna pregunta sobre la solicitud de escuela secundaria técnica/escuela técnica/escuela vocacional, puede hacer clic en Universidad de Radio y Televisión 2023 consulta de ingreso a secundaria técnica (ex Universidad de Radio y Televisión): /xlzz/