Al inicio del discurso del presentador de la actividad de envío de docentes al campo
Tixi
Profesores: ¡Buenos días a todos!
"Los árboles verdes son oscuros y el verano es largo, y los marcos de los cuadros están llenos de fragancia". En esta cálida temporada de principios de verano, nuestro condado de Lushi da la bienvenida a nuestros distinguidos invitados: los líderes de la Enseñanza Provincial. e Investigación y los dirigentes del Grupo Provincial de Docencia e Investigación. Quienes asistieron hoy a nuestra actividad de lengua china son: el profesor Shi, subdirector de la Sección 1 de Artes Liberales de la Oficina de Enseñanza e Investigación Básicas de la provincia de Henan, jefe de la asignatura de lengua china de las escuelas primarias, profesores de secundaria superior, especial docentes y docentes destacados a nivel nacional. ¡Bienvenido! ¡Bienvenido Sr. Wang Zhenhui, profesor de chino de último año en la Escuela Primaria Experimental de Puyang! El maestro Wang es un maestro clave en la provincia de Henan y ganador de la Medalla del 1 de mayo en la ciudad de Puyang. En 20xx, ganó el Premio Especial Nacional de Enseñanza de Lectura para Jóvenes Maestros Chinos de Escuela Primaria. Viajaron por montañas y crestas y se tomaron la molestia de predicar las Escrituras y entregarnos tesoros. ¡Démosles nuevamente la bienvenida con aplausos!
El condado de Lushi está situado en el límite occidental de la provincia de Henan, con altas montañas, largas carreteras e información limitada. En el proceso de profundización de la reforma docente y de implementación de "aulas eficientes", aunque se han logrado algunos logros, también se han encontrado muchas confusiones. Necesitamos urgentemente resolver la confusión y los problemas en la enseñanza en el aula, y necesitamos urgentemente argumentación y orientación de expertos. La actividad “Envío de docentes al campo”, organizada por la Dirección Provincial de Docencia e Investigación, puede describirse como una ayuda oportuna. Al observar el aula, escuchar comentarios de expertos e interactuar con expertos de cerca, puede aprender cómo enseñar de manera eficaz, cómo guiar a los estudiantes hacia una lectura personalizada, cómo cultivar la formación del pensamiento de los estudiantes, cómo realizar diagnósticos en el aula y otras actividades en el aula. estrategias de enseñanza y artes, y en definitiva resolver los problemas en el proceso de reforma docente. Dudas, dificultades y confusiones. Espero que todos los profesores puedan aprovechar esta rara oportunidad y observar, escuchar, pensar y comunicarse con una mentalidad humilde, apreciativa e investigadora y un comportamiento paciente, para resolver la confusión en su desarrollo profesional y mejorar su calidad profesional y su capacidad de práctica en el aula. .
El evento de hoy se divide en dos partes. En primer lugar, el profesor Wang Zhenhui de la escuela primaria experimental de Puyang y el profesor Sun Hong de la escuela primaria experimental de nuestro condado dieron a todos una lección. Luego, los dos profesores autoevaluaron su diseño docente y su experiencia docente; el tercer enlace fue Shi, subdirector de la Sección de Artes Liberales de la Oficina Provincial de Docencia e Investigación, comentando sobre las clases de los dos profesores; el cuarto enlace fue el enlace interactivo; . Los docentes podemos consultar a expertos cara a cara sobre las confusiones que encontramos en la enseñanza, la investigación científica y la reforma educativa. Nuestras actividades se llevarán a cabo caso por caso.
Para garantizar el buen efecto de la actividad, se pide a los profesores que hagan tres cosas: primero, poner sus teléfonos móviles en modo silencioso y mantener el lugar en silencio; segundo, no caminar de un lado a otro; respetar la disciplina del lugar; en tercer lugar, asegúrese de aprovechar la rara oportunidad de hablar de cerca con los expertos. En la sesión interactiva, debemos plantear con valentía los problemas de educación y enseñanza que nos preocupan y pedir orientación a los expertos.
A continuación, entramos en el primer paso: la preparación de la lección. En primer lugar, el maestro Wang Zhenhui de la Escuela Primaria Experimental de Puyang nos enseña elogios en el cuarto volumen de People's Education Press. ¡Bienvenidos a todos!
Después de la primera clase:
¡Gracias, maestro Wang, por traernos un festín audiovisual! Gracias por su participación. Por favor vete.
Después de escuchar la clase del profesor Wang, recordé las palabras de Suhomlinsky: “La enseñanza apasionada en el aula puede permitir a los estudiantes dedicarse a aprender y pensar con un alto grado de entusiasmo. Se sorprenden e incluso impactan por lo que sucede. se muestra frente a ellos. Los estudiantes sienten su propia sabiduría y poder en el aprendizaje y experimentan la alegría de la creación "El encanto del maestro en el aula es realmente convincente.
El maestro Li Zhenxi, un maestro especial, dijo: Al enseñar lectura, en lugar de guiar minuciosamente a los estudiantes para que encuentren esta palabra clave o esa oración clave, es mejor permitir que los estudiantes expresen sus opiniones libremente. Prefiero hacer de la enseñanza de la lectura un foro para que los estudiantes se comuniquen entre sí, en lugar de una conferencia para que los profesores impartan experiencia de lectura. Porque, para medir el éxito de una clase de idioma chino, no se trata de cuánto "acuerdo" hay entre estudiantes y profesores, sino de cuánta "inconsistencia" hay entre estudiantes y profesores.
En realidad, esto nos dice que la enseñanza de la lectura debe fomentar la lectura personalizada de los estudiantes sin violar la orientación de valores del texto. La profesora nos explicó muy bien esta afirmación en esta clase. ¡Realmente vale la pena salvar a los profesores!
En la enseñanza en el aula, los profesores no acuden a los estudiantes con conocimientos, sino que los acompañan para encontrar conocimientos.
▲Maestros, tomemos un descanso de 20 minutos. En 20 minutos, a las 8 en punto, el profesor Sun Hong de la escuela primaria experimental de nuestro condado nos enseñará.
▲Antes de la segunda clase:
Estimados profesores, el profesor Sun es un profesor de chino de alto nivel en la escuela primaria experimental de nuestro condado y un profesor clave en la ciudad de Sanmenxia. Participó muchas veces en concursos de cursos de alta calidad organizados por provincias, condados y ciudades. En 2010, Deng Feilaifeng, que enseñó en la actividad "Aula Heterogénea" organizada por la ciudad, ganó el primer premio a nivel municipal. Ese mismo año, por su propia dignidad, Deng Feilaifeng, que enseñó en el "Aula Heterogénea". Actividad organizada por la provincia, obtuvo el premio. Ahora pidámosle al maestro Sun Hong que nos enseñe "Pensamientos de otoño" en el volumen 11 de la edición educativa de Jiangsu.
Sr. Sun, gracias por su participación. Por favor vete.
Después de escuchar la clase del profesor Sun Hong, recordé la clase de Dou Guimei, un profesor especial de chino en la escuela primaria afiliada a la Universidad de Tsinghua. Aunque parezca una exageración obvia, explican qué es realmente la enseñanza de la lectura y qué deberíamos hacer los profesores de chino en nuestras propias clases de chino. En esta clase, el maestro Sun Hong completó "Mira las montañas como montañas, ve el agua como agua, ingresa el texto; ve las montañas como no montañas, ve el agua como no agua, salta fuera del texto; ve las montañas como montañas, vea el agua como agua ". Vuelva a ingresar el texto 》 Se puede decir que los tres viajes en el tiempo son refrescantes.
Tomemos un descanso de 20 minutos. Después del descanso, echemos un vistazo en las autoevaluaciones de los docentes y comentarios de expertos.
Enlace 2: Continuar, pidamos a los dos docentes que comenten sobre su diseño docente y su experiencia docente. pregunte al Sr. Wang.
¡Gracias nuevamente a los dos maestros!
Sesión 3: Nuestro progreso requiere la guía y la guía de expertos. experto en lenguaje escolar, con un cálido aplauso.
Maestros, demos un cálido aplauso. ¡Gracias, Director Shi, por sus maravillosos comentarios! Creo que los comentarios del Maestro Shi no solo ampliaron nuestros horizontes y estimularon nuestro pensamiento. pero también encontró un ángulo, proporcionó métodos y señaló la dirección de nuestras futuras actividades de evaluación de conferencias y diagnóstico de problemas de enseñanza.
Estimados maestros, Lu's Mountain está relativamente lejos y hay poca información. disponible Creo que el siguiente tiempo está reservado para que usted aborde su confusión en la educación y la enseñanza. Deje las preguntas problemáticas y difíciles a los expertos y pídales que nos orienten.
Puede ponerse de pie y hacer preguntas. directamente, o puedes pasarlos en forma de notas.
Profesores que participan en el evento. Es un experto en educación y enseñanza de chino y es un profesor clave en cada escuela. >Extremo
¡Hola, líderes y maestros! En primer lugar, me gustaría darles un cálido aplauso y agradecerles a los líderes y maestros de la escuela primaria Guanyi del condado por enseñar en nuestra escuela. A continuación, me gustaría invitar al director Li de la Escuela Central de Weiyuan.
El propósito de nuestra reunión de hoy es construir dos escuelas. El segundo es aprovechar al máximo esta oportunidad para "enviar maestros al campo". "Para aprender de los profesores de una escuela primaria del condado y esforzarnos por mejorar la calidad de la enseñanza de nuestra escuela primaria de Weiyuan. Aquí, espero que todos en nuestra ciudad. El profesor puede aprovechar esta oportunidad para contarnos sobre algunas confusiones en la enseñanza. Por favor, danos tu consejo.
La siguiente es la primera actividad de enseñanza e investigación: pide a tres profesores que hablen sobre sus suposiciones previas a la clase y sus resultados posteriores a la clase, sus dificultades de comprensión y sus resultados. avances y hablar sobre sus propios puntos de vista.
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Los tres maestros simplemente hablaron sobre sus pensamientos y prácticas e hicieron. Una autoevaluación. Creo que todos deben tener mucha inspiración para hacer que este evento sea más emocionante y guiar la futura enseñanza en el aula, espero que puedan hablar libremente sobre el segundo elemento de las actividades de docencia e investigación: la evaluación del docente. clase
Por favor, comparte tus puntos de vista.
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Siempre hemos intentado que nuestras clases sean más efectivas, pero los resultados no son tan ideales. Hoy tuve la oportunidad de ponerme en contacto con las autoridades docentes del condado y pedirles orientación.
La tercera actividad docente e investigadora se lleva a cabo a continuación: pedir a un profesor de una escuela primaria del condado que oriente nuestras dos clases y nos ayude a aportar opiniones y sugerencias valiosas. (Bienvenidos a todos)
¡Gracias, Profesor XXX, por su orientación en nuestro trabajo docente! Gracias, gracias. Sugiero aprovechar esta rara oportunidad para plantear la confusión que encontré en la enseñanza, pedir consejo a los expertos en educación de Changshun e invitar a los profesores a hablar con entusiasmo.
Expresemos una vez más nuestro cálido aplauso para agradecer a nuestros líderes por su guía en nuestro trabajo.
Queridos líderes, queridos maestros, lamentamos demasiado este armonioso escenario, pero todo debe llegar a su fin. A continuación, me gustaría invitar a los líderes de la Escuela de Educación a resumir esta actividad y me gustaría preguntarle al director Zhou.
"El maestro muestra el camino, y la vela ilumina miles de kilómetros." Esta actividad de "enviar profesores al campo", como el cálido sol en invierno, nos ha traído esperanza y ha señalado la dirección de nuestra labor docente. Creo que con su apoyo y la correcta dirección de la escuela, y con el esfuerzo conjunto de los docentes, todo el trabajo de nuestra escuela florecerá paso a paso. Finalmente, ¡agradezcamos una vez más a todos los maestros de Chengguan que nos han dado esperanza! También nos gustaría agradecer a nuestros profesores de la escuela por su participación. ¡Gracias a todos! Con esto concluyen las actividades de hoy.