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Índice
Filosofía Escolar
Principios Rectores de la Escuela
Competencias
Fruta
Pasado Glorioso
Grupo de Liderazgo
Características de la Escuela
Insignia de la Escuela
Lanzamiento
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p>Filosofía escolar
Orientada a las personas, buscadora de la verdad y pragmática
Desarrollo sostenible, pionera e innovadora
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Escuela Los principios rectores del modelo de gestión, mejorar la calidad general del funcionamiento escolar, educar a las personas con moralidad, buscar la excelencia, formar un excelente estilo académico y espíritu escolar, y ampliar continuamente las características y ventajas del funcionamiento escolar de No 6 Escuela Secundaria. El modelo de enseñanza "autoguiado, interactivo y eficaz" permite a los estudiantes aprovechar al máximo su iniciativa de aprendizaje en el aula, y los métodos de enseñanza de investigación, cooperación y discusión mejoran continuamente el placer de aprender de los estudiantes. El plan de estudios escolar colorido, amplio y distintivo proporciona un menú diverso para el desarrollo integral y de la personalidad de los estudiantes. El equipo avanzado, el hermoso entorno y el transporte conveniente brindan espacio para el desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes.
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Capacidad
La escuela secundaria Guangzhou No. 6 tiene un equipo administrativo honesto, pragmático y eficiente, y además
Escuela secundaria número 6 de Guangzhou
Un equipo de profesores conocedores y emprendedores. Entre ellos, hay 4 profesores especiales, 101 profesores superiores y estudiantes de posgrado. También hay muchos docentes jóvenes y de mediana edad que se han destacado en diversos concursos docentes, pruebas de calidad e investigaciones científicas educativas a nivel nacional, provincial y municipal, son talentosos y tienen excelentes resultados.
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Frutas
La escuela secundaria Guangzhou No. 6 ofrece a los estudiantes una plataforma para el crecimiento, el éxito y el talento. En el examen de ingreso a la universidad de tres años de 2004 a 2006, aunque la universidad tomó la delantera entre las escuelas municipales en cuanto a la rápida expansión de la inscripción, la tasa promedio de admisión al examen de ingreso a la universidad aún alcanzó el 99,9%, la tasa de pregrado fue del 93,8% y la tasa clave fue del 60%. 7 personas ganaron el primer premio en una provincia de una sola materia, 100 personas en una provincia de una sola materia y 110 personas en toda la provincia, con una puntuación total de 65.438. Diversas competiciones han logrado resultados fructíferos, especialmente la Olimpíada de Información, que ha ganado cinco campeonatos de liga provincial consecutivos. En los últimos cinco años, 52 estudiantes calificaron para la admisión a colegios y universidades, ganaron primeros premios a nivel municipal, provincial y nacional en el Concurso de Creación de Ciencia y Tecnología y ganaron el Premio Internacional de Plata en 2006. El DV original de los estudiantes realizó un proyecto multimedia en la escuela secundaria de Frankfurt en Alemania y ganó el segundo lugar en el premio Dieter Backer. El proyecto "Robot síncrono inalámbrico solar" ganó el premio New Seedling en el 5º Concurso Nacional de Invenciones Soong Ching Ling. Recientemente ganó el primer premio en la Olimpiada Nacional Juvenil Intelectual.
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El pasado glorioso
La escuela secundaria número 6 de Guangzhou ha pasado por 70 años desde su creación y su nombre ha cambiado muchas veces. .
En 1937, la Asociación de Antiguos Alumnos de la Academia Militar del Ejército de Huangpu fundó la Escuela Huangpu Zhongzheng en el antiguo emplazamiento de la Academia Militar de la Isla Huangpu Changzhou.
En el otoño de 1938, los invasores japoneses invadieron Guangdong, Guangzhou cayó y la escuela se trasladó al norte, a Lechang. Después de varios esfuerzos para recaudar fondos, las clases se reanudaron en el invierno de 1939.
En la primavera de 1940, la escuela se mudó a Shaoguan East Heba, tomando prestado un huerto y un campo de cerámica como sitio de la escuela. Debido a la simplicidad de la escuela, era difícil administrarla. Los estudiantes provienen principalmente de hijos de personal militar y político, estudiantes que huyeron de las zonas ocupadas e hijos de residentes locales. Escuela
La ceremonia de inauguración de la escuela secundaria número 6 de Guangzhou
Con el lema de la escuela y la canción escolar de la Academia Militar de Huangpu como lema, se adhiere a la educación patriótica, adhiriéndose a la tradición. La Academia Militar de Huangpu, que cultivó talentos para resistir a Japón y salvar a la nación, se centró en el trabajo duro y la vida sencilla y concedió gran importancia al entrenamiento físico y al estricto entrenamiento militar, y gradualmente se convirtió en una de las escuelas más influyentes durante la Guerra Antijaponesa. .
En el invierno de 1942, la escuela obtuvo el apoyo de los ex alumnos militares y de todos los partidos y logró un mayor desarrollo. Desde su fundación, había 2 clases en la escuela secundaria, 6 clases en la escuela primaria y más de 300 estudiantes. Ha crecido a 2 clases en la escuela secundaria, 4 clases en la escuela secundaria y 7 clases en la escuela primaria, con. más de 700 alumnos y más de 40 profesores.
En la primavera de 1945, los invasores japoneses invadieron el norte de Guangdong y Shaoguan cayó. La escuela se trasladó a Dahe Gang, Qipifang, Yangshan, y continuó funcionando.
Cuando se dirige una escuela en Shaoguan, las cosas más inolvidables son las coplas grabadas en madera "Hereda la tradición revolucionaria y lleva adelante el espíritu de Huangpu" y las pancartas grabadas en madera "Lee sin olvidar servir al país". La escuela enfatiza la educación militar como su sistema organizativo. Hasta 1943, todos los estudiantes vestían uniformes militares verdes con gorras, cinturones y calzas militares. La vida escolar es como un campamento militar y la vida cotidiana está militarizada. La escuela concede gran importancia al ejercicio físico y organiza todas las tardes diversas actividades deportivas, como fútbol, baloncesto, voleibol, barras paralelas, salto de altura, salto de longitud, caballo de madera, salto de cajón, etc. Está expresamente estipulado que quienes fracasan en educación física no pueden ir a la escuela. La escuela también concede gran importancia a la educación artística y organiza actividades de canto. A los estudiantes les gusta cantar canciones contra la guerra como "Marcha de la montaña Luofu", "Marcha de las espadas" y "Marcha de los voluntarios". Organizar actividades teatrales, los estudiantes representan el drama histórico "Nanguancao" de Guo Moruo dentro y fuera de la escuela y realizan activamente actividades de arte y caligrafía.
En septiembre de 1945, después de la victoria de la Guerra Antijaponesa, la escuela se mudó de regreso a Guangzhou y se hizo cargo de la "Escuela Secundaria Memorial" de Wang Puppet ubicada en la carretera. En febrero de ese año, pasó a llamarse Escuela Secundaria Provincial Huangpu Zhongzheng. En agosto de 1946, regresó a la escuela Huangpu en la isla Cheung Chau. Deng Zhenya, ex director de la escuela Huangpu Chung Cheng, dijo: "En los últimos cinco años, nuestra escuela ha prosperado en la guerra y el sufrimiento. Su fuerza es obvia para todos y se ha vuelto cada vez más poderosa, lo cual es beneficioso. a su gloria."
En la primavera de 1948, la escuela se mudó a Butterfly Hill en Cheung Chau. Edificio escolar temporal, debido a que el sitio de la escuela fue requisado por unidades que se mudaban al sur, algunas clases tomaron prestado el edificio de la escuela de Escuela secundaria Guangzhou Meihua para clases.
En octubre de 1949, Guangzhou fue liberada. 165438+El 5 de octubre, la Comisión Militar del Gobierno Popular Provincial de Guangdong se hizo cargo de la escuela secundaria Huangpu Zhongzheng y cambió su nombre a Escuela secundaria Guangdong Huangpu. En ese momento, el edificio de la escuela secundaria Huangpu era simple y las condiciones de enseñanza y de vida eran muy difíciles. El director Liu Yanbang (Xianjiang), el principal representante militar, dirigió a los profesores y estudiantes de la escuela para abrir terrenos baldíos y cultivar hortalizas, e hizo todo lo posible para mejorar la vida escolar. La tradición de trabajo duro de la escuela se ha mantenido aún más adelante. Los profesores y estudiantes también participaron activamente en campañas de alfabetización entre los agricultores, ganándose la bienvenida y el apoyo de los agricultores y formando un excelente espíritu escolar estrechamente relacionado con la sociedad. La escuela secundaria privada Changfeng, que se fusionó con la escuela secundaria Huangpu, estableció el "Comité Nacional de Educación de Escuelas Secundarias" compuesto por ex alumnos de Southwest Associated University en todo el país en junio 5438+0945+00. Aprovechando la oportunidad favorable de la victoria de la Guerra Antijaponesa, trabajamos duro para preparar ocho escuelas intermedias ideales en todo el país, y la Escuela Secundaria Privada Changfeng de Guangzhou fue una de ellas. En ese momento, la escuela secundaria Kunming Great Wall también brindó un fuerte apoyo a la fundación de la escuela. Después de pasar por muchas dificultades y giros y vueltas, el Sr. Gu Shixun y su esposa se pusieron en contacto con el Sr. Huang Shanglin y su tío, y tomaron prestada la Academia Ancestral Huang en Weixin Road como sitio escolar temporal. Con los esfuerzos de todas las partes, la primera reunión de la junta escolar se celebró en junio de 1946 y octubre, y el Sr. Huang Shanglin fue elegido director. Las clases comenzaron oficialmente el 26 de febrero. Hay una clase en la escuela secundaria y una clase en la escuela secundaria, con 65 estudiantes. La escuela secundaria privada Changfeng tiene un ideal educativo claro: "educación democrática, educación productiva, educación científica y educación laboral". La escuela tiene un fuerte ambiente académico para los estudiantes y ha publicado dos periódicos diarios y más de una docena de periódicos semanales (periódicos murales).
En septiembre de 1946, la escuela secundaria amplió su matrícula de una clase a tres clases. Sin embargo, la escuela secundaria de Changfeng fue obstruida y excluida por las autoridades reaccionarias del Kuomintang. Las autoridades del Kuomintang utilizaron excusas infundadas, como la de "disidentes", para golpear abiertamente a los profesores y torturarlos arbitrariamente.
Ceremonia de disolución de la escuela secundaria número 6 de Guangzhou
Propiedad de la escuela. También trató de reprimir a la escuela secundaria Changfeng negándose a reconocerla como una escuela legal, no solicitando diplomas de estudiante y reubicando la escuela por la fuerza. En el duro entorno de la escuela secundaria Changfeng, sólo encontrando otras formas podremos garantizar que la escuela pueda continuar funcionando.
Después de los esfuerzos del Sr. Gu Shixun y el Sr. Lai Qiguo, el Sr. Li Fulin finalmente donó a la escuela el antiguo sitio del Centro de Rehabilitación de Soldados Discapacitados del Ejército de la Ruta 19 en Xiadu, suburbios del sur de Guangzhou. Más tarde, con donaciones de muchas partes, la escuela reconstruyó el sencillo edificio de enseñanza de la escuela secundaria Changfeng en más de 30 acres de tierra abandonada en Xiadu. La dura vida escolar moderó la fuerte voluntad de profesores y estudiantes. La escuela mantiene en alto la bandera del progreso y ha establecido una "Familia de Maestros" con un excelente espíritu escolar de participación activa en el trabajo. Los maestros y estudiantes han entrado en una nueva vida de aprendizaje. En septiembre de 1949, el número de estudiantes aumentó a más de 400. A medida que el Ejército Popular de Liberación avanzaba hacia el sur y Guangzhou era liberada, muchos estudiantes respondieron al llamado del Gobierno Popular, se unieron activamente al ejército, participaron en el trabajo de toma del poder bajo el liderazgo del Gobierno Popular y se dedicaron a la vigorosa liberación de la Nueva China.
En julio de 1950, todos los profesores y estudiantes de la escuela secundaria privada Changfeng acordaron por unanimidad dedicar la escuela al Gobierno Popular Provincial.
En agosto, el Departamento Provincial de Cultura y Educación de Guangdong decidió fusionar la escuela secundaria provincial Huangpu y la escuela secundaria privada Changfeng, que se trasladó de la relativamente remota isla de Changzhou al antiguo emplazamiento de la escuela secundaria Changfeng en Xiadu (Lujiang). para establecer la escuela secundaria provincial de Zhujiang. La escuela tiene cuatro clases de secundaria y cuatro clases de secundaria, con más de 400 estudiantes y más de 60 profesores y personal.
Mientras estuvo en la escuela secundaria provincial de Zhujiang, la escuela heredó y llevó adelante las excelentes tradiciones de patriotismo, respeto por los maestros, estudio diligente, amor por el trabajo y trabajo duro. Grupos de estudiantes se unieron al ejército con gran entusiasmo. La mayoría de los estudiantes conceden gran importancia a los deportes, como los deportes acuáticos del Río Perla, los deportes terrestres de atletismo, la organización de actividades de encuesta social, la realización de diversas actividades literarias y artísticas y la activación de la vida del partido y de las masas.
En el otoño de 1953, la Escuela Secundaria Zhujiang, una escuela provincial bajo la jurisdicción de la Oficina de Educación Municipal de Guangzhou, fue designada como una escuela secundaria clave en Guangzhou y pasó a llamarse Escuela Secundaria No. 6 de Guangzhou. En el otoño de 1960, debido a las necesidades del experimento de reforma educativa y con la aprobación del Departamento Provincial de Cultura y Educación de Guangdong, la escuela pasó a llamarse Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Sun Yat-sen, fusionada con Sun Yat-sen. La Escuela Preparatoria Universitaria Sen (una escuela y dos departamentos) estaba bajo la jurisdicción de la Universidad Sun Yat-sen y fue designada como escuela secundaria provincial clave. En septiembre de 1962, después de un estudio y una decisión de la Oficina Provincial de Educación Superior y el Departamento Provincial de Cultura, el experimento de reforma educativa llegó a su fin temporalmente. La escuela fue trasladada nuevamente a la escuela secundaria municipal y renombrada como Escuela Secundaria No. 6 de Guangzhou. .
Durante la "Revolución Cultural" de mayo de 1966 a junio de 1976, la escuela sufrió disturbios y destrucción, provocando grandes pérdidas. De 1970 a 1975, la escuela estableció una subaldea rural en la Brigada Gangtou, Comuna de Huadong, Condado de Huaxian (ahora Distrito de Huadu). Desde 1978 hasta el presente, la escuela secundaria número 6 de Guangzhou ha sido designada oficialmente como una escuela secundaria clave en Guangzhou y está afiliada a la Oficina de Educación Municipal de Guangzhou (luego cambiada a la Comisión de Educación Municipal). En abril de 1994, la escuela fue calificada como una del primer grupo de escuelas de primera clase en la provincia de Guangdong. La escuela tiene una escala considerable, con 19 clases de secundaria, 18 clases de secundaria, más de 170 profesores y personal y 1.900 estudiantes.
En el verano de 1994, la escuela defendió el "Espíritu de las Seis Personas", centrándose en el profesionalismo, la dedicación, la buena enseñanza, la buena gestión, la investigación diligente, la unidad y el espíritu emprendedor, logrando resultados y creando una escuela famosa. . Esto sentó una base ideológica sólida para el desarrollo futuro de la escuela y jugó un papel positivo en su promoción.
En los últimos veinte años, bajo el cuidado de los gobiernos populares provinciales y municipales y el liderazgo directo de la Oficina Municipal (Comité de Educación), la apariencia de la escuela ha experimentado grandes cambios, con una mejora continua de las instalaciones de enseñanza. y la inversión en equipos de enseñanza modernos también está aumentando. El ambiente del campus es elegante y tranquilo, y el enverdecimiento, el embellecimiento y la purificación han alcanzado el nivel avanzado de la provincia y la ciudad. La escuela cuenta con edificios de enseñanza de secundaria y preparatoria, museo de ciencia y tecnología, biblioteca, edificio de arte, gimnasio, dormitorios de estudiantes de cierto tamaño y comedor para profesores y estudiantes, así como un campo de atletismo estándar con una pista circular de 400 metros. , dos piscinas estándar de 10 carriles, dos laboratorios de idiomas A y dos salas de informática en red 586. La escuela ha implementado cuatro máquinas y una escena (TV, videograbadora, grabadora y pantalla de proyección) en el aula. El estudio y el circuito cerrado de televisión (Nº 7) se han puesto en uso para la docencia. Se ha construido y puesto en funcionamiento el moderno sistema de gestión de la biblioteca. También hay canchas de baloncesto, canchas de voleibol, canchas de bádminton, laboratorios de física, química, biología, salas de geografía, salas de historia, jardines de biología, jardines de geografía, centros de actividades para profesores, edificios de oficinas para profesores, etc.
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Equipo de liderazgo
Presentación al presidente Liu Jianxiang
Presentación personal: Liu Jianxiang, director de Guangzhou No. 6 Escuela Secundaria. Rama del Sur de China de la Academia de Ciencias de China
Presidente Liu Jianxiang
Graduado del Instituto de Botánica, con especialización en fitoquímica, con una maestría. Profesora de química de secundaria superior.
Cargos sociales: Presidente de la Asociación de Investigación en Enseñanza de Química de la Escuela Secundaria de Guangzhou, miembro de la Sociedad Botánica de Guangdong.
Principales honores de Liu Jianxiang
En 2007, fue nombrado "Educador destacado de Guangzhou"
El "Proyecto de cientos y miles de talentos" del sistema de educación general provincial de Guangdong No. El segundo grupo de profesores famosos
El primer grupo de profesores famosos en el “Proyecto Cientos y Miles de Talentos” del Sistema de Educación General de Guangzhou
Vicepresidente Ye
Descripción del puesto:
Ye, subdirector de la escuela secundaria número 6 de Guangzhou, es profesor de matemáticas de primer nivel de escuela secundaria. La provincia de Guangdong ocupa el tercer lugar.
Vicepresidente Ye
Un grupo de cuadros que ayudaron al Tíbet y se desempeñaron como subdirector ejecutivo de la escuela secundaria Linzhi No. 1 en la Región Autónoma del Tíbet.
Currículum de Ye
Ye, se graduó en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Normal de Guangzhou en 1994 con una licenciatura en Ciencias. De 1998 a 2000, se matriculó en cursos por correspondencia para cursos de posgrado en la Universidad Normal del Sur de China, con especialización en principios educativos.
Después de graduarse de la universidad en julio de 1994, trabajó en la Escuela Secundaria No. 6 de Guangzhou y sirvió sucesivamente como consejero principal de los Jóvenes Pioneros, secretario interino del Comité de la Liga Juvenil, líder de grado y subdirector. .
En mayo de 2001, después de ser recomendado por la escuela, participó en el tercer lote de ayuda al Tíbet en la provincia de Guangdong en junio del mismo año. Llegó a las fronteras de la patria y la meseta cubierta de nieve y sirvió como vice. Director de la escuela secundaria Linzhi No. 1 en el Tíbet, hizo una contribución modesta al desarrollo, la estabilidad y la seguridad del Tíbet.
Principales honores de Ye Shi
Premio Nacional de Progreso y Unidad Juvenil
Maestro Destacado de Guangzhou
Trabajo avanzado en la construcción de la civilización espiritual de Guangzhou Comité Municipal del Partido y Gobierno
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Características del funcionamiento escolar
Para crear una escuela secundaria modelo, debemos resaltar las características del funcionamiento escolar. ¿Cuáles son las características de la Escuela Secundaria No. 6? ¿Cómo entender sus características de funcionamiento escolar? La tradición de la escuela se puede resumir en ocho palabras: "Amar al país, amar la escuela, buscar la verdad y ser pragmático". "Patriotismo" significa amar a la patria, salvaguardar la dignidad de la patria y mejorar la conciencia nacional; la escuela" significa unirse y observar la disciplina, y traer gloria a la escuela. , construir un espíritu de equipo; "búsqueda de la verdad" se refiere a perseguir la verdad, erudición rigurosa y formar hábitos de pensamiento; "pragmático" se refiere a trabajar duro, estar deprimido -a la tierra y forjando la marca de la escuela. "Desarrollo innovador y orientado a las personas" es nuestra filosofía escolar. La "orientación hacia las personas" es el punto de partida del trabajo educativo, que exige que los estudiantes sean los primeros. El trabajo docente debe reflejar las "cuatro características": el carácter democrático de la relación profesor-alumno, el carácter interactivo del proceso de enseñanza. la autonomía del desarrollo de los estudiantes y la iluminación de los métodos de enseñanza "la innovación" es la conciencia y la exigencia para perseguir la excelencia en la enseñanza, lo que requiere que el sistema curricular se adapte a la modernización, que los métodos de enseñanza sean eficaces y diversos, y que los modelos de evaluación sean diversos; Desarrollo" tiene como objetivo mejorar la calidad y promover el desarrollo, y crear activamente una profesión docente adaptada al desarrollo activo de los estudiantes. Un buen ambiente para el desarrollo y la sostenibilidad escolar.
En la acumulación a largo plazo de educación y trabajo docente, la escuela presta atención a la combinación de conceptos y prácticas, la combinación de procesos y objetivos, la combinación de herencia e innovación, y gradualmente formó una escuela. -Modelo en funcionamiento de "interacción autónoma y búsqueda de la excelencia" "El modelo de enseñanza de "autonomía, interacción e innovación". "Autonomía" se refiere a incorporar plenamente la subjetividad del aprendizaje de los estudiantes en el proceso de enseñanza, cultivando vigorosamente el interés y la conciencia de los estudiantes. de aprendizaje y cultivar la capacidad de investigación independiente; "interacción" se refiere a, los profesores y los estudiantes deben tener la misma conciencia democrática, canales fluidos de comunicación y retroalimentación, y cultivar vigorosamente las habilidades de desarrollo y aprendizaje cooperativo de los estudiantes no solo significa "innovación"; heredar y absorber la esencia de la enseñanza tradicional, pero también significa aprender nuevas teorías de enseñanza, crear diversos métodos de enseñanza que se adapten al desarrollo de los estudiantes.
Sobre la base de integrar la tradición escolar, el modelo de funcionamiento escolar y la filosofía de funcionamiento escolar, continúan creando y enriqueciendo las características de funcionamiento escolar de la Escuela Secundaria No. 6 de "calidad integral, excelente calidad, famosa escuela olímpica". ". En primer lugar, a través de una capacitación de presión continua, una introducción adecuada y diversas capacitaciones, han creado un equipo docente rico y poderoso liderado por maestros especiales, maestros principales y maestros famosos, con 40 maestros senior y 60 maestros. En particular, hemos creado un equipo de profesores entusiastas de los Juegos Olímpicos que han practicado durante muchos años y han logrado resultados fructíferos en materias como matemáticas, ciencias, cultura, salud, información, etc. Cada materia tiene más de 3 -5 profesores olímpicos destacados. Lo que es aún más gratificante es que los profesores de otras materias no olímpicas tampoco son débiles. En los concursos de calidad estudiantil provinciales y municipales, los alumnos de esta escuela obtuvieron buenos resultados. Por ejemplo, hemos ganado medallas de oro y plata en competiciones deportivas, hemos ganado el primer premio en concursos de coros durante cinco años consecutivos, hemos ganado medallas de plata internacionales en concursos de ciencia y tecnología y disfrutamos de una gran reputación en la formación laboral... Esto no sólo refleja la fortaleza de los docentes, pero también muestra la calidad de los estudiantes. En segundo lugar, transformaron y enriquecieron activamente las instalaciones y el equipo de enseñanza de la escuela, establecieron varios laboratorios especiales y agregaron un laboratorio para las Olimpiadas de física y química. También se pusieron en contacto con la Universidad Sun Yat-sen y otras instituciones de investigación para bases de capacitación y experimentación, y crearon cuidadosamente un laboratorio. base experimental y de formación adecuada para el desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. El entorno educativo ha formado una cultura en el campus de "buscar la verdad a partir de los hechos y defender la ciencia".
De acuerdo con los principios de desarrollo integral y enseñanza de los estudiantes de acuerdo a sus aptitudes, se abren clases de ciencia y tecnología, clases bilingües, clases especiales y cursos presenciales como olimpíadas, bilingüismo, informática. Se ofrecen instrumentos de viento, natación, protección del medio ambiente y tecnología. La participación estudiantil alcanzó el 100%, lo que efectivamente mejoró la calidad de los estudiantes. Desde 2000, la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad se ha mantenido en el 100%, con una tasa promedio de admisión de pregrado del 97%, una tasa promedio de admisión de pregrado del 70%, 70 estudiantes con una puntuación total de más de 800 y 5 académicos destacados. Los Juegos Olímpicos han logrado resultados fructíferos. 82 estudiantes de diversas disciplinas ganaron el primer premio provincial y la Olimpiada de Informática ganó el campeonato de equipos de la liga provincial durante cinco años consecutivos.
En competencias de ciencia y tecnología, arte, deportes y materias no olímpicas, la escuela también ganó el primer premio de Chorus City durante cinco años consecutivos. Cui Rongfeng ganó el primer premio del Concurso Nacional de Ciencia y Tecnología en 2004 y la plata. Medalla del 55º Concurso Internacional de Ciencias e Ingeniería.
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Emblema de la escuela
Seis logotipos creativos (derecha)
Emblema de la escuela
Este es un profesional y rendimiento. Hay esperanza, ganas, progreso, crecimiento y una imagen positiva. [Seedlings], [Blue Sky], [Green Space], [River], [VI], [OK] y [Runway] están todos concentrados en el logotipo, que es rico en connotaciones, lleno de imaginación y tiene la Características del sector educativo. Encarna el concepto educativo orientado a las personas.
[Miao] significa cultivar talentos: estudiantes;
[Cielo azul] simboliza sabiduría y esperanza;
[Tierra verde] representa a los cultivadores de la industria educativa — Jardinero;
[Río] significa historia, cultura y acumulación de talentos, y puede considerarse como el río Perla con largos arroyos;
La palabra [6] resalta el significado de seis;
[OK] indica una actitud y una idea: la búsqueda del éxito;
[Pasarela] puede expresarse como lucha y lucha;
[ G] representa a Guangzhou.
El azul es el color del océano y simboliza la sabiduría, el tiempo, el amor y la eternidad.
Verde: Es el color del bosque, simboliza el crecimiento y la esperanza.
Plata (gris): Es el color de los tiempos, simboliza la historia y el futuro.
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Introducción al lema de la escuela
Patriotismo, diligencia, búsqueda de la verdad, innovación
Esta escuela de ocho caracteres El lema se basa en el largo plazo. La escuela ha ido formando gradualmente una excelente tradición de patriotismo, estudio diligente, énfasis en el ejercicio físico, énfasis en el tiempo, amor al trabajo y énfasis en la reforma.
Patriotismo: amor por la patria socialista, amor por la gente de la patria y amor por cada planta y árbol de la patria.
Diligencia: estudia mucho, haz ejercicio mucho y ama el trabajo.
Realista: preste atención a la práctica, busque la verdad a partir de los hechos e integre estrechamente la teoría y la práctica.
Innovación - Previsión, coraje para reformar y crear.