Los exámenes de ingreso a la universidad no están unificados. ¿Cuál es la diferencia entre los nuevos exámenes estándar de ingreso a la universidad y los exámenes nacionales?

Cada año, cuando llega el examen de ingreso a la universidad, comienza a aparecer un fenómeno en varios lugares. La gente se queja de que los exámenes de ingreso a la universidad en ese lugar son más difíciles, se quejan de que el puntaje en su ciudad es alto. , o incluso porque la puntuación total es diferente, pero algunas personas no lo hacen. Para ser claros, significa que una puntuación de 660 puntos se compara con una puntuación de 750 puntos. Entonces la gente suele decir por qué no simplemente unificar el nacional. exámenes, ¿por qué necesitamos clasificarlos? Los exámenes estándar del nuevo plan de estudios a los que a menudo nos referimos son en realidad los volúmenes 1 y 2 nacionales de la declaración estándar. 1. ¿Por qué no dividir la línea de puntuación unificada?

Esto comienza con la historia del desarrollo del examen de ingreso a la universidad. Cuando se reanudó el examen de ingreso a la universidad, la mayoría de las áreas del país estaban unificadas. En la reforma del examen de ingreso a la universidad, Beijing y Shanghai comenzaron a establecer sus propias propuestas. Después de adquirir experiencia, algunas provincias y ciudades comenzaron a establecer sus propias propuestas. De hecho, están organizados según cada provincia y ciudad, y tienen derecho a propuestas independientes. Posteriormente, además de Beijing, Shanghai, Tianjin y otras cinco provincias fuera de la ciudad, otras provincias y ciudades tienen los volúmenes nacionales 1, 2 y. 3. 2. Ventajas y desventajas de los exámenes unificados

Debido a que los exámenes son diferentes, no existe la llamada equidad. Cada año, los candidatos se quejan, incluidos los candidatos de algunas de las principales provincias de exámenes de ingreso a la universidad, como Shandong. Los candidatos de Henan, Hebei y Henan en los últimos dos años siempre han sido millones por año, el más alto del país, y la competencia es grande. Todos esperan obtener la llamada justicia, pero este sistema lo es. Están organizados en función de la perspectiva general del país y no se puede evitar la injusticia. Por ejemplo, algunas áreas están relativamente atrasadas y los estudiantes allí tienen dificultades para ingresar a la escuela y perder la oportunidad de continuar con su educación, por lo que para este grupo de personas, es difícil. Es necesario ser menos justo con otros ámbitos. También hay preguntas sobre los exámenes en algunas áreas que son más sencillas que las de otras provincias y ciudades. 3. División de diferentes líneas de puntuación para el mismo examen

Existen ciertas diferencias en los recursos de varias provincias y ciudades, y las líneas de puntuación también son diferentes. Todas están ordenadas según cada provincia y ciudad. Por ejemplo, este año en Henan, casi 200 personas obtuvieron más de 700 puntos en un documento en todo el país. Las líneas de puntuación son diferentes y esta división bajo protección especial es relativamente justa.