Red de conocimientos turísticos - Guía para elegir días propicios según el calendario chino - No existe un método principal para gestionar la disciplina en el aulaCada palabra y acción de un maestro puede afectar la vida de un estudiante, dos vidas o incluso más; este es el caso de Confucio. 1. La fortaleza interna y externa de los profesores (cualidades básicas) es un requisito previo para la gestión de la clase. Muchos problemas entre los estudiantes pueden resolverse con amor y rigor. Trate a cada estudiante como si fuera suyo, alégrese por la felicidad del estudiante, sufra por el dolor del estudiante, siéntase orgulloso del estudiante y siéntase avergonzado por el estudiante. En el aula, los estudiantes se interesan por la enseñanza del profesor e incluso sienten una gran curiosidad. El aula es naturalmente ordenada y libre. Los estudiantes también mantendrán conscientemente el prestigio del maestro y cooperarán activamente con la enseñanza del maestro. Los problemas entre los estudiantes, especialmente el desempeño ideológico, el carácter moral, los hábitos de estudio, etc., de los estudiantes, no pueden dejarse al azar. Los profesores deben educarlos cuidadosamente y ayudarlos a corregirse. Pequeños problemas entre los estudiantes que no se plantean y corrigen a tiempo pueden generar grandes problemas. Una vez acumulados, los estudiantes se vuelven difíciles de manejar y, en última instancia, la clase se vuelve difícil de manejar. En la gestión de la clase y el mantenimiento de la disciplina en el aula, el encanto de la personalidad del profesor y sus diversos intereses también son muy importantes. El encanto de la personalidad de los profesores se refleja principalmente en: alto nivel profesional, excelente enseñanza del arte, perspectiva mental positiva, comportamiento optimista y generoso, personalidad alegre y vivaz, actitud entusiasta y amable, etc., diversos intereses se reflejan principalmente en intereses literarios y artísticos; , etc. En segundo lugar, las medidas institucionales son la forma externa de gestión y disciplina de la clase. Los profesores deben formular algunas reglas y regulaciones efectivas y operables basadas en la situación real de sus propias clases. Estos sistemas pueden ser escritos, gráficos, verbales o conductuales. Por ejemplo, el sistema de llegada tarde a clase y ausentismo; normas sobre la escucha de cintas y la visualización de CD en casa (reglas de registro e identificación sobre las tareas); normas sobre la postura para sentarse; sobre la protección de la propiedad pública; requisitos de salud ambiental, puede hacer que las reglas para las peleas entre clases sean claras y específicas, informarles a los estudiantes repetidamente y preguntarles repetidamente. En el proceso de hablar, se debe prestar atención a cambiar la forma, utilizando diferentes medios, diferentes oportunidades, diferentes habilidades lingüísticas, diferentes formas de evaluación, diferentes personas y cosas, etc. , para ser implícito y silencioso. Y en el cuaderno de clase o del profesor, los cuadernos de los alumnos tienen abiertas algunas columnas: estudio, tareas, disciplina, trabajo, desempeño en clase, asistencia mutua, etc. (cuantitativa). Formar un mecanismo de incentivo competitivo para estimular el entusiasmo de los estudiantes, desarrollar el potencial de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes, dar a conocer la fugacidad de los estudiantes y formar un buen estilo de clase y de estudio. Permita que los estudiantes conozcan las reglas, tengan reglas a seguir, evidencia a seguir, acatar conscientemente, autodisciplina y autodisciplina. Cómo hacer que el aula sea estricta pero no muerta y animada pero no caótica requiere exploración y resumen repetidos en la práctica. ¿Cómo deberían los docentes afrontar y abordar los diversos fenómenos de mala disciplina en el aula? Creo que los profesores deberían hacer lo siguiente: 1. Cuando llega una nueva clase, debemos dar una buena primera lección. Establezca los requisitos necesarios para el aula y construya inicialmente su propio modelo de aula para impresionar a los estudiantes. Porque cuando un nuevo maestro toma la primera clase, los estudiantes sienten curiosidad, no conocen al maestro o no saben si es bueno o no, por lo que generalmente no pierden el tiempo. La disciplina en el aula es buena. Por tanto, los docentes deben aprovechar esta oportunidad para establecer su propio modelo de aula y estandarizarlo. Continuar consolidando y mejorando en futuras clases para formar un estilo de estudio de clase. 2. Establecer un mecanismo de recompensa y utilizar el menor castigo posible. Establezca una atmósfera saludable en la clase y hágales saber a los estudiantes que si hacen lo que les pide el maestro, serán recompensados ​​y respetados y apreciados por el maestro. Dejemos que los buenos estudiantes mejoren y que los estudiantes comunes y corrientes trabajen duro para hacerlo bien. No hay mercado para estudiantes traviesos y ellos no pueden ser traviesos. Deje que los estudiantes restrinjan a los estudiantes. Si una persona viola la disciplina en el aula, afecta a todos. Establecer un sentido de honor colectivo. (Presentar el mecanismo de competición, partidos de grupo, estrellas ganadoras, puntos, etc.) 3. Prepara el escenario y frena rápidamente. Si hay un ligero cambio en la disciplina del aula, frene la escena y entrará en vigor de inmediato. Por ejemplo: "¡1, 2, 3, Buda!" "¿Estás listo? ¡Hay más!" "Levántate, aplaude y luego siéntate". Con este formulario, el orden del aula se puede unificar rápidamente y los estudiantes pueden concentrarse en aprender. De hecho, nuestro profesor también ha utilizado este método y funciona muy bien. 4. Encuentra un gran avance en el juego. Los juegos deben cambiar constantemente, no ser estáticos.