Borrador de presentación de conferencias para profesores clave
Guiones de conferencias clave para profesores (7 artículos en común)
En la sociedad real, nuestro uso de guiones aumenta día a día. Los guiones son comunicados por el presentador durante el programa. Transcripción del programa. Creo que a muchos amigos les preocupa mucho escribir guiones de alojamiento. El siguiente es un guión de alojamiento de conferencias para profesores clave que he compilado cuidadosamente (7 artículos generales, bienvenidos a leer y recopilar).
Borrador 1 de Key Teacher Lecture Hosting
Estimados líderes y profesores:
¡Buenas tardes a todos!
En nombre de la escuela, permítanme expresar mi cálida bienvenida y sincero agradecimiento a todos los líderes y expertos por tener la oportunidad de venir a *** para discutir la escuela primaria (moralidad y vida). enseñanza en el aula, soy el anfitrión de este evento. Hoy, la profesora xxxxx dio una clase de demostración en nombre de nuestro grupo de enseñanza e investigación. Ella es la columna vertebral de la enseñanza en nuestra escuela y está dedicada a su trabajo. Definitivamente tendremos mucha inspiración de esta clase impartida por ella. Para resumir mejor este evento y guiar la enseñanza futura en el aula, nos adherimos al principio de "progreso de primera clase, mejora de primera clase". Esperamos que todos los profesores puedan hablar libremente y compartir su comprensión de esta lección. conocimientos, ganancias, etc.
Actividad 1: Observación de la clase
Hace un momento, la maestra xxxxx tuvo un breve intercambio conmigo y dijo que estaba "satisfecha" antes de la clase y "ansiosa" durante la clase. Definitivamente ganarás mucho después de clase. Aunque todavía hay algunas deficiencias en la clase, todavía propongo que usemos aplausos para expresar nuestra gratitud al Maestro Xu por su cuidadoso diseño y arduo trabajo.
2. Como dice el refrán, "Los que tienen autoridad están confundidos, pero los que miran tienen claridad". Hay muchos profesores de primera línea que participan en esta actividad de enseñanza e investigación después de escuchar. A las conferencias y reflexiones del Maestro xxxxx, todos aquí tendrán sus propios pensamientos y sentimientos. A continuación, se invita a los maestros que asisten a la clase a hablar libremente y brindar opiniones valiosas. ¿Cómo se llama una palabra de moda en Internet "agarra el sofá"? ¿Qué profesor será el primero en "lanzar ideas"?
3. Gracias a todos los profesores por sus mezquinos elogios y sus francas sugerencias. El profesor xxxxx definitivamente se beneficiará y ganará mucho.
4. Si escuchar una buena clase es un tipo de disfrute, entonces escuchar los comentarios de los profesores es un tipo de disfrute aún mayor. Sus comentarios son una especie de diagnóstico y aliento, una colisión de sabiduría a distancia cero y una plataforma eficaz para mejorar conceptos, ajustar la enseñanza y desarrollar habilidades.
Actividad 3: Discurso del líder
1. A continuación, dedicaremos nuestro valioso tiempo a todos los expertos y líderes. Hoy aprovecharemos esta rara oportunidad para invitar a los expertos y. líderes aquí para brindarnos orientación y darnos opiniones orientativas para "mejorar los métodos de enseñanza y mejorar el gusto educativo" en el futuro. Bienvenido
2. Gracias a todos los líderes y expertos por sus maravillosos comentarios y. Al brindarnos una buena orientación, nos hemos inspirado. Después del evento, reflexionaremos más y nos esforzaremos por promover el desarrollo profundo de la enseñanza y la investigación en nuestra escuela (basada en la escuela). ¿Todos los profesores aquí tienen confianza?
Actividad 4: Conclusión
1. La enseñanza en el aula tiene tanto ciencia como arte. Cuanto mayor es el nivel del aula, más componentes artísticos requiere. y cuanto más creatividad requiere, mayor, por lo que siempre hay una brecha entre la enseñanza ideal en el aula y la realidad. Lo que estamos discutiendo es un tema eterno, y lo que no podemos detener es nuestra práctica. Creo que en el proceso de búsqueda del aula ideal, podemos ver un panorama educativo más hermoso y disfrutar de una felicidad educativa más significativa.
2. Finalmente, me gustaría agradecer una vez más a todos los líderes y expertos por participar en esta actividad de enseñanza e investigación (escolar) de nuestra escuela. ¡Gracias a todos! Key Teacher Lecture Hosting Draft 2
Estimados líderes y profesores:
¡Buenos días!
En primer lugar, me gustaría darles una calurosa bienvenida a todos a la escuela primaria Paishang para que participen en las actividades de investigación y enseñanza de inglés organizadas por la escuela central.
Hoy tengo el honor de albergar esta importante y singular actividad de enseñanza e investigación. Ahora, permítanme anunciar la disposición del programa para la enseñanza y la investigación de hoy:
El primer elemento: Demostración de enseñanza en el aula:
Maestro: Wu Sijian, Siying "Unidad 4 Su gusano hoy"; Tan Yishen, "Unidad 6 En una granja" de Siying El segundo elemento: los profesores participantes escucharon y evaluaron la investigación.
El tercer ítem: los comentarios de los jueces.
Tema 4: Discurso de los dirigentes asistentes a la reunión.
Tema 5: Resumir los beneficios y aclarar la dirección
En los últimos años hemos realizado una serie de actividades docentes e investigativas en torno al tema de la “Enseñanza Efectiva en el Aula” formulado por la Oficina de Educación del Distrito de Xiangdong, con el objetivo de mejorar la capacidad de formación de docentes. Existe una desconexión entre el aula de inglés actual y la vida de los estudiantes, y el aula y la vida no pueden integrarse de manera oportuna y orgánica, lo que obstaculiza el desarrollo a largo plazo del aprendizaje del inglés de los estudiantes, por otro lado, orientado a la vida; Los métodos de enseñanza pueden estimular en la mayor medida el interés de los estudiantes en aprender inglés. Realizar la integración orgánica del espíritu innovador y la capacidad práctica con los conceptos de la vida, y comprender verdaderamente el significado y el valor de la enseñanza del inglés para la comunicación y la aplicación.
Justo ahora escuchamos y observamos la enseñanza en el aula de dos profesores. Después de escuchar en silencio, creo que todos tienen algunas ideas que deben intercambiarse para promoverse mutuamente y mejorar juntos. A través de esta plataforma de enseñanza e investigación, espero que todos puedan hablar abierta y libremente. ¡Creo que nuestra inteligencia y sabiduría brillarán en la colisión de pensamientos apasionados!
1. Comentarios del profesor
Bien, ahora me gustaría pedirles a todos que expresen sus opiniones sobre uno o más puntos que sienten profundamente acerca de la conferencia de hoy. Puede ser la creación de situaciones de enseñanza, la implementación y penetración de métodos de enseñanza, la discusión y el estudio de conceptos de diseño, el establecimiento y combinación de vínculos de enseñanza, o incluso una pequeña chispa en la colisión de pensamientos entre profesores y estudiantes. utilizar el tema para expresar sus opiniones.
Interludio de cámara 1: Los comentarios de la profesora son muy representativos. Señaló claramente las razones internas y la dirección de desarrollo que la enseñanza del inglés en el aula debe tomar hacia la vida. ”
Interludio de cámara 2: Justo ahora, el maestro expresó audazmente sus propios puntos de vista sobre la enseñanza del maestro desde diferentes niveles y ángulos, incluidas muchas ideas y brillando con el brillo de la sabiduría.
Interludio de cámara 3: La animada discusión de ahora ha llevado nuestra enseñanza e investigación en inglés a un clímax. En una atmósfera de enseñanza e investigación de tanta lluvia de ideas, creo que todos los participantes aquí se beneficiarán.
Interludio de cámara 4: Dónde. ¿Debería cambiarse nuestro comportamiento docente en el aula? La clase del profesor Tan Yishen hizo un intento audaz y eficaz, y todos realizaron comentarios y debates específicos sobre el tema central
Interludio 5: “El inglés está en todas partes en la vida, y. El inglés se usa en todas partes. No es difícil ver que la enseñanza en el aula debe prestar atención al mundo de vida de los estudiantes. El conocimiento de los libros ya no es un castillo en el aire, sino que está realmente conectado con nuestra vida. ¡Cómo hacer que la enseñanza en el aula sea más relevante para la vida será la dirección que cada uno de nuestros profesores de inglés continúa explorando!
2. Comentarios de los jueces
Justo ahora, los profesores tuvieron una discusión detallada y animada sobre las enseñanzas de los dos profesores. Todos hablaron activa y entusiastamente, y muchas de sus opiniones fueron muy representativas. Sin embargo, es posible que nuestra discusión aún no sea lo suficientemente amplia y profunda, y que algunas interpretaciones puedan estar sesgadas. Ahora, pidamos a los jueces que nos den alguna orientación y dejen sus valiosas opiniones sobre la interacción entre enseñanza e investigación de hoy. Por favor, también tomen notas a tiempo.
(Comentarios de los jueces.)
3. Discurso del líder
Al mismo tiempo, también damos la más sincera bienvenida a todos los líderes a participar en la discusión, danos asesoramiento oportuno y hacer discurso importante.
(Los líderes evalúan las clases y pronuncian discursos).
4. Resumen:
Agradecemos sinceramente a todos los líderes y evaluadores por sus cuidadosos comentarios, que nos iluminaron y beneficiado mucho.
A través de una serie de interacciones de enseñanza e investigación, como escuchar, evaluar y discutir, tenemos una comprensión integral y profunda de las aulas de inglés eficientes. En las acaloradas discusiones y la escucha silenciosa, el tiempo se despidió silenciosamente de nosotros una y otra vez, y nuestra interacción enseñanza-investigación estaba llegando a su fin. Gracias al profesor Wu y al profesor Tan por construir cuidadosamente la clase de inglés, gracias a los profesores presentes por la animada discusión y gracias a todos los líderes y jueces por su participación activa y sugerencias de orientación incisivas, pertinentes y prácticas. Gracias a su incondicional inversión, pudimos crear con éxito una atmósfera de enseñanza e investigación efectiva, pragmática y exploratoria.
Queridos invitados y amigos, hemos pasado juntos un tiempo maravilloso, gratificante e inolvidable.
Esta interacción de enseñanza e investigación en inglés ha finalizado con éxito. ¡Gracias a todos por venir! ¡Adiós! (Se ha preparado el almuerzo en la escuela) Borrador de presentación de conferencias para maestros clave 3
Estimados líderes, directores y maestros:
¡Buenos días a todos!
Para promover la estrecha integración de varios jardines de infancia, aprovechar al máximo los recursos de alta calidad de cada jardín de infancia, integrar los recursos humanos para el desarrollo profesional de los profesores y el personal de los jardines de infancia, intercambiar experiencias avanzadas en la enseñanza y trabajo de investigación en cada jardín de infantes, y lograr "cooperación integral, intercambio de ideas, Con el objetivo de "complementar las ventajas de cada uno y mejorar juntos", se llevó a cabo según lo programado el seminario y reunión de intercambio de la Alianza de Investigación y Enseñanza de Educación Preescolar organizado por nuestro parque Hoy estoy muy feliz de que todos puedan reunirse hoy para participar en este evento de alianza. Hoy tenemos la suerte de contar con el primer grupo de mentores "Llave Dorada" en la provincia de Gansu: Li Zhiyong, subdirector del jardín de infancia municipal, y el maestro Chang Li, director de la oficina del tercer jardín de infancia del distrito de Ganzhou. Ellos sirven como un equipo de expertos. para guiar esta actividad y apoyar su llegada. ¡Les damos una cálida bienvenida! También participaron en este evento el Director Dou de la Oficina de Educación y Deportes, el Director Gao de la Oficina de Enseñanza e Investigación, el Director Wang del Centro de Información, el Director Zhang de la Oficina de Educación General, el Director Qi del Primer Jardín de Infantes, el Director Yang del Segundo jardín de infantes, así como representantes de maestros de varios jardines de infantes del centro de la ciudad, ¡los maestros clave de todos los jardines de infantes dan la bienvenida a todos!
Esta es la primera actividad de alianza organizada por nuestro parque. Como parque nuevo, todos estamos en la etapa inicial. Habrá muchas deficiencias en este evento, pero no tenemos miedo de quedar feos. Aquí hay un experto. Espero sinceramente que pueda brindar opiniones valiosas sobre lo que vio y escuchó hoy. ¡Las aceptaremos con la mente abierta y trabajaremos duro para mejorar! También espero que todos obtengan algo de este evento.
Ahora les reportaré el proceso de este evento:
1. 8:40-9:10 Descripción de la actividad
2. 9:10- 9:40 Observación de actividades regionales
3. 9:50-10:50 Conferencia Especial: "Creación y Orientación de Actividades Regionales en Jardín de Infantes", 11:00-11:50 Conferencia Especial: "36- años de edad Interpretación de la "Guía de Desarrollo Infantil"
4. 2:30-4:10 observación de actividades de enseñanza grupal
5. discusión e intercambio de maestros
1. Observación de actividades regionales
A continuación, se invita a líderes y maestros a observar y guiar nuestras actividades regionales en cada clase.
2. Conferencias especiales:
Este semestre nuestro jardín de infantes tiene un proyecto a nivel de condado "Investigación sobre el papel de las salas funcionales y las áreas de juego del jardín de infantes en los niños desde que se estableció el proyecto". Nos propusimos crear un rincón de juegos, pero encontramos mucha confusión en el proceso. Hoy invitamos a Li Zhiyong, el primer grupo de instructores de "Golden Key" en la provincia de Gansu y subdirector del jardín de infancia municipal. Darle una conferencia especial sobre "La creación y desarrollo de actividades en el área de jardín de infantes", conferencia especial "Orientación", ¡bienvenido!
La "Guía de desarrollo para niños de 36 años" es la base de nuestro trabajo educativo y docente, el director Chang Li de la oficina de la escuela primaria del distrito de Ganzhou, la explicará a continuación.
Gracias a los dos expertos por sus maravillosas explicaciones. Sus explicaciones nos indicaron la dirección en el futuro, implementaremos lo que aprendimos hoy en nuestro trabajo.
3. Observación de actividades docentes colectivas
Uno de los tres maestros que asistieron a clase esta tarde fue admitido recientemente en nuestro jardín de infantes este semestre, y el otro fue transferido a nuestro jardín de infantes desde la primaria. escuela ', uno de ellos está asignado a nuestro jardín de infantes por el Distrito Escolar de Shahe. Están en la etapa de aprendizaje y exploración de la gestión y educación de los jardines de infancia. Hoy les traen tres clases con un estado de ánimo incómodo. ellos. Venid, aplaudamos y animemos todos.
4. Comentarios de expertos, debates e intercambios de profesores
Las tres clases han finalizado. Ahora me gustaría pedir a todos los expertos, líderes y profesores que expongan sus valiosas opiniones. Aprenderemos juntos. *La misma mejora.
Nuestras actividades han terminado aquí. En el futuro, aprovecharemos este evento como una oportunidad para trabajar duro para aplicar los avances actuales en la práctica y promover de manera efectiva la mejora de la calidad del cuidado y la educación infantil en nuestro país. kindergarten. Gracias nuevamente a todos los expertos, líderes y maestros por venir. Por último, ¡les deseo a todos buen humor, buen trabajo y todo lo mejor! Key Teacher Lecture Host Draft 4
Estimados líderes y profesores:
¡Hola a todos!
En primer lugar, en nombre de todos los profesores y estudiantes de la escuela secundaria Zhengcun, me gustaría agradecer a todos los líderes por tomarse el tiempo de venir a nuestra escuela en busca de orientación a pesar de sus apretadas agendas. Las actividades de hoy son: escuchar las lecciones de dos profesores en el aula multimedia; profesores y estudiantes mostrando sus especialidades y participar en las actividades temáticas de enseñanza e investigación del grupo chino en la sala de conferencias. Primero, enseñará el maestro Yang, la columna vertebral del personal docente de nuestra escuela. Su clase fue principalmente una exploración del tema "Análisis de la eficacia de la cooperación grupal en la enseñanza del chino desde múltiples perspectivas".
Ahora pidámosle al profesor Yang que dé una conferencia.
En la última actividad de enseñanza e investigación, nos centramos en la "Eficacia de la cooperación grupal en la enseñanza del chino clásico". El tema de nuestra discusión de hoy es "Análisis de la eficacia de la cooperación grupal en la enseñanza de la literatura moderna". Múltiples perspectivas". Definitivamente tendremos mucha inspiración de la clase de este maestro. Para resumir mejor esta actividad y orientar la futura docencia en el aula, realizamos aquí actividades de docencia e investigación basadas en el principio de "progresar juntos, mejorar juntos". Espero que todos los profesores puedan hablar libremente y hablar abierta y honestamente sobre su comprensión, opiniones, conocimientos y beneficios al escuchar la clase sin reservas.
1. Primero, pídale al maestro Yang que reflexione.
2. A continuación, se invita a los docentes a expresar sus opiniones y hablar sobre sus propias valoraciones.
3. Hoy nos gustaría aprovechar esta oportunidad para pedir a los líderes presentes que nos den algunos consejos y orientación sobre el terreno.
A través de las actividades de enseñanza e investigación de hoy, hemos logrado los siguientes conocimientos:
1. Durante la comunicación, los profesores pueden pedir a otros estudiantes que describan los puntos principales de los discursos de los demás, compararlos con sus propias opiniones y permitir que los estudiantes expresen sus propias opiniones diferentes.
2. Los profesores deben elegir contenidos valiosos, oportunidades favorables y momentos adecuados para permitir a los estudiantes trabajar en grupos en función del contenido de la enseñanza y de las situaciones reales de los estudiantes. Es mejor ser menos agresivo y aprovechar las oportunidades.
3. Los profesores deben participar activamente en las actividades de aprendizaje de diferentes grupos de aprendizaje cooperativo. Además de guiar el aprendizaje cooperativo de los estudiantes, también deben monitorear el aprendizaje cooperativo de los estudiantes. En el aprendizaje cooperativo, los docentes deben actuar como “gestores”, “facilitadores”, “consultores”, “consultores” y “participantes” y otros roles deben promover el desarrollo de todo el proceso de enseñanza y crear una mejor relación entre los estudiantes y los nuevos. Se resolvieron los conflictos de conocimiento.
4. Sólo cuando los estudiantes piensan de forma independiente y tienen la necesidad de comunicarse, el aprendizaje cooperativo puede ser efectivo. A los estudiantes se les debe dar suficiente tiempo para colaborar y comunicarse.
5. Debe haber una clara división del trabajo dentro del grupo, una mezcla de género razonable y competencia dentro y entre los grupos.
El tema de la próxima actividad de enseñanza e investigación es "La eficacia de la cooperación grupal en la enseñanza de la lectura extracurricular". Espero que los profesores estén bien preparados.
Key Teacher Lecture Hosting Draft 5
Estimados líderes, expertos y profesores:
¡Buenos días a todos!
El viento del este viene cargado de primavera. Aunque afuera hace un poco de frío, tu llegada nos ha traído el calor de la primavera. En nombre de todos los profesores y alumnos de la Escuela Primaria xxxxx, me gustaría extenderles mi más cordial bienvenida y mostrarles mi mayor respeto. El evento de intercambio de hoy será organizado por mí.
En primer lugar, me gustaría presentarles a los líderes y expertos que asistieron al evento abierto de hoy: la Oficina de Educación xxxxx, la Oficina de Enseñanza e Investigación xxxxxxxx, xxxxx, xxxxx, el director Li de la ciudad xxxxx. Escuela Primaria Central y Escuela Primaria Central de xxxxx Town que se comunican con nosotros de la mano de los líderes escolares y maestros. En el evento abierto de hoy también participaron los decanos, directores de enseñanza e investigación de las escuelas fraternales de la escuela central del subdistrito, así como profesores de chino de cada escuela. ¡Bienvenidos a todos de nuevo!
Hoy se realiza la segunda actividad de intercambio interescolar entre la Escuela Primaria xxxxx y la Escuela Primaria Central xxxxx. El tema de este evento es: caminar por el camino de la investigación y la formación con el poder de un equipo. El evento de hoy se dividirá en tres secciones. Antes de que comience el evento, el director dará un discurso de bienvenida.
Gracias xxxxx por tomarse el tiempo de su apretada agenda para asistir a la conferencia. Bríndenos orientación a continuación.
Tal como dijo Bernard Shaw: "Tú tienes una manzana y yo tengo una manzana. Después del intercambio, sigue siendo una manzana. Tú tienes un pensamiento y yo tengo un pensamiento. Después del intercambio, hay dos pensamientos." Esperamos con ansias este libro. Esta actividad de intercambio puede permitir a los estudiantes aprender juntos, mejorar juntos, complementar las ventajas de cada uno y compartir sabiduría educativa.
La primera es nuestra primera actividad: estudiar y pulir clases para promover el crecimiento.
Para permitir que más profesores jóvenes se destaquen, a partir de XXXX, nuestra escuela ha lanzado una actividad de emparejamiento maestro-aprendiz "El azul y el azul son los más económicos, el aprendizaje es impermanente" es nuestra filosofía. y ahora se ha formado gradualmente un nuevo patrón en el que lo viejo guía a lo nuevo y lo nuevo promueve lo viejo. La Maestra xxxxx es una joven maestra que ingresó a nuestra escuela el año pasado y firmó un contrato de tutoría con la Maestra xxxxx. Ha pasado un año, y cada vez que veo a la Maestra xxxxx, siempre pienso en esta frase: Si floreces, vendrá la brisa. Este año, el maestro xxxxx de rápido crecimiento representó al condado de xxxxx en la competencia de enseñanza del segmento "Clase a clase" de la ciudad y fue muy elogiado por los jueces expertos.
“¿Cómo se puede obtener la fragancia de las flores del ciruelo sin sentir un resfriado escalofriante?” A continuación, pídele al maestro xxxxx que comparta contigo la alegría de crecer.
Si las perlas son bellas es porque han sido endurecidas. Fue después de repetidas palizas, colisiones y temperamento que nuestro maestro xxxxx mostró su brillo perlado. ¡También tenemos razones para creer que profesores jóvenes como la profesora Shi Ying seguramente obtendrán grandes recompensas a través de la formación continua!
La segunda parte de la actividad es: preparación colectiva de lecciones para promover el crecimiento.
Una flor que florece sola no es primavera, pero cien flores que florecen juntas llenan el jardín. Mientras nos centramos en el "punto" de cada "vanguardia" docente, no nos olvidamos de centrarnos en el "rostro" de todos los miembros para crecer juntos. La siguiente persona que nos enseña es la Maestra xxxxx. Ella es una maestra clave a nivel municipal y una "vanguardia", pero "Pañuelo Rojo" es tan bueno "es la sabiduría colectiva de nuestros profesores de chino de segundo grado. ¡Por favor invite al maestro xxxxx!
"Una persona puede ir muy rápido y un grupo de personas puede llegar muy lejos". Con base en este concepto, nuestra escuela concede gran importancia a la construcción de grupos de materias. Presente brevemente a nuestro líder de grupo de materias. xxxxx. Un proceso de preparación colectiva de lecciones.
Como dijo Blake: "Hay un mundo en un grano de arena; hay un paraíso en una flor silvestre". De hecho, esto no sólo es cierto para nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino, sino también para nuestro grupo. de otros grupos de docencia y de investigación. Porque sabemos que la sabiduría individual sólo puede encontrar su lugar en lo colectivo, y el crecimiento colectivo puede promover un crecimiento individual más rápido.
Ahora entramos en la tercera parte de la actividad: proyectos de investigación para promover el crecimiento.
Suhomlinsky dijo una vez: “Si queremos que los profesores encuentren la felicidad en el tedioso y ordinario trabajo docente, debemos ser conducidos por el camino de la investigación.
"Nuestra escuela cuenta con un sólido equipo de profesores de investigación científica, y la profesora xxxxx es miembro de este equipo. Escuche su interpretación de "Bo Ya Jue Xian".
Qué grande es el corazón, qué grande el escenario es. Hasta donde puedas pensar, puedes ir. Escucha lo que dijo xxxxx el “Presidente del Club Literario del Corazón de los Niños” y el líder del proyecto “Guía de Recursos de la Red China” de nuestra escuela sobre nuestro tema. "La investigación y la formación en equipo" han llegado a su fin.
Hoy, el propósito de nuestro lanzamiento de ladrillos es simplemente atraer buenos amigos. Ahora entraremos en la sesión de intercambio e interacción. Quiero que todos tengan Un buen momento después de la actividad. Todos los colegas tienen sus propios pensamientos y tal vez uno de ellos pueda resonar contigo.
En este hermoso comienzo del invierno, nos reunimos y nos tomamos de la mano para comunicarnos. Creo firmemente que nuestras actividades de comunicación solo tienen cero puntos y no hay puntos finales; solo hay comas y no hay puntos. Esperamos volver a reunirnos la próxima vez.
Estimados colegas, a todos. ¡Gracias por su arduo trabajo! 6 conferencias de maestros clave
Estimado director Zi, queridos colegas:
¡Buenos días a todos! ¡Que el otoño dorado les traiga una atmósfera de aprendizaje feliz! la enseñanza y la investigación en el área serán fructíferas. Una nueva tendencia, varias escuelas trabajan juntas para discutir e intercambiar lo mejor.
En esta temporada de cosecha, la "Actividad de enseñanza e investigación del área temática china" en. Nuestra área de desarrollo urbano central se llevó a cabo grandiosamente aquí en la Oficina de Educación del Distrito. Bajo el liderazgo correcto de la sección de enseñanza e investigación, de acuerdo con los arreglos específicos del grupo líder de actividades de enseñanza e investigación del área, toda nuestra área de actividades de enseñanza e investigación se realiza principalmente. Se lleva a cabo en cuatro etapas, que se pueden resumir en cuatro oraciones: a saber, establecer el tema en función del aula, pulir los ejemplos de las lecciones y encontrar métodos, y reunirse en el área. La clase alcanza el nivel más alto de conocimiento y los expertos lideran el camino hacia buscar avances.
En la etapa inicial, cada unidad llevó a cabo actividades de investigación y enseñanza en profundidad en la escuela en torno a los temas de investigación de cada disciplina, y resumió y organizó los resultados de la investigación en las dos primeras etapas. Hoy, a través de la plataforma de docencia e investigación del área, mostramos principalmente los resultados de la investigación de las dos primeras etapas e implementamos el contenido de la tercera y cuarta etapas, es decir, reuniones de área, observación y discusión de clases, y el logro de la primera. -Conocimiento de clase: orientación experta, resumen y mejora, y continuación.
Después de recopilar preguntas de varias unidades y realizar una investigación por parte del grupo de trabajo de investigación y enseñanza del distrito, el tema de la primera fase del chino. El tema del lenguaje es: explorar la efectividad de los métodos de alfabetización independiente.
Hoy, primero comenzamos después de observar dos clases, el siguiente tiempo es para la evaluación de la clase y la etapa de mejora del resumen. Esta etapa organiza principalmente cuatro agendas: <. /p>
El primer elemento: hablemos de ello con los dos profesores de hoy. La intención de diseñar esta clase en torno al tema de discusión y los sentimientos después de impartir esta clase.
El segundo elemento: clase interactiva; evaluación El orden de evaluación de la clase es Oficina de Gachas, Oficina de Tianping, Escuela Primaria Yuefeng, Escuela Secundaria Experimental, Escuela Dahe y Escuela Primaria Yingzhong
El tercer elemento: la Escuela Primaria Yuefeng y la Oficina de Gachas informarán sobre. el estado de la investigación preliminar.
El cuarto elemento: Solicite a la columna vertebral que comente el borrador 7 del presentador de la conferencia
Estimados líderes y maestros:
¡Buenos días a todos!
El viento frío sopla fuera de la ventana y el calor del interior es cálido. El frío invierno no puede impedirnos avanzar con firmeza hacia el mañana y nuestros sueños. Estoy muy feliz de que en este día especial estemos reunidos en una escuela primaria real para discutir la enseñanza efectiva en las clases regulares de chino de la escuela primaria. Hoy, XXXXXXXX, así como líderes y maestros de varias escuelas hermanas, están aquí para asistir a nuestro evento. ¡Bienvenidos!
Centrarse en las aulas normales, centrarse en la enseñanza eficaz y mejorar la calidad de la enseñanza. Las actividades de enseñanza e investigación de chino para las escuelas primarias en el Área del Jardín han comenzado oficialmente. Yin Qiang pronunciará un discurso de bienvenida.
¡Gracias, directora Yin, por su apasionado discurso!
En los diez años de reforma curricular se han cambiado conceptos, se ha acumulado experiencia y se han precipitado pensamientos. Cuando pasamos de centrarnos en la forma a centrarnos en el contenido y en la eficacia, nuestras aulas han logrado un retorno a la esencia de un significado más profundo. Centrarse en las aulas normales y centrarse en la enseñanza eficaz se ha convertido en el sentido común de todos y en nuestro objetivo común. . Objetivo.
¿Cómo llevar a cabo una enseñanza eficaz en las aulas normales? Entre la realidad y los ideales, hemos estado trabajando arduamente para explorar un camino hacia la reforma curricular que no sólo se adhiera a la esencia de la tradición sino que también incorpore nuevas ideas. Hoy llevaremos a cabo una discusión sobre este tema. Creo que a través de la discusión de hoy, nuestra teoría y práctica mejorarán aún más. Este seminario se divide en tres partes: observación del aula, evaluación interactiva de lecciones y conferencias de tutoría.
A continuación, realizaremos una observación en el aula en la primera sesión. La persona que nos enseña es el maestro Yang Yan de nuestra escuela. El maestro Yang Yan es el líder del Grupo de Investigación y Enseñanza de Investigación Juvenil de nuestra escuela. Como miembro de la Sociedad Municipal Xiaoyu y maestra clave en la ciudad, en 20xx, entrenó a "Monument" y ganó el primer premio en el concurso provincial de enseñanza in situ. Hoy estaba enseñando el texto "Amor maternal" en la Unidad 6 del Volumen 9 de People's Education Press. Todos la recibieron a ella y a sus hijos con aplausos.
Después de la observación in situ, por favor tome un breve descanso. A las 9:20, procederemos con la agenda de las siguientes actividades.
Maestros, después de un breve descanso, continuamos con el resto de la agenda. Justo ahora, el Maestro Yang nos dio una lección maravillosa con mucho cuidado. Sugiero que todos le den el más cálido aplauso. . A continuación, pidamos a la profesora Yang que hable sobre sus ideas de diseño didáctico y sus reflexiones posteriores a la enseñanza.
Después de escuchar la maravillosa interpretación y el discurso del maestro Yang, creo que todos aquí deben tener sus propias opiniones y sentimientos. Ahora ingresaremos a la sesión interactiva de evaluación de la clase. Bueno, me gustaría pedirle al presidente Jia Rong de nuestra escuela, el líder de la materia de la ciudad, que primero dé algunas ideas y hable sobre sus puntos de vista sobre esta clase.
A menudo se dice que los que están a cargo están confundidos, pero los que están mirando lo tienen claro. Los profesores que participan en el evento de hoy son todos expertos en educación y enseñanza de chino. sentimientos sobre sus propias clases y proporcionar opiniones y sugerencias valiosas para nuestra investigación. Hoy espero que puedas hablar libremente y expresar tus opiniones. (Las ocho escuelas hablaron una por una)
Los comentarios de los profesores son realmente diferentes y los sabios tienen opiniones diferentes. Debido a limitaciones de tiempo, la evaluación de la clase de todos ha llegado a su fin por ahora. Hoy, tenemos el honor de invitar al Director Deng de la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación. A continuación, el Director Deng hará maravillosos comentarios sobre la clase de la Maestra Yang y nos dará una conferencia de tutoría especial. Todos la reciben con aplausos.
El director Deng es el profesor de idiomas de las escuelas primarias y secundarias de nuestra ciudad, dondequiera que señale su bandera de mando, nuestros profesores de primera línea se apresurarán en esa dirección. Su discurso de orientación de hoy es elevado, concreto y vívido. y profundo. Seguiremos tu ejemplo y exploraremos activamente. ¡gracias!
A continuación, me gustaría invitar al Director Pan de la Rama de Jardinería a resumir esta actividad docente e investigadora, y darle la bienvenida con un aplauso.
Gracias, Director Pan, por afirmar nuestras actividades de enseñanza e investigación. El discurso del Director Pan no solo señaló los problemas existentes en nuestra enseñanza, sino que también señaló la dirección de nuestro trabajo futuro, lo que nos brindó un profundo conocimiento. iluminación, después del encuentro, debemos reflexionar profundamente y esforzarnos en promover el desarrollo profundo de la labor docente de nuestro colegio.
El maestro señala el camino y la vela ilumina miles de kilómetros. Con el tictac del reloj, nuestras actividades llegan a su fin. En solo 3 horas, los maestros intercambiaron ideas, compartieron sabiduría y. Propuso muchas ideas únicas, hubo muchas chispas de pensamiento y cada maestro sintió el estilo único del aula normal y la alegría de enseñar e investigar. Creemos firmemente que con el liderazgo correcto de los departamentos superiores, las enseñanzas generosas de las escuelas hermanas y los esfuerzos incansables de todas las élites docentes, la enseñanza eficaz se arraigará en las aulas normales y el camino hacia las aulas normales será más amplio y más largo. Aquí finaliza esta actividad docente e investigadora, gracias a todos por vuestra participación. ;