Reflexiones sobre el plan de lección de la canción de inversión del lenguaje
Reflexiones sobre el plan de lección "Subversión del lenguaje":
1. Dejar que los niños sientan el ritmo subversivo del lenguaje, comprendan lo absurdo de revertir el sentido común y cultiven el sentido del humor de los niños.
2. Los niños comprenden las características de las "canciones de inversión" e inicialmente intentan imitarlas.
3. Desarrollar la capacidad de expresarse de forma coherente a través de la interacción audiovisual, audiovisual y oral.
4. Deje que los niños prueben a contar cuentos y desarrollen sus habilidades lingüísticas.
Puntos clave y dificultades:
Dominar las características de las canciones subversivas y aprender inicialmente a imitar canciones subversivas simples.
Preparación de la actividad:
Curso
Proceso de la actividad:
Introducción: Escuche, ¿qué es ese sonido? Por cierto, hoy el tren nos llevará a un lugar misterioso. Prepárate y comencemos.
En segundo lugar, aprende a subvertir canciones
1. Mira y escucha
El tren ha llegado. Oye, ¿qué encontraste? Curiosamente, cuando la casa cayó, también lo hizo la gente. Aquí resulta ser un reino al revés.
¿Por favor, cierra los ojos y déjanos escuchar una canción infantil interesante? (Tocando canciones infantiles) Pero la maestra tiene una petición. Por favor escucha atentamente y dime qué piensas después de escucharlo.
(3) ¿Quién puede decirme cómo te sientes después de escucharlo? (Muy divertida e interesante)
(4) ¿Por qué es tan divertida esta canción infantil? ¿Qué dice? Escuchemos de nuevo (reproduzcamos el material didáctico).
¿Qué dijo? ¿Dónde debería nadar el pececito moviendo la cola? Dijo que estaba volando en el cielo. (Imagen)
(6) ¿Dónde debe extender sus alas el pájaro? ¿Qué dijo?
(7)¿Quién debería comerse la rana o el zorro? ¿Qué dijo?
(8)¿Quién aplastará a la hormiga o a la gallina vieja? ¿Dijo que las hormigas pisotearon a la gallina hasta matarla? ¿Pueden las hormigas pisotear a una gallina vieja hasta matarla? Entonces esta oración es correcta. ¿Qué deberíamos decir? ¿Y qué significan las dos partes de esa canción infantil? Suena ridículo cuando se cuenta al revés.
¿Quién es más poderoso, la cabra o el león, y quién lo perseguirá? ¿Qué dijo?
(10)¿Quién ahuyentará al conejo y al águila malvada? ¿Por qué? ¿Pero en las canciones infantiles? Los oídos de los niños son muy inteligentes. Hay tantas cosas interesantes en esta canción infantil. La maestra lo volvió a decir.
Resumen: Resulta que esta canción infantil habla deliberadamente de las cosas correctas de nuestra vida diaria al revés, haciéndonos muy divertidos y felices. Canciones infantiles como ésta se llaman canciones subversivas.
2. Qué canción infantil tan interesante en orden inverso, escuchémosla de nuevo. Los niños que pueden hablar pueden hablar juntos (jugar con el material didáctico).
En tercer lugar, imitar las canciones infantiles
1. Los niños son realmente capaces de aprender esta habilidad del Reino del Revés. Esa canción trascendental fue escrita por otra persona. Intentemos componer nosotros mismos una canción infantil al revés, ¿de acuerdo?
2. Déjame decirlo bien primero, y luego los niños encontrarán la manera de derribarlo. Cuando una madre envía a su bebé a la escuela, ¿quién le daría la vuelta y le diría: "Me mordió un perro en el camino?" ¿Es correcto que los niños inventen esta oración juntos? Esta vez, la maestra quiere que los niños sean pequeños maestros. Puedes pedirle al maestro que le diga a otros niños quién quiere ser maestro. (Preguntas individuales) Esta vez pedí a los cuatro niños más difíciles que se pusieran de pie y dijeran una oración correcta cada uno, y luego invertí la oración y dije que estas cuatro oraciones eran canciones infantiles.
3. Esta canción infantil que inventamos nosotros mismos aún no tiene nombre. ¿Cómo le llamamos? (Haga preguntas individualmente) Haga preguntas juntos.
Cuarto, juegos
Hoy los niños se han portado muy bien. Aprendieron a escribir canciones subversivas. Ahora, juguemos un juego con el maestro detrás de nosotros llamado "hacerte reír". A la cuenta de tres, cada niño debe encontrar rápidamente al profesor y decirle la canción subversiva que quiere decir para ver si consigue hacer felices a los profesores. ¿Lo entiendes? Ahora te daré un minuto para pensar en ello. Recuerde que esta es una oración invertida.
¿Alguna vez has pensado en ello? Uno, dos, tres
¿Qué dijiste? ¿Crees que es gracioso? ¿Cuál fue la reacción del maestro?
Verbo (abreviatura de verbo) finaliza la actividad
Cuéntale a tus padres lo que has aprendido y las canciones que inventaste en casa, para que estén felices incluso cuando estén cansados. , bueno ? Bien, nos subimos al auto. Nuestro tren está a punto de partir (reproducir audio)
Reflexión de la actividad:
"Fan Fan Song" es una canción infantil humorística. Hoy canté esta canción infantil con mis hijos. Para estimular la iniciativa de los niños en el aprendizaje de canciones infantiles, he preparado imágenes exquisitas, música agradable y juegos interesantes, con los niños como protagonistas, siguiendo el principio de enseñanza de "de fácil a profundo", para que los niños puedan aprender a leer. , pensar, hablar, hacer, jugar en un ambiente relajado y captar los puntos clave y las dificultades de la actividad. Debido a que los animales son un tema que los niños conocen, aman y les interesan mucho, su entusiasmo es muy alto. Incluso los niños que suelen ser indisciplinados levantaron la mano para hablar. El estilo humorístico de las canciones infantiles aporta diversión a los niños. Los niños no pudieron evitar reírse a carcajadas después de escuchar esta canción infantil y todos estaban ansiosos por aprenderla.
En el proceso de adaptación de canciones infantiles, utilizo actividades prácticas y juegos que los niños disfrutan para adaptar canciones infantiles, es decir, canciones correctas. Cuando los niños están ligeramente cansados física y mentalmente, los juegos pueden aumentar su interés en participar en actividades. Los juegos móviles permiten a los niños corregir sus errores por descuido en un ambiente relajado y agradable, tener en cuenta las características fisiológicas de varios animales y comprender que no importa lo que hagan en la vida, deben desarrollar el buen hábito de ser cuidadosos y concienzudos.
Sin embargo, toda la actividad también tiene deficiencias, es decir, en la extensión de la actividad, por cuestiones de tiempo, los niños no pudieron brindar orientación detallada sobre la adaptación de las pinturas, y este enlace terminó apresuradamente, lo que resultó en la posterior enseñanza de los niños. Ellos no escucharon con mucha atención. En este enlace, después de clase sentí que si hago más dibujos de preguntas incorrectas para que los niños las observen atentamente y luego las expreso y corrijo con palabras, no solo ahorraré tiempo, sino que también ampliaré el espacio de pensamiento de los niños sin restringir su capacidad. pensamiento, la capacidad de observación, la capacidad de lenguaje y la capacidad de juicio analítico están bien desarrolladas, lo que permite a los niños comprender más conocimientos. Debido a la falta de experiencia, necesito mejorar la flexibilidad y afinidad de mi aula en futuras enseñanzas.
Reflexión sobre el plan de lección de chino flipping Objetivos de la actividad Canción II:
1. Ser capaz de escuchar atentamente la "canción flipping", comprender el contenido de las canciones de los niños e identificar errores. en los poemas.
2. Aprende a cambiar las canciones infantiles. Ser capaz de participar activamente y tratar con valentía de componer canciones infantiles.
Preparación de la actividad:
Agua mineral, ropa, fotografías y material didáctico de lo relacionado con la subversión.
Proceso de actividad:
1. Introducción:
(1) ¿Por qué hace tanto calor hoy? Tengo sed. Déjame beber un poco de agua primero. (La maestra sostiene la botella de refresco y la pone boca abajo para beber agua) Adolescente: (riendo) ¡Pon la botella boca abajo! Maestro: Mírame, una persona descuidada. ¡Creo que la boca de la botella está hacia arriba!
(2) Niños, ¿creen que la maestra lleva ropa nueva hoy? Yang: (riendo) "Maestro, te pones la ropa al revés". Maestra: Oh, entonces me puse la ropa al revés.
2. Un rey descuidado hizo un dibujo extraño y el maestro se lo trajo. Ahora, por favor usa tu pequeño cerebro y ayuda al maestro a encontrar los lugares extraños en la imagen, ¿de acuerdo?
3. Muestre imágenes: los niños pueden encontrarlas por sí solos y hablar libremente. Resumen del maestro: Algunos niños observaron atentamente y dijeron cosas extrañas.
4. Presenta la letra: ¡En realidad hay algunas canciones interesantes en esta imagen! ¿Los niños quieren escucharlo? (¡Piensa!)
5. El profesor señala la imagen y habla de la letra para comprender las características de las canciones subversivas. De hecho, subversión es decir las características de las cosas en dirección opuesta.
Ahora la profesora te pide que escuches nuevamente la canción infantil y averigües qué se invierte en ella.
6. La maestra lleva a los niños a aprender la canción de la subversión dos o tres veces, y les permite intentar decirla ellos mismos, y la maestra les recuerda a tiempo.
7. Transferencia de actividad:
Profe: Los niños de delante han encontrado los lugares al revés en el dibujo. ¿Qué niño puede ayudar al maestro a reconstruirlos para que sean iguales a los que vemos en nuestra vida diaria? Los niños vuelven a armar los dibujos y adaptan las canciones infantiles, y la maestra hace correcciones adicionales.
8. Jugar juegos móviles.
(Canciones infantiles adaptadas)
Ampliación de la actividad:
Profesora: Niños, ¿es divertido cantar? (¡Divertido!) ¿Quieres usar tu pequeño cerebro para inventar letras? (¡Piensa!)
Profe: De hecho, podemos inventarlo basándonos en las características de los pequeños animales de la imagen. Como ardillas con orejas cortas y conejos con orejas largas.
¡Los ojos de los niños están realmente feroces hoy! ¡Encuentra todos los errores en la canción de subversión! ¿Puedes contarles a tus padres sobre tus canciones subversivas? También puedes inventar una canción subversiva más interesante con tus padres mediante tu propia observación cuidadosa y compartirla con tus hijos. Veamos quién lo inventa de forma más interesante.
Reflexión sobre la actividad:
La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Es necesario crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, alentar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas. El aprendizaje del lenguaje de los niños debe guiarlos a desarrollar naturalmente su interés por las palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura.
Subversión del lenguaje 3 Reflexión sobre el plan de lección de intención de diseño
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" señala que es necesario "guiar a los niños para que contacten con literatura infantil excelente para que puedan sentir la riqueza y la belleza del lenguaje." . Las canciones flip son una forma de obras literarias muy interesantes y divertidas. Su estilo de escritura es similar a las quintillas y es pegadizo. Su característica típica es revertir algunas leyes y fenómenos comunes en la naturaleza y dejar volar la imaginación. Los niños de la clase alta tienen un rápido desarrollo del habla, una gran capacidad de imitación y cierta experiencia de vida, pero carecen del entrenamiento del pensamiento inverso y la expresión del lenguaje en situaciones de pensamiento inverso. Las canciones infantiles pueden satisfacer las necesidades de desarrollo de los niños, por lo que los niños las aman profundamente. Durante las actividades, los niños pueden sentir la alegría y la felicidad que brindan las actividades, expandir su rica imaginación literaria, ejercitar el pensamiento inverso y las habilidades de respuesta flexible, y aprender a cooperar y compartir en el proceso creativo.
Objetivos de la actividad
1. Experimentar las características del lenguaje humorístico de las canciones infantiles y sentir la felicidad que brindan las inversiones del lenguaje.
2. Siente el ritmo de las canciones infantiles y practica el pensamiento inverso y las habilidades de respuesta flexible.
3. Comprender las características y el sentido común de las canciones infantiles de pino y ser capaz de colaborar con sus compañeros para crear diversas formas de canciones infantiles de pino.
1. Material didáctico PPT, diseño de escena de exposición de fotografías inversa, algunas imágenes.
2. Enriquecer algunos conocimientos básicos sobre las características de las cosas comunes y los fenómenos comunes de la vida.
Colabora con colegas para componer varias formas de canciones infantiles al revés.
Dificultad de la actividad
Comprender con precisión las características de invertir canciones infantiles para invertir las características y fenómenos de las cosas.
Proceso de la actividad
1. El maestro crea la situación introducción del "Reino al revés"
Maestro: Niños, hoy el maestro los llevará a un Un lugar muy interesante: El Reino del Revés. ¿Cuál es la diferencia entre el Reino al revés y el mundo normal? Escuchemos primero una canción infantil muy especial. Por favor escuche atentamente.
2. Los niños aprecian la canción infantil al revés "Un ratón atrapa a un gato", comprenden las características de la canción infantil al revés y comprenden el significado de "pararse de cabeza".
1. Apreciar la canción infantil del pino "El ratón atrapa al gato" y comprender las características humorísticas de la canción infantil del pino.
Profe: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción infantil? ¿Cómo te sientes?
Resumen: El lenguaje de esta canción infantil al revés es muy interesante y divertido, haciéndonos sentir muy felices después de escucharla.
2. Utilice mapas mentales para ayudar a los niños a comprender las oraciones invertidas en las canciones infantiles y comprender el significado de las "oraciones invertidas".
Profe: ¿Qué pasó con las canciones infantiles?
Resumen: Las características o fenómenos naturales de todas las cosas en el reino al revés original están al revés.
3. Mire el álbum de imágenes para apreciar las canciones de los niños, profundizar su comprensión de las canciones de los niños, guiarlos para que se familiaricen con las características de la estructura de las oraciones de las canciones de los niños y percibir las reglas de rima.
Maestro: ¿Estás dispuesto a volver a escuchar una canción infantil tan interesante?
Profe: (Muestre los símbolos regulares debajo del atlas), mire estas tres oraciones, son muy regulares. Además, la pronunciación de la última palabra de cada frase de la canción infantil es muy parecida: gato, correr, bolsa, verter. Esto se llama rima, lo que hace que las canciones infantiles sean especialmente pegadizas cuando se leen.
3. Los niños y los profesores recitan canciones infantiles junto con dibujos.
Maestra: Por favor, trabaja conmigo para recitar canciones infantiles con una voz agradable.
(Comentarios: Los maestros utilizan la situación del "Reino de la Inversión" durante todo el proceso de organización de la actividad, llevando a los niños a una escena divertida e interesante del "Reino de la Inversión", movilizando el interés y el deseo de aprender de los niños. La "Inversión" es muy importante Es una palabra abstracta y compleja para niños. Con la ayuda de mapas mentales, los niños pueden ver intuitivamente el proceso de inversión de cosas o fenómenos, lo que puede ayudarlos a comprender con precisión el significado de "inversión" y comprender mejor lo típico. Características de la inversión en canciones infantiles. Atlas y escuchar canciones infantiles pueden ayudar a los niños a utilizar varios canales sensoriales para experimentar y percibir las características de las oraciones y los patrones de rima de las canciones infantiles, y también pueden ayudar a los niños a recordar rápidamente el contenido de las canciones infantiles).
En tercer lugar, guíe a los niños la imitación en muchas formas.
1. Apreciar la exposición fotográfica de las obras de Upside Down Kingdom y tratar de expresarla de la forma más concisa posible en el lenguaje de las canciones infantiles.
Profe: He terminado de disfrutar las interesantes canciones infantiles al revés. Ahora disfrutemos de la exposición de fotografía del Reino Invertido preparada por el rey para todos. Por favor observe atentamente. Por favor dime lo que viste.
¿Puedes intentar describir el contenido de la exposición fotográfica utilizando frases de la canción infantil que acabas de escuchar?
Profe: Combinemos las inversiones que todos mencionaron para hacer una linda canción infantil al revés.
2. Dividirse en tres grupos, elegir libremente imágenes para crear y reproducir canciones infantiles al revés.
Maestro: Niños, ¿creéis que es interesante poner el reino patas arriba? Incluso las cosas o fenómenos normales de la vida relacionados pueden revertirse o equivocarse deliberadamente, creando una interesante canción infantil al revés. Hay muchas fotos aquí. Trabajemos en grupos de cinco para crear una canción infantil en orden inverso.
Muestra las canciones infantiles creadas en grupos.
Profesor: Podemos discutirlo. Puede hablar con los miembros de su grupo o puede elegir a un líder de grupo para que hable en nombre de su grupo. Recuerde darle un nombre a su hijo.
(Comentarios: El profesor estableció dos enlaces de gradiente diferentes en la sesión creativa. El primer gradiente es apreciar la exposición fotográfica de las obras del Reino de la Inversión e intentar expresarlas e imitarlas en el lenguaje de canciones infantiles.
Es difícil para los niños imitar directamente las canciones infantiles cuando entran en contacto por primera vez con el entrenamiento de expresión del lenguaje para el pensamiento inverso. Las imágenes presentadas a los niños en la exposición de imágenes están todas al revés, lo que permite a los niños. para imitar fácilmente "un ratón atrapa un ratón" con las indicaciones de las imágenes. Una canción infantil invertida con la misma estructura de oración que "Un gato". El segundo gradiente es agrupar libremente, seleccionar imágenes y crear una canción infantil invertida. link proporciona a los niños una variedad de imágenes temáticas de diferentes temas, inspirando la imaginación de los niños y guiándolos a ser audaces al revés, experimentar la diversión de la actividad y lograr el propósito de la imitación)
Fin de la actividad: Ve a casa y cuéntales a tus padres lo que aprendiste y lo que inventaste para hacerlos felices, ¿vale? ¡adiós! (Pon la música "Inversion Song" y vete)
Expansión de la actividad
Coloca imágenes de diferentes conocimientos científicos y de vida en esta área para enriquecer aún más el conocimiento y la experiencia de los niños. Invite a los niños a seguir componiendo la canción infantil "Parada de manos" y a intentar hacer dibujos relacionados.
(Comentario: Como complemento y extensión de las actividades de enseñanza colectiva, las actividades regionales brindan a los niños un espacio para crear y explorar libremente, satisfaciendo sus necesidades de creación y edición continua.)
Uso canciones infantiles:
Un ratón cazó un gato
Después del anochecer, mientras hacía ejercicios matutinos, vi un ratón cazando un gato.
Los perros comen hierba, a los caballos les crecen cuernos y los bancos asustados corren por las calles.
Come leche, bebe pan, lleva la mochila al colegio y viaja en coche.
Se dice al revés, no al revés.
Reflexión sobre la actividad
En esta actividad, los niños se sintieron atraídos por la forma única de arte del lenguaje de las canciones infantiles y estuvieron muy activos de principio a fin. El proceso de la actividad es progresivo y los objetivos preestablecidos de esta actividad se logran básicamente en el proceso de experiencia, apreciación y creación.
Desventajas y medidas de mejora:
Primero, la jugabilidad y la diversión no son suficientes. Si diseña un juego de parada de manos relacionado y permite que los niños hagan algunos ejercicios de pensamiento inverso con anticipación para allanar mejor el camino para la imitación, el efecto de imitación puede ser mejor.
En segundo lugar, el simple hecho de utilizar la canción "El ratón atrapa al gato" para aprender no permite a los niños sentir la diversidad de formas de la canción. Si los niños pueden percibir y apreciar dos o tres canciones subversivas en diferentes formas y desarrollar su pensamiento, será beneficioso para los niños crear y componer en diversas formas desde múltiples perspectivas.