¿Es buena la Escuela de Gestión Turística de Huangshan?
La Escuela de Gestión Turística de Huangshan es buena.
La Escuela de Gestión Turística de Huangshan está ubicada en el distrito de Huangshan, ciudad de Huangshan, en el centro de la ruta turística dorada de "Dos montañas y un lago" (montaña Huangshan, montaña Jiuhua, lago Taiping) en la provincia de Anhui. Fue establecida en 1984. Una escuela vocacional secundaria nacional clave que integra educación vocacional, educación de adultos y capacitación a corto plazo, el segundo lote de escuelas de construcción de demostración de reforma y desarrollo nacional, una base de demostración de capacitación de talentos turísticos de la provincia de Anhui y la unidad líder de Anhui. Grupo de Formación Profesional en Turismo. El 27 de septiembre de 2018, fue designada como “Escuela Nacional de Demostración de Reforma y Desarrollo de la Educación Secundaria Profesional” por el Ministerio de Educación.
En respuesta a las características de las escuelas vocacionales y a los cambios en las necesidades sociales, la escuela continúa explorando, reformando audazmente y esforzándose por ser pragmática en términos de entornos profesionales, disposiciones curriculares, métodos educativos, métodos de enseñanza, y evaluación académica.
1. En términos de carreras, debido a la ubicación de la escuela en una zona turística y la escasez de talentos turísticos, las principales carreras son guías turísticos, cocina, gestión y servicios turísticos, complementadas con electromecánica y contabilidad. Las carreras principales, los estudios posteriores correspondientes, la educación vocacional superior de cinco años y otras categorías profesionales pueden satisfacer en la mayor medida los diferentes intereses, diferentes niveles de necesidades de selección y necesidades de desarrollo del talento de los estudiantes.
2. En términos de organización de cursos, debemos centrarnos en cultivar las habilidades profesionales de los estudiantes como línea principal y enfatizar el profesionalismo y la practicidad de los cursos. Además de utilizar los materiales didácticos unificados prescritos por el Estado, también recopilamos una gran cantidad de materiales didácticos escolares para cursos culturales y profesionales, esforzándonos por estar cerca de los estudiantes, la vida y la sociedad y aplicar lo aprendido.
3. En la forma de educar a las personas, enfatizamos primero la educación moral y nos centramos en cultivar las nobles cualidades morales y los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes. A través de la "recitación clásica", los niños pueden comprender la excelente cultura tradicional de la patria; a través de "canciones semanales", los estudiantes pueden crecer sana y felizmente bajo la influencia de un "Equipo de Bandera Nacional", un "Equipo de Arte del Té" y "; Se han establecido "Etiquette Team", "Coro", "Dance Team", "Youth Volunteer Service Team" y otros clubes estudiantiles, así como diversos grupos de interés cultural y deportivo como caligrafía, pintura, juegos de pelota, etc., que permiten a los estudiantes para estirar sus cuerpos y mentes, perfeccionar sus habilidades y mejorar la calidad, promoviendo así el aprendizaje y sentando una base ideológica, una base física y una base de habilidades sólidas para la sociedad futura.
4. En términos de métodos de enseñanza, enfatizamos la flexibilidad, la diversidad y el entretenimiento, y abandonamos los viejos métodos escritos, rígidos, monótonos y divorciados de la realidad. Tomando como punto de partida y avance el estimular el interés de los estudiantes en aprender y enseñarles a hacer cosas, con el entrenamiento de habilidades como dirección principal, cultivaremos la calidad integral y la capacidad práctica de los estudiantes de manera integral. Fortalecer la integración del trabajo y el estudio, permitiendo a los estudiantes aprender sistemáticamente conocimientos teóricos y al mismo tiempo realizar operaciones prácticas.
5. Implementar un sistema de créditos en la evaluación académica. No utilizamos puntajes de exámenes puros para evaluar las fortalezas y debilidades de los estudiantes, sino que nos enfocamos en evaluar su capacidad práctica, operativa y práctica. Este mecanismo y método de valoración y evaluación que respeta la individualidad y busca la verdad a partir de los hechos ha sido reconocido y amado por la mayoría de los estudiantes, especialmente el grupo de los llamados "estudiantes pobres".
La escuela se adhiere a la perspectiva científica sobre el desarrollo, tiene el servicio como objetivo y el empleo como orientación, amplía constantemente la connotación de la educación vocacional y ha logrado resultados fructíferos en la gestión de escuelas. una escuela secundaria vocacional provincial clave y una escuela secundaria vocacional nacional clave, la Escuela Experimental Nacional de Capacitación en Educación Moral, la Escuela Ecológica de la Provincia de Anhui, la Unidad Avanzada de Educación Vocacional de la Provincia de Anhui, la Unidad Avanzada de Capacitación de Talentos de la ciudad de Huangshan, la 7.ª y 8.ª Unidad Civilizada de la ciudad de Huangshan. La escuela ha logrado resultados sobresalientes en educación y enseñanza en el concurso de habilidades profesionales de colegios vocacionales organizado por el departamento de administración de educación en los últimos dos años, ganó 2 primeros premios y 4 segundos premios a nivel nacional y 4 primeros premios. y 26 segundos premios a nivel provincial; la tasa de aprobación de los estudios correspondientes es del 90%; la tasa de aprobación de los exámenes de guías turísticos es del 45% al 68%, lo que la sitúa entre las mejores de la provincia de Anhui, lo que demuestra plenamente los logros educativos de la escuela.
Debido a sus notables logros en la gestión de escuelas, la escuela fue calificada como una escuela vocacional secundaria clave a nivel nacional en 2004. En marzo de 2011, fue aprobada como la unidad líder del Grupo de Educación Vocacional de Turismo de Anhui en octubre. En 2011, se esforzó con éxito por convertirse en una escuela nacional de educación secundaria profesional y de reforma y desarrollo de escuelas de construcción modelo. Los maestros y estudiantes de la escuela están estrechamente unidos en torno al equipo de liderazgo de la escuela con el director Hu Wufeng como monitor, trabajando juntos y trabajando juntos para contribuir con sus propios esfuerzos para convertir nuestra escuela en una escuela modelo de desarrollo y reforma de educación vocacional secundaria nacional.