¿Cómo es la distribución del jardín de infancia Pagoda en la escuela primaria Chengbei en la ciudad de Gaoyou?
Se puede juzgar específicamente por la conveniencia de las actividades de los niños, la seguridad de las instalaciones y la naturaleza educativa del entorno. Por ejemplo, si las escaleras y otras infraestructuras del jardín de infantes están diseñadas especialmente para niños pequeños, si el equipo deportivo en el lugar al aire libre está colocado sobre césped o suelo blando, si hay dispositivos de protección en las esquinas afiladas, como las esquinas de las mesas, y si hay Hay suficientes opciones para los niños pequeños en la sala de actividades infantiles. Juguetes, libros y materiales operativos adecuados a las características de su edad.
Por supuesto, también hay algunos pequeños detalles dignos de nuestra atención. Por ejemplo, ¿hay algo sucio en la taza para que beba el niño? Las toallas no están limpias; si hay trabajos de los niños en el aula; si los libros y material didáctico están expuestos para que los usen los niños, y ver si los niños pueden usar estos útiles libremente y si están restringidos. Estos detalles aparentemente discretos ayudarán a determinar el nivel de gestión del jardín de infancia y si respeta el desarrollo de los niños.
En segundo lugar, observe la calidad de los empleados.
Además de las calificaciones académicas, las palabras y los hechos del personal del jardín de infantes, así como sus actitudes y métodos para manejar los problemas, son todos importantes para el crecimiento de los niños. Es un buen punto de observación para ver si el personal es paciente y amigable, si tratan a los niños con condescendencia o igualdad, si están dispuestos a tomar el lugar de los niños cuando encuentran dificultades o si se les anima a resolver los problemas por sí mismos. La actitud y el enfoque correctos del personal pueden ayudar a los niños a relajarse en un ambiente libre de estrés, concentrarse en los juegos, desarrollar gradualmente la confianza en sí mismos y desarrollarse de manera proactiva.
En tercer lugar, observe los métodos educativos.
La educación infantil es diferente a la educación primaria. Comenzar la enseñanza en el aula demasiado pronto hará que los niños odien el aprendizaje, lo que conducirá a una disminución del interés por aprender. Algunos niños estudian cursos de primer grado con anticipación y desarrollan la mentalidad de "saberlo todo" después de ingresar a la escuela primaria. No estudian mucho, lo que no favorece el desarrollo de buenos hábitos de estudio en los niños. La educación de jardín de infantes debe ser diferente de la escuela primaria y el contenido no puede copiar el plan de estudios de la escuela primaria. El desarrollo general del niño debe promoverse a través de su actividad favorita: los juegos.
El conocimiento de los niños en edad preescolar depende en gran medida de las acciones, y su pensamiento es causado principalmente por las acciones. A menudo actúan primero y piensan después, o piensan mientras lo hacen, y su capacidad de atención es relativamente corta. Por lo tanto, algunos jardines de infancia de buena calidad a menudo dan prioridad a las necesidades de juego de los niños e integran inteligentemente el aprendizaje en los juegos, lo que les permite aprender jugando y educar mientras se divierten. Porque los juegos permiten a cada niño encontrar materiales y contenidos de aprendizaje interesantes, competentes y desafiantes basados en sus propios fundamentos y características de aprendizaje, y lograr un desarrollo que se adapte a sus propias características de desarrollo. En el juego, el maestro proporcionará materiales operativos a propósito (centrándose en el pensamiento intelectual o la capacidad práctica, la expresión del lenguaje, el conocimiento natural, etc.). Los materiales del juego se pueden cambiar en cualquier momento de acuerdo con las características de la edad del niño y del niño. intereses recientes y puntos calientes del niño. Para jugar sin problemas, los niños a menudo necesitan comprender las propiedades de los objetos, probar diferentes formas de interactuar con cosas externas tocando el violín, etc., y tratar de descubrir cambios en las cosas. La conducta exploratoria de los niños y el hábito de centrarse en una actividad son indispensables para su aprendizaje posterior y les beneficiarán durante toda su vida.