Reflexiones sobre la enseñanza del "Misterio de la Luna" chino
Reflexiones sobre la enseñanza del idioma chino "El Misterio de la Luna" 1 "El Misterio de la Luna" es un artículo muy interesante que presenta el conocimiento de la luna. La primera lección comienza con nuevas palabras. Quiero decir nuevas palabras de nuevas maneras para interesarlos. Así que diseñé un juego de "nuevas palabras" con cuatro niveles. El primer nivel tiene dos tareas: la primera tarea es "Puedo leer", que presenta nuevas palabras en pinyin y requiere una pronunciación precisa; la segunda tarea es verificar y corregir la notación fonética en el libro de texto en la misma mesa; El segundo nivel también tiene dos tareas: dominar la palabra polifónica "Sa" y deshacerse de la lectura en pinyin. Del segundo al tercer nivel, hay un obstáculo que hay que superar: "Puedo recordar". Es necesario descubrir palabras difíciles e intercambiar métodos de memoria. El tercer nivel: "Puedo escribir". ¿A qué debes prestar atención al escribir bien estas palabras? Nivel 4: Tarea de vocabulario, este es el nivel más desafiante. Todas las palabras son correctas, la escritura es seria y el éxito será recompensado. Los estudiantes en el salón de clases son muy activos y todos se apresuran a leer las nuevas palabras. Me encantó que algunos niños que normalmente no respondían preguntas levantaran la mano para responder algunas preguntas. Para esta clase, no entendí muy bien el tiempo y estaba postergando las cosas. Cuando califiqué la tarea al día siguiente, descubrí que los estudiantes se tomaban muy en serio su tarea y que muchos de ellos no eran muy buenos escribiendo. Esta vez, todos progresaron, muy felices. Seleccione a los estudiantes que superen con éxito los niveles para ser elogiados, los estudiantes con premios especiales serán recompensados y sus libros de tareas se distribuirán en la clase.
Hay algunos problemas en la enseñanza del texto en el segundo aula. El contenido de la conferencia no se ha comprendido completamente y los requisitos para el contenido del aula deben ser más claros. Ha habido algunos avances en reflejar el aprendizaje independiente de los estudiantes en el aula, pero todavía no puedo seguir el ritmo de los estudiantes. Esto requiere que esté más familiarizado con el contenido del aula, diseñe el contenido de manera más integral y amplíe mejor el texto en la enseñanza futura. La escritura en la pizarra no es muy oportuna en esta clase, preste atención. La pasantía casi ha terminado y sé que todavía queda un largo camino por recorrer antes de poder convertirme en un verdadero maestro, así que continuaré preparándome y trabajando duro.
Chino "El Misterio de la Luna" 2 "El Misterio de la Luna" Lección de chino 22 para tercer grado de escuela primaria Este artículo es un artículo de divulgación científica que presenta el conocimiento de la luna. con la hermosa escena de la luna brillante en el cielo y cuenta la historia del primer aterrizaje humano en la luna. La superficie de la luna vista después de la luna, y luego enumera algunos misterios relacionados con la luna, y finalmente termina con "Nosotros". Continuaremos explorando la misteriosa luna." El contenido del artículo "El misterio de la luna" se acerca al nivel cognitivo de los alumnos de tercer grado de primaria, y los alumnos de primaria están interesados en él. Por lo tanto, explico muy poco durante el proceso de enseñanza. Principalmente dejo que los estudiantes lean el texto y les muestre imágenes sobre la luna, mejorando así la cognición perceptiva de los estudiantes de primaria y estimulando su interés en explorar la ciencia.
Como dice el refrán, "Un buen comienzo es la mitad de la batalla".
Cuando estaba escribiendo el diseño didáctico de "El misterio de la luna", estudié cuidadosamente los materiales didácticos, consideré cuidadosamente cada frase y diseñé un lenguaje muy hermoso y apasionado para presentar el nuevo curso, insertando ideas imaginarias en la mente de los estudiantes. Alas: En el vasto universo, hay muchos planetas hermosos, cada uno de los cuales es un mundo desconocido misterioso y único. En esta lección, aprendamos sobre los misterios del planeta más cercano, ¡la Luna! El hermoso y rico lenguaje de la cueva lleva rápidamente a los estudiantes al vasto y misterioso universo, inspirando el deseo de los estudiantes de explorar los misterios de la luna, lo que hace que esta clase sea medio exitosa.
Luego, mostré algunas bellas imágenes sobre la luna y guié a los estudiantes a imaginar: "Cuando cae la noche, una luna brillante cuelga en lo alto del cielo nocturno. ¿Qué tipo de ensueño te causa la brillante luz de la luna? " En esta actualización, inspirados por el lenguaje inspirador, los estudiantes fantasearon, se pusieron las alas de la imaginación y volaron hacia la misteriosa luna. Por ejemplo, utilicé esta frase: "Durante miles de años, la belleza única de la luna ha dejado una profunda impresión en la humanidad. La gente sueña con aterrizar en la luna lo antes posible y descubrir su velo misterioso..." Naturalmente, El deseo de los estudiantes de leer el texto se vuelve más fuerte. Al leer y estudiar el segundo párrafo, los estudiantes tienen una comprensión preliminar de la luna y saben que su paisaje es muy extraño.
El deseo de explorar los misterios de la luna envolvió el corazón de los niños. Sus corazones cambiaron del hermoso ensueño inicial al deseo de explorar, a la sorpresa y el desconocimiento del paisaje, a la duda. Aproveché esta oportunidad y tomé como orientación de tendencia "Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, los humanos han descubierto muchos misterios de la luna, pero también han descubierto nuevos misterios sin resolver de la luna".
¿Cuáles son tus misterios sin resolver? ¿Qué misterios sin resolver se introducen en el artículo? Las palabras del maestro son como una piedra que agita miles de olas. De repente, la maestra comenzó a cocinar y los pensamientos de los estudiantes vagaron libremente por el vasto universo.
Finalmente, capté firmemente el fuerte deseo de los niños de explorar los misterios de la luna e inspiré a los estudiantes: "¿Qué queréis decir en este momento?". Los niños se apresuraron a decir: "Yo también lo haré". hacerlo cuando sea mayor. "Continuar explorando los misterios de la luna". "Quiero ser científico y explorar la luna en el futuro". "Quiero ..." En este momento, dejaré que el Los estudiantes leen juntos el último párrafo. En ese momento, los ojos de los niños brillaron con chispas de sabiduría y generaron la emoción de explorar los misterios de la ciencia.
En segundo lugar, aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología educativa moderna para crear situaciones y atmósferas de aprendizaje para los estudiantes.
La misteriosa y distante luna está muy lejos de la vida de las personas. Es difícil para los niños entender el segundo párrafo del texto, especialmente "Crater Mountain, Moon Sea..." es muy abstracto. La tecnología es esta vez la aprovechó. Las hermosas imágenes a la luz de la luna son tan encantadoras y hacen que la gente tenga un ensueño infinito y hermoso. Con la ayuda de imágenes como cráteres y mares lunares, los estudiantes son llevados a la misteriosa luna, se descubre el velo lunar y se ayuda a los estudiantes a comprender mejor el texto. Las fotos de Apolo y dos astronautas en la luna inspiran confianza y orgullo en los niños para continuar con sus misterios científicos. También refleja el principio de combinar la formación lingüística con la educación ideológica.
Reflexiones sobre la enseñanza del "Misterio de la Luna" chino 3. No expliqué demasiado en mi enseñanza, pero pedí a los estudiantes que leyeran el texto en voz alta y les proporcionaran imágenes sobre la luna, para enriquecer su conocimiento perceptivo y estimular su interés en explorar la ciencia. El efecto de enseñanza es muy bueno, principalmente en los siguientes aspectos:
Primero, introducir pasión y estimular el interés
El lenguaje de apertura imaginativo brinda a los estudiantes alas similares. Como dice el refrán: "Un buen comienzo es la mitad del éxito". Presenté la nueva lección en un lenguaje hermoso y apasionado: en el vasto universo, hay innumerables planetas hermosos, y cada planeta es un mundo misterioso y desconocido. ¡Hoy caminemos hacia el planeta más cercano, la luna, y exploremos sus misterios! El hermoso idioma lleva rápidamente a los estudiantes al vasto y misterioso universo. Las apasionadas e inspiradoras palabras que aparecen a continuación inspiraron la emoción y el deseo de los estudiantes de explorar la luna, lo que hizo que la clase fuera un éxito medio.
Luego guíe a los estudiantes para que desarrollen ricas similitudes en las hermosas imágenes de la luna y el cielo: Cuando cae la noche y una luna brillante cuelga en lo alto del cielo nocturno, ¿qué tipo de ensoñación despierta en usted la brillante luz de la luna? En mi hermosa introducción, los estudiantes han soñado durante mucho tiempo con volar al vasto universo. Inspirados por este lenguaje más inspirador, los estudiantes extendieron alas similares y volaron hacia la misteriosa luna. Al mirar los ojos ansiosos e imaginativos de los niños, sé que he estimulado su deseo de aprender y movilizado su interés por aprender.
En segundo lugar, la inteligente integración de la tecnología de la información y el texto.
La integración inteligente de la tecnología de la información y el texto permite a los estudiantes leer creativamente desde múltiples ángulos, amplía su espacio de pensamiento, les permite leer creativamente desde múltiples ángulos y compensa las deficiencias de los materiales didácticos. Por ejemplo, cuando los estudiantes aprendían "Cráteres y desiertos en la Luna", utilicé imágenes y explicaciones para brindarles una experiencia visual intuitiva. Al ampliar los misterios sin resolver de la luna, utilice multimedia para mostrar otros misterios sin resolver a los estudiantes, permitiéndoles arrojar una vez más un velo misterioso sobre la luna y estimular su deseo de explorar. La parte más interesante de esta clase es la introducción de la tecnología de la información en el aula, que promueve el desarrollo del contenido del texto. Durante el aprendizaje independiente antes de la clase, los niños hicieron pleno uso de sus habilidades de información y recopilaron imágenes, leyendas y conocimientos relacionados sobre la luna a través de varios métodos. Guíe a los niños a organizar y clasificar la información recopilada y hacer preguntas a través de la comunicación grupal. En la enseñanza en el aula, hice diapositivas muy efectivas basadas en las necesidades del texto, con contenido rico y páginas hermosas, como una colección de poemas sobre la luna, imágenes pacíficas en colores de la luna combinadas con clips musicales relajantes de "Moonlight Night on the Spring River". , los videoclips mensuales del aterrizaje de astronautas estadounidenses de 1969. En clase, hago una integración razonable de acuerdo con las necesidades del texto, para que la tecnología de la información pueda servir efectivamente al texto y promover el desarrollo del texto.
En segundo lugar, prestar atención a la lectura y la comprensión lectora.
Aunque este curso es un artículo introductorio, existen recursos muy ricos para la formación lectora. Para comprender las maravillas del mundo lunar y los misterios de la luna, la lectura completa es un requisito previo. A partir de la lectura, introduzca preguntas para estimular el interés de los estudiantes por la ciencia. En términos de lectura en voz alta, brindamos orientación específica para que los estudiantes puedan leer de manera estructurada.
Por ejemplo, la guía de lectura de "Un extraño paisaje en la luna" y la guía de lectura de "Varios misterios de la luna" permiten a los estudiantes comprender el contenido del texto en un contexto específico y expandirlo libremente. Por ejemplo, la primera oración del texto, "Cae la noche y una luna brillante cuelga en lo alto del cielo nocturno. ¡La brillante luz de la luna provocó muchos ensueños hermosos!" Debido a que esta oración tiene muchas palabras nuevas y es fácil de leer incorrectamente, la usé. imágenes multimedia y diversas formas de lectura (lectura modelo, lectura individual por nombre, lectura sincrónica) Inspirar a los estudiantes a "soñar despiertos". Para poner otro ejemplo, al estudiar el segundo párrafo del texto, diseñé una pregunta: "¿Qué paisaje vieron los humanos cuando aterrizaron por primera vez en la luna?" Deje que los estudiantes encuentren la respuesta primero y luego comprendan qué es la "extrañeza" a través de la lectura. En voz alta, sentí el "desierto" después de leerlo. Otro ejemplo: al aprender sobre los misterios no resueltos de la luna, podemos apreciar la belleza de sus palabras y la precisión de sus palabras leyéndolas en voz alta, para lograr el propósito de "leer productos chinos" y "comprender leyendo". . Toda la clase leía en lugar de hablar y los libros estaban muy ruidosos. Los estudiantes innovadores no sólo pueden plantear y resolver problemas, sino también salir del aula con problemas, de modo que el conocimiento comience en el aula, no sólo en el aula. Exijo que los estudiantes combinen orgánicamente la formación lingüística en el aula con actividades extracurriculares de práctica de la vida. Después de clase, organizo un tabloide para hacer "El misterio de la luna" para los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan pasar de un único aula de chino a un amplio espacio de lenguaje social. .
Por supuesto, esta lección también tiene muchas deficiencias. El contenido del texto "El misterio de la luna" es sencillo y no hay muchas frases bonitas que se puedan apreciar. Por tanto, las sensaciones de los estudiantes al leer el texto son monótonas y es difícil estimular su entusiasmo por aprender. El ambiente del aula es un poco aburrido y los estudiantes no son muy capaces de ordenar y clasificar los materiales que recolectan, lo que lleva a que el maestro necesite brindar más orientación durante la comunicación en el aula. Como resultado, no hay suficiente tiempo de enseñanza en el aula. Hace que esta clase sea lamentable.