¿Cuáles son algunas buenas sugerencias para fortalecer la educación en estudios chinos?
Cuando el siglo XXI abre un nuevo capítulo histórico, comienza la competencia internacional por el "poder blando" y las culturas de varios países compiten. Varias campañas de "incorporación" nos han demostrado que ocupar tierras altas culturales es un nuevo aspecto de la competencia internacional moderna. La gente valora el encanto nacional, la atmósfera cultural y la acumulación histórica de un país más que sólo su PIB. Cómo hacer que la nación china sea única en la competencia, con una personalidad distintiva y un encanto único, se ha convertido en un tema candente en la actualidad. La gente ya no puede reconocer el "apropiacionismo" ciego. Sólo recuperar el alma de China: los clásicos de la ciencia china es el camino más eficaz y fiable.
“La sabiduría de los jóvenes conducirá a la sabiduría del país, y la fuerza de los jóvenes hará que el país sea fuerte”. Liang Qichao elogió con entusiasmo a los jóvenes como la fuerza para el ascenso del país. en su "Joven China". Como esperanza de una nación, los jóvenes generalmente son considerados talentos futuros que pueden moldearse, y la forma en que se moldean depende de la filosofía y las perspectivas de desarrollo de un país. Por lo tanto, el pueblo chino debe primero establecer un concepto correcto de la educación clásica china. En general, se cree que se trata de una educación cultural tradicional eficaz a largo plazo a través de la educación básica, es decir, cursos de educación china en las escuelas primarias y secundarias. (1) En segundo lugar, deberíamos lanzar cursos generales sobre clásicos chinos en las universidades, pero la implementación de la educación clásica en las escuelas primarias y secundarias no es optimista y hay menos contenido "clásico" en la educación universitaria.
1. La situación actual de la educación clásica
En los últimos años ha ido surgiendo en la sociedad una "locura por los estudios chinos". Después de que el "Foro de las Cien Escuelas" lanzara programas como "Perspectivas de Yu Dan sobre las Analectas" e "Interpretación de las normas de los discípulos", los libros clásicos de estudios chinos se han vuelto populares en la sociedad. Las escuelas primarias y secundarias de todo el país han comenzado a centrarse en introducir clases de lectura clásica tradicional china. Al entrar al campus por la mañana, el sonido de la lectura se puede escuchar todo el tiempo, pero le da a la gente una sensación de forma. La incapacidad de los estudiantes para recitar los clásicos se ha convertido en el criterio de evaluación más utilizado, pero la interpretación de los clásicos después de la recitación está lejos de ser suficiente. En cuanto a la tarea de traducción, los estudiantes pueden realizarla comprando un diccionario de traducción, pero la precisión del libro de traducción no es del todo convincente. Sin la experiencia de reproducción y una comprensión profunda del contexto, no podemos entender verdaderamente la connotación de los estudios chinos. Además de la recitación formal, también existe una mentalidad utilitaria escondida en las escuelas y la sociedad. Los indicadores educativos orientados a exámenes de algunas escuelas y la atmósfera de comparación entre los padres están impulsando o obligando a los estudiantes a buscar la cantidad y precisión de la recitación, y varios métodos de competencia han dado un color utilitario a los clásicos de los estudios chinos. Estas formas superficiales no solo no logran capturar la esencia de los clásicos, sino que también los convierten en productos comerciales, convirtiendo la educación clásica en recitaciones y concursos clásicos. Este tipo de educación no sólo pierde gravemente la connotación de los clásicos, sino que también hace que los estudiantes se sientan disgustados e indiferentes a los clásicos.
En la enseñanza altamente especializada de las universidades, es aún más difícil ver un lugar para la educación clásica. A excepción de aquellas especialidades relacionadas con los clásicos chinos, otras especialidades, especialmente las de ciencias e ingeniería, difícilmente implican una reeducación de los clásicos chinos. Lo que permanece en la mente de los estudiantes universitarios son clásicos que memorizaron en la escuela secundaria pero que aún no han comprendido completamente. Comprender los clásicos no es un momento, sino toda una vida. Sólo a medida que crezca podrá profundizar su comprensión y beneficiarse mucho. No hay requisitos para los cursos clásicos en la universidad, ni están impulsados por intereses. La mayoría de los estudiantes son buenos en ciencias pero malos en humanidades, pero carecen de cerebro humano, son buenos en las emociones en línea, pero no en las relaciones humanas; son buenos en productos pero pobres en carácter; son buenos en poder, pero no buenos en racionalidad. ② Entonces Ji Baocheng, presidente de la Universidad Renmin de China, planteó una aguda pregunta: "¿Qué es una universidad: producir máquinas útiles? ¿Forjar personas armoniosas? Hay que admitir que algunas universidades han causado muchos problemas prácticos al descuidar el humanismo". cuestiones sociales.
2. Cómo llevar los clásicos al aula
1. Enseñanza y aprendizaje en las escuelas primarias y secundarias
(1) Determinar qué tipo de contenidos pueden ingresar. el aula. La crítica de los clásicos en el siglo pasado no fue del todo errónea. Debe haber un contenido atrasado y poco realista en los clásicos antiguos. La herencia de cualquier clásico implica un proceso de constante selección y revisión.
La clave es hacer correcciones desde una perspectiva más objetiva, científica y orientada a las personas para garantizar que el contenido seleccionado esté en línea con el nivel intelectual y la capacidad de comprensión de los estudiantes de primaria y secundaria y se acerque a su vida real. Debido a su larga historia, la esencia de los clásicos chinos ya no se puede entender, por lo que el contenido que presentamos en el aula no puede estar demasiado divorciado de la realidad. Al mismo tiempo, el estudio de los clásicos chinos debería ser un proceso paso a paso. Aunque algunos conocimientos de estudios chinos se intercalarán en el proceso de enseñanza de varias materias, todo está fragmentado y fragmentado. Por lo tanto, el estudio de los estudios chinos necesita establecer un sistema sistemático para que los estudiantes puedan comprender verdaderamente el marco y la connotación de los estudios chinos. La recitación sigue siendo un medio indispensable para aprender los clásicos chinos. Por muy de moda que esté el formato de clase, las habilidades básicas deben estar bien desarrolladas. Por supuesto, la recitación debe realizarse en diferentes niveles. Para los estudiantes de grados inferiores, elija pasajes clásicos que sean pegadizos y fáciles de entender. Los estudiantes avanzados pueden aumentar la dificultad. Aquellos pasajes que son difíciles de entender no son adecuados para la memorización. Al mismo tiempo, los profesores pueden combinar etiqueta, gratitud, inspiración y otras actividades educativas para ayudar a los estudiantes a comprender y hacer que las actividades de recitación sean más ricas y sistemáticas.
(2) El estudio de los estudios chinos requiere suficiente espacio para el pensamiento y la expresión de uno mismo. Los clásicos son la fuente de vida para naciones y personas enteras, de la que todos pueden obtener ingredientes útiles. En términos de comprensión, deben ser mil personas con mil caras, no mil personas con mil caras. ③Abandonar el método de enseñanza de "adoctrinamiento" Los profesores deben desempeñar el papel de interactuantes, guiar a los estudiantes para que adquieran conocimientos activamente y animarlos a tener opiniones diferentes, estimulando así su interés en la exploración en profundidad. En comparación con los antiguos, se explicaba en términos de cuerpo y mente. ④Además, los textos clásicos deben interpretarse desde una perspectiva moderna en la enseñanza en el aula. Los clásicos existen desde hace mucho tiempo y su esencia inherente se ha fijado inevitablemente. Las perspectivas estéticas diversificadas no pueden traspasar esta barrera. Los estudiantes creen que los clásicos son "clichés" y "viejos almanaques" y no tienen ningún efecto. Limitarse al sistema de valores inherente sin prestar atención a los cambios sociales reales también conducirá a la pérdida de la cultura clásica. Por lo tanto, es particularmente importante reconstruir los clásicos y utilizar nuevos símbolos del discurso para interpretarlos. Algunos programas académicos de televisión están trabajando arduamente en este sentido, pero el canal de comunicación más eficaz son las escuelas, porque la educación escolar da a los clásicos un significado moderno y una fuerte vitalidad, que es una fuerza que permite que la cultura clásica continúe.
En la educación tradicional china, los profesores son un factor crucial. Como principales practicantes de "predicar con el ejemplo", se puede decir que los profesores desempeñan un papel más importante que los libros de texto, y su alfabetización en estudios chinos afecta directamente el aprendizaje y desarrollo futuro de los estudiantes. La mayoría de los profesores actuales crecieron bajo la educación de la tradición crítica. En el proceso de comprensión y explicación, a menudo se pide a los estudiantes que observen la cultura tradicional con el mismo ojo crítico. Por lo tanto, para “rectificar” el nombre de los estudios chinos, es particularmente importante reevaluar objetivamente el estatus histórico y cultural de los estudios chinos. Además, el contenido de los estudios chinos es extenso y profundo, lo que requiere que los profesores estudien los clásicos chinos en profundidad y detalle, comprendan y comprendan plenamente sus connotaciones y extensiones, y respondan a las preguntas difíciles de los estudiantes. Al mismo tiempo, el proceso de enseñanza debe ser creativo y los profesores deben combinar sus propias experiencias de vida para expresar nuevas ideas, dando así vitalidad a los estudios chinos y creatividad a los estudiantes.
(3) El concepto de “unidad de conocimiento y acción” debe aplicarse en todo el aula y en la vida. El objetivo de la educación cultural china no es enseñar a la gente a recitar y escribir, sino aprender a hacerlo. Sólo saber lo que no pueden hacer y hablar por escrito conducirá en última instancia a que los estudiantes no puedan desarrollar la capacidad de resolver problemas prácticos. Esto también puede explicar por qué los estudiantes de hoy tienen buenas calificaciones pero siempre se desempeñan mal en el trato con los demás. Sin embargo, la inacción puede tener consecuencias más graves. En primer lugar, se obstaculiza el propio desarrollo de los estudiantes. Debido a la falta de acumulación de conocimientos, es imposible crear un valor de vida superior y sólo puede satisfacer la vida básica. En segundo lugar, es perjudicial para el desarrollo social. Una persona que no ha recibido una educación humanística tiene más probabilidades de poner en peligro a la sociedad debido a su estrechez de miras. Por lo tanto, el sistema de evaluación de la educación en estudios chinos debería dar más consideración a la práctica del espíritu de los estudios chinos por parte de los estudiantes. Las escuelas pueden crear actividades para que los estudiantes den pleno juego a su iniciativa y conciencia, como servicios de voluntariado comunitario, actividades de protección ambiental, aulas virtuales, etc. , que no solo puede evaluar a los estudiantes durante las actividades, sino también enseñarles a pensar y resolver problemas.
2. Algunas sugerencias para la educación en estudios chinos clásicos en colegios y universidades
Mejorar la alfabetización en estudios chinos de los estudiantes universitarios e institucionalizar la educación en estudios chinos es solo un punto de partida. Sin embargo, todavía existen algunas dificultades en este punto de partida. Muchas facultades y universidades están ampliando gradualmente la influencia de los estudios chinos ofreciendo cursos optativos sobre estudios chinos. Este es un método sólido, pero el método de evaluación rígido debe mejorarse para formar un proceso completo de "enseñanza-aprendizaje-evaluación".
En este sistema, los estudiantes aprovechan al máximo la flexibilidad del sistema de créditos e implementan cursos interdisciplinarios de acuerdo con el plan de enseñanza y bajo la guía de los profesores, para que los estudiantes tengan más opciones y libre desarrollo, amplíen sus conocimientos y mejoren sus habilidades en el ámbito transversal. -aprendizaje.Calidad cultural integral. ⑤Al mismo tiempo, las aulas universitarias prestan más atención a la especulación y la argumentación. Los profesores respetan los logros intelectuales de los estudiantes en la orientación al construir sus propios roles de participación. Centrarse en el aprendizaje cooperativo en grupo, los informes en el aula y otras formas para hacer de las aulas aburridas un foro para el intercambio de conocimientos. Además, las escuelas pueden acercar los clásicos a los estudiantes a través de conferencias, actividades académicas, festivales culturales, etc., y cultivar la buena impresión que los estudiantes tienen de los clásicos chinos.