Apuntes de clases de chino de secundaria
Manuscrito 1 de notas de conferencias de chino de secundaria 1. Análisis y procesamiento de materiales didácticos:
"El camino hacia Shu es difícil" es el primer poema de la segunda unidad del curso obligatorio 3 del libro de texto experimental estándar de la escuela secundaria. La segunda unidad es la unidad de poesía Tang. El objetivo de esta unidad es adentrarse en la concepción artística de la poesía a partir de la comprensión de la poesía, sentir la vida social antigua y el mundo emocional de los antiguos, apreciar el gusto estético único de los antiguos, interpretar diferentes estilos de diferentes épocas y creatividad. Antecedentes y mejorar la comprensión de la poesía durante la lectura. La capacidad del contenido ideológico y el propósito artístico.
Los requisitos para la lectura de poesía en los nuevos estándares del plan de estudios de idioma chino de la escuela secundaria son: fortalecer la comprensión lectora, sentir el encanto de su naturaleza ideológica y artística en la comprensión lectora y obtener experiencia emocional, canto espiritual y espiritual. cultivo. Sobre la base de la percepción general, aprenda a apreciar las obras desde aspectos como el contenido y las técnicas de interpretación, aprecie el encanto artístico de las obras y obtenga ricos sentimientos estéticos. El propósito de esta unidad es mejorar aún más la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía basándose en el estudio obligatorio de poesía antigua del curso 2.
El examen de apreciación de la poesía en el examen de ingreso a la universidad incluye los siguientes aspectos: apreciar la imagen, el lenguaje y las habilidades de expresión de las obras literarias, y evaluar la naturaleza ideológica de las obras literarias y las opiniones y actitudes del autor.
Con base en lo anterior, personalicé los objetivos didácticos de este curso de la siguiente manera:
En términos de conocimientos y habilidades, se requiere que los estudiantes conozcan al autor, perciban la poesía como un todo. , ser capaz de comprender a las personas y discutir "poesía" "; captar el contexto de todo el poema. Léelo una y otra vez para apreciar la belleza de la concepción artística y la fonología del poema, apreciar la elegancia y la audacia de su lenguaje, sentir la grandeza y los sentimientos desenfrenados del poema y apreciar el estilo romántico del poema. Cultivar la capacidad y los métodos de los estudiantes para apreciar las obras poéticas y apreciar las características artísticas de este poema.
Sabemos que la lectura es una parte importante de la apreciación de la poesía, la percepción más directa del lenguaje y la mejor forma de apreciar el lenguaje. Adquiere algo más que la superficie del lenguaje, por lo que apreciar un poema es leerlo primero. Para comprender el significado más profundo detrás del texto a través de la superficie del lenguaje, es esencial explorar el problema. Si queremos que los estudiantes realmente aprendan a apreciar la poesía, debemos darles la oportunidad de apreciarla de forma independiente y construir una plataforma para que muestren sus ideas literarias. Así que voy a enseñar esta lección.
Los objetivos del proceso y métodos son:
1. La enseñanza de este poema se realiza según el proceso de "percepción inicial - exploración cooperativa - comunicación interactiva - expansión y sublimación".
2. Los estudiantes aprenden de forma independiente, cuestionan, resuelven dudas y se realizan.
Adoptar el método de lectura, el método de consulta de preguntas y el método de apreciación independiente
(1) El método de lectura elimina los obstáculos a la escritura e inicialmente aprecia los maravillosos usos de las palabras, las palabras y el lenguaje;
(2) Los profesores y estudiantes utilizan métodos de investigación y orientación para explorar y buscar el conocimiento detrás de las palabras, y apreciar el encanto único del lenguaje de Li Bai;
(3) Método de apreciación para experimentar aún más las obras y cultivar la capacidad preliminar de los estudiantes. Con su capacidad de apreciación, puede sentir la magnífica imaginación y las tallas audaces del autor, para encontrar su mejor punto de apreciación y comprender su propio Li Bai a partir de las obras de Li Bai.
Leer poesía puede ayudarnos a obtener de ella un sentido de belleza y así cultivar nuestros sentimientos. En base a esto, los objetivos que adoptaré
emociones, actitudes y valores son:
comprender la mentalidad abierta de Li Bai, sentir el gran impulso y los sentimientos desenfrenados de este poema, y saborea el significado de este poema de estilo romántico. A través de la lectura en voz alta, los estudiantes pueden desarrollar su percepción y comprensión de la poesía y desarrollar un buen gusto estético. Cultiva pensamientos y sentimientos que aman los grandes ríos y montañas de la patria.
La razón por la que este poema poético es tan contagioso es inseparable de sus técnicas artísticas. Sólo dominando las técnicas artísticas podemos llevar a cabo una discusión y un desarrollo en profundidad, por lo que establecí el siguiente enfoque de enseñanza:
Siente el gran impulso y los sentimientos desenfrenados de este poema, prueba el estilo romántico de este poema y aprende las técnicas artísticas de este poema.
La poesía antigua está muy lejos de nosotros.
No es fácil para nuestros estudiantes sentir el mundo emocional y apreciar el sabor estético único de los antiguos. Por lo tanto, he establecido las siguientes dificultades de enseñanza:
Comprender la poesía, obtener experiencia emocional, obtener disfrute estético y sentir el arte de la poesía.
¿Cómo superar las dificultades clave y completar eficazmente las tareas docentes de este curso? Decidí comenzar con la situación de aprendizaje y experimentarme emocionalmente para despertar el interés de los estudiantes por la lectura y hacer que amen aprender. La cooperación abierta e independiente inspira a los estudiantes a explorar y aprender, para que puedan aprender a aprender. Lenovo explora la práctica para activar el pensamiento de los estudiantes y hacer que sean buenos en el aprendizaje. De acuerdo con los principios de combinación optimizada de medios de enseñanza, intuición y abstracción, inspiración y paso a paso, adopto los siguientes métodos y medios de enseñanza:
Lectura en voz alta, discusión, inspiración y orientación con la ayuda. de multimedios.
Primero, método de lectura. El lenguaje de la poesía es único y conciso. La lectura ayuda a apreciar la belleza del lenguaje y valorar el valor estético de la poesía. La lectura puede llevar fácilmente a los estudiantes a escenas poéticas, y comprender las emociones de la poesía puede mejorar la autoexperiencia de los estudiantes, despertar sus verdaderos sentimientos silenciosos y, por lo tanto, despertar voces * * * fuertes.
En segundo lugar, analice los métodos. Sólo aprovechando plenamente el papel principal de los estudiantes se podrá estimular a los estudiantes a participar e incluso a generar sus propias opiniones personales.
En tercer lugar, inspiración e inspiración. Cuando los estudiantes están perdidos, los profesores deben tomar la iniciativa. La orientación e inspiración oportunas del maestro pueden convertir la piedra en oro.
En cuarto lugar, utilice multimedia para ayudar a la enseñanza. En el aula, nos esforzamos por estimular el interés de los estudiantes en aprender a través de la intervención de material didáctico, utilizar multimedia para visualizar y concretar el contenido del texto y mejorar la percepción subjetiva de la poesía de los estudiantes.
Borrador 2 del curso de habla china de secundaria 1. Materiales de enseñanza oral
(1) Situación actual de los materiales de enseñanza
Este artículo es la segunda edición del nuevo libro de texto de secundaria "Chino de secundaria" publicado por People's Education Press Un artículo de la Lección 8 del Volumen Tres. El objetivo didáctico de esta unidad es saborear el lenguaje de la poesía y apreciar la expresión de la poesía sobre la base de una comprensión general del contenido ideológico y la forma artística de la poesía. De acuerdo con los requisitos del nuevo programa de estudios, el objetivo principal de la lectura en chino en la escuela secundaria es cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar las obras literarias, cultivar el gusto estético noble y saludable de los estudiantes, mejorar el gusto literario y luego cultivar y mejorar la capacidad de escritura.
(2) Análisis de libros de texto
Liu Yong fue una de las estrellas deslumbrantes de la dinastía Song del Norte. Tenía talento pero tuvo una carrera llena de obstáculos. Entre los muchos poemas de Liu Ci, "Yu Linling" es uno de ellos. Este poema describe la escena de despedida de un confidente cuando abandonó la capital, Bianjing (ahora Kaifeng, Henan). Esta palabra es una obra representativa de la elegante escuela de la dinastía Song. Todo el poema utiliza la "separación" como pista, describiendo en detalle la escena persistente de los amantes que se despiden, reflejando el estado de ánimo deprimido de la carrera frustrada del autor, viendo el amor en la escena y usando el amor para traer el escenario. Entre ellos, "El viento del amanecer y la luna menguante en la orilla de los sauces" es una frase famosa a través de los siglos. "Lin Yuling" es un texto de lectura autónoma en el aula, pero también se puede utilizar como texto de lectura didáctica, mientras que "Oda al pabellón Yule Jingkou, nostálgico del pasado" y "Zhou Yangren" se utilizan como textos de lectura autónoma. en el aula, principalmente para comparar las diferencias entre el estilo atrevido y elegante.
Este poema sobre el amor de despedida está muy bien preparado. Toda la palabra se concibe en torno al "dolor de la separación", con un nivel especialmente claro y un lenguaje conciso y claro. Antes de escribir una despedida, concéntrese en delinear el entorno; al escribir una despedida, concéntrese en describir el estado de ánimo después de escribir, imagine y concéntrese en retratar la psicología; Tres niveles, en profundidad, escribir todos los sentimientos de despedida desde diferentes niveles, puede ser asombroso.
(3) Teniendo en cuenta los dos puntos anteriores, los objetivos docentes y las dificultades docentes se diseñan de la siguiente manera:
1. Conocimiento y capacidad: comprender la poesía Tang Las características artísticas de la poesía Song; dominar los métodos para apreciar la poesía antigua a través de la lectura y el análisis, podemos apreciar los pensamientos, sentimientos y la desolada concepción artística de Ling en "Leer en voz alta". Entiendo profundamente las características artísticas de "Yulin Order" que integra la emoción en la escena y combina realidad y realidad.
(2) Proceso y método: a través de las imágenes en las palabras, podemos tener una comprensión detallada de los estilos artísticos de varios poetas de la dinastía Tang y de varios poetas famosos de la dinastía Song al comprender el; oraciones y analizando la concepción artística, podemos mejorar la capacidad de los estudiantes para comprender y apreciar el texto.
(3) Actitud emocional: comprender los sentimientos e ideales del autor en ese momento; utilizar la experiencia multimedia y de los maestros de las obras para guiar a los estudiantes a leer las obras con sentimientos sinceros y cultivar el interés de los estudiantes por la poesía y Literatura Alfabetización.
2. Puntos clave: aprender a apreciar frases famosas: cambiar palabras para crear frases.
3. Dificultad: comprender las características artísticas de ver escenas con emoción y ambientar escenas con emoción. (porque esto se basa en Requerido a nivel de apreciación y evaluación).
2. Métodos de hablar y aprender
(1) Análisis de la situación académica
1 A la mayoría de los estudiantes les gusta leer poesía debido a su hermoso y rico lenguaje. contenido La emoción es muy atractiva, pero a pocas personas les gusta. Pero para la mayoría de los estudiantes, sin importar cuál sea, es difícil hablar de su belleza en detalle. Por qué debería escribirse así es aún más difícil de entender.
2. Los estudiantes han aprendido poesía en la escuela secundaria y el primer año de secundaria y han dominado los métodos generales de apreciación de la poesía.
3. Liu Yong es un poeta famoso, al que sus compañeros conocen desde hace mucho tiempo. Tiene muchos trabajos, pero los estudiantes no tienen mucha exposición a ellos. No sé cuál es su estilo, por eso tiene una gran curiosidad.
Aunque no hay muchos términos involucrados en los libros de texto de la escuela secundaria, los estudiantes generalmente se sienten confundidos. Aclarar estos conceptos similares es la base para que los estudiantes los utilicen con precisión.
(2) Guía de estudio:
Captar el conjunto, examinar el fondo y saborear el texto repetidamente
Asociar e imaginar, comprender el tema y reproducir la poesía de la concepción artística
El estilo de cambiar frases famosas para crear significados para buscar similitudes y diferencias
Recitar palabras familiares, a menudo acumularlas, reescribirlas y esforzarse por innovar.
Los estudiantes utilizan principalmente: método de lectura rápida, método de notas circulares, método de descubrimiento, método de comparación, método de análisis y método de discusión. Por ejemplo:
1. Método de lectura: preste atención al ritmo del idioma al leer en voz alta y experimente las emociones del autor.
2. comenzar con el significado y la emoción contenida en la oración;
3. Método de lectura comparativa: comparar el contenido a aprender con el contenido ya conocido, buscar puntos en común reservando las diferencias y profundizar la comprensión.
Hola compañeros jueces, notas de clases de chino de secundaria 3.
El contenido del curso del que hablo hoy es la "Lección 1". A continuación, desarrollaré el diseño de este curso desde cinco aspectos: materiales didácticos, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje, ideas de enseñanza, y procedimientos de enseñanza.
1. Análisis de los materiales didácticos
1. El estado y el papel de las palabras:
"" es el primer texto de la primera unidad del chino provincial. libro de texto. ¿Qué artículo es? De acuerdo con los objetivos docentes de esta unidad y las características de este artículo, se determina el propósito docente y los puntos clave de este artículo.
2. Objetivos de enseñanza
1) Objetivos de conocimiento:
2) Objetivos de capacidad
3) Objetivos de educación moral
3. Puntos clave y dificultades de los materiales didácticos
Enfoque de la enseñanza
Dificultades de la enseñanza
En segundo lugar, métodos de enseñanza
1. Según el texto Características y situación actual de los estudiantes, la enseñanza se realiza estimulando el interés, preguntas orientadoras e inducción orientadora.
Según el nuevo "Esquema" de "Cuestiones que deben ser atendidas en la enseñanza", se señala: "El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos a adquirir conocimientos activamente, formar científicamente ", y mejorar integralmente las habilidades chinas". Según este curso, partiendo de la base de conocimientos y el nivel de desarrollo que los estudiantes han dominado, utilizo una variedad de métodos de enseñanza para movilizar la iniciativa de los estudiantes y enseñar estimulando el interés, guiando preguntas y guiando la inducción. Permítales expresar sus opiniones y comunicarse entre sí en torno al tema central bajo la guía de los profesores (1) Inspirarse y debatir entre sí, estimulándolos a adquirir conocimientos activamente y cultivar emociones saludables. Primero, estimule el interés de los estudiantes en aprender este artículo, luego guíelos para que lean el artículo breve con gracia y piensen en las preguntas planteadas durante el proceso de lectura. Finalmente, con la orientación, inducción y resumen adecuados del maestro, podrán apreciar el texto y comprenderlo. Los sentimientos del autor en este artículo.
2. Utilizar multimedia y otros medios audiovisuales para ampliar la capacidad docente.
En la enseñanza, utilizo multimedia y otros métodos de enseñanza audiovisuales para enriquecer los métodos de enseñanza y ampliar la capacidad de enseñanza; esto no solo atrae la atención de los estudiantes y estimula su entusiasmo por aprender, sino que también promueve la percepción directa; comprensión y consolidación de conocimientos, en consonancia con los principios de conciencia e intuición en pedagogía.
En tercer lugar, la orientación para el estudio de Derecho
La docencia es una actividad bilateral entre profesores y estudiantes. Sigo la idea de enseñanza de "tomar a los profesores como cuerpo principal, tomar a los estudiantes como cuerpo principal y tomar las preguntas como línea principal" para guiar los métodos de aprendizaje, utilizando métodos de pensamiento subjetivo, métodos de discusión grupal y métodos de práctica de retroalimentación. Durante el proceso de orientación, primero se debe motivar a los estudiantes para que participen en el aprendizaje en el aula, y luego se les debe permitir pensar, analizar y discutir de forma independiente en base a una serie de temas estrechamente relacionados con la enseñanza, para así resolver problemas y consolidarlos después de clase. Problemas después de la apreciación del texto. De la percepción a la comprensión, de la sensibilidad a la racionalidad, del estudio a la escuela, los estudiantes no sólo aprenden conocimientos, sino que también mejoran sus habilidades.
Cuatro. Ideas para enseñar
Este artículo es un texto importante de lectura y conversación, con conocimientos específicos y contenido sustancial, y hay muchas cosas que deben dominarse. Por lo tanto, organizo tres clases en mi enseñanza. Mi suposición de enseñanza es que en la primera clase, inicialmente comprenderé el contenido del artículo, comprenderé la descripción detallada del autor de las características principales del escenario principal y expresaré mis elogios por Jinan, el tesoro de la patria. En la segunda clase aprenderás metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas, analizarás el lenguaje y sentirás plenamente las emociones del autor. En la tercera lección, compare este artículo con "Primavera" de Zhu Ziqing para comprender las características y funciones de la prosa. Este caso sólo muestra la primera categoría.
Procedimientos de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
Puntos de enseñanza:
Métodos de enseñanza: estimular el interés, guiar las preguntas, guiar la inducción y leer en voz alta.
Métodos de enseñanza: material didáctico
Pasos de enseñanza: en esta lección, sigo los pasos de "Presentar una nueva lección (3 minutos) - Enseñar una nueva lección (30 minutos) - Comentarios práctica (10 minutos) - Enseñanza resumida basada en el principio de "resumen (2 minutos)".
1. Introducción de nuevas lecciones: primero reviso aleatoriamente la tarea preliminar asignada y aclaro las respuestas a las nuevas palabras, luego presento la nueva lección en palabras concisas y uso material didáctico para presentar a los autores y sus experiencias; relacionado con el texto.
2. Enseñanza de nuevas lecciones:
3. Ejercicios de retroalimentación: Se requiere que los estudiantes lean el texto de acuerdo con las enseñanzas del profesor y sus propias notas, y luego respondan los ejercicios posteriores a la clase. o libros de ejercicios con sus propias palabras, para profundizar la comprensión del texto por parte de los estudiantes y comprender los sentimientos del autor.
4. Resumen: A partir de los ejercicios de los estudiantes, discutir el tema del texto, comprender el significado central y terminarlo.
5. Tarea: 2-3 puntos se determinarán en base a ejercicios de texto o cuadernos de ejercicios.
Manuscrito de la conferencia de idioma chino de la escuela secundaria 4 Curso obligatorio de chino de la escuela secundaria "Canción de la flor borracha" Manuscrito de la conferencia Muestra de manuscrito de revisión
Canción de la flor borracha Li Qingzhao
Es Siempre triste cuando la niebla es espesa y las nubes son ligeras. El cerebro vende la bestia dorada. El festival también es el Doble Noveno Festival, y la almohada de jade y la cocina de gasa están frías en medio de la noche.
Dongli bebió hasta el anochecer y la leve fragancia del crisantemo amarillo llenó sus mangas. No digas que Qingqiu no es un ser humano. El viento del oeste levanta la cortina de banderas y cuentas, y la persona en la cortina es más delgada que el crisantemo amarillo.
1. Antecedentes de la escritura:
En el Festival Doble Noveno en el segundo año del reinado del emperador Huizong de la dinastía Song, Zhao Mingcheng fue a la cueva Luohan en la montaña Yangtian para admirar el luna y nunca quiso regresar; Li Qingzhao vivía solo en Qingzhou y regresó al salón para disfrutar de los crisantemos en el Doble Noveno Festival. Esta palabra se usa para expresar soledad y aburrimiento.
2. Apreciación de la letra:
1. "La niebla es espesa y las nubes están tristes para siempre, y las bestias doradas en el cerebro se venden". ¿tristeza?
"Mist" y "Dense Clouds" tienen una concepción artística desolada, utilizando la escenografía para expresar la soledad y la tristeza. "Forever Day", durante todo el día, señala el dolor duradero.
"Rui Nao vende la bestia dorada", viendo a Rui Long Nao arder lentamente en el quemador de incienso con forma de bestia dorada. No sólo describe el largo tiempo, sino que también resalta la tristeza del entorno y el aburrimiento del poeta.
2. "Hace mucho frío en medio de la noche." ¿Cómo sabe el poeta que el frescor en medio de la noche pasa por Shachu? Esto demuestra que la autora extraña a su marido y se siente sola y sin dormir.
3. ¿De dónde viene la frialdad del autor? a En la superficie: en la noche de otoño del Doble Noveno Festival, el clima se volvió frío. Las almohadas de jade y las cocinas de gasa son difíciles de proteger del frío.
b Nivel profundo: Al vivir solo en casa sin el calor de la familia, uno se siente solo y desolado por dentro.
4. ¿Qué papel juega el Doble Noveno Festival en este sentido “refrescante”?
El Doble Noveno Festival es originalmente un buen día para que las parejas suban alto en busca de bendiciones, pero mi esposo no regresa a tocar. El reencuentro en el festival resalta la tristeza de una persona. Profundiza la frialdad.
Resumen: La última película trata sobre el frescor del otoño. No solo describe el frescor de la estación, sino que también describe la desolación interior y la mezcla de escenas. Por eso las personas son más delgadas que las flores amarillas.
5. En la próxima película, escribiré sobre apreciar los crisantemos y beber vino, expresaré mis propios sentimientos, incluida la imagen del propio autor, y hablaré sobre la imagen del autor en el texto.
Sentimental, solitaria, aburrida, enamorada, frágil.
6. Maneras de hacer brillar la luna. La próxima película trata sobre crisantemos y los utiliza como metáforas de las personas. Pero no hay una sola palabra "crisantemo" en todo el artículo. "East Li" usó originalmente el poema de Tao Yuanming "Recogiendo crisantemos debajo de la cerca este", pero la palabra "recogiendo crisantemos" está oculta, lo que en realidad significa que la cabeza está oculta. Para poner otro ejemplo, lo mismo ocurre con la palabra "ocho-nueve". Antes de la palabra "九", originalmente estaba la palabra "Crisantemo". Debido a que los antiguos tenían la costumbre de beber vino de crisantemo el 9 de septiembre, aquí también se omite la palabra "crisantemo".
Otro ejemplo es "fragancia secreta". La "fragancia secreta" aquí se refiere a la fragancia de los crisantemos, no a la fragancia de otros estambres. "Flor amarilla" significa "crisantemo". Como se puede ver en lo anterior, no hay ninguna palabra "Crisantemo" en toda la palabra, pero el color, la fragancia y la forma de "Crisantemo" están todos en el papel.
7. Aprecie la palabra "delgada" en "La gente es más delgada que las flores amarillas", que expresa la forma de los crisantemos y transmite el espíritu de los crisantemos otoñales.
Manuscrito 51 de notas de clase de chino de secundaria. Libro de texto de lenguaje hablado
"Cannon Beast" es el primer capítulo de la segunda unidad del nuevo libro de texto "Apreciación de las novelas extranjeras" y es un novedoso.
"1993" es la última novela de Hugo, su obra maestra en sus últimos años y la cúspide del pensamiento humanitario. Los protagonistas son Longdenaker, Guo Wen y Simon Malden. Para salvar al niño, Landenac cayó voluntariamente en manos del Partido Comunista y del ejército; Guo Wen se envió a la guillotina sin dudarlo y dejó ir a Simondon, que se pegó un tiro de dolor.
La historia de Cannon Beast tiene lugar al comienzo de la novela. Describe que el líder del ejército rebelde, el marqués de Landenac, dirigió una flota del Reino Unido para infiltrarse en la región francesa de Vendée en un intento de confabularse con las fuerzas armadas comunistas locales para lanzar una rebelión comunista. Los rebeldes tuvieron un comienzo difícil. Estuvieron al borde del peligro antes de aterrizar en Francia y sufrieron un revés importante. Sin embargo, su destacada capacidad para distinguir recompensas y castigos y comandar a los rebeldes superó temporalmente las dificultades.
El anciano conocido como el "compatriota" en la novela es el marqués de Landenac, el comandante supremo del ejército rebelde que viajó a Francia desde Inglaterra para organizar la rebelión. Debido a su importante misión, sólo el capitán conoce su identidad. El autor también previó, generó suspenso y mantuvo la identidad en el misterio. Este artículo se basa en la "apariencia" del marqués de Landenac. Pone a los personajes en momentos caóticos y críticos, pone a prueba su voluntad y capacidad y demuestra su espíritu y carácter. En el artículo "La bestia del cañón", el autor resalta hábilmente el carácter decidido del marqués de Landenac describiendo una escena específica y creó la imagen de un comandante rebelde con mano de hierro.
En segundo lugar, hable sobre los objetivos de enseñanza y las dificultades de enseñanza.
El objetivo de enseñanza de esta unidad es comprender y reconocer el importante papel de la descripción de escenas en las novelas. Este artículo consta de tres escenas con personajes realistas. Por lo tanto, el objetivo didáctico de este artículo es explorar la relación entre la descripción de la escena y los personajes y el papel de la descripción de la escena. Este es también el enfoque didáctico de la novela. Es difícil comprender la penetración de los pensamientos humanitarios del autor en la obra. .
En tercer lugar, hablemos de métodos de enseñanza
Para responder al llamado a la reforma curricular, utilicé material didáctico multimedia y modelos de veleros en esta clase, utilizando el aprendizaje por investigación independiente, la lectura. en voz alta y discusión Completar tareas de enseñanza a través de métodos como comparación e inducción.
El método de aprendizaje por investigación independiente tiene como objetivo estimular la conciencia de los estudiantes sobre la investigación y la cooperación en el aprendizaje en el aula y cultivar las habilidades de cooperación de los estudiantes.
"Enseñar mil métodos, la lectura es la base." El propósito de la lectura en voz alta es cultivar y ejercitar las habilidades de expresión y comprensión del lenguaje de los estudiantes. Es fácil concentrarse al leer en voz alta y luego profundizar en el texto para captar adecuadamente los pensamientos y sentimientos del autor.
El método de discusión está diseñado para estimular el potencial ideológico de los estudiantes y cultivar el espíritu de equipo y la conciencia de cooperación.
El método comparativo y el método inductivo están diseñados para cultivar la capacidad de los estudiantes para resumir e integrar información, de modo que puedan comprender y dominar sistemáticamente el conocimiento que han aprendido.
Cuarto, hable sobre el proceso de enseñanza.
En esta clase, establecí seis pasos de enseñanza: leer en voz alta, revisar conocimientos antiguos, objetivos de enseñanza, apreciación del carácter, pruebas en clase, y exploración extracurricular, condensando el contenido en 8 diapositivas.
(1) Lectura e introducción
Seleccionar el idioma de los personajes principales del artículo como contenido de lectura importado no solo crea una situación, sino que facilita guiar a los estudiantes hacia la atmósfera artística del artículo, pero también destaca los rasgos de carácter decidido y decidido del personaje. Al mismo tiempo, la educación moral ha penetrado en los estudiantes.
(2) Revise el pasado y aprenda lo nuevo
Una breve revisión de la lección anterior no solo consolida los puntos de conocimiento, sino que también facilita el estudio en profundidad de este artículo. y sirve como vínculo entre el pasado y el futuro.
(3) Objetivos de enseñanza
Los objetivos de enseñanza claros ahorran tiempo y esfuerzo, pero desempeñan un papel programático y facilitan la comprensión de los puntos clave de la enseñanza.
(4) Apreciación de números
La apreciación de los personajes es uno de los enfoques de enseñanza de este curso, que facilita a los estudiantes comprender y captar las personalidades de los personajes y utilizar las relaciones contrastivas entre los personajes. para comprender mejor a Hugo La encarnación del "principio de contraste" en el texto. También facilita el uso inteligente de la relación entre personajes y escenas para resaltar el papel de la descripción de la escena.
㈤Prueba de clase
No solo enfatiza la importancia de los conocimientos básicos, sino que también tiene una comprensión más profunda del romanticismo de Hugo a través de la "lectura en voz alta".
(6) Exploración extracurricular
En vista de las diferencias entre los estudiantes, me entrené en diferentes niveles y establecí tres preguntas de fácil a profunda. No solo ejercita y prueba las habilidades integrales y de generalización de los estudiantes, sino que también prueba las habilidades de aplicación de los estudiantes. También explora un problema no resuelto y estimula la curiosidad intelectual de los estudiantes.
(7) Resumen de la clase
Un resumen de la clase conciso puede transformar el conocimiento enseñado en el aula en las cualidades de los estudiantes lo más rápido posible y también puede cultivar el temperamento de los estudiantes de principio a fin. fin. .
Estimados líderes y colegas, las anteriores son mis ideas didácticas para el artículo "Cannon Beast". Ruego tu orientación y ayuda porque no estás pensando lo suficientemente bien. ¡Gracias a todos! (¡Reverencia!)
Notas de la clase de chino de la escuela secundaria 6 1. Requisitos del esquema del folleto
Las definiciones y requisitos de los nuevos estándares curriculares y el nuevo programa de estudios para la lectura y apreciación del chino en la escuela secundaria incluyen la siguientes puntos:
1. Cultivar la capacidad de lectura independiente, ser bueno para encontrar problemas, hacer preguntas y hacer su propio análisis y juicio sobre los textos.
2. Preste atención a la lectura personalizada, aprenda lectura exploratoria y lectura creativa, y desarrolle la imaginación, el pensamiento crítico y las habilidades críticas.
3. Prestar atención al aprendizaje cooperativo y desarrollar el hábito de aprender unos de otros. Estoy dispuesto a compartir mi experiencia de apreciación de la lectura con otros y mostrar mis logros en lectura.
2. Características de este artículo y su estado en el libro de texto
"El hombre que usa condón" es el segundo artículo de la primera unidad del cuarto volumen del libro de secundaria chino. Libro de texto publicado por el texto People's Education Press. El autor es Chéjov, un famoso escritor ruso, y el género es novela. El libro de texto de chino actual para la escuela secundaria tiene seis unidades novedosas, de las cuales el cuarto volumen tiene tres unidades novedosas. Como unidad inicial de la enseñanza de novelas en la escuela secundaria, esta unidad es sin duda muy importante para cultivar los buenos hábitos de lectura y apreciación de las novelas en los estudiantes.
3. Ideas didácticas
1. Objetivos docentes y dificultades docentes
Según las exigencias del plan de estudios, las características de este artículo y la posición de este. En el artículo del sistema de material didáctico, he establecido los siguientes objetivos de enseñanza:
1. Objetivo de conocimiento: comprender el significado ideológico del personaje.
2. imagen creada por el trabajo en combinación con el entorno social;
Objetivo emocional: comprender los peligros de ser conservador y la importancia de tener el coraje de reformar e innovar.
El lenguaje de "El hombre del condón" es simple, la trama es simple y la relación entre los personajes es simple. Los estudiantes exploran libros de texto nuevos tan pronto como los obtienen, los tratan como una nueva lección y se aburren. Sin embargo, no pueden comprender ni captar de manera precisa y profunda el contenido y los temas de la novela.
Por tanto, las dificultades de enseñanza de este artículo son:
(1) Comprender personajes típicos en entornos típicos;
② Comprender profundamente el tema de la novela.
2. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
¿Cómo superar las dificultades y completar eficazmente las tareas docentes de este curso? A partir de la situación de aprendizaje, consideré que los estudiantes de secundaria tienen una gran capacidad de pensamiento lógico y les gusta tener una clase de chino profunda y significativa. Como clase de apreciación de novelas, no podemos armar un escándalo sin contenido y debemos evitar el rígido prejuicio de buscar profundidad. Para ello, adopto un método de enseñanza basado en la investigación, dirigido por el profesor y que da pleno juego a la subjetividad de los estudiantes. Para promover el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje independiente de los estudiantes, nos esforzamos por romper las convenciones, buscar la innovación y estimular el interés de los estudiantes en estudiar textos en profundidad. Para completar mejor las tareas docentes, también se aplica tecnología de enseñanza asistida por multimedia.
Cuarto, procedimientos de enseñanza
1. Organizar la vista previa antes de la clase e imprimir los materiales de vista previa.
Se requiere que los estudiantes comprendan las obras del autor y sus antecedentes escritos, lean bien el texto y aclaren la jerarquía.
2. Introduce nuevos cursos
Primero, ingresa "suicidio" en la pantalla. ¿Mató a alguien? "Primero centre la atención de los estudiantes. Luego utilice presentaciones inspiradoras para ayudar a los estudiantes a entrar en la situación: Un día del verano de 1898, se encontró el cuerpo de un hombre de mediana edad en el dormitorio de los niños de una escuela secundaria en Rusia bajo el gobierno de El zar Según la investigación, el fallecido era Rykov, un profesor de griego en la escuela. La causa de su muerte sigue siendo desconocida. Un siglo después, a principios de 2004, los alumnos del primer grado de secundaria formaban una escuela. grupo de trabajo para investigar el incidente en profundidad. Muchos estudiantes han querido ser policías desde que eran jóvenes. Esto sin duda les da la oportunidad de hacer realidad su sueño de ser policía, y también es fácil introducir a los estudiantes en la situación. /p>
3. Indagación del problema
Después de presentar la situación a los estudiantes, señalar los puntos que deben intervenir en la investigación:
Investigación uno: penal. antecedentes;
Investigación dos: investigación in situ;
Investigación tres: información de mi expediente;
Investigación 4: Entrevistar a personas relevantes
A través de estas cuatro preguntas, el autor pretende explorar entornos típicos, personas típicas y la relación entre ellos.
Pide a los estudiantes que formen grupos de cuatro, discutan y decidan sobre el tema del grupo. Luego discuta y comuníquese en grupos, y una persona puede escribir un informe de la encuesta. Teniendo en cuenta la operatividad de la Encuesta 3 y la Encuesta 4, el docente puede producir los siguientes dos materiales para guiarlos:
Material 1. (Tabla) Información del expediente personal
Nombre, dirección, género, composición de clase social, fecha de fallecimiento, trabajo y aficiones durante la vida, características de identidad durante la vida, relaciones interpersonales
Material 2: " Entrevista con personas relevantes". Los objetos pueden involucrar a Kovalenko, Varenka, "I" (Burkin) y objetos virtuales ("Alcalde de esta ciudad", "familiares de Rykov", etc.).
4. Los resultados demuestre que
Deje que los estudiantes se preparen completamente durante 15 minutos, luego confirme que una persona del grupo leerá en voz alta, organizará la comunicación en clase y discutirá el proceso de la clase. En este momento, el maestro impulsará el proceso. Tendencia al clímax: pensar y escribir sobre este caso. En este punto, los estudiantes han captado de manera relativamente completa y precisa la imagen de Rykov de la Oficina Internacional de Exposiciones, lo que lleva a la clase a otro clímax (también otro enfoque y dificultad de esto). curso): este caso. ¿Qué pensamientos se desencadenan? Deje que los estudiantes comprendan el tema "La innovación es para la supervivencia, el conservadurismo es para la muerte"
5. discurso frente a la tumba de Marx y el poema fúnebre de Victor Hugo, y escribe un elogio de "Adiós a Rykov"