La política educativa de la escuela secundaria No. 2 del Grupo Educativo Xi Far East

1. Los líderes escolares siempre han otorgado gran importancia a la construcción de una educación moderna en tecnología de la información. La escuela ha establecido el "Grupo de Liderazgo de Educación en Tecnología de la Información Moderna de la Escuela", con el director como líder del equipo y el vicepresidente a cargo y los jefes de los departamentos relevantes como miembros. Celebra reuniones periódicas para estudiar e implementar el trabajo de educación en tecnología de la información moderna. e incorpora este trabajo al plan de trabajo de la escuela cada semestre.

2. La escuela cuenta con un moderno centro tecnológico educativo, que se fusiona con la Oficina de Asuntos Académicos en una sola oficina, a cargo del director y el director encargado de la enseñanza. El centro de información está equipado con 7 profesores de tiempo completo (incluidos administradores de red), con una clara división del trabajo y responsabilidades establecidas. Para desarrollar continuamente el trabajo de tecnología de la información de la escuela, el centro de información de la escuela ha formulado un plan de desarrollo del trabajo de tecnología de la educación moderna basado en la situación real de la escuela. Los objetivos de planificación son claros y cada etapa tiene sus correspondientes planes de etapa y métodos de implementación. Al mismo tiempo, la escuela también ha formulado un sistema de evaluación de profesores de tecnología de la información y un sistema para el uso, gestión y mantenimiento de equipos audiovisuales para garantizar que existan reglas a seguir y se asignen responsabilidades a los individuos.

3. Para fortalecer aún más la investigación y aplicación de la tecnología educativa moderna, la escuela ha establecido un grupo de investigación de tecnología educativa. En 2002, emprendió el proyecto provincial del Décimo Plan Quinquenal y ganó el tercer premio en la evaluación de logros. En 2006, se postuló para el proyecto provincial “Undécimo Plan Quinquenal”, incluyendo a muchos directores, directores, profesores de materias y profesores clave de educación, y ganó el segundo premio provincial en la evaluación preliminar. Ampliamente utilizado y logrado resultados notables.

1. Existe una fuerte atmósfera para el uso de tecnología educativa moderna para llevar a cabo actividades docentes. La escuela cuenta con 3 salas de informática, 30 aulas multimedia y 1 sala de conferencias multifuncional. Hay formularios de registro en cada ubicación. Estas aulas son muy utilizadas y a menudo están llenas durante siete clases al día. Los profesores de todas las materias pueden utilizar la tecnología de la información para impartir la enseñanza en el aula y el efecto de la enseñanza es notable. Más del 90% de los profesores de la escuela pueden utilizar tecnología educativa moderna para realizar su labor docente, y la tasa de cobertura de clases que utilizan tecnología educativa moderna para la enseñanza alcanza más del 70%.

2. Los resultados de la educación y la enseñanza en tecnologías de la información son gratificantes. Para promover la mejora del nivel de aplicación de la tecnología educativa, la escuela alienta a los docentes a participar activamente en la evaluación de los logros educativos y docentes a nivel provincial, municipal y distrital. La escuela ha ganado 46 premios provinciales, municipales y distritales. En 2006, los profesores Cui Lihua y Xing Xiaoyu ganaron el segundo premio a nivel provincial; en 2007, el artículo del profesor Xing Xiaoyu "Cómo hacer que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje en las clases de tecnología de la información" ganó el primer premio "Cómo fortalecer"; "La competencia moral en Internet de los estudiantes de secundaria" se publicó en la publicación "Tecnología de la información educativa"; en 2008, "Un estudio preliminar sobre la construcción de una base de datos multimedia de poesía antigua en las escuelas primarias y secundarias" del profesor Ren Liao ganó el segundo lugar provincial. premio. La escuela participa activamente en concursos de trabajo informático a nivel provincial, municipal y distrital cada año. En los últimos tres años, 55 trabajos de profesores y estudiantes han ganado premios en actividades de producción informática para escuelas primarias y secundarias a nivel provincial, municipal y distrital, y 2 trabajos han ganado premios provinciales. En 2007, el maestro Zhong Yong fue calificado como Tutor Sobresaliente en Trabajos Informáticos, el centro de información de la escuela ganó el Premio a la Organización Sobresaliente del Distrito y el sitio web fue calificado como un excelente sitio web del campus. A lo largo de los años, el centro de información escolar ha trabajado sólida y eficazmente y ha obtenido resultados gratificantes.

3. Realizar activamente investigaciones sobre tecnología educativa moderna. Para promover el desarrollo de la tecnología educativa moderna, mejorar el nivel de la tecnología educativa moderna y promover la reforma de la educación y la enseñanza, la escuela concede gran importancia a la investigación sobre este tema. Según la situación real de la escuela, en 2004, la formación en tecnología de la información para profesores de primaria y secundaria de la que Zhong Yong era responsable ganó el tercer premio del Décimo Plan Quinquenal Provincial. En 2005, la escuela solicitó el proyecto provincial de planificación de tecnología educativa "Investigación sobre el aprendizaje basado en la investigación en la enseñanza y el aprendizaje". Todos los profesores de lenguas extranjeras de la escuela secundaria participaron en la investigación y los resultados de la investigación ganaron el primer premio. En 2006 se creó el proyecto "Basado en Tecnologías de la Información".

"Investigación sobre la construcción y aplicación de recursos multimedia para el aprendizaje de poesía antigua en escuelas primarias y secundarias bajo los nuevos estándares curriculares" es un proyecto provincial del "XI Plan Quinquenal" y sus resultados preliminares ganaron el premio Segundo premio provincial. Se ha aprobado el proyecto nacional de planificación de la educación "Investigación sobre modelos y estrategias didácticas sobre la eficacia de la enseñanza postescolar en el aula", solicitado en 2006.

La construcción de tecnología educativa moderna de la escuela ha alcanzado una cierta escala, y el trabajo de tecnología educativa moderna también ha logrado resultados gratificantes, pero todavía queda mucho trabajo por mejorar y perfeccionar.

Continuar fortaleciendo la modernización de la educación en tecnología de la información en nuestra escuela, proporcionar a los maestros y estudiantes plataformas de hardware de red tecnológicamente avanzadas, estables y confiables y recursos de software ricos, coloridos, novedosos y fáciles de usar para modernizar los servicios educativos en tecnología de la información; aprovechar las poderosas ventajas de la tecnología de la información, como la velocidad y la conveniencia, utilizar medios de información como la educación, el aprendizaje, el trabajo de oficina y la comunicación en línea para promover la reforma y el desarrollo educativos, y utilizar la tecnología de la información para promover la modernización educativa de manera integral; nivel de trabajo y estudio, para que las escuelas puedan resaltar "educación basada en información, educación basada en información" ¡De pie en el bosque de escuelas fuertes! En los últimos años, la escuela ha tomado la decisión estratégica de calmarse, calmarse y tomar el camino del desarrollo connotativo. De acuerdo con las ideas de poner a las personas primero, la enseñanza y la investigación científica para establecer la escuela, fortalecer la escuela con calidad y administrar la escuela de acuerdo con la ley, a través de los esfuerzos incansables de todos los maestros y estudiantes, la escuela ha ganado el primer premio en el distrito de Lianhu durante 20 años consecutivos. En 2007, la tasa de aprobación en línea del 93,51% ganó el premio especial. En 2008 y más, la tasa de aprobación del 90% ganó el primer premio en 2007 y 2008. y los segundos exámenes de ingreso a la universidad mejoraron mucho en comparación con años anteriores. En 2008, Dong Zhang fue admitido en la Universidad de Pekín con una excelente puntuación de 667 puntos. En 2008, la puntuación de admisión a la escuela secundaria de la escuela fue de 449 puntos, 89 puntos más que la de Xi'an.

La escuela también ha sido galardonada como "Escuela Excelente de la Comisión de Ciencia, Tecnología e Industria para la Defensa Nacional", "Escuela Experimental de Tecnología de Educación Moderna Provincial de Shaanxi", "Unidad Provincial de Investigación Científica y Aprendizaje Avanzado de Shaanxi". ", "Escuela modelo para padres de la provincia de Shaanxi", "xi "Escuela avanzada para el trabajo experimental en escuelas primarias y secundarias", "Escuela de demostración de tecnología educativa moderna Xi", "Diez mejores unidades para la cultura universitaria", "Escuela nacional excelente para el dominio del inglés Test", "Xi Sports Advanced School" y otros títulos. Política escolar: Hacia el desarrollo integral de todos los estudiantes.

El propósito de administrar la escuela: educación moral primero, educar a las personas primero, ser pionero y emprendedor, y calidad de primera.

Características de la escuela: gestión estricta, alta calidad, buen espíritu escolar

Tres espíritus: espíritu de equipo, espíritu de cooperación y espíritu emprendedor

Cuatro conciencias: conciencia de calidad, conciencia de competencia, conciencia de crisis y conciencia de desarrollo

Requisitos de gestión: estrictos y meticulosos

Objetivos de aprendizaje: alta calidad, modernización y distinción.

Dirección estricta y buen espíritu escolar: una filosofía de gestión de todo para los estudiantes

La escuela se adhiere a la filosofía escolar de "la educación moral primero, educar a las personas primero, primera clase". calidad y espíritu pionero", con las características de funcionamiento escolar de "gestión estricta, alta calidad y buen espíritu escolar". La escuela implementa un sistema de responsabilidad del director, un sistema de nombramiento de maestros y una gestión institucionalizada. El sólido personal docente y el profesionalismo y sentido de responsabilidad de los docentes son bien recibidos por padres y estudiantes. La escuela fortalece la gestión diaria del comportamiento diario de los estudiantes, se enfoca en estimular la ambición y la competitividad de los estudiantes y presta mucha atención al desarrollo de hábitos y el cultivo moral de los estudiantes, para que la escuela mantenga un buen espíritu escolar y un buen estilo de estudio.

Nuevos conceptos y buenos resultados: el trabajo de reforma curricular está a la vanguardia de las provincias y municipios

La escuela concede gran importancia a la reforma del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria. Salir activamente para aprender experiencias avanzadas, formular e implementar nuevos planes de implementación del plan de estudios, formular una serie de sistemas, regulaciones y métodos para la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria y celebrar seminarios regulares. En la docencia presencial, realizar investigaciones docentes y practicar nuevos conceptos curriculares. Se ha realizado un trabajo muy fructífero en términos de bolsas récord de crecimiento estudiantil, estudios de investigación, reconocimiento de créditos, cursos escolares, etc. El modelo de enseñanza del borrador de orientación académica es un paso innovador en la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria básica de la escuela. Después de tres años de práctica, el modelo de enseñanza de la guía de estudio se ha vuelto cada vez más maduro y ha desempeñado un papel importante en la promoción de la reforma curricular, la promoción del desarrollo de los estudiantes, el crecimiento profesional de los docentes, la mejora de la calidad de la enseñanza y el resaltado de las características del funcionamiento escolar. Del 54 de junio a octubre de 2007, la Oficina de Educación del distrito de Lianhu emitió oficialmente las "Opiniones de implementación sobre la promoción del borrador del modelo de enseñanza de orientación académica" para promover el borrador del modelo de enseñanza de orientación académica en todo el distrito. En junio de 2005, ganó el título de “Escuela Avanzada para la Reforma Curricular de Xi”. En marzo de 2006, la escuela recibió el título de "Escuela Experimental de Investigación y Enseñanza basada en la Escuela de Xi'an"; en abril de 2006, la Sociedad Provincial de Educación de Shaanxi le otorgó el título de "Unidad de Investigación y Aprendizaje Avanzado de la provincia de Shaanxi"; . En abril de 2006, la Oficina de Educación del distrito de Lianhu de la ciudad de Xi'an celebró una reunión in situ sobre la reforma del plan de estudios escolar. En abril de 2007, la Sociedad Provincial de Educación de Shaanxi otorgó a la escuela la medalla "Premio a los logros en investigación educativa". La Oficina de Educación del distrito de Lianhu promovió el modelo de enseñanza "Guía de lectura de manuscritos" de la escuela secundaria No. 2 de Lejano Oriente en todo el distrito, y el " Investigación sobre el Modelo Didáctico de Lectura de Guías Manuscritos” obtuvo el primer lugar del proyecto de investigación científica provincial. Premios. Del 5 de junio a febrero de 2008, la escuela fue invitada a presentar su experiencia en el primer Foro de Investigación y Enseñanza en las Escuelas Provinciales de Shaanxi.

Instalaciones de primera clase y un hermoso entorno: creando una atmósfera de aprendizaje agradable para los estudiantes

La escuela se adhiere a los estándares modernos y cuenta con instalaciones de enseñanza y medios experimentales completos y de primera clase. Laboratorios de física y química, salas de informática, bibliotecas, redes de campus, salas de preparación de lecciones electrónicas, estaciones de televisión, museos de ciencia y tecnología, gimnasios, estudios de danza, canchas de fútbol, ​​canchas de voleibol, canchas de baloncesto, auditorios, grandes salas de conferencias, múltiples; -aulas funcionales, etc. , construyendo una buena plataforma para que profesores y estudiantes aprendan, se comuniquen y participen en actividades. Desde el lanzamiento del sitio web de la escuela, ha desempeñado un papel cada vez más importante en la gestión, la educación y la enseñanza de la escuela, y ha recibido una buena respuesta de la sociedad. Los estudiantes utilizan recursos en línea para el aprendizaje creativo y han logrado buenos resultados.

Actividades ricas y atmósfera activa: creando una plataforma para el desarrollo integral de los estudiantes

La escuela lleva a cabo una educación de calidad de manera integral, con actividades culturales ricas y coloridas en el campus y una educación de calidad fructífera. . Juegos deportivos, concursos de lectura y oratoria, concursos de habla inglesa, campamentos de verano en Beijing, juicios simulados, veladas de canto y otras actividades permiten a los estudiantes obtener ejercicio físico y mental y una buena influencia espiritual. El equipo de fútbol femenino de la escuela ganó cuatro campeonatos consecutivos en el Torneo Invitacional de Fútbol Femenino “Copa 8 de Marzo” de Xi’an. La "Conferencia sobre artes de la comunicación cinematográfica y televisiva" y la "Reunión anual de la Sociedad Literaria Starlight" invitan respectivamente a celebridades culturales a dar conferencias en el campus, creando una sólida atmósfera cultural y educativa en el campus. La actividad de "Aprende de los modelos a seguir que te rodean y agrega gloria a Yuan'er" está profundamente arraigada en los corazones de la gente. El equipo de propaganda modelo a seguir dio conferencias en todos los grados y la escuela desató un auge de comparar, aprender, ponerse al día, ayudar y superar. La escuela concede gran importancia al cultivo de habilidades y al desarrollo potencial de los estudiantes en todos los aspectos. El equipo de fútbol, ​​el equipo de voleibol, el equipo de baile, el club de literatura, el departamento editorial del periódico escolar, la estación de radio y televisión del campus, el intercambio de profesores extranjeros, el club de historia y humanidades, los chicos de etiqueta, los voluntarios ambientales, la asociación de entusiastas de la fotografía, etc., han creado una buena plataforma para el desarrollo integral de los estudiantes.

Trabajar juntos para gestionar un desarrollo saludable: la educación "Tres combinaciones" es sólida y eficaz

La escuela es la presidenta del Comité Profesional de Educación Familiar de Escuela Secundaria de la Asociación de Educación de Xi'an . La escuela concede gran importancia a la educación "trinitaria" de la familia, la escuela y la sociedad. El trabajo de educación familiar es sólido y eficaz, y tiene el coraje de innovar. La escuela celebró reuniones de padres y reuniones de informe de tutores, configuró la dirección de correo electrónico del director en línea, estableció una "Tarjeta de contacto Sunshine entre el hogar y la escuela" y utilizó "Campus News" para proporcionar tutores a los padres, lo que logró buenos resultados. La escuela fue calificada como "Escuela modelo para padres de la provincia de Shaanxi". La escuela ha habilitado una sala de consulta psicológica y dispone de un "Buzón de Corazón a Corazón" en línea. Realice una encuesta de salud mental para estudiantes de secundaria para acercarse al corazón de los estudiantes y ayudarlos a crecer de manera saludable.

Después de los incansables esfuerzos de varias generaciones de la escuela secundaria Far East No. 2, con el fuerte apoyo del gobierno del distrito de Lianhu y la Oficina de Educación del distrito, y con la preocupación de los líderes de todos los niveles y sectores. de vida, la escuela fue promovida a escuela secundaria estandarizada provincial. En febrero de 2008, la escuela fue transferida oficialmente a la Oficina de Educación del distrito de Lianhu de la ciudad de Xi'an y entró oficialmente en el estado de gestión gubernamental. La promoción de escuelas secundarias provinciales estandarizadas y la transferencia de escuelas administradas por empresas a los gobiernos locales han completado la transformación del desarrollo extensional al desarrollo de connotación y han marcado el comienzo de nuevas oportunidades y desafíos.

¡La escuela secundaria Far East No. 2 es la cuna del éxito estudiantil y un puente para hacer realidad los ideales de los estudiantes y los padres! Guía de estudio: Es un texto compartido por profesores y estudiantes. Toma la cooperación independiente de los estudiantes como método de aprendizaje y la orientación del profesor como método para problematizar el contenido de la enseñanza y activar el contenido del problema. Es un guión para que los profesores guíen y los estudiantes aprendan. No se trata solo de la preparación de las lecciones por parte del maestro, sino también de las tareas escritas de los estudiantes y los materiales de tutoría. A principios de 2007, se promovió y utilizó por primera vez en la escuela secundaria Liucun en la ciudad de Shahe.

Los profesores de la escuela secundaria número 2 de Far East la reorganizaron cuidadosamente y desempeñaron un gran papel. Los profesores cada vez están más apegados a las guías de estudio.

La guía de estudio presenta este lenguaje en detalle:

El prefacio se divide en "objetivos de aprendizaje", "puntos clave de aprendizaje" y "dificultades de aprendizaje". Aquí, a los estudiantes se les dice claramente qué aprender, qué mirar y qué aprender en esta clase. Luego viene el "proceso de aprendizaje".

El proceso de aprendizaje se divide en tutoría previa, discusión en clase, extensión y posdata. El "tutorial de vista previa" se utiliza generalmente como tarea para los estudiantes antes de la clase. También se puede decir que se realiza al final del día para la nueva clase de mañana. La "discusión en clase" es lo que los profesores deben decir en clase y lo que deben hacer en clase. Una "extensión" suele ser un ejercicio que es la tarea de esta clase y la tarea de repaso de hoy, y debe completarse al final del día. De esta forma se consiguen buenos hábitos de estudio de vista previa antes de clase y repaso después de clase. También hay una posdata de mis sentimientos y experiencias después de estudiar.

Matemáticas:

El prefacio se divide en objetivos de aprendizaje, dificultades de aprendizaje, preparación previa al estudio e indagación de autoestudio. Los tres primeros son puntos de orientación para los estudiantes, que les dicen qué aprender y qué hacer. La "indagación de autoestudio" es la vista previa y la orientación que los estudiantes deben hacer, principalmente para encontrar el origen de la fórmula y el proceso de indagación a través de su propia indagación y autoestudio. Deje que los estudiantes comprendan las fórmulas con mayor claridad y téngalas en cuenta. Luego viene el proceso de “aprendizaje”.

El proceso se divide en “cooperación profesor-alumno”, “autoexamen”, “resumen de clase” y “reflexión post-clase” (algunas preguntas son variables). La "cooperación entre profesores y estudiantes" es un ejemplo de Jindian. El docente explica los problemas de los estudiantes, logrando así el tiempo principal de aprendizaje. Las "autoevaluaciones" son tareas de clase para los estudiantes, a veces denominadas "ejercicios de clase". El resumen de la clase es un resumen de los conocimientos y métodos aprendidos en esta clase. "Reflexión después de clase" es una pregunta después de clase. No sé adónde ir a tiempo para preguntarle a mis profesores y compañeros. Además, se adjuntan las firmas de los padres para supervisar la vista previa y las tareas de los estudiantes.

Inglés:

Resumen de puntos de conocimiento en el orden de resumen de unidades similares. Dividido en "frases clave", "oraciones clave" y "gramática" (algunas preguntas son variables). Básicamente dividido en estas tres partes. Esto le ayuda a conocer los puntos clave que deben memorizarse y comprenderse antes de realizar el curso. El siguiente paso es el proceso de aprendizaje.

Cada unidad se divide en cinco clases de forma ordenada. Títulos como "Unidad1 Período1" no se mencionarán uno por uno. Cada período de clase se divide en "vista previa y tarea" (el quinto período de clase es todo tarea, principalmente revisión y prueba de unidades). La "vista previa" generalmente incluye traducción inglés-chino, lectura y escritura de algunas tareas, escuchar cintas y recitar oraciones clave. Las anteriores son generalmente tareas para después de la escuela, es decir, tareas preparadas para la clase del día siguiente al final del día. Luego viene la "tarea", siempre que sean ejercicios. Como tarea, es decir, tarea al final del día. Las categorías, excepto la quinta categoría, se muestran en la figura anterior. Hay una firma de los padres en el lado derecho del título para supervisar la vista previa y la tarea de los estudiantes. Logré buenos hábitos de estudio de vista previa antes de clase y revisión después de clase.

Física:

En el primer semestre del segundo año de la escuela secundaria, se introdujo un nuevo curso: física. El manuscrito de introducción a la física es un tema con el que los estudiantes no están familiarizados y es básicamente lo mismo que el inglés y el chino. Hay una introducción al principio (la primera vez en el segundo grado de la escuela secundaria)

El prefacio se divide en objetivos de aprendizaje, preparación previa a la clase y preparación previa a la clase. La "vista previa antes de clase" consiste principalmente en ejercicios. Estos tienen estudiantes completamente preparados para el estudio previo. Después de leerlo, los estudiantes sabrán exactamente lo que aprenderán en esta clase, por lo que deberán estar completamente preparados de antemano. Luego viene el proceso principal de aprendizaje.

El proceso se divide en "aprendizaje por indagación", "práctica en clase", "deberes después de clase" e "indagación después de clase". Además, se adjuntan los resultados de esta lección, que son principalmente los ejercicios clave de rellenar los espacios en blanco. El "aprendizaje por investigación" es una vista previa que se les da a los estudiantes antes de la clase, lo que les permite aprender experimentos de forma independiente leyendo libros. Así que piensa un poco en física. Luego escuche la explicación del profesor en clase y obtendrá efectos de aprendizaje inesperados. Los "Ejercicios en el aula" refuerzan el aprendizaje de los estudiantes al trabajar con los maestros en el aula. La "exploración después de clase" es un ejercicio después de clase para que los estudiantes consoliden los conocimientos adquiridos en clase. La práctica a largo plazo puede mejorar en gran medida la eficiencia del aprendizaje y lograr mejores resultados académicos.