Material didáctico de geografía del segundo volumen de octavo grado
#Curso de Geografía 1#
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimiento
1. Comprender las características de distribución de temperatura del invierno y el verano en mi país. país.
2. Comprender las principales zonas de temperatura de China y sus estándares de clasificación.
Objetivos de la habilidad
1. Aprender a analizar las causas de la formación de temperatura.
2. Desarrollar las habilidades de los estudiantes en la interpretación y análisis de mapas de contorno.
Objetivos de la educación moral
Es muy importante que los estudiantes comprendan cómo adaptarse a las condiciones locales, utilizar racionalmente los recursos y desarrollarse armoniosamente entre las personas y el medio ambiente.
●Enfoque docente
Las características de distribución y diferencias de temperatura y precipitación en China.
●Dificultades didácticas
1. Análisis e interpretación de diagramas climáticos.
2. La relación entre las zonas de temperatura y la producción y la vida de las personas.
●Métodos de enseñanza
La lectura de imágenes, el análisis, la observación y la comparación son los principales métodos de enseñanza.
●Preparar material didáctico
1. Proyector, cinta de vídeo e imágenes relacionadas.
2. Dibujar diapositivas sintéticas relevantes, etc.
●Proceso de enseñanza
[Introducción a la nueva lección] Los estudiantes a menudo escuchan los pronósticos meteorológicos y los conectan con los conocimientos de geografía aprendidos en séptimo grado. ¿Cuáles son los elementos climáticos? Entre muchos elementos climáticos, la temperatura y las precipitaciones son muy importantes. Hoy aprenderemos sobre la distribución de la temperatura en China y las zonas de temperatura divididas por ella.
(Escrito en la pizarra) Sección 2 Clima
(Mira la imagen) En la imagen podemos ver que en invierno en China, no solo hay miles de paisajes del norte de kilómetros de hielo y nieve, pero también de flores en flor y de un paisaje sureño cubierto de hierba verde.
Se puede observar que en las mismas dos estaciones de invierno y primavera, la temperatura y el paisaje son muy diferentes entre el norte y el sur de China.
Primero, la diferencia de temperatura entre el norte y el sur
1 Hay una gran diferencia de temperatura entre el norte y el sur en invierno.
[Enseñar nuevas lecciones]
(Pregunta) Entonces, ¿se puede sacar la misma conclusión del mapa de distribución de temperatura promedio en China en enero?
Mire el mapa "Distribución de la temperatura media de China en junio + octubre 5438" (Figura 2.13).
(Lectura y observación de gráficos) Los siguientes estudiantes leen atentamente el mapa de distribución de temperatura promedio de China de junio a octubre de 5438, que representa el invierno en el hemisferio norte de China. ¿Qué opinas de esta imagen?
① Encuentre la leyenda y el valor de temperatura, y observe cuidadosamente el patrón de gradiente de temperatura. (Después de que los estudiantes respondieron, el maestro concluyó que el patrón de distribución espacial de las temperaturas invernales en mi país disminuye de sur a norte, es decir, la temperatura desciende hacia el norte).
②¿Cuál es la diferencia de temperatura? entre Mohe, Hainan y Heilongjiang?
③¿Cuál es la temperatura promedio en enero a lo largo de la línea entre las montañas Qinling y el río Huaihe?
(Resumen del profesor) Se puede ver que las características de la distribución de la temperatura invernal en mi país son: la temperatura es más baja hacia el norte y la diferencia de temperatura entre el norte y el sur en invierno es grande. (Escritura en pizarra
Capítulo 2, Sección 3 “Clima” del Volumen 1 de Geografía de Octavo Grado
La idea principal de esta lección es: primero introducir el clima a partir de la relación entre tiempo y clima, y luego comenzar desde la perspectiva del clima. Los dos elementos más básicos (temperatura y precipitación) entran en el contenido clave de esta lección: el análisis de las características de distribución espaciotemporal y las causas de la temperatura y la precipitación en China. Finalmente, el principal. Las características del clima de China se resumen a partir de las características integrales de la temperatura y las precipitaciones: en primer lugar, la complejidad y la diversidad; en segundo lugar, el clima monzónico es significativo; en cuarto lugar, el clima es muy especial, hay muchas sequías e inundaciones;
Reflexión docente: permita a los estudiantes conocer la situación original basada en su vida real. El conocimiento ocurre a nuestro alrededor en el aula, incorporando el aprendizaje de "la geografía es útil para la vida". ser bueno en el uso de mapas y entrenarlos para leer y analizar mapas.
Desde el efecto del aula, siento que la introducción es fluida y natural, se resaltan los puntos clave y difíciles, la expresión del lenguaje es fluida. toda la estructura del aula es compacta y la transferencia de conocimientos es rigurosa. Realizar diseños de orientación adecuados para movilizar el interés de los estudiantes en la clase y crear una buena atmósfera de aprendizaje.
Esta lección se introduce desde la vida real de los estudiantes, haciéndoles saber que el conocimiento original ocurre a nuestro alrededor, incorporando el aprendizaje de "geografía útil para la vida" en el aula y estimulando el interés de los estudiantes en aprender.
Desventajas: La participación de los estudiantes en algunos temas de actividades es insuficiente y es necesario fortalecer el ambiente de la actividad. Cuando los estudiantes expresan sus opiniones, el papel individual de los estudiantes no se utiliza plenamente y no es suficiente para cuidar de más estudiantes. Algunas preguntas deben dejarse a los estudiantes para que las investiguen, dándoles más espacio para explorar. Fortalecer el cultivo de la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.
Directrices para esfuerzos futuros: la capacidad de los estudiantes para leer, identificar, analizar y utilizar mapas, y para obtener información de los mapas, es todavía relativamente débil. En la enseñanza futura, es necesario fortalecer la orientación sobre la lectura de mapas de los estudiantes y cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener información de los mapas.
#Material didáctico de geografía del segundo volumen de octavo grado 2#
Análisis de libros de texto
Los seres humanos son el cuerpo principal de la sociedad y la supervivencia humana no puede separarse de lo natural. ambiente. Los estudiantes han comprendido la conclusión de que la población mundial está creciendo rápidamente, pero ¿cómo expresar de manera precisa y científica los cambios en la tasa de crecimiento de la población y su impacto a partir del proceso de desarrollo histórico? ¿Por qué hay una diferencia tan grande en el desequilibrio de la distribución de la población? El conocimiento y la comprensión de estos temas por parte de los estudiantes están lejos de ser suficientes. Este capítulo explica algunos conocimientos básicos sobre la geografía de la población desde la perspectiva de la relación entre el hombre y la tierra, sentando las bases para que los estudiantes participen en la práctica de producción y realicen estudios adicionales en el futuro. El crecimiento, la distribución y los problemas demográficos son los conocimientos más básicos en geografía demográfica y son la base para aprender cada parte de este capítulo.
Análisis de la situación de aprendizaje
La primera exposición de los estudiantes al conocimiento de las humanidades puede estimular su interés en aprender, o puede que no se inicien en absoluto. Las cuestiones de población son un tema que aparece con frecuencia en la sociedad. La atención de varios países y de todos los sectores sociales a las cuestiones demográficas ayuda a los estudiantes a comprender, y la forma de debate se puede utilizar activamente para estimular el interés de los estudiantes y movilizar su entusiasmo.
Objetivos docentes
Conocimientos y habilidades: Comprender las características del crecimiento y distribución de la población, los problemas demográficos mundiales y su impacto en la sociedad, el medio ambiente y la economía.
Proceso y método: Aprender a utilizar mapas y materiales para contar el crecimiento y distribución de la población mundial y la distribución de las razas en el mundo. Los mapas nos permiten analizar las causas naturales que influyen en la densidad de población en diversas regiones.
Actitudes y valores emocionales: al comprender el problema de la población mundial, inicialmente formaremos una visión correcta de la población, nos daremos cuenta de la urgencia de "controlar la población y mejorar la calidad de la población", aprenderemos a analizar los problemas. desde un punto de vista dialéctico, y establecer un concepto confiable de desarrollo sustentable.
Enfoque y dificultad de la enseñanza
Enfoque de la enseñanza:
1.
2. El crecimiento demográfico es compatible con el desarrollo social y económico y está coordinado con los recursos ambientales.
Dificultades didácticas:
1. Los conceptos de tasa de crecimiento natural de la población y densidad de población.
2. Diferencias regionales en el crecimiento poblacional.
3. Problemas de población y contramedidas.
#Octavo Grado Volumen 2 Material didáctico de Geografía 3#
[Propósito de la enseñanza]
1. Ser capaz de comprender la ubicación geográfica y las características de Europa Occidental a nivel mundial. mapa, y poder El mapa indica las principales islas, penínsulas, bahías, estrechos y mares interiores.
2. Lee las imágenes y familiarízate con los nombres y ubicaciones de los principales países de Europa Occidental.
3. Comprender los países con mayor desarrollo del capitalismo y mayor nivel de desarrollo económico de Europa Occidental.
4. Entender que Europa occidental es la región turística más próspera del mundo y analizar las razones, y familiarizarse con la distribución de los principales atractivos turísticos de la región.
[Enfoque y dificultad de la enseñanza]
Visión general y características del desarrollo económico en varios países; industria turística próspera
[Tiempo de enseñanza]
1 hora de clase
[Preparación del material didáctico]
Mapa de Europa Occidental
[Proceso de enseñanza]
Existe tal región de nuestro planeta, con una superficie de sólo un poco más que China, pero está distribuida en más de 30 países. Esta región es actualmente la región con el desarrollo más temprano del capitalismo y el desarrollo económico más rápido del mundo. Adivina, ¿qué zona geográfica es esta?
1. Ubicación, ámbito y país
1. Mostrar el "mapa mundial" y señalar el ámbito de Europa Occidental: la mitad occidental de Europa.
2. Los estudiantes observan el "Mapa Mundial" y describen la ubicación geográfica de Europa Occidental a partir de la ubicación de la tierra, el mar y la latitud. Sigue los siguientes pasos: (1) Norte, sur y oeste de Europa Occidental. ¿En qué mar u océano?
(2) ¿A qué continente está conectada la parte oriental de Europa occidental? ¿Cuál es este tipo de distribución que mira al mar por tres lados y conecta con la tierra por un lado?
(3)¿Cuál es la latitud del punto más meridional de Europa Occidental? ¿Cuál es la latitud más septentrional? ¿En qué zona de temperatura se encuentran la mayoría de las cinco zonas?
(4) Los estudiantes resumen las características geográficas de Europa Occidental.
3. Observa el “Mapa de Europa Occidental” y piensa: ¿Cuáles son las características del litoral de Europa Occidental? ¿Qué impacto tendrá esto en el clima y la economía de Europa Occidental? (Discusión)
4. Guiar a los estudiantes a identificar las principales islas, penínsulas, estrechos y bahías de Europa Occidental, así como los principales países de Europa Occidental en el mapa topográfico de Europa Occidental.
5. Pregunta: Desde la perspectiva del nivel de desarrollo económico, ¿a qué tipo de países pertenecen la mayoría de los países de Europa occidental?
Segundo, fuerte fortaleza económica
1. Guíe a los estudiantes para que lean la Figura 2-26 P54 y pregunte: En el gráfico, podemos ver dónde se encuentra la economía de Europa occidental en el mundo.
(Transición) Como región económicamente desarrollada del mundo, ¿qué aspectos principales puede mostrar Europa Occidental?
2. Los estudiantes leen P54, piensan y responden. Resumen para el profesor: El desarrollo económico se puede explicar a partir de aspectos como la industria, la agricultura y el transporte.
3. Un alumno lee en voz alta el P55 "Lectura" para conocer las industrias características de algunos países europeos, y el profesor añadirá información relevante. (Ver página 77)
(Transición) La economía desarrollada de Europa occidental también puede expresarse a través de su próspera industria turística.
En tercer lugar, la próspera industria del turismo
Los estudiantes leen y piensan por su cuenta:
1. ¿Por qué Europa Occidental puede convertirse en la región turística más desarrollada del mundo? ? ¿Cuáles son los ricos recursos turísticos?
2. Orientar a los estudiantes para que se familiaricen con los principales recursos turísticos de Europa Occidental en el atlas.
3. Discusión: ¿Qué lecciones tiene el desarrollo económico de Europa Occidental para el desarrollo económico de China?
4. Los estudiantes estudian por su cuenta P56 "Lectura" para aprender sobre el paisaje natural de Suiza y el Oktoberfest en Alemania.
5. Completa la actividad P56
[Resumen] ¿Qué aprendiste de esta clase?
[Diseño de operación] Ver atlas de formación básica y llenado.
[Diseño de pizarra]
#Curso de geografía 4 del volumen 2 de octavo grado#
Capítulo 1, Sección 1 La Tierra y el globo
Enseñanza objetivos
1. Permitir a los estudiantes comprender la forma y el tamaño de la Tierra; reconocer el globo y ser capaces de identificar la longitud, la latitud, el meridiano principal y el ecuador para comprender las características de la deformación y la trama; hilos; dominar el uso de redes de latitud y longitud para determinar un punto en la tierra.
2. A través de la comprensión de los estudiantes sobre el difícil proceso de la exploración humana de la forma de la Tierra, se cultivará la capacidad de pensamiento científico de los estudiantes y el espíritu de exploración audaz e investigación en profundidad para formar una imagen correcta. Visión materialista dialéctica del mundo.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Puntos clave: comprender la forma de la tierra, utilizar datos para representar el tamaño de la tierra y las características de las líneas de longitud y latitud;
Dificultad: El significado de las líneas de longitud y latitud; el concepto de longitud y latitud usando longitud y latitud para determinar la ubicación geográfica.
Categoría 1
La maestra dijo: compañeros, vivimos en la tierra. Muchos estudiantes han mencionado o mencionarán estas preguntas ahora: ¿Cómo es la Tierra? ¿Qué tan grande es la tierra? ¿Cómo conoce la gente esta tierra? En esta clase, discutiremos estas preguntas y exploraremos la Tierra juntos.
Estudiantes, ¿saben cuál es la forma de la tierra?
Todos sabemos que la tierra es una esfera. ¿Cómo lo sabemos? Al vivir en la Tierra, no podemos ver la imagen completa de la Tierra. En la antigüedad, la forma y el tamaño de la Tierra eran un misterio.
1. Comprender la forma y el tamaño de la tierra
Imagen 1: “El cielo es redondo como una cubierta, y el lugar es como una pieza de ajedrez”
Imagen 2: “El cielo es como un gorro, "La tierra es como una cubierta".
Figura 3: Mapa de la ruta de circunnavegación de Magallanes
Figura 4: Foto satelital del Tierra
En la antigüedad, la gente creía que toda la tierra era plana, el cielo es como una enorme olla boca abajo sobre la tierra.
Con la ampliación del alcance de las actividades humanas, la gente descubrió gradualmente que la Tierra no es tan plana.
Entonces, en la mente de las personas, la tierra se convierte en un plato al revés y el cielo es como un semicírculo con sombrero.
Desde observar veleros en la playa hasta ver la sombra de la Tierra durante un eclipse solar, la gente se ha interesado muchísimo por la forma de la Tierra y ha planteado la hipótesis de que la Tierra puede ser una esfera. . Para probar esta hipótesis, los humanos necesitarían visitar el otro lado de la Tierra. Con este fin, muchos exploradores realizaron múltiples viajes alrededor del mundo.
La más famosa es la vuelta al mundo liderada por el navegante portugués Magallanes a principios del siglo XVI.
La gran importancia de la circunnavegación del mundo de Magallanes es que demostró plenamente que la forma de la Tierra es una esfera.
Ahora que hemos entrado en el espacio, podemos ver toda la Tierra desde el aire y tomar fotografías para confirmar que la Tierra es una esfera.
Ejemplos que demuestran que la Tierra es una esfera en la vida incluyen:
(1) Cuando ves un velero que viene desde lejos en la playa, siempre ves primero el mástil y luego al casco; y el barco de vigilancia siempre desaparece primero y luego detrás del mástil (2) Cuando ocurre un eclipse lunar, la tierra bloquea parte de la luz de la luna, lo que hace que la sombra de la tierra se proyecte sobre la luna, como si estuviera mirando; Miramos la Tierra en un espejo, para que podamos ver la forma esférica de la Tierra.
Sabemos que la Tierra es esférica, entonces ¿es realmente una esfera estándar? Ahora no sólo conocemos la forma de la Tierra, sino que también podemos medir con precisión su tamaño. En términos generales, la gente suele utilizar el área de superficie, el perímetro, el radio y otros datos para describir el tamaño de una esfera.
Medidas precisas muestran que el radio desde el centro de la Tierra hasta el Polo Norte es de 6357 kilómetros, y el radio ecuatorial es de 6378 kilómetros. Por lo tanto, para ser precisos, la Tierra debería ser una esfera ligeramente aplanada en los polos y ligeramente abultada en el ecuador. Por supuesto, estas diferencias son insignificantes en comparación con la inmensidad de la Tierra. Por ejemplo, el radio ecuatorial es sólo 21 km más largo que el radio del polo norte. Si reducimos la Tierra al tamaño de un globo terráqueo, esta diferencia no será visible. Generalmente usamos el radio promedio para expresar el tamaño de la Tierra. Recuerda que el radio medio de la Tierra es de 6371 km.
Echemos un vistazo visual a la Tierra.
1. Un globo terráqueo es un modelo reducido de la Tierra;
2 Hay algunas cosas en el globo que en realidad no existen en la Tierra, como la latitud y la longitud. cuadrícula utilizada para determinar la dirección y ubicación de cosas geográficas. Latitud y longitud;
El globo tiene un eje, pero en realidad no hay eje.
Un globo terráqueo es un modelo de la Tierra que la gente hace reduciéndolo a una cierta proporción basada en la forma de la Tierra. En la Tierra, la gente usa diferentes colores, símbolos y palabras para representar la ubicación, la forma, el tamaño y el nombre de objetos geográficos, como la tierra, los océanos, las montañas, los países y las ciudades. El globo puede ayudarnos a comprender la imagen completa de la Tierra de manera más intuitiva y también puede ayudarnos a comprender la distribución de diversos elementos geográficos en la superficie terrestre. En el futuro, usaremos a menudo el globo para aprender geografía, por lo que los estudiantes deben comprender el globo.
Resumen del maestro: Hoy aprendimos el conocimiento básico sobre la Tierra y el globo, entendimos el proceso por el cual las personas comprenden la forma de la Tierra y tuvimos una comprensión preliminar del globo. En la próxima lección, aprenderemos sobre un diagrama importante de la Tierra: latitud y longitud.
#Material didáctico de geografía del segundo volumen de octavo grado 5#
[Objetivos de enseñanza]
(1) Con la ayuda de mapas, indique la ubicación geográfica de Rusia ( Europa del Este y Europa del Norte de Asia), composición territorial (en los hemisferios oriental y occidental, Asia y Europa) y capital (Moscú).
(2) Basándose en mapas y datos, resuma las causas y características del principal clima continental templado de Rusia, así como las diferencias climáticas en diferentes regiones.
(3) Utilizar datos estadísticos, combinados con las características de las condiciones naturales de Rusia, para explicar el desarrollo de Siberia en el país.
(4) Recopilar información y explicar el perfil general de la nación rusa.
[Análisis del libro de texto]
Esta parte del libro de texto se divide en seis subtítulos. "El país más grande", "Amplias llanuras", "Domina el clima continental templado", "Recursos abundantes", "Economía en reforma" y "Desarrollo de Siberia" presentan respectivamente la ubicación y el área geográfica de Rusia, las características topográficas, las características climáticas y los recursos. características, características económicas y desarrollo regional.
El primer título del libro de texto de esta sección es una descripción general del país; los capítulos segundo, tercero y cuarto describen e ilustran tres aspectos importantes de las características físicas y geográficas de Rusia: “vastas llanuras” y “templadas”. continente” "El clima sexual" proporciona las condiciones para comprender la distribución de los productos agrícolas rusos y las principales áreas agrícolas. "Recursos ricos" ilustra las características económicas de Rusia y el desarrollo de Siberia; las preguntas cinco y seis describen las características de la geografía humana de Rusia, de la que partimos; Puede aprender las características de distribución de la industria rusa, las ciudades y puertos agrícolas y el desarrollo de Siberia en Asia. La estructura de diseño del material didáctico de esta sección es:
El sistema de cartas náuticas del material didáctico de esta sección proporciona tres mapas: ① La Figura 3-22 muestra la comparación de las áreas marítimas alrededor de Rusia, Asia y Europa, topográficamente. áreas, ríos y La distribución y características de las ciudades. (2) La Figura 3-24 muestra la relación entre el terreno ruso y la distribución de los ríos. "Alto al este y bajo al oeste, con vastas llanuras" son las principales características de su relieve. (3) La Figura 3-26 muestra que Rusia es rica en los principales minerales y sus áreas productoras, especialmente petróleo, oro, carbón, metales no ferrosos y otros recursos minerales. Esta cifra resta importancia a la comprensión de las zonas mineras y enfatiza la relación entre los tipos de minerales y la distribución de las bases industriales.
Dos fotografías de paisajes: una es una catedral que encarna características religiosas y arquitectónicas, y la otra es un paisaje del lago Baikal y el bosque de coníferas subártico junto al lago.
Dos tablas estadísticas: ① Los datos climáticos de Yeyansk y Moscú muestran que Siberia, en el este de Rusia, es uno de los polos fríos del hemisferio norte. Se ve afectado por el flujo de aire frío del Ártico y tiene menos precipitaciones. está afectada por el océano Atlántico, la llanura occidental de Europa del Este tiene un clima continental templado, con un clima relativamente fresco y precipitaciones uniformes. ② Comparar las diferencias entre Rusia, Asia y partes de Europa requiere que los estudiantes comprendan las diferencias a través de la comparación, lo que también implica la necesidad de desarrollar Siberia. Las lecturas complementarias brindan una descripción general de la nación rusa y brindan ejemplos para que los estudiantes recopilen información sobre este tema.
Los materiales didácticos de esta sección también explican que Rusia es el mejor del mundo en varios aspectos: ① Rusia es el país más grande del mundo (2) Rusia es el país con el mayor intervalo de longitud; el mundo; ( 3) el lago Baikal es el lago más profundo del mundo y el lago con la mayor cantidad de agua dulce del mundo 4. Rusia tiene el cinturón de bosques de coníferas subártico más grande del mundo;
[Enseñanza de puntos clave y dificultades]
Ubicación geográfica, características del terreno, características climáticas y características económicas de Rusia
[Métodos de enseñanza]
Mira imágenes, discute, habla y estudia por tu cuenta.
[Tiempo lectivo]
2 horas de clase
[Preparación del material didáctico]
Rotafolio: mapa topográfico de Rusia
Plan de estudios (escrito en la pizarra)
Primero, el país más grande
1. Ubicación: abarca los dos continentes de Asia y Europa y los hemisferios oriental y occidental.
2. Área: 6.5438+07.08 millones de kilómetros cuadrados
En segundo lugar, vastas llanuras
El terreno es más alto en el este y más bajo en el oeste, con llanuras. representa el 70%
>En tercer lugar, clima cálido y frío
El clima continental es evidente, con grandes diferencias entre el este y el oeste.
Cuarto, recursos abundantes
1. Recursos de agua dulce (lago Baikal)
2. Recursos forestales (bosque de coníferas subártico)
3. . Recursos minerales (petróleo, oro, metales no ferrosos)
Verbo (abreviatura de verbo) economía en reforma
1
Área industrial: Europa, Urales. y Siberia.
Centros industriales: Moscú, San Petersburgo, Novosibirsk
2. Agricultura
Las zonas agrícolas se distribuyen en la cuenca del río Volga y la cuenca del río Don.
3. Ciudades y puertos
Moscú capital
Verbo intransitivo Desarrollo siberiano
[Proceso de enseñanza]
Nueva guía de lecciones:
Guía a los estudiantes para que encuentren el país más grande del mundo en el mapa administrativo mundial y extraigan Rusia de él.
Primero, el país con mayor superficie
1. Pregunta: A través de la vista previa, ¿quién puede decirme qué tan grande es Rusia, el país más grande?
2. Muestre el "Mapa topográfico ruso", señale el límite del continente euroasiático y concluya que Rusia se extiende a ambos lados del continente euroasiático y está ubicada en Europa del este y el norte de Asia.
3. Guíe a los estudiantes para que recuerden la línea divisoria entre los hemisferios oriental y occidental (160 E), trabaje con los estudiantes para encontrar 160 de longitud este y obtenga otra característica de ubicación de Rusia: la tierra se extiende entre el este y el oeste. Hemisferios occidentales.
(Transición) A continuación, nos familiarizamos con las características de ubicación terrestre y marítima de Rusia.
4. Lea la Figura 3-22 y complete los Ejercicios 1, 2 y P77 Ejercicio 2.
5. Un estudiante lee materiales de P77 para comprender la nación, el idioma y la religión rusos.
En segundo lugar, las vastas llanuras
1. Lee la Figura 3-22 y completa la pregunta 3 de la actividad.
2. Encuentre las líneas divisorias aproximadas de las cuatro áreas de terreno anteriores: ⑤ Montes Urales, Río Ural, ⑤ Río Yenisei, ⑦ Río Lena.
3. Al oeste del río Yenisey hay una llanura y al este hay montañas de meseta. La superficie de la llanura representa el 70% del territorio de Rusia. Las características del terreno se resumen a continuación: Las llanuras son vastas.
4. Lea la Figura 3-24 y guíe a los estudiantes para que resuman las características del terreno de Rusia. Es fácil ver las características del terreno: alto al este y bajo al oeste.
5. Guíe a los estudiantes para que encuentren la ubicación del río Volga en el mapa, presten atención a la dirección de su flujo y su desemboco en el océano, así como su ubicación en Europa.
En tercer lugar, el clima continental templado es dominante
1 Guíe a los estudiantes a leer el mapa de distribución del clima ruso del atlas P33 y piensen en: ¿Cuáles son los principales tipos de clima en Rusia? ¿Qué otros tipos de clima hay? Conduciendo al estudio de los tipos de clima
2. ¿Cuáles son las características del clima continental templado de Rusia?
3. Resumen: Debido al vasto territorio de Rusia, la brecha de longitud entre el este y el oeste, el clima tiene características climáticas continentales obvias y también existen grandes diferencias entre el este y el oeste.
4. Guíe a los estudiantes para que analicen los datos climáticos de Yogyakarta y Moscú, resuma las diferencias en las características climáticas entre los dos lugares y pregunte: Ambos tienen climas continentales templados. ? ¿La temperatura es más baja que en Moscú?
(Transición) Rusia es uno de los países más ricos del mundo, entonces, ¿cuáles son sus ricos recursos naturales?
Cuarto, recursos ricos
1. Los estudiantes leen y piensan: ¿Cuáles son los ricos recursos naturales de Rusia?
2. Pregunta: ¿Por qué Rusia es rica en agua y recursos minerales? Los profesores pueden proporcionar orientación sobre aspectos como las características climáticas, la distribución del terreno y el desarrollo histórico. Finalmente, se proporciona el mapa de distribución del cinturón de bosques de coníferas subártico.
3. Muestre el mapa "Distribución de los principales recursos minerales en Rusia" y pida a los estudiantes que encuentren los principales minerales y orígenes de los minerales en el mapa, y luego explique la clasificación mundial de la producción de petróleo y oro de Rusia y la Distribución de minas de metales no ferrosos.
(Transición) Los ricos recursos minerales de Rusia proporcionan condiciones de recursos muy favorables para el desarrollo económico de Rusia.
Cuarto, la economía en reforma
Aspectos industriales
1. Según la Figura 3-26 y diversos recursos, reservas, volumen de minería y otros datos, estudiantes. ¿Qué debería inferirse sobre los principales sectores industriales de Rusia? Luego combínelo con el libro de texto P79 para verificar.
2. Guíe a los estudiantes para que lean el "Mapa de distribución industrial rusa" en la página P53 del atlas, señalando las tres principales áreas industriales de Rusia y enfatizando que la industria rusa se concentra principalmente en Europa.
3. Guíe a los estudiantes para que encuentren las ciudades del centro industrial en cada área industrial en el mapa y completen las notas en el mapa. Y preguntó: ¿Cuáles son los * * * factores que pueden formar la principal zona industrial entre estas tres zonas industriales? (Recursos naturales cercanos abundantes y transporte conveniente), y luego analizar más a fondo los sectores industriales de varias zonas industriales de Rusia desde la perspectiva de las condiciones de los recursos.
Agricultura
1. Recuerde las características climáticas y de ubicación de Rusia y piense en: ¿Son las condiciones climáticas de Rusia propicias para el desarrollo de la producción agrícola? ¿Cuál cree que es el factor más importante que restringe el diseño agrícola de Rusia? (Debido a factores de temperatura, la agricultura rusa se distribuye generalmente en áreas con latitudes relativamente bajas y climas templados.
3. Guíe a los estudiantes para que encuentren las principales áreas agrícolas de Rusia, la llanura de Europa del Este, la cuenca del río Volga y el Cuenca del río Don en el mapa La ilustración de referencia describe los tipos de productos agrícolas en Rusia y enfatiza además que los cultivos rusos son generalmente cultivos cálidos y fríos, adecuados para las características climáticas locales. p>
Encontrar la capital según el mapa En cuanto a la ubicación de Moscú, el profesor resumirá las funciones de su ciudad según el mapa, se pedirá a los estudiantes que identifiquen las ciudades portuarias que entran y salen del océano cerca de Rusia. frontera, y luego el maestro designará los principales puertos marítimos en las direcciones este, norte y oeste.
(Transición) Debido a diferencias en las condiciones naturales y razones históricas, la población y la economía de Rusia se concentran principalmente en Europa, mientras que la vasta región de Siberia está subdesarrollada.
Desarrollo Siberiano
① Resume lo que sabes sobre Rusia y completa el formulario para comparar las diferencias regionales entre Asia y Europa. (2) A través del estudio comparativo del conocimiento de esta tabla, los estudiantes pueden darse cuenta de la distribución desigual de la distribución regional de la economía rusa y sus factores naturales y humanos, así como de la contradicción entre el espacio humano y terrestre. (3) Proporcionar orientación específica sobre proyectos de desarrollo en Siberia, como el Ferrocarril Transiberiano, el Ferrocarril del Norte de Afganistán, el Campo Petrolífero de Tyumen, la Base Carbón de Kuzbass y el Parque de Alta Tecnología de Novosibirsk, etc.
Esta sección se centra en la guía de cartas:
① Figura 3-22: Guíe a los estudiantes para que comprendan la ubicación geográfica (posición de longitud, posición de latitud, posición del mar y tierra), composición territorial (Europa del Este) en el mapa y Norte de Asia), con capital Moscú, las principales razones por las que Rusia es un país europeo son las siguientes: la parte europea, donde se concentran las tres cuartas partes de la población del país, ha sido históricamente la parte política; , centro económico y cultural del país, y las principales industrias y capitales también se encuentran en la parte europea de cuatro regiones terrestres: la llanura de Europa del Este, la llanura de Siberia Occidental, la meseta de Siberia Central y las montañas de Siberia Oriental y sus principales ríos; : Río Volga y Río Don en Europa, Río Ob, Río Yenisey y Río Lena en las principales ciudades rusas y su distribución;
② Figura 3-24: Indique a los estudiantes que marquen la llanura de Europa del este, los montes Urales, la llanura de Siberia occidental, el río Yenisey, la meseta de Siberia central, el río Lena y las montañas de Siberia oriental en las posiciones correspondientes en la cruz. diagrama de sección. O los estudiantes pueden dibujar una sección a lo largo de la línea 60 N según la Figura 3-22, y luego observar y analizar sus características topográficas de "alto en el este y bajo en el oeste, con vastas llanuras", y luego resumir el impacto de esto. Característica sobre la distribución de los ríos.
(3) Figura 3-26: Primero, guíe a los estudiantes a encontrar leyendas para comprender qué minerales hay en Rusia; luego, describa las reservas minerales y el volumen minero de acuerdo con el libro de texto. evaluar los minerales rusos; finalmente, basándose en la posición relativa de las líneas ferroviarias, ríos, ciudades y áreas minerales, se traza el diseño industrial.
④ Tabla "Las diferencias de Rusia entre Asia y Europa": en forma de discusión grupal, se guía a los estudiantes para obtener las respuestas mediante la revisión de las preguntas y evaluar el desarrollo ruso de Siberia en función del contenido completado. . Las siguientes respuestas son sólo como referencia:
Parte de Asia y parte de Europa
Características topográficas: mesetas y llanuras montañosas cubren una vasta área.
El clima se caracteriza por ser frío, seco, cálido, fresco, húmedo, con algo más de precipitaciones.
Las principales bases industriales son los Urales, Moscú, Novosibirsk y San Petersburgo.
San Petersburgo, Vladivostok, puerto principal
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