Plan de lección de geografía del volumen 2 de octavo grado

3 planes de lecciones de geografía en el segundo volumen de octavo grado.

La geografía es una materia mágica, y la gente común piensa que es una materia relacionada con viajar y pedir direcciones. En el trabajo de enseñanza de geografía, debe tener planes de lecciones de geografía escritos para el segundo grado de la escuela secundaria. También puede compartirlos con nosotros. ¿Está buscando escribir un "Plan de enseñanza para una lección de geografía en el segundo volumen del octavo grado"? ¡A continuación he recopilado materiales relevantes para su referencia por escrito! Plan de lección de geografía para el segundo volumen del octavo grado 1

Sección 1 El territorio de China (dos lecciones)

Propósito de la enseñanza

1. Observando el globo y La lectura de mapas permite a los estudiantes determinar la latitud y la ubicación terrestre y marítima de nuestro país, y expresar correctamente la superioridad de la ubicación geográfica de nuestro país, a fin de cultivar aún más la capacidad de los estudiantes de usar mapas para aprender conocimientos geográficos.

2. Encuentre los cuatro solsticios de mi país en el mapa de las regiones administrativas de China y calcule la distancia aproximada entre el este-oeste y el norte-sur de mi país en el mapa para cultivar las habilidades operativas de los estudiantes.

3. Permita que los estudiantes identifiquen en el mapa territorial de China y completen los océanos, las islas principales, los estrechos, los vecinos terrestres y los países enfrentados al otro lado del mar en el mapa en blanco de mi país.

4. Al aprender sobre la excelente ubicación geográfica y el vasto territorio de mi país, podemos inspirar el orgullo nacional de los estudiantes y llevar a cabo una educación ideológica sobre el amor a la patria, la defensa de la patria y la construcción de la patria.

Enfoque docente

Ubicación geográfica y superioridad de China.

Dificultades de enseñanza

Aprender a leer los mapas de los distritos políticos de China y formar una imaginación espacial del territorio de mi país.

Herramientas didácticas: cinta y grabadora de la canción "Singing the Motherland", "Diagrama esquemático de la posición de China en la Tierra", diapositivas compuestas de las regiones administrativas chinas, globo terráqueo, tabla comparativa de áreas de los principales países del mundo. Tabla comparativa de las costas de los principales continentes del mundo, "Gráfico mural de distritos políticos del mundo".

Disposición de la clase: Clase dos

Diseño de pizarra

Capítulo 1 El territorio y la población de China

Sección 1 El territorio de China

1. La gran patria

1. Situada en los hemisferios oriental y norte 2. Asia oriental y la costa occidental del Pacífico

2. La vasta tierra

1. Área de 9,6 millones de kilómetros cuadrados 2. Abarcando casi 50 latitudes

Proceso de enseñanza

Primera lección

[Introducción de nueva lección] Reproducir "Singing the Motherland" "Las grabaciones de canciones se utilizan para crear una atmósfera de aprendizaje y estimular el deseo de los estudiantes de aprender sobre la patria.

Al escuchar esta hermosa melodía y conmovedora letra, no podemos evitar tener infinitas ensoñaciones. ¿Dónde está nuestra gran patria en la tierra? ¿Cuáles son las ventajas de una ubicación geográfica tan grande como la de nuestro país? ¿De qué océanos está al borde? ¿Qué tierras vecinas tiene nuestro país? ¿Cuántos países hay al otro lado del mar desde nuestro país? Hoy aprenderemos este conocimiento juntos y tendremos una comprensión profunda de nuestra gran patria. el Partido Comunista de China y la República Popular de mi país: China.

[Pizarra] Capítulo 1 El territorio y la población de China

Sección 1 El territorio de China

1. La gran patria

[Proyección] " Diagrama esquemático de la posición de China en la Tierra."

(Actividad) Lee el mapa de la posición de China en el mundo

En qué hemisferio se encuentra nuestro país en el hemisferio norte y sur, y en qué hemisferio se encuentra nuestro país en el hemisferios oriental y occidental?

[Pregunta] 〕¿Cuál es el límite que divide los hemisferios norte y sur y los hemisferios oriental y occidental? Del mapa, ¿en qué hemisferio se encuentra China? p> [Resumen] La línea divisoria entre los hemisferios norte y sur es el ecuador, y el límite entre los hemisferios este y oeste es 20 grados de longitud oeste y 160 grados de longitud este. Por lo tanto, al observar el mapa, podemos ver que desde la perspectiva de los hemisferios oriental y occidental, nuestro país está ubicado exactamente en el hemisferio oriental, y desde la perspectiva de los hemisferios norte y sur, nuestro país está ubicado exactamente en el hemisferio norte. Hemisferio.

[Actividad] Indique a los estudiantes que encuentren 20 grados de longitud oeste y 160 grados de longitud este en el globo, y péguelos en la posición correspondiente con cinta amarilla, encuentre el ecuador y péguelo en la posición correspondiente con; burocracia; encuentre a China en el mundo, córtela en una estrella de cinco puntas con una cinta roja y péguela en la ubicación de Beijing, la capital de nuestro país.

(Escribiendo en la pizarra) 1.

Ubicado en los hemisferios oriental y norte

(Pregunta) Observe el globo y diga en qué continente se encuentra nuestro país. ¿A qué océano está adyacente? ¿Cuál es su posición relativa con ellos? p> (Resumen) Nuestro país está ubicado en Asia La parte oriental del Océano Pacífico.

(Escribiendo en la pizarra) 2. Asia Oriental, Costa Oeste del Pacífico

(Pregunta) Observa el globo y compara el área de China con el área de otros países. ¿Crees que el área de China es más grande o más pequeña

(Proyección) Principales carreras del mundo Tabla comparativa de áreas de países.

(Pregunta) Lee el mapa y responde, ¿qué tamaño tiene el territorio de nuestro país? ¿Dónde se ubica en el mundo?

(Resumen) Son 9,6 millones de kilómetros cuadrados, Sólo superado por Rusia y Canadá, ocupa el tercer lugar en el mundo. Ocupa el tercer lugar en el mundo, casi igual que toda Europa, y es uno de los países con mayor territorio del mundo.

(Escrito en la pizarra) 2. Vasto Territorio

1. Área de 9,6 millones de kilómetros cuadrados

(Actividad) Nuestro país tiene una gran superficie , y el territorio más grande de nuestro país es ¿Dónde están el extremo norte, el extremo sur, el extremo oriental y el extremo occidental respectivamente?

(Ejercicio) Lea el "Mapa de la división administrativa de China" en "China". Atlas” y conoce los cuatro solsticios del territorio de nuestro país. Y completa el ejercicio 1 según sea necesario.

Ejercicio 1. Compare el "Mapa de la división administrativa de China" en el "Atlas de China" para encontrar los puntos más septentrional, meridional, oriental y occidental del territorio de nuestro país, márquelos con un bolígrafo rojo en el "Mapa del territorio de China" del libro de texto y lea Buscar su longitud y latitud.

El más septentrional: la línea central del canal Heilong-Main al norte de Mohe, con una latitud de 53°N.

El más meridional: Zengmu Shoal en las islas Nansha en el Mar de China Meridional, cerca de la latitud 4°N.

El punto más oriental: la intersección de las líneas centrales de los canales principales de Heilong y Wusuli, con una longitud de 135°E.

El más occidental: la meseta del Pamir de Xinjiang, cerca de la longitud 75°E.

Los alumnos practican y los profesores inspeccionan.

Resumen: Norte - el dragón negro sobre la cabeza -

Sur - pisa las arenas de Zengmu

Este - bebe dos - agua convergente de la boca

Occidente: ascenso y cola del Pamir

(Lea la imagen) Mapa territorial de China en la página 3 del libro de texto

(Haga una pregunta) Calcule la diferencia de latitud entre los puntos más al sur y más al norte de mi país. ¿Qué línea de latitud importante pasa por la parte sur de mi país? Según las cinco zonas, ¿qué zona térmica es la parte más meridional de mi país? ¿Qué zona es la más al norte? ¿Está ubicada la mayor parte del territorio?

(Resumen) El norte y el sur del territorio de nuestro país Con una diferencia de unos 50 grados de latitud, el Trópico de Cáncer pasa por la parte sur de mi país. La mayor parte del territorio de nuestro país se encuentra en la zona templada del norte con cuatro estaciones distintas y temperaturas moderadas frías y cálidas. Una pequeña parte del sur se encuentra en el trópico y la parte más al norte está cerca de la zona fría.

[Discusión en grupo] Analizar los beneficios de la latitud y ubicación de nuestro país para el desarrollo económico de nuestro país.

[Resumen] El territorio de nuestro país se extiende por casi 50 latitudes de norte a sur. Esta posición de latitud confiere a nuestro país un clima complejo y diverso, que proporciona condiciones favorables para el desarrollo de la economía agrícola.

[Escrito en la pizarra] 2. Abarcando casi 50 latitudes - la diferencia climática entre el norte y el sur es significativa - adecuado para el desarrollo de una variedad de economías agrícolas

[ Leyendo el mapa] Lea el "Mapa del distrito político de China", calcule cuántas longitudes abarca el territorio de nuestro país de este a oeste y a cuántas zonas horarias pertenece.

[Resumen] El este-oeste de mi país se extiende por más de 60 longitudes, pertenecientes al Distrito 5 del Este al Distrito 9 del Este, y hay 5 zonas horarias, es decir, la diferencia horaria entre el más oriental y el el más occidental es de 5 horas.

〔Leer la imagen〕Lea la imagen "Diferencia entre la mañana y el anochecer en el este y el oeste de nuestro territorio" en el libro de texto.

〔Pregunta〕En verano, cuando son las 6 en punto, hora de Beijing, ¿cuáles son las escenas en Ussuri en el este y la Meseta Palmy en el oeste de mi país, y por qué?

〔Resumen 〕mi país se extiende por más de 60 longitudes de este a oeste. Debido a la rotación de la Tierra, la hora en el este es más temprana. Cuando la hora de Beijing son las 6 a.m., la hora en Ussuri en el este es aproximadamente. 7 a.m., y Palmi en el oeste es El principio alto sigue siendo una noche oscura llena de estrellas.

[Ejercicio] 1. Lea el atlas "Mapa del distrito político de China" y utilice la escala del mapa para calcular cuántos kilómetros hay de la distancia desde el punto más oriental al punto más occidental del territorio de nuestro país.

2. La latitud difiere en 1 grado y la distancia es de unos 110 kilómetros. Calcule la diferencia en kilómetros entre el norte y el sur de mi país.

[Resumen] La distancia entre el este y el oeste de nuestro país es de unos 5.000 kilómetros, y la distancia entre el norte y el sur es de unos 5.500 kilómetros. Además, nuestro país tiene una larga historia. La gente suele utilizar la expresión "diez mil millas vertical y horizontalmente". "Cinco mil años arriba y abajo" se utiliza para expresar que nuestra gran patria tiene un vasto territorio y una larga historia, que es digna de orgullo y orgullo para todos los chinos.

Lección 2

Diseño de pizarra

3. Océanos e islas

1. Al este hay cuatro mares y un océano

2. Mar territorial y mar interior

3. Amplia costa y numerosas islas

4. Excelente ubicación terrestre y marítima

4. Límites terrestres y países vecinos y un país uno frente al otro al otro lado del mar

[Pregunta de revisión] ¿Dónde están los cuatro solsticios en mi país? ¿Cuáles son las características de la posición de latitud de nuestro país? posición de latitud del país? ¿Cuáles son las características de la posición de latitud de nuestro país?

[Introducción a la nueva lección] Nuestra gran patria no solo tiene una vasta superficie terrestre, sino también una vasta superficie marítima.

[Escribe en la pizarra] 3. Océanos e islas

[Actividad] Leer los dibujos del libro de texto 1-4

[Pregunta] De norte a sur, el Los océanos a lo largo de la costa de mi país están divididos ¿Cuáles son?

[narración] Los océanos a los que se encuentra nuestro país son el Mar de Bohai, el Mar Amarillo, el Mar de China Oriental y el Mar de China Meridional. de sur a norte, así como el Océano Pacífico al este de la isla de Taiwán. El Mar de Bohai y el Mar Amarillo están delimitados aproximadamente por el Estrecho de Bohai; el Mar Amarillo recibe su nombre por el color amarillo-marrón del agua. La costa norte de Chang-kou es la línea divisoria entre el Mar Amarillo y el este de China. Mar; el extremo sur del Estrecho de Taiwán es el límite entre el Mar de China Oriental y el Mar de China Meridional; el Mar de China Meridional es el área más grande de mi país y tiene la superficie marina más profunda.

[Escrito en la pizarra] 1. China enfrenta cuatro mares y un océano al este

2. Mares territoriales y mares interiores

[Heredado] mi El país enfrenta un vasto océano al este, pero estos océanos no todos son aguas territoriales de nuestro país.

[Pregunta] ¿Cuántas millas náuticas tiene el ancho del mar territorial de mi país?

[Observación] El mar territorial de mi país se refiere al océano que se extiende hasta 12 millas náuticas desde la línea de base de la costa. al mar, por lo tanto, el Mar Amarillo y el Mar de China Oriental y parte del Mar de China Meridional son aguas territoriales de mi país, y el área más allá de las 12 millas náuticas es alta mar. El Mar de Bohai, rodeado por la Península de Liaodong y la Península de Shandong, y el Estrecho de Qiongzhou entre la Península de Leizhou y la Isla de Hainan son los mares interiores de mi país, y todos ellos están dentro del ámbito del ejercicio de la soberanía de mi país. Las aguas territoriales de mi país cubren una superficie aproximada de 3 millones de kilómetros cuadrados.

Pida a los alumnos que busquen los mares costeros e interiores de mi país en el atlas.

[Ejercicio] Complete las áreas marítimas de mi país en el atlas completo "Mapa del territorio de China".

[Pregunta] ¿Cuánto mide la costa continental de mi país y dónde se ubica en el mundo?

[Informe] La costa continental de mi país es larga y sinuosa, alrededor de 18.000 kilómetros, y está salpicado de islas a lo largo de la costa. ** * Hay más de 5.000 (si se incluye la costa de las islas, la longitud total de la costa de mi país es de más de 30.000 kilómetros. Hay muchos puertos excelentes a lo largo de la costa). , que son convenientes para que los barcos atraquen.

[Lectura de imágenes] Bajo la guía del maestro, encuentre la isla de Taiwán, la isla de Hainan, las islas del Mar de China Meridional, la península de Leizhou, la península de Shandong, la península de Liaodong, el estrecho de Qiongzhou y el estrecho de Taiwán en la imagen.

[Ejercicio] Complete las islas, penínsulas y estrechos mencionados anteriormente en el atlas completo "Mapa del territorio de China".

[Escribe en la pizarra] 3. Larga costa y numerosas islas

[Lee la imagen] Lee el "Gráfico mural de distritos políticos del mundo" y pide a los estudiantes que encuentren China , el Reino Unido y Mongolia en el mapa y los Estados Unidos.

[Pregunta] Desde la perspectiva de la ubicación terrestre y marítima, ¿en qué se diferencia nuestro país del Reino Unido y Mongolia? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias con Estados Unidos? Resumen] Nuestro país está ubicado en el este de Asia. La costa occidental del Océano Pacífico es un país con tierra y mar; el Reino Unido es un país insular en Europa occidental; Estados Unidos es un país con tierra y mar como nuestro país, su este y oeste están bordeados por el océano, lo cual es inconsistente con Nuestro país mira al océano al este y al continente al oeste, lo cual es diferente.

[Actividad y debate] Analizar la superioridad de la ubicación terrestre y marítima de mi país.

[Resumen] El este de mi país está cerca del Océano Pacífico, el océano más grande del mundo. Esto hace que la vasta área del este de mi país reciba abundantes lluvias bajo la influencia del flujo de aire húmedo del verano. monzón, que favorece la producción agrícola.

Las zonas costeras son convenientes para el desarrollo de empresas marítimas y los intercambios amistosos con países de ultramar. Occidente se adentra profundamente en el continente euroasiático, lo que permite que el transporte terrestre de mi país se comunique directamente con Asia Central, Asia Occidental y Europa, y facilita el comercio fronterizo. Aquí, en la antigüedad, existían "Rutas de la Seda" y líneas ferroviarias que recorrían todo el continente euroasiático.

[Escrito en la pizarra] 4. Ubicación superior por mar y tierra

[Heredado] Mi país no solo tiene una costa larga y sinuosa, sino que también tiene una frontera terrestre de 20.000 kilómetros.

[Escribir en la pizarra] 4. Límites terrestres y países vecinos

[Leer el mapa] Lea el "Mapa simplificado de las divisiones administrativas de China" en el libro de texto, en un contra- En el sentido de las agujas del reloj, de este a oeste. Lea en orden a nuestros vecinos terrestres y a los países del otro lado del mar.

[Gráfico mural] Gráfico mural de las regiones administrativas de China (mapa de los países vecinos de China).

[Resumen] mi país tiene 15 vecinos terrestres, en orden antihorario: Corea del Norte, Rusia, Mongolia, Kazajstán, Kirguistán, Tayikistán, Afganistán, Pakistán, India, Nepal, Sikkim, Burundi, Dinamarca, Myanmar, Laos. y Vietnam.

Entre ellos: Este de Asia: Mongolia, Corea del Norte

Sudeste de Asia: Vietnam, Laos, Myanmar

Asia del Sur: India, Pakistán, Budan, Sikkim, Nepal

Asia Occidental - Afganistán

Asia Central - Kazajstán, Kirguistán, Tayikistán

Asia del Norte - Rusia

Igual Hay 6 países al otro lado del mar de nuestro país: Corea del Sur, Japón, Filipinas, Malasia, Brunei e Indonesia.

Postdata Docente Esta sección tiene una amplia cobertura de conocimiento y una gran capacidad de conocimiento, lo que requiere que más organizaciones y más estudiantes participen en las actividades. Plan de lección de geografía para octavo grado Volumen 2 2

Objetivos de enseñanza

1. Comprender los recursos naturales y sus principales tipos.

2. Aprender a utilizar la información para explicar las principales características de los recursos territoriales de mi país.

3. Aprender a utilizar datos para explicar las características de distribución espacial y temporal de los recursos hídricos de mi país y su impacto en el desarrollo social y económico.

4. Dar ejemplos de proyectos a gran escala construidos en mi país para solucionar la distribución desigual de los recursos hídricos.

5. Aprender a utilizar los recursos hídricos y terrestres como ejemplo para resumir las características de los recursos de mi país y las condiciones nacionales, y mejorar la conciencia sobre la protección y conservación de los recursos naturales.

Enfoque docente

Que los estudiantes comprendan la importancia de ahorrar, utilizar y proteger los recursos y sean capaces de tomar medidas.

Dificultades de enseñanza

Permitir a los estudiantes resumir las características nacionales de las condiciones nacionales de mi país, que incluyen grandes recursos totales, bajos recursos per cápita y una utilización irrazonable basada en datos relevantes.

Métodos de enseñanza

Método de discusión.

Medios didácticos

Rotafolio

Horario de clases

Un período de clase.

Proceso de enseñanza

Antes de la introducción de la nueva lección, los alumnos ya han realizado una pequeña encuesta familiar Quién puede decirle ahora al profesor: El entorno alrededor de su lugar de residencia actual es. en el año 13 de tu abuelo. ¿Cómo era cuando tenías cuatro años? ¿Cómo era tu padre cuando tenía trece o catorce años? ¿Cómo es ahora?

Pregunta: Muchos estudiantes mencionaron eso. el lugar donde ahora vive su familia solía ser un bosque o tierra cultivable. Ahora el maestro dibuja tres diagramas esquemáticos basados ​​en los resultados de la encuesta de todos. Solo una línea de tendencia en cada diagrama es correcta.

Explique que resumimos el bosque de nuestro condado según una pequeña encuesta de hogares. La tendencia cambiante de la cantidad total de recursos y la posesión per cápita. Esta tendencia no sólo se aplica a los recursos forestales de nuestro condado, sino que también se aplica a muchos tipos de condiciones de recursos en todo el país. Se puede ver que la situación de los recursos naturales de mi país es muy grave. Plan de lección de Geografía, volumen 2 de la lección para el octavo grado, parte 3

Objetivos de enseñanza

1. Dar ejemplos de los diversos terrenos de mi país y su impacto en la producción y la vida.

2. Utilice los mapas topográficos de China para describir la distribución y las características de la escala de terreno de tres niveles de mi país y domine las habilidades de lectura y uso de varios mapas topográficos, como mapas topográficos en capas en color y secciones transversales topográficas. .

3. Utilizar datos para describir las características de distribución espacial y temporal de la temperatura y la precipitación en mi país y sus factores que influyen.

4. Comprender el alcance de las áreas monzónicas y no monzónicas de mi país y el principal clima desastroso.

5. Dar ejemplos de los principales tipos de clima de mi país y su impacto en la producción y la vida.

6. Comprender los principales ríos y lagos de mi país, así como el desarrollo, utilización y gestión del río Yangtsé y del río Amarillo.

Enfoque de enseñanza

1. Las características del terreno de China, que es alto en el oeste y bajo en el este, se distribuyen en forma de escalera y el impacto del terreno en el territorio geográfico de China. ambiente.

2. El terreno de China tiene diversas características, y diferentes áreas de terreno deben desarrollarse y utilizarse racionalmente.

Dificultades didácticas

1. Orientar a los alumnos para que analicen el impacto del terreno en el entorno geográfico.

2. Cultivar a los estudiantes para establecer perspectivas que se adapten a las condiciones locales.

Medios didácticos

Proyector, transparencias, mapa topográfico de China, mapa mural, mapa de pizarra.

Disposición de la clase

Cuatro períodos de clase

Diseño de escritura en la pizarra

Sección 1 La topografía de China

1. Topografía Alto en el oeste y bajo en el este

2. Terreno complejo y diverso

Proceso de enseñanza

[Introducción de nuevas lecciones] Después de comprender el territorio y divisiones administrativas de nuestro país, necesitamos ir más allá Conozca nuestra patria.

[Pregunta de repaso] Ya hemos estudiado la geografía de algunos países. Por favor, piensa en qué elementos incluye el entorno geográfico natural.

[Respuesta del estudiante] Terreno, clima, ríos, animales. y plantas, etc

La topografía de nuestro país es también uno de los principales contenidos del entorno geográfico natural de China. Hoy aprenderemos sobre ella.

[Escribiendo en la pizarra] Sección 1 Topografía de China

La primera característica de la topografía de China se describe desde la perspectiva de la topografía, por lo que la topografía se refiere a la tendencia general de altibajos en En una palabra, se trata de saber qué lado de China es alto y cuál es bajo.

[Señale la imagen para hacer preguntas] Este es un mapa topográfico de China con colores en capas. Los diferentes colores en el mapa representan aproximadamente la altitud. Lea el mapa y analice el terreno de China. ¿El lado es más alto? ¿El lado bajo? Habla sobre cómo lo analizaste. ¿Qué conclusión puedes sacar de esto? Deja que los estudiantes expresen sus opiniones.

Los estudiantes leen la imagen, discuten y responden: El área marrón en el oeste representa una altitud superior a 4.000 metros, el área amarillo claro en el medio representa una altitud de 1.000-2.000 metros, y el área verde en el este representa una altitud inferior a 500 metros.

[Resumen del profesor] ​​Lo alto en el oeste y lo bajo en el este es la primera parte de las características del terreno de nuestro país. Los estudiantes pueden imaginar (el maestro usa gestos para ilustrar que el oeste es alto y el este es bajo).

[Escrito en la pizarra] 1. El terreno es alto en el oeste y bajo en el este

[Transición] Cómo utilizar imágenes para expresar mejor las características del terreno de nuestro país , ¿Cuál es alto en el oeste y bajo en el este? Se lo presentaré a los estudiantes a continuación. Un tipo especial de mapa: un perfil del terreno.

[Análisis y explicación] ¿Qué es una vista transversal? Demos un ejemplo: supongamos que hay un panecillo al vapor en mi podio, de pie y cortado por la mitad del panecillo al vapor. Verás la forma, que es una vista transversal de un panecillo al vapor. El mismo principio se aplica a los perfiles topográficos. Es que este cuchillo no corta la maicena, sino el terreno. Piense en una pregunta: si dibuja una vista aérea de Wotou, ¿qué tipo de imagen se dibujará? (Mapa topográfico en capas en color)

[Pregunta de lectura de imágenes] Pida a los estudiantes que abran el libro de texto y miren a lo largo. el paralelo 36 de latitud norte Basado en la sección transversal topográfica de China, se pide a los estudiantes que dibujen un breve diagrama esquemático en sus cuadernos basado en esta sección transversal.

Este

Oeste

Los alumnos dibujan en sus cuadernos y piden a un compañero que dibuje en la pizarra.

[Preguntas inspiradoras] Observa la tendencia de los altibajos en esta imagen y cuéntanos cuáles son las características de los altibajos del terreno en nuestro país.

Discusión y respuesta de los estudiantes: Es más alto en el oeste y más bajo en el este, distribuido aproximadamente en forma de escalera de tres niveles.

[Resumen de lo escrito en la pizarra] 1. El terreno es alto en el oeste y bajo en el este, distribuidos en forma de escalera.

[Transición] Sabemos que el terreno de China es aproximadamente una escalera de tres niveles ¿Cuáles son las principales áreas del terreno? ¿Dónde están los límites de las escaleras?

[Escribe en la pizarra] 1. Descripción general de la escalera de tres niveles

[Lea la imagen y haga preguntas] Pida a los estudiantes que consulten el libro de texto. El mapa de la página 24 considera las dos preguntas siguientes.

[El maestro dibuja un mapa de China en el tablero] El maestro completa las montañas en el límite de los escalones en el mapa del tablero y le pide a un estudiante que nombre las montañas y los otros estudiantes dibujan los nombres. de las montañas en el libro.

Organice a los estudiantes para completar las "actividades" de la página 20

[Transición] Hemos aclarado los límites de la escalera y luego analizamos la situación dentro de la escalera.

El primer paso

La altitud media es de más de 4000 metros, principalmente en la meseta

El segundo paso

La altitud media es de 1000-2000 metros, principalmente mesetas y cuencas

El tercer paso

La altitud promedio es inferior a 500 metros, principalmente llanuras y colinas

[Preguntas después leyendo la imagen 〕Pida a los estudiantes que lean el "Mapa esquemático de la distribución de las escaleras de terreno en mi país" y lo combinen con el "Mapa topográfico de China" para describir los principales tipos de terreno y altitudes dentro de cada terraza.

(Transición) Arriba hemos aprendido las características básicas del terreno de mi país. Es alto en el oeste y bajo en el este, con una distribución en forma de escalera. ¿Tal característica tiene algún impacto en otros? elementos del entorno geográfico natural de mi país

Discusión en grupo. Divida la clase en tres grupos y discuta el impacto de las características del terreno desde tres aspectos: clima, conservación del agua y transporte.

Hablaron representantes estudiantiles de cada grupo.

(Resumen del profesor) Como dice el refrán, "Cuando la gente va a lugares más altos, el agua fluye a lugares más bajos". Las características del terreno de nuestro país son altas en el oeste y bajas en el este. Los ríos de nuestro país corren de oeste a este. Un antiguo poema dice así: "Grandes ríos corren de oeste a este". "Las olas se han ido hacia el este", y hay "un manantial que fluye hacia el este". Estos grandes ríos conectan el tráfico de este a oeste de mi país y fortalecen la conexión entre el interior y la costa. En el cruce de las escaleras, el río tiene un gran desnivel y abundantes recursos energéticos hídricos. La mayoría de las grandes centrales hidroeléctricas de mi país se construyen en estas zonas. Además, la topografía alta en el oeste y baja en el este también favorece que el flujo de aire húmedo del océano penetre en el interior y forme precipitaciones. Se puede decir que la topografía alta en el oeste y baja en el este es una gran ventaja del entorno geográfico natural de mi país.

(Transición) Anteriormente analizamos la tendencia general del terreno de nuestro país desde la perspectiva del presidente. Ahora analicemos las características del terreno de nuestro país en detalle.

(Preguntas de repaso) ¿Cuáles son los principales tipos de terreno (Respuestas de los estudiantes: llanuras, mesetas, montañas, colinas, cuencas)

(Lectura de imágenes y preguntas) Pida a los estudiantes que lean? "Mapa" de topografía de China para saber qué llanuras, mesetas, montañas, colinas y cuencas tiene China.

(Resumen para el profesor) En nuestro país se distribuyen cinco tipos de terreno.

(Escribiendo en la pizarra) 2. Varios terrenos

(Transición) Hay muchos tipos de terreno en nuestro país. ¿Cuál terreno ocupa la mayor superficie? Consulte el mapa topográfico para colorear en capas.

(Pregunta de lectura de imágenes) Pida a los estudiantes que lean el "Mapa topográfico de China" en la página 23 del libro de texto.

(Explicación del maestro) La gente está acostumbrada a referirse colectivamente a las montañas, colinas y mesetas relativamente escarpadas como áreas montañosas. De esta forma, la zona montañosa de nuestro país representa alrededor de 2/3 de la superficie total, lo que demuestra que nuestro país es un país montañoso.

(Escrito en la pizarra) 2. Terreno complejo y diverso

(Transición) Las principales características del terreno de mi país son la completa variedad del terreno y la vasta zona montañosa Esta característica del terreno tiene un profundo impacto en la producción y la vida de nuestro pueblo. ¿Qué tipo de impacto tendrá?

Los estudiantes discuten en grupos y cada grupo selecciona representantes para hablar y complementarse.

(Resumen del profesor) El terreno diverso proporciona condiciones para el desarrollo de diversas formas de negocios como agricultura, silvicultura, ganadería y operaciones secundarias en nuestro país, pero no es propicio para operaciones mecánicas a gran escala. . La vasta superficie de zonas montañosas proporciona condiciones favorables para el desarrollo de la industria forestal, turística y minera. Sin embargo, el terreno en las zonas montañosas es accidentado y el transporte es inconveniente debido a la pequeña superficie de las llanuras. , los recursos de tierras cultivables de mi país son relativamente insuficientes.

(1) La dirección y distribución de las principales cadenas montañosas

[Mostrar gráfico mural] "Mapa de distribución de las principales cadenas montañosas en China". (Hecho a sí mismo, para eliminar interferencias, solo incluye montañas que corren en las direcciones noreste-suroeste y este-oeste, y el mapa base es un mapa del distrito político) Deje que los estudiantes encuentren las montañas que corren en la misma dirección que Yinshan Montaña y nómbralos.

Permita que los alumnos observen los patrones en el etiquetado de las montañas.

[Resumen del profesor] ​​El texto de la anotación debe ser coherente con la dirección de la montaña, de arriba a abajo o de izquierda a derecha, distribuido uniformemente en la montaña.

Guíe a los estudiantes para que encuentren todas las montañas que van de este a oeste. Cada vez que encuentren una, el maestro los guiará para que indiquen la ubicación del distrito administrativo donde se encuentra y, al mismo tiempo, lo volverán a dibujar en la diapositiva. Deje que los estudiantes completen los espacios en blanco de los distritos administrativos chinos que han sido preparados. La cordillera está representada en el mapa.

Utiliza el mismo método para estudiar la cordillera noreste-suroeste.

[Pizarra de resumen] (ver formulario de diseño de pizarra)

[Resumen para el profesor] ​​Las tres columnas que corren de este a oeste son como "tres Grandes Murallas latitudinales", llamadas "tres horizontales"; Noreste - Las tres montañas que corren hacia el suroeste son como "tres crestas en la orilla del mar" y se llaman "tres verticales".

[Orientación para profesores] Escuche la canción "Everest" y deje que los alumnos piensen en la ubicación del Monte Everest.

Guíe a los estudiantes a leer la introducción a los Himalayas en el texto y a pensar en:

(1) ¿La dirección de los Himalayas?

(2) ¿El? Ubicación de los picos del Himalaya, nombre, altitud.

(3) Pida a los estudiantes que dibujen el Himalaya en la pizarra y marquen el Monte Everest.

(Resumen para el profesor) El Himalaya es una cadena montañosa en forma de arco, y su pico, el Monte Everest, se encuentra en la frontera entre China y Nepal, con una altitud de 8848,13 metros es el más alto del mundo. cima. Su majestuosidad y magia han atraído a innumerables montañeros. Combinado con el texto de "Expedición al Monte Everest", puede inspirar a los estudiantes a tener el coraje de explorar y no ceder ante las dificultades (pero también guiarlos para que vean correctamente las actividades de la expedición).

(Mapa en tablero) Mapa esquematico de China. Revisar, resumir y explorar en profundidad.

Mientras dibujaban el mapa general de China, el profesor pidió a los estudiantes que dibujaran un mapa general de China en el libro de texto.

Una vez completado el dibujo, la profesora planteó algunos requisitos y utilizó la forma de una carrera de relevos para pedir a los alumnos que seleccionaran tiras de papel moldeadas por soplado con los nombres de las montañas según fuera necesario y las pegaran. la posición correcta en el tablero. A los estudiantes que no acudieron al pizarrón para hacer los ejercicios se les pidió que escribieran los nombres de las montañas en los dibujos que habían hecho.

Por ejemplo: (1) Una cadena montañosa de noreste a suroeste ubicada en la parte noreste de la Región Autónoma de Mongolia Interior.

(2) Montañas situadas en la unión de las provincias de Shanxi y Hebei.

Deja que los alumnos peguen en la pizarra todas las montañas que aprendieron anteriormente.

(Heredado del maestro) Hay muchas montañas en nuestro país. Además de las montañas anteriores, hay algunas otras montañas que también son muy importantes.

Por ejemplo: (1) Dibuje las montañas de Altai, una cadena montañosa con tendencia noroeste-sureste en la frontera entre China y Rusia. La misma dirección son las montañas Qilian en las fronteras de las provincias de Gansu y Qinghai.

(2) Hay un grupo de montañas de norte a sur en el suroeste, las montañas Hengduan.

(Guía para el profesor) Los estudiantes usan lápices para conectar las montañas que se mueven en la misma dirección de un extremo a otro en el mapa autoexpandible. El profesor demuestra cómo dibujar en la pizarra.

Toda China parece estar cubierta por una red. ¿Hay algo mágico en esta red?

(El maestro guía la historia) (1) Señala las montañas Kunlun, Qilian. Montañas y Montañas Hengduan La cuadrícula formada por las montañas y el Himalaya y el área de terreno que la compone.

(2) Señale la cuadrícula formada por las montañas Kunlun y las montañas Qilian y las áreas de terreno que forman.

(3) Señale la cuadrícula entrelazada de las montañas Kunlun y las montañas Tianshan y las áreas de terreno que forman.

(4) Señale la cuadrícula formada por las montañas Qilian, las montañas Qinling y las montañas Taihang y las áreas de terreno que forman.

(5) Señale la cuadrícula entrelazada por las montañas de Altai y las montañas Tianshan y las áreas de terreno que forman.

(6) Señale la cuadrícula entrelazada y las áreas de terreno formadas por la Gran Cordillera Khingan, la Cordillera Menor Khingan y la Montaña Changbai.

Cada vez que un estudiante señala una cuadrícula, el estudiante puede nombrar un nombre de terreno. Si hay alguna pregunta, el profesor proporcionará información complementaria. Haga que los estudiantes comprendan que hay un área de terreno dentro de cada cuadrícula. Guíe a los estudiantes a discutir el papel que desempeñan las montañas.