¡Información sobre algunos condes, la Europa del siglo XVII y sus castillos! ! ¡Gracias de nuevo! !
Carlomagno era hijo de un hombre de baja estatura llamado Pipino, el fundador de la dinastía carolingia del reino franco. Durante sus 46 años de gobierno (768-814), hizo grandes esfuerzos para llevar el Reino franco a su apogeo. Después de que Carlomagno ascendiera al trono en 768, para ganarse el apoyo de la iglesia cada vez más influyente entre el pueblo, primero formó una alianza con el Papa para fortalecer su poder gobernante. Al mismo tiempo, la política de expansión exterior se ha aplicado durante muchos años y se han lanzado más de 50 guerras. Entre las batallas y logros importantes se incluyen: conquistar el Reino de Lombardía en 774, atacar a los sajones muchas veces entre 772 y 804, convertirlos al cristianismo y apoderarse de vastas tierras en la cuenca del río Elba, y enviar tropas a España dos veces en 787 y 801 para capturar El río Nibro tomó las tierras del norte, estableció la región fronteriza española y ocupó Baviera en 787. En el siglo IX d. C., el territorio del imperio de Carlomagno se extendía desde el río Elba en el este hasta la costa atlántica en el oeste, limitando con el Mar del Norte. La revolución burguesa británica de 1640 a 1688 reemplazó a la autocracia feudal y estableció el gobierno conjunto. de la burguesía y la naciente nobleza burguesa se estableció una monarquía constitucional. La revolución terminó con un compromiso de clase entre la burguesía y la aristocracia, realizando el sistema capitalista de dictadura conjunta entre ellas. Por lo tanto, la educación en los primeros días de la revolución burguesa británica todavía conservaba una fuerte tradición educativa feudal. Sin embargo, con el rápido desarrollo de la economía capitalista y la adopción generalizada de la producción mecanizada, la burguesía y el proletariado se han convertido en las dos clases principales de esta era. Estos enormes cambios jugaron un papel decisivo en la formación del sistema educativo británico moderno.
En términos del sistema de liderazgo educativo, la Revolución Industrial la precedió. La educación británica estaba completamente controlada por la Iglesia Católica, pero al Estado no le importaba la educación. Con el desarrollo de la revolución industrial y las necesidades reales de producción, las autoridades británicas comenzaron a prestar atención a la educación primaria y comenzaron a intervenir en este asunto. En 1806, el Parlamento discutió por primera vez el Church Bill, que se convirtió en el comienzo del liderazgo directo y la gestión de la educación en Gran Bretaña en 1832.
Winchester College
En términos de educación primaria, después del establecimiento de la Iglesia Anglicana en 1534, poco a poco aparecieron en varias parroquias algunas escuelas parroquiales sencillas para niños pobres. La Ley de Educación de 1662 fortaleció el control de la iglesia sobre la educación primaria. Todas las escuelas primarias están en manos de la Iglesia de Inglaterra, diversas denominaciones y grupos religiosos. En 1781, Robert Rex, un misionero entusiasmado con la educación de los niños pobres, creó una clase para enseñar conocimientos religiosos los domingos y permitir que los niños pobres aprendieran artículos religiosos y algunos conocimientos superficiales de lectura y escritura. En 1783, escribió sobre la situación de aprendizaje y el propósito de esta clase y la llamó Escuela Dominical. Este tipo de escuela reúne a niños de clases pobres los domingos, lo que no sólo puede prevenir y reducir el desorden social, sino también utilizar propaganda religiosa para anestesiar los espíritus de los niños. Por lo tanto, rápidamente se establecieron escuelas dominicales en todas partes. Para aliviar los conflictos con los trabajadores, la primera Ley de Fábrica promulgada por la Asamblea Nacional en 1833 estipulaba cuestiones relacionadas con la educación primaria. La Ley de Fábricas estipula que los niños trabajadores de entre 9 y 13 años trabajan 8 o 9 horas al día y reciben dos horas de educación obligatoria durante el horario laboral todos los días. Aunque algunos propietarios de fábricas se resistieron a esta disposición, en términos de su importancia, todavía fue un progreso en la historia de la educación británica y sentó las bases para la Ley de Educación Primaria.
En términos de formación docente, en la década de 1990, de 65438 a 2008, para resolver el problema de la escasez de docentes en el desarrollo de la educación primaria, Lancaster, un creyente de una religión no estatal, y Bell, un Creyente de la religión estatal, creado en su propio país y en la India colonial respectivamente. Se estableció un nuevo sistema de enseñanza, a saber, el sistema de tutores (también conocido como "sistema Lambert"). Es una forma de que los profesores guíen a los estudiantes y luego enseñen a otros estudiantes, pero es sólo una medida de emergencia para resolver la escasez de profesores y reclutar a niños pobres para estudiar. En 1840, Kesa Tewitz fundó por primera vez con su propio nombre la Escuela Normal de Battersea en el Reino Unido, que se convirtió en el comienzo de la educación normal británica.
Eton College
En términos de educación secundaria, antes de la Revolución Industrial británica, las escuelas secundarias eran básicamente escuelas primarias y escuelas públicas heredadas de la sociedad feudal. Con el desarrollo del sistema capitalista, aunque se ha relajado la situación de los estudiantes que estudian en escuelas públicas, han aumentado las restricciones a la propiedad familiar. Sigue siendo una escuela para hijos de aristócratas, grandes capitalistas y ricos.
Debido a la obstrucción de las fuerzas religiosas y la grave influencia de las escuelas de aprendizaje gremiales, el desarrollo de la educación científica y tecnológica en Gran Bretaña fue lento. El gobierno permitió el establecimiento de escuelas nocturnas industriales en 1851, pero han pasado más de 100 años desde la época industrial. Revolución.
En términos de educación superior, desde el siglo XVII hasta finales del siglo XVIII, la educación superior británica todavía estuvo dominada por la aristocracia y la burguesía. A partir del siglo XIX, con el desarrollo de la Revolución Industrial, que trajo prosperidad cultural y científica a Gran Bretaña, las universidades generalmente requirieron el establecimiento de nuevos cursos, y surgió y se formó la tendencia de establecer nuevas universidades en el espíritu del liberalismo democrático.
En resumen, la educación escolar británica del siglo XVII al XVIII tenía un fuerte sabor de conservadurismo feudal. Ya se trate de escuelas primarias, secundarias o universidades, el desarrollo es muy lento. El contenido de la enseñanza se basó principalmente en la literatura clásica y la teología religiosa. Las escuelas técnicas se desarrollaron relativamente tarde y eran relativamente pequeñas y no lograron adaptarse al proceso de industrialización capitalista en ese momento; El sistema escolar británico es un típico sistema de doble vía. Locke, un filósofo y pensador educativo burgués británico del siglo XVII, fue un pionero de la teoría. (Fin)
Al sur del Mar Mediterráneo, ocupa la mayor parte del territorio de Europa Occidental, casi equivalente al territorio del antiguo Imperio Romano Occidental. El día de Navidad del año 800 d. C., el Papa León III coronó a Carlos en la Basílica de San Pedro en Roma y lo ungió con el óleo sagrado, llamándolo Carlomagno, el "Gran Emperador Romano". Este movimiento es de gran importancia, lo que significa que Carlos ya no es simplemente el conquistador de los países bárbaros germánicos, sino el emperador germano-romano, el sucesor legal del emperador romano reconocido por Dios. La misión de Carlomagno ya no es simplemente administrar el territorio; Países germánicos, pero gestionaba todo el mundo cristiano de Europa occidental, incluidos los asuntos religiosos. Por lo tanto, el estatus internacional del imperio de Carlomagno ha mejorado sin precedentes. Escocia y la dinastía abasí de los países no cristianos de Oriente establecieron relaciones diplomáticas con el imperio de Carlomagno, e incluso el Imperio Romano de Oriente reconoció el estatus de emperador de Carlomagno. Después de que Carlos se convirtió en emperador, hizo todo lo posible por fortalecer el gobierno centralizado. Para fortalecer su gobierno efectivo sobre el enorme país, Carlos nombró nobles y obispos para gobernar mientras continuaba implementando el sistema de feudos. Todos los funcionarios y obispos (incluidos los abades) del imperio generalmente recibieron feudos, es decir, feudos, del emperador y se convirtieron en vasallos del emperador. Al mismo tiempo, como condición para aceptar el feudo, todos juraron lealtad al emperador. Además del consejo compuesto por los compinches del emperador, el gobierno central del imperio también tenía una reunión de nobles, que se celebraba una o dos veces al año para discutir las decisiones centrales importantes. Para gestionar a los terratenientes, el gobierno central a menudo enviaba enviados de los gobernadores para supervisar a los gobiernos locales. Había varios distritos condales en el área y el emperador nombraba condes u obispos para gobernar. El conde tenía poderes administrativos, judiciales, fiscales y militares. Se formaron una serie de jerarquías feudales, que fueron heredadas por sociedades feudales posteriores en Europa occidental. Más tarde, estos condes y obispos se convirtieron gradualmente en fuerzas separatistas locales.
La forma básica de organización de la producción en el imperio de Carlomagno era el señorío feudal. El rey, sus lugartenientes y los nobles feudales seculares tenían muchas propiedades repartidas por todo el país. Las fincas son unidades económicas naturales de producción autosuficientes. Toda producción tiene como objetivo principal proporcionar a los señores y sus sirvientes los medios de vida y, en segundo lugar, proporcionar a los productores medios de producción y medios de vida limitados. La mayoría de los productores que se dedicaban a la agricultura y la artesanía en la finca eran siervos o agricultores dependientes. La tierra de la mansión generalmente se divide en dos partes: la mejor tierra es la tierra del propietario y la otra parte es la tierra del granjero. El señor dependía de sí mismo para servir a los agricultores en la agricultura, generalmente de 2 a 3 días a la semana, hasta 4 días, y toda la cosecha pertenecía al señor. Además de cultivar para el señor de forma gratuita, los campesinos que servían en el ejército también tenían que realizar diversas tareas como cortar leña, construir caminos, construir casas y transportar transporte. Además, los campesinos tenían que pagar al señor diversos honorarios en especie y de otro tipo. Los diezmos de la Iglesia también eran una pesada carga para los campesinos. Debido a la brutal explotación por parte de los señores feudales, la situación de los agricultores era extremadamente difícil, por lo que a menudo estallaban levantamientos campesinos.
Carlomagno fue un monarca de gran éxito. No sólo es famoso por su literatura y sus artes marciales, sino que también concede gran importancia al desarrollo de iniciativas culturales y educativas. Fundó una escuela y contrató a eruditos famosos para que enseñaran. Colección y copia de manuscritos antiguos latinos y griegos. Las palabras copiadas son la llamada escritura carolina, que es un delicado y hermoso alfabeto latino. Posteriormente se modificó ligeramente y todavía se utiliza en la actualidad. El monasterio tiene una biblioteca que alberga las obras de los Padres de la Iglesia y de los antiguos escritores griegos y romanos. Carlomagno también invitó a los mejores arquitectos, escultores y pintores de Europa a construir monasterios e iglesias para el imperio. Las políticas culturales y educativas de Carlomagno contribuyeron positivamente a la restauración de la civilización clásica y a la mejora del nivel cultural del pueblo alemán. Los logros culturales durante su reinado fueron aclamados por las generaciones posteriores como el "Renacimiento carolingio".
La combinación de poder secular e iglesia es una característica importante del régimen de Carlomagno. El fortalecimiento de la alianza con la iglesia fue una de las razones importantes del éxito de Carlomagno. Carlomagno hizo todo lo posible para proteger y mejorar los derechos de la Iglesia Romana como protectora de la iglesia. Cada vez que conquistaba un lugar, reforzaba el poder del cristianismo, obligando a los sajones a convertirse al cristianismo tras la conquista. No solo reutilizamos a obispos y abades, confiscamos sus tierras y les permitimos participar en los dignatarios nacionales, sino que también hacemos todo lo posible para mantener el dominio del Papa. En 795, el Papa León III conspiró para ascender al trono, pero algunos de los grandes nobles de Roma se opusieron. León envió un enviado al Reino franco para buscar ayuda de Carlomagno y le entregó a Carlos las llaves de la Sala de Pedro y la bandera de Roma como señal de obediencia y lealtad, ganándose así el apoyo de Carlos y preservando su posición. En abril de 799, León III fue depuesto por los nobles romanos y huyó solo de Roma. En 800, Carlomagno rescató a León III y lo devolvió personalmente a Roma para ayudarlo a recuperarse. Así que esta Navidad, un agradecido León III coronó a Carlos y le otorgó el título de "Gran Emperador Romano". A partir de entonces, el Reino franco se convirtió en el Imperio de Carlomagno. El gobierno de Carlomagno hizo una enorme contribución al establecimiento y desarrollo del sistema feudal emergente en Europa y tuvo un enorme impacto en la sociedad feudal posterior en Europa occidental. Sin embargo, debido al dominio de la economía natural en ese momento, había una falta de conexiones económicas y culturales dentro del imperio, y la base era muy débil. Por lo tanto, aunque la intención de Carlomagno de implementar feudos era fortalecer el gobierno centralizado, resultó. en el separatismo feudal. Como resultado, poco después de la muerte de Carlomagno, el imperio quedó dividido. En 843, los tres nietos de Carlos dividieron el imperio y, sobre esta base, formaron los prototipos de Alemania, Francia e Italia. Creado por Liu Hongping.