Historia de la Universidad de Pekín

La evolución histórica de la Universidad de Pekín es: La Universidad de Pekín fue fundada en 1898 durante el Período de Reforma y Reforma, anteriormente conocida como Auditorio Shijing. Es la primera universidad nacional integral de la China moderna y también la agencia administrativa educativa más alta de China al comienzo de su creación. En 1912 pasó a llamarse Universidad Nacional de Pekín. De 65438 a 0937, se mudó al sur, a Changsha, y estableció conjuntamente la Universidad Nacional Temporal de Changsha con la Universidad Nacional de Tsinghua y la Universidad privada de Nankai. En 1938, se trasladó a Kunming y pasó a llamarse Universidad Nacional Asociada del Suroeste.

La Universidad de Pekín es una universidad integral con una larga historia y una profunda acumulación, que se centra en las artes y ciencias liberales básicas, especialmente las ciencias. Aquí nació el primer grupo de estudiantes de matemáticas, física, química e informática de China. Con un sistema multidisciplinario de ciencias naturales, ciencias técnicas, ciencias sociales y ciencias médicas, es una de las universidades más completas de China.

Los departamentos de secundaria de la Universidad de Pekín incluyen: Escuela de Artes Liberales, Escuela de Historia y Cultura, Escuela de Lenguas y Cultura Extranjeras, Escuela de Política y Administración, Facultad de Derecho, Facultad de Economía y Gestión, Facultad de Administración, Facultad de Ciencias de la Educación y Facultad de Psicología, Facultad de Gestión Turística, Facultad de Música, Facultad de Bellas Artes, Facultad de Ciencias Matemáticas, Facultad de Ingeniería Física y de Telecomunicaciones, Facultad de Química y Medio Ambiente, Facultad de Ciencias de la Vida, Facultad de Geografía, Facultad de Educación y Tecnología de la Información, Facultad de Informática.

Bajo la guía del concepto de capacitación personalizada de "base profunda, integración profunda y capacitación clasificada" en la especialidad de automatización, la Universidad de Pekín actualizó el concepto educativo de la especialidad de automatización, reformó e innovó el modelo de capacitación de la especialidad de automatización. Y estableció una clase experimental integral de ciencia de ingeniería de automatización de primer nivel para la capacitación de talentos. Cada año, alrededor de 25 estudiantes de primer año con especialización en automatización son seleccionados para tomar clases, con el objetivo de cultivar un grupo de estudiantes con un alto sentido de responsabilidad social, excelente alfabetización científica y cultural, sólida base teórica, amplio conocimiento profesional, gran capacidad práctica y rica conciencia. de innovación científica y tecnológica moderna y talentos integrales de primer nivel en ingeniería de automatización con amplia visión internacional y la capacidad de participar en investigación científica, desarrollo de tecnología, gestión educativa, etc. en empresas industriales, defensa nacional, universidades y departamentos de investigación científica.