Aumentar canales de inversión en educación preescolar
En los últimos años, el distrito de Shinan ha innovado activamente en el mecanismo de bienestar público y desarrollo inclusivo, explorando audazmente el sistema de gestión integrada para niños de 0 a 6 años y construyendo un nuevo patrón de servicios de bienestar público integrado y educación inclusiva. para niños de 0 a 6 años mediante medidas integrales y múltiples. Los métodos específicos son los siguientes:
Primero, aumentar la inversión gubernamental y lograr la integración de la inversión financiera.
El primero es establecer un sistema de financiación pública per cápita, elevando el estándar de 650 yuanes/estudiante/año en 2011 a 1.500 yuanes/estudiante/año.
El segundo es establecer un sistema de subsidio infantil para familias pobres. El estándar de subsidio para el jardín de infantes para niños de familias pobres y huérfanos y discapacitados alcanza los 2.400 yuanes por niño y año, y la segunda categoría es de 3.000 yuanes por niño y año.
El tercero es establecer un sistema de subsidio para jardines de infancia privados inclusivos, y el estándar de subsidio promedio para jardines de infantes privados inclusivos se ha incrementado a 3.600 yuanes por estudiante y año.
El cuarto es establecer un sistema de subsidio de educación temprana de bienestar público, basándose en los recursos de los centros comunitarios y jardines de infancia, liderando la implementación de la educación temprana de bienestar público en la provincia, estableciendo 27 centros de educación temprana de bienestar público. y proporcionar subsidios de 1.000 yuanes por estudiante por año para brindar orientación y servicios de educación temprana gratuitos, cercanos y profesionales a niños de 0 a 3 años y a sus padres.
La segunda es implementar dos medidas para beneficiar a la gente y lograr la integración del sistema de gestión.
La primera es reformar la política de inscripción de niños de 0 a 6 años, para que los jardines de infancia y los centros de educación infantil matriculan a los estudiantes de forma independiente. La reforma se realiza bajo el despliegue unificado de la Oficina Distrital de Educación y Deportes, unificando tiempos, procedimientos, estándares y métodos de registro para la inscripción, creando un entorno de inscripción abierto y justo y destacando gradualmente la estandarización y el beneficio de los niños de 0 a 6 años. años.
El segundo es construir un mecanismo cooperativo de asistencia docente para niños de 0 a 6 años, aprovechar al máximo el papel de demostración y radiación de los diez mejores jardines de infancia de la provincia y la ciudad y el jardín de demostración provincial, establecer una alianza uno a uno y un mecanismo de asistencia mutua entre los jardines de infancia públicos y los jardines de infancia privados forman un distrito de enseñanza. El modelo de gestión de la educación temprana de bienestar público de tres niveles de la Oficina de Deportes-Base de Enseñanza e Investigación-Centro de Educación Infantil mejora la calidad de la educación preescolar; educación en su conjunto y mejora efectivamente la credibilidad social de la educación preescolar.
3. Implementar el “Proyecto 55181” para realizar la integración del equipo docente.
El primero es planificar el contenido de la formación en su conjunto y organizar la formación del personal de cada puesto de forma específica y jerárquica en función de sus funciones laborales. Implementar el Plan de actividades para maestros felices y a la moda del jardín de infantes del distrito de Shinan (2018-2020) para crear buenos maestros con las "cuatro cualidades" de ética noble, dedicación al trabajo y amor por los niños. Fue el primero en la ciudad en impartir 6 clases de capacitación para niñeras senior y 2 clases de capacitación para instructores incorporados, y el número de empleados con "certificados dobles" (certificado de calificación de maestro y certificado de calificación de niñera senior) ocupó el primer lugar en la ciudad. Para los cuadros de jardín de infantes, los maestros de primera línea y el personal de apoyo, las actividades de demostración de habilidades se llevan a cabo en etapas y en diferentes niveles para crear expertos para diversos puestos en todos los niveles.
2. Coordinar los fondos presupuestarios para la capacitación: de acuerdo con el plan de capacitación de cada puesto, presupuestar razonablemente los fondos, asignar más de 6,543,8 millones de yuanes cada año, invitar a expertos a dar conferencias a los jóvenes, aprender resultados sobresalientes en ciudades avanzadas, y mejorar integralmente 0-6 El nivel de profesionalismo en la formación docente.
3. Aumentar la dotación de personal: implementar el "Aviso de la Oficina del Comité de Establecimiento Institucional de la Provincia de Shandong, el Departamento de Educación de la Provincia de Shandong y el Departamento de Finanzas de la Provincia de Shandong sobre la emisión de normas de dotación de personal para los jardines de infancia públicos en la provincia de Shandong" y reclutar en 2018 Hay 50 maestros totalmente asignados y maestros de asignación equilibrada (incluidos maestros de información). En 2019, se controlará la contratación de maestros de primera infancia, personal financiero y personal médico * * *.
En cuarto lugar, promover la investigación sobre la conexión en la primera infancia y lograr la integración de la implementación del plan de estudios.
Explorar activamente formas y métodos eficaces para conectar los jardines de infancia y los centros de educación infantil temprana, y construir un sistema científico, sistemático y profesional 0-6 El sistema curricular de años realiza la integración de jardines de infancia y centros de educación infantil. La Oficina de Educación y Deportes del distrito de Shinan coordina y gestiona la elaboración del plan de estudios de los jardines de infancia y los centros de educación infantil. Para edades de 3 a 6 años, concéntrese en implementar cursos regionales de educación marina y cursos especiales basados en jardines. Estableció un equipo de construcción del plan de estudios de educación temprana y un grupo de expertos en enseñanza e investigación para niños de 0 a 3 años, investigó y formó una biblioteca regional de recursos curriculares de educación temprana y publicó "Educación temprana feliz, crecimiento feliz: libro de orientación de educación temprana para niños de 0 años". -3 en el distrito de Shinan", que se distribuyó de forma gratuita a los padres de niños en edad escolar. Completa científicamente la conexión entre el cuidado infantil y el jardín de infantes.
Los resultados de la “construcción de un nuevo patrón de bienestar público integrado y servicios de educación inclusiva para niños de 0 a 6 años” del distrito de Shinan ganaron el tercer Premio a la Innovación en la Reforma del Sistema Educativo de Qingdao. El distrito de Shinan, en nombre de la ciudad de Qingdao, da la bienvenida a la investigación in situ del Congreso Nacional Popular, el Ministerio de Educación, el Departamento Provincial de Educación y el Congreso Popular Municipal de Dalian, y representa a la ciudad de Qingdao para intercambiar experiencias en el Seminario de servicio público de la provincia de Shandong para niños de 0 a 3 años. La experiencia de gestión regional y las iniciativas de desarrollo del bienestar público han sido reconocidas y elogiadas unánimemente por líderes y expertos superiores, y han sido informadas y promovidas en el canal de noticias CCTV. "Qingdao Daily", "Peninsula Metropolis Daily", "Qingdao Morning News", "Financial Daily", Qingdao TV Station, Qingdao Radio Station, etc. han informado y promocionado su experiencia muchas veces.
5. Implementar la tercera fase del plan de acción de educación preescolar para lograr mejoras incrementales en la calidad.
Con la liberalización de la política de dos hijos, el número de trabajadores inmigrantes ha aumentado y la presión para inscribirse en jardines de infancia en el distrito de Shinan ha sido alta, y algunos jardines de infancia han superado las clases. Implementar la tercera fase del plan de acción de educación preescolar en nuestro distrito, concentrarse en resolver los problemas pendientes, continuar fortaleciendo la construcción de jardines de infancia públicos en torno a los dos núcleos de "incremento" y "mejora de la calidad", continuar aumentando la oferta de títulos inclusivos , con la educación marina como línea principal, Crear educación preescolar de alta calidad y con características regionales.
(1) Tres medidas para aumentar los programas de grado públicos seguirán satisfaciendo la demanda de admisión en las guarderías cercanas.
1. Promover activamente proyectos de planificación y dar prioridad a establecer jardines de infancia de apoyo en zonas residenciales de nueva construcción como jardines de infancia públicos o confiarlos a que sean jardines de infancia privados inclusivos.
2. Establecer un mecanismo de vinculación y adoptar un enfoque de "una calle, un caso" para aumentar los jardines de infancia y los puntos de apoyo educativo en las oficinas de los subdistritos donde hay escasez de plazas. Las oficinas familiarizadas con el suministro de viviendas proporcionarán jardines de infancia adecuados. De acuerdo con los requisitos para el funcionamiento de un jardín de infancia, la Oficina de Educación y Deportes compra o alquila las viviendas y las renueva y las abre como un jardín de infancia público o un punto de apoyo educativo para aliviar el problema de los medios de vida. niños que tienen dificultades para ingresar al jardín de infantes.
3. Planificar científicamente el espacio existente del jardín de infantes, ampliar la escala del jardín de infantes mediante el uso racional de salas funcionales y aumentar continuamente el número de lugares.
(2) Fortalecer la construcción de jardines infantiles privados y mejorar la calidad de las titulaciones inclusivas.
1. Aumentar el apoyo a los jardines de infancia privados inclusivos y proporcionar subsidios a un nivel de 3.600 yuanes por estudiante al año. En 2018, se proporcionarán subsidios para equipos a los jardines de infancia privados inclusivos ampliados a un nivel de 1.500 yuanes por metro cuadrado y más de 65.438 yuanes por clase para apoyar a los jardines de infancia privados de alta calidad a ofrecer títulos inclusivos.
2. Fomentar el capital privado para invertir en el establecimiento de jardines de infancia, proporcionar orientación y servicios a los patrocinadores, supervisar el proceso y priorizar el establecimiento de jardines de infancia inclusivos para satisfacer las necesidades de selección de jardines de infancia de los padres en diferentes niveles.
3. Fortalecer la gestión y publicidad de los jardines de infancia privados y mejorar la calidad de los jardines de infancia privados fortaleciendo la orientación diaria y la cooperación uno a uno entre los jardines de infancia públicos y privados. Al mismo tiempo, se utilizan diversos efectos publicitarios en los medios para mejorar la comprensión de la sociedad sobre las características de los jardines de infancia privados y el desarrollo profesional de los docentes, de modo que los padres puedan optar por asistir a los jardines de infancia con confianza.
(3) Explorar el mecanismo de gestión de parques pequeños y microparques y ampliar continuamente el grado de inclusión.
1. Explorar el mecanismo de construcción y gestión de jardines de infancia pequeños y micro, implementar una gestión jerárquica de los jardines de infancia, alentar a los jardines de infancia públicos y privados existentes a explorar activamente los recursos sociales y crear jardines de infancia pequeños y micro y puntos de seguridad educativa dentro. el espacio limitado del distrito de Shinan, asegurando que el jardín de infancia sea pequeño y de alta calidad.
2. Mejorar el nivel de funcionamiento escolar de las clases de jardín de infantes existentes (menos de tres clases) en nuestro distrito. A través de asistencia personalizada con los jardines de infantes públicos, mejorar las capacidades de gestión de los mismos. directores, el nivel de apoyo a la educación docente y mejorar la satisfacción de los padres.
Sienta una base sólida, resalta características y promueve el crecimiento saludable general de los niños.
1. Mejorar el mecanismo de gestión integral para niños pequeños y el mecanismo de gestión de educación temprana para niños de 0 a 3 años, establecer el mecanismo de vinculación integral "cuatro-seis verticales y horizontales" para niños pequeños, y Optimizar la red de orientación en educación temprana y la red de orientación en educación temprana para bebés y niños pequeños de 0 a 3 años y sus cuidadores.
2. Fortalecer la construcción de cursos especiales, construir una biblioteca de recursos curriculares de educación marina para jardín de infantes, aprovechar al máximo el efecto de investigación de combinar la educación médica y la enseñanza, y mejorar la conciencia sobre la salud y el nivel de atención médica científica de los niños. padres y maestros.
3. Acelerar el desarrollo de la modernización, aplicar la tecnología de la información moderna a la gestión, la educación y la enseñanza de los jardines, y mejorar el nivel y la eficiencia de la gestión de los jardines modernos. Debemos fortalecer los intercambios internacionales y avanzar hacia el desarrollo internacional mediante la introducción de materiales extranjeros. desde dentro.