Recopilación de puntos de conocimiento de geografía para el segundo año de secundaria
Resumen de puntos de conocimiento geográfico en el segundo volumen del segundo grado de secundaria
Las cuatro regiones de China.
Región Norte
1. Terreno: El terreno en la región norte es principalmente llanuras, pero también incluye mesetas y montañas. La llanura nororiental es una llanura de China, ubicada entre las montañas Changbai, la Gran Cordillera Khingan y la Cordillera Menor Khingan. Se compone de la llanura Songnen, la llanura Sanjiang y la llanura Liaohe. El suelo es suelo negro fértil y se conoce como "rodeado de montañas y ríos, con miles de kilómetros de tierras de cultivo fértiles".
2. Clima: El norte de China tiene principalmente una zona templada del norte y un clima monzónico de zona templada. El clima se caracteriza por cuatro estaciones distintas a lo largo del año, con veranos calurosos y lluviosos e inviernos fríos y secos.
Región Sur
1. Terreno: El terreno es más alto en el oeste y más bajo en el este. El terreno incluye llanuras, cuencas y mesetas, que se ubican en segundo y tercer escalón y cerros escalonados respectivamente.
2. Clima: La región sur está dominada por climas monzónicos tropicales y subtropicales, con altas temperaturas y días lluviosos en verano e inviernos suaves y secos.
Región Noroeste
1. Terreno: La región occidental incluye las montañas Tianshan, las montañas Altun, las montañas Qilian, las montañas Kunlun, las montañas Altai, el corredor Hexi, la cuenca Junggar, la cuenca Tarim y Taklimakan. Desierto y Cuenca de Turpan Como montañas, cuencas, desiertos y Gobi.
2. Clima: Sólo unas pocas zonas del oeste y sureste tienen un clima monzónico templado, mientras que la mayoría de las demás zonas tienen un clima continental templado y un clima alpino. Los inviernos son fríos y secos, los veranos calurosos y las precipitaciones escasas, con una tendencia decreciente de este a oeste.
Zona tibetana
1. Terreno: La altitud media de la zona Qinghai-Tíbet es de más de 4.000 metros, conocida como el "Techo del Mundo".
2. Clima: clima de meseta y montaña. Los inviernos son fríos, los veranos cálidos, secos y lluviosos todo el año, con fuerte radiación y poca vegetación.
Puntos de conocimiento de geografía de segundo grado
Recursos naturales de China
1 Los recursos naturales que pueden renovarse, regenerarse o reciclarse en un corto período de tiempo son recursos renovables. . (Tierra, bosques, conservación del agua y energía hidroeléctrica, etc.)
2. Los recursos naturales que siempre se utilizan menos son recursos no renovables. (Petróleo, recursos minerales, etc.)
3. Los recursos terrestres se dividen en tierras cultivadas, tierras forestales, pastizales y tierras de construcción. Las tierras cultivables, las tierras forestales y los pastizales son todas tierras agrícolas. El terreno edificable es terreno no agrícola. La proporción de los distintos tipos de uso de la tierra no es razonable, principalmente debido a la insuficiencia de tierras cultivadas y forestales, a la insuficiencia de recursos de tierras de reserva y a las marcadas contradicciones entre el hombre y la tierra. (Abundante en total, insuficiente per cápita).
4. Las tierras cultivadas y las tierras forestales se distribuyen principalmente en la zona monzónica oriental con un clima húmedo. Los pastizales se distribuyen principalmente en las zonas del interior occidental, donde la precipitación media anual es inferior a 400 mm.
5. La política nacional básica del Estado agrario: valorar y utilizar racionalmente la tierra y proteger eficazmente la tierra cultivada.
6. China es un país con escasez de agua. Los recursos hídricos totales de China ocupan el sexto lugar en el mundo, pero sus recursos hídricos per cápita son sólo una cuarta parte del promedio mundial, ubicándose detrás del puesto 110.
7. El agua del océano representa el 97% de los recursos hídricos totales de la Tierra, mientras que el agua dulce sólo representa el 2,5%. De todos los recursos de agua dulce de la Tierra, sólo el 0,3% puede ser utilizado directamente por los humanos. Los glaciares y las aguas subterráneas profundas representan el 98% de todos los recursos de agua dulce. La mayoría de los recursos de agua dulce se encuentran en glaciares y subregiones.
8. Afectado por el clima monzónico, la distribución estacional y regional de los recursos hídricos en mi país es muy desigual. Desde la perspectiva de la distribución temporal, las precipitaciones en mi país se concentran en verano y menos en invierno y primavera; desde la perspectiva de la distribución espacial, los recursos hídricos de mi país son abundantes en el sur y escasos en el norte. La construcción de embalses puede regular eficazmente los cambios estacionales en la escorrentía y el volumen de agua. La transferencia de agua entre cuencas es una forma eficaz de resolver la distribución desigual de los recursos hídricos en diferentes regiones. (Proyectos de desvío de agua de sur a norte, desvío del río Amarillo y de desvío de agua de Luanwan). (La línea de precipitación de 800 mm en China y la isoterma de 0 ℃ en enero se encuentran en las montañas Qinling y el río Huaihe).
9. El ahorro de agua y la protección de los recursos hídricos son una de las formas importantes de resolver el problema de la escasez de agua en mi país.
Métodos de aprendizaje de geografía de segundo grado
1 Método de descripción del lenguaje, es decir, establecer los aspectos geográficos aprendidos escuchando las descripciones del lenguaje de profesores y estudiantes, o leyendo y comprendiendo descripciones de texto. Representación de métodos de aprendizaje. Como cuerpos celestes, sistemas celestes, radiación solar, paisajes naturales, zonas naturales, sistemas meteorológicos, cambios climáticos, ubicaciones, etc.
2. Métodos de percepción de imágenes y demostración de experimentos para establecer representaciones. Incluyendo:
(1) Método de aprendizaje de imágenes geográficas, que se basa en la percepción de imágenes geográficas, las profundiza gradualmente, realiza conversiones gráficas, obtiene hechos geográficos, analiza la esencia de hechos geográficos, revela o comprende áreas geográficas relacionadas. conceptos, leyes o teorías. En pocas palabras, es un método de aprendizaje que utiliza imágenes geográficas para adquirir conocimientos geográficos. Consta de cinco pasos, a saber, "comprender el nombre de la imagen → definir la categoría de la imagen → leer la imagen → analizar la imagen → resumir". Este método de aprendizaje se utiliza principalmente para el aprendizaje de conocimientos perceptivos y conocimientos racionales. Es uno de los métodos básicos para aprender conocimientos geográficos. Por ejemplo, ciclo térmico atmosférico, diagrama del ciclo térmico → diagrama tridimensional de morfología del movimiento atmosférico → que expresa el flujo de aire cerca del suelo y a cierta altura → que resume las causas directas y fundamentales del movimiento atmosférico y la conclusión de que la altitud y la temperatura son factores que afectan cambios de presión del aire. El contenido principal de la geografía obligatoria es el movimiento natural de materiales y el intercambio de energía, como la circulación atmosférica, la transformación mutua de tres tipos de rocas, el ciclo del agua y las corrientes oceánicas, etc. , todos los cuales deberían utilizar métodos de aprendizaje de imágenes.
⑵ El método de aprendizaje del experimento de demostración geográfica es un método de aprendizaje que utiliza demostraciones de los profesores o experimentos personales de los estudiantes para percibir o verificar cosas geográficas y establecer representaciones. Por ejemplo, los pliegues y fallas en estructuras geológicas, a través de observación cuidadosa y demostración de simulación, muestran que los estratos se doblan y deforman para formar anticlinales y sinclinales, y los estratos se desplazan para formar horsts y grabens, estableciendo así la apariencia de estructuras geológicas y accidentes geográficos estructurales. . Los aspectos geográficos, como el movimiento horizontal de la atmósfera, las rocas y los accidentes geográficos formados por la acción del viento y el agua, se estudian mediante el método de ubicación.
3 Método de investigación de campo, es decir, observación directa, contacto y comparación en la naturaleza o en el área viva para establecer una representación del método de aprendizaje. Es el método de aprendizaje más intuitivo, profundo y eficaz. Por ejemplo, el impacto de la radiación solar en la producción y la vida de las personas, el impacto del cambio climático en la salud humana, la zonificación funcional de las ciudades y los períodos de siembra y cosecha de los cultivos requieren este método, que encarna la verdad de que aprender es vida. y la vida es aprendizaje.
Una revisión de artículos relacionados con los puntos de conocimiento de geografía para estudiantes de segundo grado;
★Resumen completo de los puntos de conocimiento de geografía china para estudiantes de segundo grado.
★Una enciclopedia completa de puntos de conocimiento de geografía para estudiantes de octavo grado
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