Composición para la Unidad 2 del Segundo Volumen de Lengua China para 6º Grado
Objetivos didácticos:
Aprender 10 palabras nuevas y reconocer las cuatro palabras "mojar, pinchar, desnatar y beber". Puede leer y escribir correctamente las siguientes palabras: armario, óxido, frotar, abrigo de piel, rasguño, papilla, rasguño, dirección, buzón, ondol, Navidad.
Proceso de enseñanza:
Primero se escribe en la pizarra y se resuelve el problema.
1. Lean juntos las preguntas escritas en la pizarra.
"Fanka" es un personaje de la historia. Este artículo está basado en los nombres de los personajes de la historia.
2. Presente al autor de este artículo.
El autor de este artículo es Chéjov. Es un famoso escritor ruso. Nacido en 1860 y fallecido en 1904. Nacido en una familia de pequeños empresarios, 65438-0879 ingresó en la Facultad de Medicina de la Universidad Estatal de Moscú. Trabajó como dependiente de tienda y médico. Vivió a finales del siglo XIX, el período más oscuro del gobierno del zar en Rusia. Malestar social. Sus obras expusieron despiadadamente el sistema social irracional bajo el gobierno zarista y los males de la sociedad capitalista.
3. Presente la experiencia literaria de Fanka.
Fanka fue escrita en 1886. Como reflejo del reinado del zar Nicolás III, innumerables agricultores en quiebra se vieron obligados a trasladarse a las ciudades para ganarse la vida. Están tan explotados que ni siquiera los niños son inmunes. En la pequeña tienda de comestibles de Chéjov había dos aprendices, de quienes su padre abusaba a menudo. Conoce la vida de un aprendiz desde la infancia y se compadece del desafortunado destino de un joven aprendiz. Por lo tanto, la novela "Vanka" es real y conmovedora, y también nos permite ver la trágica vida de los trabajadores pobres en la antigua época rusa.
En segundo lugar, muestra los requisitos y estudia por ti mismo en clase.
1. Leer atentamente el texto y comprender la idea central y las expresiones principales del texto.
2. Aclara tus ideas, identifica los párrafos de la carta y distingue el contenido y la asociación de cada letra; segmenta el texto en función de encontrar los párrafos adecuados.
3. Utiliza las preguntas de pensamiento posteriores a la clase para leer atentamente párrafo por párrafo e intentar comprender el texto.
4. Aprende nuevas palabras por ti mismo.
En tercer lugar, consulte la vista previa de los estudiantes.
& ltBR & gt3. Entiende la palabra:
Acolchado: Presiona suavemente con la mano y muévelo uno a la vez para que quede suave.
Horma: modelo utilizado para la confección de zapatos y sombreros, mayoritariamente de madera.
Bendición: Las personas supersticiosas la llaman protección y asistencia divina.
Compasión: caridad y compasión.
Enviar: enviar (salir).
Villa: residencia con jardín construida en un suburbio o lugar pintoresco, utilizada para el descanso y la recuperación.
Bromear o avergonzar a los demás.
Oración: Los cristianos o personas supersticiosas buscan ayuda del cielo y de Dios.
Sniffling: sollozar y llorar suavemente.
Rublo: Nombre de la unidad monetaria rusa.
Borracho: describe la apariencia de estar borracho.
En cuarto lugar, escuche la demostración del profesor de lectura del texto y aclare el contenido del artículo.
1. Escucha y piensa: ¿Qué dice este texto sobre Fanka?
(El texto habla principalmente de la carta de Fanka a su abuelo.)
2. Aclara el contexto del artículo.
Usando la letra como pista, ¿de qué partes del texto estás hablando? ¿Puedes intentar segmentar el texto?
3. Los estudiantes reportan la situación de la división.
(Dividido en tres partes: antes de escribir la carta (1-2 párrafos naturales); escribir la carta (3-15 párrafos); terminar la carta (6-21 párrafos naturales)
El primer párrafo: En Nochebuena, cuando su jefe fue a la iglesia, Fanka se preparó en secreto para escribir una carta
El segundo párrafo: El contenido y la asociación de la carta de Fanka
Pregunta de seguimiento: ¿Puedes decirme la base del desglose?
Según. al asunto. Escribe en orden.
Asignar tarea para verbo (abreviatura de verbo)
Lee el texto con emoción y lee varias veces las partes que más te conmueven.
Segunda lección
Propósitos didácticos:
1. Comprender el contenido del artículo, comprender la trágica experiencia de vida de Fanka y experimentar los pensamientos y sentimientos expresados en el mismo. artículo .
2. Comprender el método de expresión del artículo combinando la narración del autor, el contenido de la carta y la interpolación de memoria.
3. Leer el texto con emoción.
Proceso de enseñanza:
Primero, explora las ideas escritas y obtén una percepción general.
1. Recordemos: ¿Qué escribió Fanka en ese artículo? ¿En qué orden están escritos?
(El texto es principalmente una carta a Fanka. Está escrito en el orden de prepararse para escribir una carta - escribir una carta - escribir una carta.)
2. algo que quieras saber sobre ¿Qué? Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas
(1) ¿Cuál es el contenido de cada tarjeta?
②¿Cómo le escribió Fanka a su abuelo?
③¿Por qué Fanka le escribió una carta al abuelo? ¿Quieres que el abuelo lo lleve de regreso al pueblo?
(4) Fanka escribió esta carta, ¿puede recibirla el abuelo? ¿Por qué?
3. Leer el texto en silencio y descubrir dónde narra el autor. ¿Dónde está el contenido de la carta de Fanka? ¿Dónde escribiste los pensamientos de Fanka en la carta?
En segundo lugar, aprende sobre la vida y los sentimientos de Fanka a través de la carta.
1. Lee en silencio el contenido de la carta de Fanka y piensa en lo que Fanka escribió en ella.
Consejo: Podemos entender el contenido de la carta capa por capa basándonos en "escribió", "sigue escribiendo", "sigue escribiendo", "Fanka sigue escribiendo".
2. Comunicación estudiantil, orientación docente.
(Primer piso: Fanka extraña a su abuelo; Segundo piso: Fanka es torturada en la zapatería; Tercer piso: Fanka no puede soportarlo; Cuarto piso: Fanka le ruega nuevamente al abuelo que lo lleve de regreso a su ciudad natal y llévalo con él. Saluda a la gente)
3.
(1) Lea "Fan Ka fue torturada en la zapatería" en el suelo en silencio. ¿Qué preguntas tienes?
(1) ¿Qué tipo de tortura sufrió Fanka en la zapatería?
②¿Por qué torturaron a Fanka?
(2) Lea contenido relevante libremente. ¿Qué pregunta te interesa? Simplemente estudia qué problema. Marca mientras lees.
(3) Intercambios de estudiantes y orientación docente.
El autor escribe sobre las dificultades de la vida de aprendiz de Fanka desde los siguientes aspectos: ① Golpe: ser arrastrado por el jefe, arrastrado al patio y golpeado con un cinturón; cara con boca de pescado, porque Fanka Ka atrapó el pescado "por la cola" (2) Hambriento: "No hay nada para comer", (3) Demasiado frío para dormir bien;
Desde estos lugares podemos experimentar las penurias de la vida, la tragedia del destino y la oscuridad de la sociedad de aquella época.
(4) Leer las instrucciones.
¿Cómo pudo un niño de nueve años soportar un trabajo tan pesado y sufrir tanto? ¿Cómo leer?
En tercer lugar, comprenda la vida y los sentimientos de Fanka a partir del estado de ánimo de Fanka.
1. Lee la narrativa del autor y piensa en los sentimientos de Fanka cuando escribió la carta. ¿Ha cambiado algo?
2. Proyección visual: comprender frases clave. Experimente las actividades internas de Fanka a partir de palabras clave.
① Fanka frunció los labios, se frotó los ojos con las manos sucias y sollozó.
Satisfecho de que nadie le molestaría mientras escribía su carta, se puso el sombrero, ni siquiera un abrigo de piel raído, sólo una camisa, y salió corriendo a la calle.
Una hora más tarde, se durmió con dulce esperanza.
(La primera oración describe las acciones de Fanka después de contar su propia experiencia, destacando el estado de ánimo extremadamente doloroso de Fanka. La segunda oración muestra que Fanka está ansioso por enviar la carta para que su abuelo pueda darse prisa, recogerlo y recogerlo. deshacerme de las actividades internas. La tercera oración es que la carta no fue perturbada y la carta se envió sin problemas, así que me quedé dormido con dulce esperanza)
, lea en voz alta para profundizar su comprensión.
La maestra dirigió la lectura...Fanka se quejó con su abuelo y le pidió que lo llevara de regreso al pueblo...invitara a un compañero a leer. ¿Qué aprendiste al leerlo? (Fanka se siente sola y torturada, y Fanka está ansiosa por irse de aquí).
En quinto lugar, comprenda la vida de Fanka y experimente las emociones de sus interacciones.
1. Nombra las asociaciones que leen Fan Cards y plantea algunas cuestiones que valga la pena estudiar en torno a las asociaciones.
¿En qué pensó Fanka? ¿Por qué piensas en esto? )
2. Lea libremente y encuentre respuestas en el libro.
(La primera vez pensé en la vigilia del abuelo y en el paisaje nocturno invernal en el campo. La segunda vez, pensé en cortar el árbol de Navidad con el abuelo. Pensar en el abuelo resaltó el anhelo de Fanka por el abuelo; asociación El paisaje nocturno de invierno muestra que las noches de invierno están llenas de felicidad y alegría, lo que contrasta fuertemente con la vida de aprendiz de Fanka, lo que demuestra que Fanka extraña a su abuelo y todo en su ciudad natal.
Al pensar en el abuelo cortando el árbol de Navidad, se puede ver que la vida del abuelo en el campo era muy pobre, pero en la memoria de Fanka era tan hermosa, feliz e interesante. Se puede ver que la vida de Fanka en Moscú era solitaria y desolada. . )
Sexto, analice las características de expresión de este artículo.
1.Discusión estudiantil.
2. Informes de intercambio.
(1) En este artículo se insertan las dos memorias. Estas dos asociaciones desempeñan un papel de comparación y contraste en el aprendizaje de Fanka.
(2) Destaca la descripción detallada del artículo. Busque frases detalladas en el artículo y lea sus propias experiencias.
(Fanka contó cómo la golpearon, la mataron de hambre, la congelaron, la torturaron y se comió de todo durante tres comidas. Recordando los detalles de la vigilia de su abuelo, como su aspecto y cómo vigilaba, cómo dos perros lo siguieron, cómo se vio cuando los bosques y abetos cortaron el árbol de Navidad, la gente lo leyó como si hubieran visto la escena en ese momento, que fue vívida y conmovedora)
(3 ) ¿Cuáles son las características del artículo? Encuentra tu frase favorita y di por qué.
7. Lectura y escritura.
¿Qué pasará cuando Fanka despierte?
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