¡Sé un farolero para que los niños rurales estudien!
En primer lugar, se presentó a Xu Dongmei, el fundador de Qinqin Mother Tongue, incluido el origen de su establecimiento de Qinqin Mother Tongue, el concepto de desarrollar la educación en lengua materna y el plan de estudios. Basado en su comprensión de las leyes del desarrollo del lenguaje de los niños, el análisis tranquilo del Sr. Xu de la situación educativa actual y la remodelación de la educación de lenguas minoritarias por parte de su equipo. El diseño general de estar cerca de la lengua materna está orientado al niño, con la lectura como núcleo, el énfasis en la educación literaria y la práctica del lenguaje y una práctica más rica de la lengua materna como camino.
? El maestro Xu dijo que los niños centrados en el niño tienen etapas de vida independientes y que cada niño es un individuo independiente. Empiece por el niño y respete su lenguaje y su desarrollo psicológico. La maestra Xu hizo una revisión exhaustiva del plan de estudios de "Cerca de la lengua materna", incluido su conocimiento y sabiduría sobre los niños, la educación y la lectura.
? Luego hay un diálogo entre Xu Dongmei, Liu Bin, Song Wu y Ye Xue: cómo mejorar la competencia lectora de los niños en un entorno de "doble reducción". Seamos conscientes de que la doble reducción es un paso importante para promover la equidad educativa en el futuro. Los niños tendrán más tiempo para leer y más maestros y padres se darán cuenta del importante papel de la lectura en el crecimiento de los niños.
? Durante los tres días de conferencias, lo que más me impresionó fue que el maestro Zhu Aichao compartió el curso de veinticuatro términos solares. Gracias a su participación, entendí qué es el curso de los Veinticuatro Términos Solares. Hace ya dos mil años, nuestros antepasados comenzaron a observar y registrar la fenología natural y la presentaron en forma de veinticuatro términos solares. Los veinticuatro términos solares no son sólo un proceso temporal, sino que también reflejan las enormes diferencias de temperatura, lluvia y nieve y el calor del sol que recibe la Tierra en las cuatro estaciones. Cada término solar tiene sólo dos caracteres en su nombre, pero muestra vívidamente 24 imágenes naturales que representan los cambios regulares en las cuatro estaciones: fría, cálida, seca y húmeda, y presagia el proceso de cambios agrícolas. Se tratan la astronomía, el clima y la producción agrícola.
? Después de escuchar la conferencia del Maestro Zhu en Nanjing hace tres años, he estado practicando los 24 términos solares en mi clase. Compartiré cada término solar durante 15 días con mis hijos. Durante el Festival de Qingming, llevé a los niños a recitar el antiguo poema de Du Mu "Qingming" y luego dibujé periódicos en la pizarra, periódicos escritos a mano, notas sobre la naturaleza y realicé excursiones para que los niños pudieran sentir la belleza de la naturaleza durante el día solar. clase de términos.
El profesor Shao compartió "Enseñanza de paradigmas y estrategias para la lectura temática". Los cursos de lectura temática se basan en "educar a las personas" como núcleo, construir unidades de lectura de textos múltiples orientadas a temas y promover el desarrollo de la capacidad de lectura y el crecimiento espiritual de los niños a través de una orientación hojeada de alta calidad.
La importancia de la lectura temática es cambiar el concepto de educación, de enseñar dos o tres lecciones de un texto a enseñar dos o tres textos en una lección, cambiar la forma de leer y brindar a los niños la capacidad para construir varios temas Es posible mejorar la capacidad de lectura en múltiples niveles y ángulos, proporcionando ricos nutrientes para el desarrollo espiritual de los niños.
Ahora estamos en el período de "doble decadencia". En la enseñanza de la lectura en clase, se adopta el método de lectura intensiva única e integración de unidades para ahorrar tiempo y promover la lectura temática, de modo que los estudiantes puedan leer más y mejor libros infantiles clásicos en la escuela primaria y desarrollar buenos hábitos de lectura.
El paradigma de lectura del maestro Kong Xiaoyan, el paradigma de enseñanza de libros ilustrados del maestro Liu Ying y el paradigma de enseñanza de libros completos del maestro Xu Lili profundizaron mi impresión de los tres paradigmas de lectura y corrigieron mi enseñanza de la lectura. Me dio una dirección clara para implementar mejor los libros ilustrados y la lectura de libros completos en el aula en el futuro.
? La conferencia impartida por el escritor Hei He fue "Bosques y praderas en el norte de China". Su discurso me conmovió profundamente. Es un escritor de las praderas de Mongolia Interior. Presentó su experiencia de crecer en la pradera y su viaje para convertirse en un escritor nato a través de la lectura. Habló de sus sueños de infancia debido a su amor por la lectura y la escritura. Siento que el Sr. Heihe es una persona cariñosa, una persona con amor en su corazón y luz en sus ojos. Es una persona con una personalidad cómoda, una mente plena y un carácter noble. Dijo que una vez vio un lema de la escuela: "Si eres un niño, si eres tu hijo". Esta frase fue inolvidable para él y a mí también me conmovió.
Si todos los profesores tienen presente esta frase, ¿cómo podemos tratar a todos los niños en el aula?
? Después de tres días de formación y estudio, he fortalecido mi convicción en la promoción de la lectura. Empiezo desde mi lengua materna y llego con la lectura. Seré un farolero de lectura rural, iluminaré los corazones lectores de los niños y me esforzaré por hacer de cada niño una vida para toda la vida. ¡lector!