Resumen de los puntos de conocimiento chino en el segundo volumen de octavo grado
Resumen de los puntos de conocimiento de chino en el segundo volumen de octavo grado Parte 1
Dos tipos de lenguaje: hablado y escrito.
Dos formas de argumentación: argumentación y refutación.
Dos lenguajes de explicación: sencillo y vívido.
Existen dos tipos de ensayos expositivos: ensayos expositivos sobre cosas y ensayos expositivos sobre cosas.
Dos tipos de descripción del entorno: descripción del entorno natural, para resaltar las emociones de los personajes y exagerar la atmósfera.
Descripción del entorno social: explica los antecedentes de la época.
Dos formas de argumentación: argumentación fáctica y argumentación racional.
Parte 2
Tres colores: positivo, negativo y neutro.
Tres elementos de una novela: personajes (los personajes principales se determinan en función de si se puede expresar el tema de la novela), trama (principio/desarrollo//final) y entorno (entorno natural/entorno social .)
Tres elementos de la escritura argumentativa: argumentos, argumentos y argumentos.
El ensayo argumentativo consta de tres partes: plantear una pregunta (introducción), analizar el problema (tesis) y resolver el problema (conclusión).
Tres órdenes de explicación: orden temporal, orden espacial y orden lógico.
Tres principios del uso del lenguaje: concisión, coherencia y adecuación.
Tercera parte
Cuatro géneros literarios: novela, poesía, teatro y prosa.
Cuatro tipos de métodos de argumentación: argumentación ilustrativa, argumentación de verdad, argumentación metafórica y argumentación comparada.
Cuatro formas de utilizar las oraciones: declarativa, interrogativa, imperativa y exclamativa.
La trama de esta novela consta de cuatro partes: inicio, desarrollo y final.
Cuatro secuencias narrativas: narración directa, flashback, inserción y narración complementaria.
Cuatro usos de las comillas: ① Cita; ② Expresar ironía o negación.
③ indica un título específico ④ indica énfasis o énfasis.
Parte 4
Cinco formas de expresión: narrativa, descripción, explicación, lirismo y discusión.
Cinco usos de los guiones: ① anotación, ② interpolación, ③ interrupción del sonido, ④ cambio de tema, ⑤ expresión progresiva de significado.
Parte 5
Seis métodos de explicación: ejemplos, analogías, comparaciones, columnas, clasificaciones y definiciones.
Seis secuencias lógicas: ① general → dividido ② fenómeno → esencia ③ causa → resultado ④ común → específico ⑤ parte → todo ⑤ principal → secundario.
Seis elementos de la narrativa: tiempo, lugar, personajes, causa, proceso y resultado del suceso.
Seis métodos de descripción de personajes: descripción de retrato, descripción de lenguaje, descripción de acción, descripción psicológica, descripción detallada y descripción de expresión.
Seis tipos de oraciones incorrectas: ① Componentes incompletos; ② Colocación incorrecta; ③ Uso incorrecto de palabras relacionadas; ⑤ Orden incorrecto de las palabras;
Seis usos de la omisión: ① omitir el contenido de la tabla; ② expresiones intermitentes; ③ expresión incompleta debido a la captación de texto vernáculo; ④ contradicción emocional;
Seis técnicas de escritura comúnmente utilizadas: simbolismo, contraste, florete (presagio), cuidado (hacer eco), descripción directa (indirecta), promoción y supresión.
Parte 6
Siete tipos de frases: frases paralelas, frases radicales, frases sujeto-predicado, frases verbo-objeto, frases complementarias, frases oblicuas y frases objeto-objeto.
Siete tipos de oraciones complejas: ① Oraciones complejas paralelas; ② Oraciones complejas condicionales; ④ Oraciones complejas progresivas; ⑤ Oraciones complejas de causa y efecto; oraciones.
Parte 7
Ocho métodos retóricos comunes:
(1) Metáfora: haga que el lenguaje sea vívido y agregue color al lenguaje.
2 Personificación: escribir cosas como personas hace que el lenguaje sea vívido.
3 Exageración - resaltar algo o enfatizar un sentimiento.
4 Paralelismo: mejora el impulso del lenguaje y mejora el efecto de la expresión.
⑤Dualidad: haga que el lenguaje sea conciso y claro.
⑥Cita: mejora la capacidad de persuasión del lenguaje.
⑦ Plantee preguntas: atraiga la atención y el pensamiento de los lectores.
⑧Pregunta retórica: desempeña el papel de énfasis y realza el tono afirmativo (negativo).
Métodos de aprendizaje de chino de octavo grado
Leer más
Simplemente lea una y otra vez. Se dice que el método de lectura del Sr. Feng Zikai se llama "método de lectura 22 veces". Leyó un buen artículo 22 veces y dijo con profunda comprensión que después de leer el artículo, gradualmente lo recitará de su boca. Leer más debería ser la base de la memoria.
Tener una memoria fuerte
significa contenerse con un propósito y recordar. Algunos conceptos básicos no se pueden recordar, como la pronunciación, la forma y el significado del chino, y las palabras de idiomas extranjeros. Memorice lo que comprende, recuerde temporalmente lo que no comprende y reconsolide la memoria mediante el uso.
Es más fácil comprender los poemas antiguos después de recitarlos y los recordará mejor después de comprenderlos; por supuesto, esto requiere perseverancia y perseverancia. Con el tiempo, el cerebro no sólo almacena cada vez más información, sino que también desarrolla un buen hábito de memorizar. Por supuesto, el aprendizaje de memoria y el aprendizaje de memoria no son los mismos conceptos.
Escribe con diligencia
No es solo escribir, es solo una parte de ello. Los diarios, las notas de conferencias, las notas de puntuación en la lectura y los extractos organizados entran en esta categoría.
La escritura en sí es una memoria de nivel superior. Tenemos esta experiencia: al escribir una composición, primero debes redactar un borrador y luego escribir el primer borrador. Al copiarlo en el texto de la composición, podremos completarlo sin mirar el primer borrador. La razón es que la escritura moviliza diversos órganos y entra en la etapa avanzada de la memoria. No es descabellado decir que una buena memoria no es tan buena como una buena escritura.
Habilidades para aprender chino en octavo grado
Primero, el hábito de leer y memorizar.
En segundo lugar, el hábito de leer excelentes libros extraescolares.
En tercer lugar, considere los hábitos de lenguaje y escritura.
En cuarto lugar, el hábito de acumular materiales lingüísticos.
El hábito de llevar un diario.
En sexto lugar, estandarizar los hábitos de escritura.
7. El hábito de escuchar atentamente lo que dicen los demás.
8. El hábito de hablar mandarín y hablar de manera civilizada y decente.
9. El hábito de pensar y cuestionar diligentemente.
10. El hábito de consultar frecuentemente libros de referencia.
Resumen de los puntos de conocimiento chino en el segundo volumen de octavo grado 2. Tres elementos de ensayos argumentativos
Argumento, argumento, argumento.
Puntos de conocimiento del segundo volumen de idioma chino para estudiantes de secundaria: método de demostración
Argumento inferencial, argumento de ejemplo, argumento comparativo, argumento de cita, argumento de metáfora.
Puntos de conocimiento del segundo volumen de lengua china para estudiantes de secundaria: método de demostración
Argumentación y refutación. (Los ensayos argumentativos se pueden dividir en dos categorías: ensayos argumentativos y ensayos persuasivos).
Puntos de conocimiento del segundo volumen de idioma chino para estudiantes de secundaria: preguntas comunes y técnicas de respuesta
(1) Demostración con ejemplos: Al citar ejemplos concretos, el argumento será más concreto y convincente.
Formato: Usar ejemplos para demostrar, citar... (resumir ejemplos) para probar... (si hay subargumentos, escribir los subargumentos que prueba, en caso contrario escribir el argumento central), haciendo así que el argumento sea más específico y más convincente.
(2) Argumentación y argumentación: Demostrar el argumento mediante el razonamiento, haciendo el argumento más general y profundo.
Forma: Utilice el método de argumentación del argumento racional para demostrar el punto de vista... haciendo así el argumento más general y profundo.
3. Argumento metafórico: Utilice metáforas para demostrar que el argumento es vívido y fácil de entender.
Formato: El argumento metafórico se utiliza para comparar
④ Argumento comparativo: La función del argumento comparativo es resaltar.
Formato: Utilizar argumentación comparativa para comparar... con... para resaltar el punto de vista de...
⑤ Citar argumentos: citar argumentos es más complicado y está relacionado con los materiales citados específicos, incluidas citas, aforismos, información, anécdotas de celebridades, chistes, anécdotas, etc. , su papel debe analizarse en detalle. Por ejemplo, citar citas famosas, aforismos y datos puede mejorar la persuasión y la validez de un argumento; citar anécdotas de celebridades y anécdotas interesantes puede aumentar el interés del argumento y atraer a los lectores a leer.
Formato: Utilice el método de argumentación de citar argumentos, citar... para probar el punto de vista de... para hacer que el argumento sea más convincente. (O más interesante, atraer lectores para que lean)
1. Análisis de los tipos y funciones de los argumentos: Los argumentos se dividen en dos tipos: argumento racional y argumento fáctico. Los puntos clave para responder las preguntas son: (1) aclarar el tipo de argumento; (2) análisis específico. La esencia de esta pregunta es examinar la relación entre argumentos y evidencia. Ya sea la relación entre el argumento central y los subargumentos, o la relación entre prueba y prueba.
Por lo tanto, el formato de respuesta estándar es el siguiente:
Este es el argumento de... Prueba... (Argumento, si hay subargumentos, escriba los subargumentos que prueba, en caso contrario escriba el argumento central.)
El argumento complementario es muy popular como nuevo tipo de pregunta. Al realizar este tipo de preguntas, debes prestar atención a los siguientes dos aspectos: (1) Asegúrate de comprender claramente el tipo de argumento que necesita complementarse, es decir, asegúrate de que sea una cita famosa o un ejemplo ( 2) Preste atención al límite de palabras al agregar casos de celebridades. Por supuesto, como examen, puedes preparar ejemplos y citas célebres con temas comunes como "diligencia" y "conducta". Los aforismos famosos deben tener menos palabras y las cosas deben ser familiares. Los aforismos famosos desde hace mucho tiempo o los ejemplos de celebridades desconocidos no deben estar preparados para la novedad.
2. Clarificar el argumento central del artículo.
El argumento central es el alma del ensayo argumentativo. Todas las discusiones en este artículo giran en torno a este argumento central. Sólo aclarando el argumento central podremos comprender el punto de vista del autor y el problema a resolver. Puedes encontrar o resumir el argumento central desde las siguientes perspectivas:
(1) Analizar la posición del argumento. El título, el título de algunos artículos en sí es el argumento central; algunos artículos presentan directamente el argumento central al principio y luego lo discuten capa por capa; hay artículos en el medio que presentan el argumento central durante la discusión; lo cual es raro; finalmente, algunos artículos a través de la discusión Resume el argumento central de todo el artículo.
(2) Distinguir entre temas y argumentos. El tema es lo que el autor quiere discutir y es un rango. Un argumento es el punto de vista y la opinión del autor sobre el tema que se está discutiendo. El argumento debe ser una sentencia de juicio completa o una declaración clara.
(3) Analizar la relación entre materiales e ideas. Materiales, incluidos verdades, hechos, datos, gráficos, etc. , se utilizan para explicar y servir puntos de vista, ya sea para guiarlos o mandarlos. Entonces el argumento puede resumirse en la relación entre los dos. Por supuesto, algunos artículos argumentativos tienen tanto argumentos centrales como subargumentos, por lo que se pueden utilizar algunos materiales para ilustrar los subargumentos, pero todos los subargumentos deben aclarar el argumento central.
3. Analizar las ideas argumentativas del artículo.
En primer lugar, se debe comprender la estructura de un ensayo argumentativo general: plantear una pregunta (introducción) - analizar el problema (tesis) - resolver el problema (conclusión).
De hecho, analizar las ideas argumentativas consiste en agregar algunas palabras como "primero", "luego", "luego" y "último" según el nivel del párrafo. Al hacer esta pregunta, preste especial atención al principio y al final de las oraciones.
El contenido al principio es:
(1), presentar el argumento central; (2), introducir el tema en los dos aspectos anteriores, es necesario dar detalles; Las respuestas a las preguntas específicas que exponen el argumento central o introducen el tema Las pruebas incluyen citas, anécdotas, anécdotas y chistes.
Contenido final:
(1) Profundizar en el argumento central y plantear la conclusión de...;
(2) Repetir o reforzar el argumento central ...;
(3) Invocar... o amonestar a la gente...;
(4) Argumento complementario. (A veces, al examinar el papel de este aspecto, su papel es hacer que el argumento sea más riguroso).
Este tema es para establecer específicamente la introducción, la teoría y la conclusión del artículo. Por ejemplo, en el artículo "La nobleza del hombre está en el alma", podemos expresarlo así: primero citamos el famoso dicho del pensador francés Pascal "El hombre es una caña de pensar", planteamos el argumento central de que " la nobleza del hombre reside en el alma", y luego cita a Aki. Las palabras de Mead y Wilde prueban que "la riqueza espiritual interna vale más la pena apreciar que la riqueza material externa". Finalmente, citando como ejemplo a una chica que estudiaba en un tren, Aconsejo a la gente que "la gente debe mantener búsquedas espirituales puras".
4. Análisis de las características del lenguaje del ensayo argumentativo:
El ángulo para analizar las características del lenguaje del ensayo argumentativo es relativamente fijo, sólo existen dos ángulos:
(1) Características del lenguaje;
(2) Características estilísticas.
Para hacer este tipo de preguntas, es necesario dominar algunas palabras clave del estilo del lenguaje: conciso y sencillo, vívido y humorístico, implícito y eufemístico, rico en talento literario, etc. El rasgo estilístico es que basta con hacer un escándalo por la palabra "rigor lógico". Una cosa que necesita especial atención es que este tipo de preguntas deben estar respaldadas por oraciones específicas, es decir, los ejemplos específicos del artículo deben usarse como ejemplos para el análisis.
5. Análisis de las características de la escritura argumentativa
Existen muchos ángulos para analizar las características de la escritura argumentativa, como técnicas retóricas, métodos de argumentación, habilidades de escritura, etc.
(1) Retórica: por ejemplo, la metáfora se puede combinar con las características de la metáfora, es decir, la imagen es vívida, por ejemplo, el paralelismo realza el impulso del argumento del artículo; citar poemas antiguos hace que el artículo sea rico en talento literario.
(2) Ley Modelo: Discutir el papel de referencia a la Ley Modelo.
(3) Las habilidades de escritura son relativamente fijas, las más comunes son:
(1), combinación de argumentación de ejemplo y argumentación razonada (narración y discusión);
(2), tómalo como principal...ley modelo. De igual forma, este tipo de preguntas deben estar sustentadas en oraciones específicas, es decir, se deben utilizar ejemplos específicos del artículo como ejemplos para el análisis.
6. Función de estructura de párrafo:
(1), citado a continuación (todos)
(2) Resumen del artículo anterior (completo); /p >
(3) Conecta lo anterior y lo siguiente.
Como párrafo argumentativo, la respuesta debe combinarse con rasgos estilísticos.
Si el párrafo inicial a menudo presenta el argumento central (tema), entonces podemos consultar los siguientes dos ejemplos de formatos de respuesta específicos para usar o adaptar:
(1). escribir ejemplos al principio Explicar..., exponer el argumento central... (o conducir a...).
(2) Al principio, citar la cita célebre, exponer el argumento central argumento... (o conducir a...) el tema.
(3) Al principio, el argumento central se plantea citando anécdotas interesantes (o...) de personajes famosos... (o...) también juega un papel a la hora de atraer lectores a la lectura. y realza el interés de la discusión.
Resumen de los puntos de conocimiento del chino en el Volumen 2 del octavo grado 3 1. Vocabulario chino clásico
(1), palabras comunes
1 Las cigarras cantan. sin cesar: "Zhuan" Invoca "boo" y los pájaros cantan.
2. Mirar hacia el valle y olvidarse de rebelarse: "rebelión" supera al "retorno" y vuelve.
3. El talento y la belleza son inobservables: "ver" comunica con "ser" y muestra.
4. La comida no puede aprovechar al máximo las cosas: la "comida" pasa por la "comida", y las "cosas" de la comida pasan por el "talento", que es el talento.
5. No existe el mal de los caballos: "xie" se refiere a "ye", que expresa duda y equivale a "caballo"
6. que pueden comer miles de kilómetros: "Comer" Sutra "alimentarse", alimentarse.
7. Las extremidades están rígidas y no pueden moverse: "rama" se refiere a "extremidad", extremidad.
8. Bordado de compañeros: "edredón" se usa "cubierto".
9. Todo se desperdicia: "muebles" está conectado con "muebles" y es completo y completo.
10. Recuerda esto en tu composición: "Pertenecer" significa "instrucción" e instrucción.
11. El plato de jade es tímido: "tímido" genera "celos", la comida deliciosa genera "valor", valor.
12. ¿Cuándo viste de repente esta casa? "Ver" significa "ahora", aparecer.
(2) Uso flexible de partes del discurso
1. Encanto mutuo: Xuan, Miao, adjetivos como verbos, que señalan lugares altos y se extienden lejos, respectivamente.
2. Disfrutar de la propia ambición: alegría, adjetivo usando el verbo, hacer...música.
3. Las políticas no siguen el camino: política, sustantivo como verbo, azotes, conducción
4. Los que comen caballos no saben que pueden recorrer miles de kilómetros, comer. : miles de millas, el cuantificador debe ser Verbo, viajar miles de millas.
5. Anillo de jade blanco en la cintura: cintura, sustantivo como verbo, colgado alrededor de la cintura.
6. Llevo bata y ropa: llevo bata y ropa, el sustantivo se usa como verbo y llevo una vieja chaqueta de algodón y trapos.
7. Pluma, sustantivo usado como adverbial, pluma.
Estar sinceramente convencido: disfrutar..., adjetivo que significa uso
9. Ciento veinte pasos de la montaña hacia el oeste: oeste, oeste, se usa el sustantivo. como adverbial.
10. Ver Tan Xiao: Xia, Xia, el sustantivo se usa como adverbial.
11 Todos están vagando en el aire: el sustantivo se usa como adverbial, en. el aire.
12. Parece divertido estar con turistas: el adjetivo se utiliza como verbo jugar y divertir.
13. Wangchi Suroeste: suroeste, suroeste, sustantivo como adverbial.
14. Dou Zhuanxingyuan: Dou Zhuanxingyuan, el sustantivo se usa como adverbial, parecido a una serpiente, el sustantivo se usa como adverbial, parecido a una serpiente.
15, sus orillas son diferentes entre sí: dientes caninos, el sustantivo es un adverbial, como dientes caninos.
16. Melancolía: Melancolía, el uso del adjetivo hace...desolado y frío, el uso del adjetivo...frío.
17. Cerca de la orilla, del fondo salían piedras rodantes: cerca, se utiliza el adjetivo como verbo, cerca, cerca.
18. Preocúpate por las preocupaciones del mundo primero, y regocíjate después de la felicidad del mundo: 1. Los adjetivos se usan como adverbiales, antes y después..., los adjetivos se usan como adverbiales, después. .., 19. Teng se rindió para proteger el condado de Baling: guardia, sustantivo como verbo, hacer... también.
20.¿De quién es el nombre? Nombre, el sustantivo se usa como verbo, el nombre...
21, Hay un pabellón de alas en el manantial: ala, el sustantivo se usa como adverbial, como las alas de un pájaro.
22. Me pregunto si el placer del prefecto es también placer: el primer “了” es un adjetivo conativo, gozando de...
23. sustantivo como verbo, sacar agua de manantial, tomar té con agua de manantial, sustantivo como verbo, hacer té.
24. Cantante: Canción, sustantivo como verbo, sosteniendo una copa de vino.
25. Vestir de rojo: vestir de rojo, usar el sustantivo como verbo, usar mucho maquillaje y montar en burro.
26. Si lo haces, volarás: volar, este verbo se usa para hacer... volar uso causativo, causar;
Aprendizaje Integral
(1) "Canciones Dedicadas a la Madre"
1. Por favor escribe dos citas célebres sobre el amor maternal y escribe el autor o Procedencia.
aToda la gloria y el orgullo del mundo vienen de mi madre (Golky).
El amor maternal es una gran llama (Romain Rolland)
Por favor, escribe dos dichos sobre el amor maternal.
Un hijo viaja mil millas, la madre de A está preocupada, B cría a un hijo para que conozca la bondad de sus padres.
3. Escribe poemas antiguos sobre el amor maternal.
El hilo en las manos de una madre de buen corazón confecciona ropa para su hijo descarriado.
Grass no puede pagar la amabilidad de Nuanyang.
4. Por favor, escribe Estrellas de Bing Xin; Poemas de amor de madre en agua de manantial
¡Mamá! Se acerca la tormenta en el cielo, y los pájaros se esconden en sus nidos;
Se acerca la tormenta en mi corazón, y sólo me escondo en tus brazos: las estrellas.
(2). "Buscando rastros de primavera"
1. Por favor escriba seis de los veinticuatro términos solares de Mediados de Primavera y explique el significado de "Jingzhe". ".
En el equinoccio de primavera, llueve intensamente a principios de primavera.
Dolor punzante: El movimiento repentino del trueno primaveral despierta a los animales que hibernan en el suelo.
Por favor, escribe dos refranes agrícolas sobre la primavera.
El plan de un año comienza en primavera, y el plan de un día comienza en la mañana. bLa lluvia primaveral es tan preciosa como el petróleo.
Por favor, escribe dos poemas antiguos que describan la primavera.
La brisa primaveral en la orilla sur del río Yangtze es verde. ¿Cuándo brillará sobre mí la brillante luna? La lluvia en la calle B-Tian es fresca, pero el color de la hierba es lejano y cercano.
En tercer lugar, introducción a obras famosas
1. Veinte mil leguas de viaje submarino
Autor: escritor francés de ciencia ficción Julio Verne, conocido como "el padre de ciencia ficción moderna" padre".
"Veinte mil leguas de viaje submarino" es la segunda parte de la trilogía de Verne. La primera parte son los hijos del Capitán Grant y la tercera parte es la isla misteriosa.
El protagonista del libro es el científico natural Aaron Nass. Él y sus compañeros Conseil y Ned Land abordaron accidentalmente el submarino Nautilus durante una persecución en el océano, iniciando así una legendaria aventura submarina. El capitán Nemo, el dueño del Nautilus, es un hombre sombrío y erudito. En menos de 10 meses cruzaron el Pacífico, el Océano Índico, el Océano Atlántico, el Mar Rojo, el Mar Mediterráneo, el Mar Antártico y el Océano Ártico. El viaje dura unos dos días y está a miles de kilómetros de distancia. Durante este período, fueron testigos de innumerables maravillas submarinas, descubrieron tesoros en minas de carbón submarinas y naufragios, lucharon con grandes tiburones y pulpos, repelieron el asedio de los indígenas... y así sucesivamente. Con perseverancia y extraordinaria sabiduría, el profesor y sus compañeros finalmente regresaron a su país, pero el Nautilus desapareció misteriosamente a partir de entonces.
2. "Quién es quién"
Autor: Romain Rolland, escritor humanitario francés de la primera mitad del siglo XX.
La novela narra las dificultades y los altibajos en las vidas del músico alemán Beethoven, el pintor y escultor italiano Miguel Ángel y el escritor ruso León Tolstoi, y alaba su noble carácter y perseverancia.
Experiencia de lectura:
La vida inevitablemente encontrará dificultades y la vida no está llena de flores y alegría;
(2) Para tener éxito, debes superar situaciones reales. vida Varias dificultades en el proceso;
(3) Para evaluar un personaje, debes mirar su calidad y valor, no por la apariencia, sino por generalizaciones.
Método de aprendizaje del idioma chino de People's Education Press para el octavo grado
1. La tarea principal de la revisión es consolidar y profundizar la comprensión y la memoria de los conocimientos aprendidos. Primero, se debe determinar un contenido central basado en el sistema de conocimiento del libro de texto, centrándose en los puntos clave centrales y las dificultades del libro de texto. En segundo lugar, debe consolidarse en el tiempo para evitar el olvido. El ex educador soviético Ushensky dijo: "Es mejor utilizar la revisión para restaurar la memoria que utilizar la revisión para evitar el olvido. Es mejor repasar antes de olvidar". Si lo olvida, será ineficaz. Esto es especialmente cierto para la recitación en el aprendizaje del idioma chino.
2. Comprobar si falta información para garantizar la integridad del conocimiento. Una vez que durante la revisión se descubren lagunas y puntos débiles en el conocimiento, deben subsanarse a tiempo y no se puede contraer ninguna "deuda".
3. Recuerde primero y luego lea para mejorar el efecto de revisión.
4. Lee libros de referencia y amplía tus conocimientos de forma adecuada.
Versión de People's Education Press sobre las habilidades de aprendizaje de chino de octavo grado
Primero, el hábito de leer y recitar.
En segundo lugar, el hábito de leer excelentes libros extraescolares.
En tercer lugar, considere los hábitos de lenguaje y escritura.
En cuarto lugar, el hábito de acumular materiales lingüísticos.
El hábito de llevar un diario.
En sexto lugar, estandarizar los hábitos de escritura.
7. El hábito de escuchar atentamente lo que dicen los demás.
8. El hábito de hablar mandarín y hablar de manera civilizada y decente.
9. El hábito de pensar y cuestionar diligentemente.
10. El hábito de consultar con frecuencia libros de referencia.
Resumen de los puntos de conocimiento chino en el segundo volumen del Festival de la Canción de Yunnan de cuarto grado de octavo grado
Explique el significado de las siguientes palabras
Iluminación: diga algo más primero para desencadenar asociaciones e inducir el pensamiento literario.
Ejemplo: Práctica común.
Explosión: Canto de los pájaros.
Buena cara: cara conocida. Citar: citar una frase o un cuento de un clásico.
Metáfora: analogía.
Huevos de pato para el Dragon Boat Festival
Palabras clave
Zongzi (zng) umbral (kǐ n) dintel (méi) nitrato (xiāo) amaranto (xiàn)
Huevo en escabeche (yān) Luo (à o) Che Yin (yìn) Nao Ying Xue (náng) Huang Cheng.
Botones canghai (cāng) (ni τ) botones de pecho grande (jοon) y (jο) alfileres (à o).
Grito
Cable (lái) Abrazadera (qián) Giro de hierro (xuàn) Yong (yu)
Valla, paja y platillo
Suero de leche (là), castaña de agua (bíqí) y cáscara de trigo sarraceno (qiá) riman con (zhé).
Tamborear: tamborilear.
Vino elaborado en primavera
(1) Zhu Yin
Wolfberry, cebada y aceitunas
Vertido (zhēn) picky (tī) granos fermentados (pēi) y artesanía (páo).
(2)Interpretación de palabras
Crítico: demasiado estricto al criticar los detalles.
Procesamiento: el proceso de convertir la medicina herbaria china en medicina.
Gente secular
(1) Zhu Yin
Hun (hūn) marchitamiento (niān) alabanza (bāo) apodo (chu) dig (kōu)
(1) Zhu Yin
Hun (hūn) marchitamiento (niān) elogio (bāo) apodo (chu) dig (kōu)
Mojar (zhàn) mal (zhèng), poner (Li Ao) y (chù) empujar (Chuōno).
(2) Explicación verbal
Aturdido: aturdido.
Miedo: Miedo.