Acerca del informe de investigación

Investigación sobre el uso de medios educativos audiovisuales para cultivar y desarrollar la capacidad estética de los estudiantes

Informe de investigación del proyecto

Audio-escuela secundaria Changzhou No. 4 grupo de investigación en educación visual

1. Plantear la pregunta

Rodin dijo una vez: "La belleza está en todas partes. Para nuestros ojos, no es falta de belleza, sino falta de descubrimiento. "La belleza es vida, y la belleza existe objetivamente en la vida. Es una imagen concreta unificada, rica, única y agradable del contenido veraz y la forma armoniosa que se ajusta a la ley. Una tarea importante de la educación escolar es cultivar y desarrollar la capacidad estética de los estudiantes, mejorar el gusto estético de los estudiantes y alentarlos a moldearse conscientemente de acuerdo con los requisitos de la belleza, a fin de superar y eliminar la falsedad, la fealdad y la maldad en la vida. y crear y mejorar la verdad, la bondad y la belleza en la vida.

Todo el mundo ama la belleza. Cultivar y desarrollar la capacidad estética de los estudiantes es un aspecto importante que no se puede ignorar para mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y promover la transformación de una educación orientada a exámenes en una educación orientada a la calidad. Sin embargo, los métodos educativos tradicionales tienen graves deficiencias a la hora de cultivar y desarrollar las capacidades estéticas de los estudiantes: en primer lugar, el contenido es aburrido y no puede estimular el interés de los estudiantes; en segundo lugar, la forma es única, a menudo basada en texto e imágenes, lo que resulta difícil de despertar en los estudiantes; ' emociones** *Ming, como resultado, los estudiantes jóvenes tienen pocas habilidades para percibir, identificar y apreciar la belleza. Los estudiantes no pueden distinguir entre la belleza y la fealdad, y no es raro que los estudiantes consideren la fealdad como belleza.

Con el desarrollo continuo de la ciencia y la tecnología y el avance de los proyectos de modernización de la educación, la tecnología educativa moderna se ha promovido rápidamente, lo que nos brinda una gran comodidad para utilizar medios audiovisuales para cultivar y desarrollar la estética de los estudiantes. talento. El propósito de investigación de este tema es tratar de utilizar medios audiovisuales en una forma que a los estudiantes les guste escuchar y ver, y a través de actividades ricas y coloridas, para ayudar a los estudiantes a percibir, identificar y apreciar la belleza, para guiarlos a participar activamente. perseguir la verdad, la bondad y la belleza, mejorar constantemente su gusto estético, desarrollar su capacidad estética y promover la mejora general de la calidad de los estudiantes.

Este proyecto se estableció desde finales de 1998. Una vez formado el plan de investigación, se presentó a la educación audiovisual municipal y provincial para su aprobación. La idea en ese momento era realizar investigaciones desde los aspectos de belleza literaria, belleza artística, belleza científica, belleza social, belleza natural, etc. Los miembros del equipo de investigación estaban involucrados en diversas disciplinas. En mayo de 1999, el Centro Provincial de Educación Audiovisual emitió el "Aviso sobre Opiniones de Aprobación del Tercer Conjunto de Proyectos Escolares Experimentales" emitido el día 21, exigiendo a nuestra escuela "definir disciplinas experimentales entre las variables independientes para este proyecto, y recomendar 1-2". Siguiendo las instrucciones del Centro Provincial de Educación Audiovisual, el equipo de investigación modificó el plan experimental en función de la situación real de la escuela, tomando claramente el chino como principal tema experimental. Al mismo tiempo, los miembros de la investigación. El equipo se ajustó, eliminando miembros de las disciplinas originales de música, deportes y estética, y agregando aquellos de la disciplina china. En el segundo semestre de 1999, esta materia fue aprobada oficialmente como materia experimental provincial de educación audiovisual.

2. Contenido de la investigación y métodos de investigación

(1) Contenido de la investigación

⑴¿Cuáles son las deficiencias de los medios convencionales en el cultivo y desarrollo de la capacidad estética de los estudiantes?

⑵¿Cuáles son las ventajas de los medios audiovisuales para cultivar y desarrollar las habilidades estéticas de los estudiantes? El equipo de investigación realizará un análisis en profundidad desde el contenido hasta la forma, desde el método hasta el efecto y otros aspectos.

⑶¿Qué elementos incluye la capacidad estética? ¿Cómo utilizar los medios audiovisuales para cultivar y desarrollar la capacidad estética de los estudiantes?

(2) Métodos de investigación

1. Investigación bibliográfica: utilice bibliotecas, salas de referencia e Internet para buscar literatura de investigación relevante y conocer las últimas investigaciones sobre este tema realizadas por sus predecesores. resultados, acumular materiales de investigación relevantes y captar las tendencias de investigación sobre este tema en el país y en el extranjero.

2. Investigación e investigación: comprender el estado actual del conocimiento y la capacidad estética de los estudiantes a través de métodos de investigación y observación, y aclarar aún más el enfoque y la dirección de la materia de investigación.

3. Investigación experimental: tomando como posición principal la educación en el aula y las actividades de enseñanza de las materias del idioma chino, al mismo tiempo, utilizamos los métodos de realizar actividades extracurriculares de apreciación de la lectura, realizar reuniones de clases temáticas y organizar debates, realización de visitas e infiltración ambiental para movilizar a profesores y estudiantes. Participar ampliamente, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva y la creatividad, y mejorar continuamente la capacidad estética de los estudiantes.

3. Implementación de la investigación

Con el fin de mejorar los logros teóricos y las capacidades de investigación científica de los miembros investigadores, hemos determinado el plan de estudio del grupo de investigación, exigiendo que cada miembro estudie. un libro cada semestre. Hemos escrito monografías teóricas y tomado notas de lectura. Hemos organizado oportunamente que los miembros del equipo de investigación participen en actividades de observación y capacitación en tecnología educativa moderna organizadas por los centros de educación audiovisual provinciales y municipales.

En los últimos tres años, hemos llevado a cabo investigaciones en profundidad y debates útiles sobre el tema centrándonos en la enseñanza en el aula y las actividades extracurriculares. Hay clases de investigación en educación audiovisual cada semestre y, a veces, se llevan a cabo clases de observación de educación audiovisual para todo el distrito.

Para garantizar que cada lección de investigación pueda lograr resultados prácticos, el equipo de investigación formó gradualmente un "procedimiento operativo de lección de investigación audiovisual" en la enseñanza después de las discusiones e hizo preparativos detallados para la clase previa. Diseño y contenidos de reflexión post-clase Normas claras:

(1) Pensamiento previo a la clase: 1. ¿Qué medios son adecuados para esta lección? ¿Por qué elegiste este medio? 2. ¿Cuándo utilizarás los medios? ¿Por qué elegiste usarlo ahora? 3. ¿Qué esperas lograr mediante el uso de los medios? ¿Qué habilidades se desarrollan en los estudiantes al mismo tiempo? 4. ¿Qué método vas a utilizar para probar el efecto? 5. ¿Qué información recopilarás después de esta lección?

(2) Análisis posterior a la clase: 1. ¿Es apropiado el medio que eligió? ¿Existe una mejor opción? 2. ¿Es apropiado el momento en que se utilizan los medios? ¿Existe una mejor oportunidad? 3. ¿Se ha logrado el propósito didáctico de esta lección? ¿Han desarrollado los estudiantes las habilidades que esperaba? ¿Por qué? 4. ¿Son efectivos los métodos de detección que utiliza? ¿Hay algo que necesite mejorar? 5. ¿De qué manera los datos que recopiló pueden respaldar el tema? 6. ¿Qué contribución hace este curso de investigación a la investigación (incluidas la experiencia y las lecciones aprendidas)?

Al tomar cursos experimentales audiovisuales, los miembros del equipo de investigación deben diseñar cuidadosamente la enseñanza de acuerdo con los procedimientos operativos para que los cursos de investigación futuros ya no se desvíen de la dirección de la investigación y establezcan una base sólida para maximizar resultados experimentales.

Además, también hemos hecho muchos intentos útiles de valorar las obras literarias, organizar concursos de debate y reuniones de clases temáticas, y hemos logrado buenos resultados.

IV.Resultados de la investigación

En los últimos tres años de práctica de la investigación, nos hemos dado cuenta gradualmente de que: la capacidad estética, incluida la capacidad de percibir la belleza que despierta la conciencia estética, y la formación. de situaciones estéticas La capacidad de apreciar la belleza, la capacidad de identificar la belleza para movilizar la experiencia estética y la capacidad de crear belleza para enriquecer la mente estética. Estas cuatro habilidades implican cuatro niveles de experiencia, comprensión, juicio y sublimación de la belleza. Cuando se implementan en cada clase de investigación, deben tener su propio énfasis, ya sea percibiendo la belleza, apreciando la belleza, identificando la belleza, creando belleza o interactuando entre sí. Fusión. Con este fin, hemos utilizado medios audiovisuales, clases de chino y diversas actividades relacionadas para realizar una investigación en profundidad y una exploración activa. La práctica ha demostrado que el uso de medios audiovisuales tiene un efecto muy positivo en el cultivo y desarrollo de las habilidades estéticas de los estudiantes.

(1) Utilizar medios audiovisuales para despertar la conciencia estética y mejorar la percepción de la belleza.

La educación estética debe dar a los estudiantes un rico sentido de la belleza. Los libros de texto chinos contienen ricos recursos de educación estética, pero para los estudiantes de secundaria con poca experiencia, a veces es difícil hacerles apreciar realmente esta belleza utilizando métodos y métodos de enseñanza tradicionales. Utilizando métodos de enseñanza audiovisuales, el contenido del texto se puede transmitir visualmente. , junto con la música y la lectura expresiva, pueden despertar la conciencia estética de los estudiantes y mejorar su capacidad de percibir la belleza.

Al enseñar la prosa "Little Orange Lamp" de Bing Xin, los estudiantes tuvieron dificultades para entender por qué el autor usó Little Orange Lamp como la encarnación de una niña. Después de la muerte de Bing Xin, CCTV transmitió una serie de ensayos televisivos basados ​​en las obras de Bing Xin, incluida "Little Orange Lamp". El equipo de investigación organizó inmediatamente que los estudiantes de la clase experimental realizaran una actividad de apreciación de la prosa de Bing Xin. Cuando los estudiantes revisaron esta prosa a través de multimedia, su conciencia estética latente se activó inmediatamente. No sólo captaron profundamente la connotación de la obra, sino que también se dieron cuenta de la belleza, el paisaje y la emoción de la prosa de Bing Xin. Un estudiante escribió: "Realmente no esperaba que la imagen de la 'pequeña linterna naranja' en la imagen fuera tan realista y hermosa". Contra el fondo sombrío y oscuro, la luz nebulosa de color rojo anaranjado de la pequeña lámpara naranja es la encarnación de la niña tranquila, valiente y optimista, y la chispa más brillante en el corazón de la niña. Hace que la gente vea la luz y se inspire. "Sin la intervención de los medios audiovisuales y la integración orgánica de múltiples medios, sería difícil imaginar que los estudiantes tuvieran una comprensión tan profunda.

Al enseñar el artículo "Escuchando la tendencia", Un profesor del equipo de investigación editó los dos conjuntos de materiales multimedia "Sea Sleep" y "Sea Awakening", combinados con la música correspondiente, permiten a los estudiantes sentir la belleza y la magnificencia del mar a través de sus ojos, oídos y mente. p>

(2) Utilizar medios audiovisuales para crear situaciones estéticas y mejorar la capacidad de apreciar la belleza

La mayor ventaja de los medios audiovisuales en la educación es que pueden integrar sonido, texto, y pintar en uno, vívida y vívidamente con imágenes intuitivas y vívidas. El lenguaje refinado y la música altamente contagiosa crean una situación estética que atrae y conmueve profundamente a los estudiantes, permitiéndoles recibir la influencia de la belleza de una manera sutil y mejorar su capacidad para apreciar la belleza.

En "Tres". ·En vísperas del Día Internacional de la Mujer, planificamos cuidadosamente una reunión de clase con el tema "Canciones para Madres". Toda la actividad se basó en tres "MTV". canciones: una canción "Mamá a la luz de las velas" abrió el tema de la reunión de clase. El prólogo de ", acompañado de la hermosa melodía, la madre en la pantalla" está tan cansada que su cintura ya no está recta y sus ojos han perdido el brillo ", lo que inmediatamente llamó la atención de los estudiantes y creó una buena situación educativa.

Mientras la música de "Only Mom is Good in the World" sonaba suavemente, la imagen del profundo amor entre madre e hijo se mostraba en la pantalla. Las emociones de los estudiantes se contagiaron y sus asociaciones se estimularon. tras otro para contar las conmovedoras historias de sus madres: algunos estudiantes perdieron a su padre después de enamorarse, la madre cargó con la carga de criar a su hijo a través de todas las dificultades, las madrastras de algunos estudiantes se preocuparon por sus hijas de todas las formas posibles; la madrastra era mejor que la madre biológica… en la reunión de clase temática, los estudiantes también utilizaron coloridos programas culturales------pequeño coro, también preparé un pequeño regalo para mi madre a través de sketches, recitados de poesía, etc. Personalmente le puse hermosas horquillas y broches únicos para mi madre, y le presenté tarjetas navideñas cuidadosamente elaboradas con las palabras "Con excelencia" firmadas en la pancarta de tela rosa con "Los logros recompensan a la Gran Madre" para expresar el deseo de servir y el amor. para la madre alcanzó su clímax.

Al finalizar la actividad, junto a la conocida melodía de "Understanding You", los alumnos disfrutaron de las imágenes en movimiento y siguieron al actor cantando con cariño sus propios sentimientos: "Quiero estar cerca de ti". Tengo muchas ganas de decírtelo. De hecho, siempre te he entendido. Finalmente, se imprimieron en la pantalla los siguientes subtítulos: "El amor de madre es la emoción humana más grande. La madre es bondadosa y grandiosa. El amor de madre es gentil". , profundo e inolvidable, pongámoslo en nuestros corazones. Esta canción es un amor profundo dedicado a mi madre, mi alma mater, mi ciudad natal y mi patria, porque todos tienen el mismo nombre: ¡Madre!", el barítono. La voz es afectuosa. Recitar en voz alta sublimó las emociones de los estudiantes y profundizó el tema de la reunión de clase.

Después de la reunión de clase, los estudiantes escribieron sus sentimientos en sus diarios. "Esta es la reunión de clase temática más inolvidable en la que he participado. Fue novedosa, vívida, intuitiva y me conmovió profundamente. " En los últimos días, mi corazón se ha llenado de la pasión de estudiar mucho, pagarle a mi madre y servir a mi patria. "Siempre debo recordar la profunda bondad de mi madre y utilizar mis excelentes resultados para hacerla sonreír para siempre. "

(3) Utilizar medios audiovisuales para movilizar la experiencia estética y mejorar la capacidad de identificar la belleza.

La capacidad estética de una persona se basa en su experiencia estética y su rica experiencia estética. Puede fortalecer el efecto de la educación estética. Cuando el sujeto estético moviliza activamente su experiencia estética pasada, tendrá un sentimiento de belleza más realista y una comprensión más profunda de la belleza. Los medios educativos audiovisuales pueden ayudar a los estudiantes a trascender su antigua experiencia estética y mejorar. su comprensión de la belleza. La capacidad de identificación juega un papel importante.

Durante un período de tiempo, los medios informaron sobre varios incidentes de suicidio de estudiantes de primaria y secundaria, que tuvieron un gran impacto en algunos estudiantes. especialmente algunos estudiantes pobres que también mostraron pensamientos negativos y cansados ​​del mundo. Cómo ayudar a los estudiantes a valorar la vida y enfrentar las dificultades y los reveses con valentía se ha convertido en un tema de preocupación para nuestros educadores.

No hace mucho, "Tell" de CCTV. El programa "La Verdad" contó la historia de Zhang Muran, una estudiante de secundaria de 16 años en Beijing. El equipo de investigación aprovechó de inmediato esta rara oportunidad educativa y llevó a cabo una actividad temática de "Aprecia la vida, siéntete fuerte" para mostrar la historia. de Zhang Muran perdiendo el cabello y todavía amándolo en la pantalla grande, fotos de sonrisas brillantes y escuchando los afectuosos recuerdos de Zhang Muran por parte de los famosos presentadores de programas Bai Yansong, Jing Yidan y Cui Yongyuan, los estudiantes se sintieron inmediatamente profundamente. Conmovido por esta historia verdadera y conmovedora, un estudiante de secundaria dijo emocionado: "Frente a una hermana que no es mucho mayor que nosotros pero mucho más fuerte que nosotros, hay un sentimiento indescriptible en lo profundo de mi corazón. A la edad de 16 años, debería haber disfrutado del cuidado de maestros y padres, y de la amistad entre compañeros de clase en la escuela y en casa, pero Zhang Muran solo podía enfrentarse al blanco y pasar su temporada de floración de 16 años con este color más frío. En la imagen, Zhang Muran, que charlaba y reía con sus compañeros de clase, sonreía de manera tan inocente, tan completa y sin reservas que no podíamos creer que realmente se tratara de un paciente con cáncer. Al ver a esta hermana sonreír tan felizmente, parecía que nosotros también queríamos reír, pero lo más importante era que queríamos llorar. Derramamos lágrimas no solo por la enfermedad de Mu Ran, sino también por nuestra debilidad e inexperiencia: cuando reprobamos el examen, solo podíamos suspirar y llorar cuando nos cortaban las manos, solo podíamos llorar y llorar cuando nos cortaban; Criticado por la maestra, Mi corazón no podía soportarlo y no había más que lágrimas. En cuanto a Mu Ran, la muerte se acerca paso a paso. No puede estudiar felizmente y jugar tanto como nosotros en la escuela, pero siempre sonríe y está llena de esperanza por la vida. Frente a ella, nos sentimos avergonzados. Aunque ella nos haya dejado, los pensamientos que nos dejó son eternos. En el viaje de la vida, encontraremos muchas dificultades. Deberíamos enfrentar reveses como Mu Ran, luchar tenazmente, amar la vida y avanzar con valentía para hacer que la vida sea más significativa. ¿Aquellos estudiantes que tienen pensamientos negativos y cansados ​​del mundo también aumentaron su conciencia? a través de la comparación y la identificación, diciendo que debería amar la vida como Zhang Muran y dejar que cada día de su vida emita la luz y el calor que merece.

Los miembros del equipo de investigación también utilizan el debate, una forma que a los estudiantes les encanta escuchar y ver, para ayudarlos a aclarar el bien y el mal, distinguir entre la belleza y la fealdad y mejorar su capacidad para identificar la belleza.

(4) Utilizar medios educativos audiovisuales para enriquecer el alma estética y mejorar la capacidad de crear belleza

Una tarea importante de las actividades de educación estética es cultivar la rica diversidad de las personas. almas estéticas Los medios educativos audiovisuales utilizan sus ventajas únicas que pueden ayudar a los estudiantes a obtener una gran cantidad de información sobre belleza en un tiempo limitado. El uso de medios audiovisuales puede permitir a los estudiantes enriquecer sus mentes estéticas y mejorar su capacidad creativa de belleza. sin dejar de estar constantemente influenciado por la imagen de la belleza.

Al enseñar el texto "Premier Zhou, ¿dónde está usted?", el profesor descubrió que los estudiantes no estaban familiarizados con la historia de vida del Primer Ministro Zhou y que les resultaba difícil comprender los sentimientos que sentían las personas en ese momento. Tenía tiempo para el Primer Ministro Zhou, por lo que se produjo cuidadosamente material didáctico multimedia, utilizando un conjunto de fotografías y vídeos para reproducir vívidamente la gran vida del Primer Ministro Zhou y la conmovedora escena de la gente en la capital desafiando el viento frío y cortante, de pie en las diez millas larga calle para despedirse del Primer Ministro con lágrimas, lo que inmediatamente despertó fuertes emociones entre los estudiantes* **Ming ha sentado una buena base para el estudio y la comprensión del texto. Después de la conferencia, acompañada por la música de "Placa de oro bordada" - "Tres bordados del Primer Ministro Zhou, el Buen Primer Ministro del Pueblo..." apareció en la pantalla grande contra el fondo del sol naciente, el Primer Ministro Zhou vino hacia nosotros con un Las emociones de los estudiantes se despertaron inmediatamente con la imagen, y el tema de que el Primer Ministro Zhou siempre estaba con la gente también se reflejó profundamente. En este momento, el maestro rápidamente asignó tarea y pidió a los estudiantes que eligieran una sección del poema y. Desarrollar una imaginación razonable. Utilizar un lenguaje vívido y realista para representar la imagen y mostrar su capacidad para crear belleza. Gracias a la estimulación de los medios audiovisuales, los estudiantes tienen una comprensión precisa de la concepción artística del poema y quedan impactados e impresionados. La gran personalidad del Primer Ministro Zhou, soy muy devoto al escribir. Las composiciones que escribo no solo son sinceras, sino también hermosas en la escritura, y han logrado muy buenos resultados.

Los medios educativos audiovisuales pueden cultivar y Desarrollar la percepción, apreciación, identificación y creatividad de la belleza de los estudiantes. Sin embargo, la clave para la efectividad de la educación en medios radica en cómo los maestros la usan, seleccionan cuidadosamente los medios de acuerdo con los materiales de enseñanza y la situación real de los estudiantes, y diseñan los medios en. una manera oportuna para inspirar a los estudiantes a tomar la iniciativa. La participación en la enseñanza y las actividades puede tener un impacto positivo en el cultivo y desarrollo de las habilidades estéticas de los estudiantes.

Más de tres años de investigación sobre el tema han logrado resultados fructíferos. , y nuestra escuela ha publicado más de diez artículos de investigación, Premios: "Uso de medios educativos audiovisuales para cultivar y desarrollar la capacidad estética de los estudiantes" de Gao Yunrong se publicó en el cuarto número de la revista mensual "Información sobre educación audiovisual" de Beijing. este año "Feeling Strong and Cherishing Life" se publicó en la edición Hope de Changzhou Education News; "Introduction Multimedia into Theme Class Meetings" de Changzhou Education News se publicó en Changzhou Education News y ganó el tercer premio en el documento de la conferencia anual de profesores de la ciudad; el concurso "Práctica y reflexiones sobre la introducción de medios educativos modernos en las reuniones de clases temáticas", escrito por Gao Yunrong y Chen Huiyong, ganó el primer premio del Concurso de artículos sobre educación audiovisual de Changzhou y el tercer premio provincial "El reflejo de la educación estética en la enseñanza china"; " ganó el segundo premio en el concurso provincial de trabajos para jóvenes docentes; ganaron "Uso de medios educativos audiovisuales para ayudar a los estudiantes a establecer una estructura psicológica estética" de Guiping y "Uso de medios audiovisuales para cultivar la capacidad de prueba de los estudiantes en cursos políticos" de Dai Guizhong. el tercer premio en el concurso municipal de ensayos audiovisuales

El material didáctico multimedia de elaboración propia de Gao Yunrong "Premier Zhou, Where Are You" y "Composition Training-Writing Short Comments" ganó el segundo premio y. el tercer premio respectivamente en el concurso de material didáctico multimedia de la ciudad; los miembros del equipo de investigación Fang Zhanglu y He Xiaozhong ganaron el tercer premio en la clase de evaluación multimedia de la ciudad; la página de inicio de la escuela producida por el profesor Lu Zhiping ganó el tercer premio de producción de páginas web del campus de la ciudad; Además, el equipo de investigación también ha producido y acumulado una serie de valiosos materiales audiovisuales: como ensayos televisivos sobre las relaciones familiares, ensayos televisivos sobre las obras de Bing Xin y cintas de vídeo o CD de series de ciencia y educación sobre genes y clonación. nanotecnología, etc.

Gao Yunrong y Dai Guizhong del equipo de investigación recibieron el título de destacados trabajadores provinciales y municipales de educación audiovisual, y la escuela también fue calificada como una unidad avanzada de educación audiovisual. en Changzhou

5. Preguntas y reflexiones

1. No hay duda de que el uso de medios audiovisuales en la enseñanza del chino tendrá un impacto positivo en el cultivo y desarrollo de la estética de los estudiantes. Sin embargo, ¿la intervención de los medios audiovisuales obstaculizará o incluso reemplazará la autopercepción de los estudiantes sobre la belleza del contenido y la forma del proceso de experiencia independiente? ¿Cómo optimizar e integrar los recursos de los medios educativos modernos para adaptarse a los requisitos de los nuevos estándares curriculares, de modo que los estudiantes puedan mejorar y desarrollar sus habilidades estéticas en el proceso de exploración activa y aprendizaje independiente? Estas cuestiones aún esperan nuestros futuros experimentos y exploraciones.

2. Después de todo, la capacidad estética es un concepto relativamente abstracto y la mejora de la capacidad estética no se puede completar de la noche a la mañana. En el actual proceso de investigación parece difícil encontrar un índice cuantificable que detecte si la capacidad estética ha mejorado. Aunque lo discutimos repetidamente, finalmente nos rendimos porque los indicadores de prueba cuantitativos propuestos aún no estaban maduros. Es necesario continuar y profundizar la investigación en esta área.