Hay varios problemas con las discusiones en grupo sin líder en las entrevistas a funcionarios públicos.
1. Preguntas sobre la selección de clases
1. Capacidad de investigación
Las preguntas de opción múltiple evalúan principalmente la capacidad analítica, la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de persuasión de los candidatos. Este tipo de preguntas tiene objetivos claros y preguntas precisas, lo que requiere que los candidatos tengan puntos de vista claros y una lógica estricta. Por lo tanto, las cualidades individuales de los candidatos, como la estabilidad, la introversión, la equidad, la flexibilidad, el coraje de asumir responsabilidades y sacrificios, etc., a menudo tienen un impacto importante en la evaluación del examinador y en gran medida en la aceptación de los competidores.
Según el número de opciones, las preguntas de opción múltiple se pueden dividir en opción única y opción múltiple.
La selección única se divide en dos selecciones y selecciones múltiples. La entrevista de servicio civil examina principalmente la forma de dos opciones. Este tipo de preguntas no sólo son fáciles de entender para todos los candidatos con un determinado nivel de educación, sino que también pueden generar suficiente debate. Además, para los examinadores, este tipo de preguntas no sólo son simples y convenientes de preparar, sino también muy efectivas; en la evaluación de candidatos. Sin embargo, cabe señalar que las dos respuestas alternativas a este tipo de preguntas deben ser igualmente buenas y malas, y una de ellas no puede tener una ventaja de elección obvia sobre la otra. Sólo así los candidatos podrán elegir cuidadosamente las respuestas basándose en sus propias ideas y aportar sus propias pruebas y opiniones.
Las preguntas de opción múltiple piden a los candidatos que elijan varias respuestas alternativas válidas o que clasifiquen la importancia de las respuestas alternativas. Principalmente ponen a prueba la capacidad de los candidatos para analizar y captar la esencia de la pregunta. Al diseñar preguntas, las respuestas alternativas deben ser lo más razonables y completas posible, y debe haber una relación paralela entre las respuestas. Aunque es más difícil para el examinador diseñar este tipo de preguntas que las preguntas abiertas y las preguntas de dos problemas, es más propicio para evaluar las habilidades y características de personalidad de los candidatos en todos los aspectos.
2. Pensamientos e inspiración
Por ejemplo, cierto gobierno municipal implementará proyectos prácticos para trabajadores inmigrantes y tomará las siguientes medidas. Elija el que crea que es más importante y explique por qué.
A. Resolver el problema del agua potable de 300.000 aldeanos rurales
B. Proporcionar viviendas de bajo alquiler para los trabajadores migrantes
Cformación laboral para los trabajadores migrantes
D Agregar 112.000 puestos, incluidos más de 5.000 puestos de bienestar público.
E. Cancelar las tasas de libros de texto de educación obligatoria para los hijos de trabajadores inmigrantes.
Para los trabajadores inmigrantes que trabajan en las ciudades, encontrar un trabajo es la primera prioridad. ¿Eliges C o D? La opción C es capacitar a los trabajadores migrantes para que puedan encontrar trabajo en las ciudades. La opción D es aumentar los puestos de trabajo y facilitar que los trabajadores inmigrantes encuentren empleo. Parece que la opción D es mejor, pero no lo es. La mayoría de los 112.000 puestos de trabajo son para ciudadanos de esta ciudad, y más de 5.000 puestos de trabajo de bienestar público son para trabajadores mayores despedidos en esta ciudad, por lo que la opción D no tendrá un gran impacto en el trabajo de los trabajadores inmigrantes, por lo que la primera opción debería ser c , después de que los trabajadores migrantes encuentran un trabajo y resuelven su problema laboral, lo segundo que deben considerar es cómo vivir. Los ingresos de los trabajadores migrantes no suelen ser elevados y los precios de la vivienda en las ciudades son relativamente caros. Por lo tanto, incluso si muchos trabajadores migrantes encuentran trabajo, es difícil sobrevivir en la ciudad si no pueden encontrar un lugar adecuado para vivir. Por lo tanto, la segunda opción debería ser la opción B, que consiste en proporcionar viviendas de bajo alquiler a los trabajadores migrantes. La tercera opción debería ser la opción A, que resuelve el problema del agua potable de 300.000 aldeanos rurales y resuelve las preocupaciones de los trabajadores inmigrantes. Las tarifas de los libros de texto son relativamente bajas. La abolición o no de la tarifa de los libros de texto para la educación obligatoria para los hijos de los trabajadores migrantes no tendrá mucho impacto en los trabajadores migrantes, por lo que la opción E debería ocupar el último lugar.
La característica de la entrevista de opción común de discusión grupal sin líder de 2017 es que no importa qué respuesta elijas, no será incorrecta. Cabe señalar que no importa qué respuesta elijas, debes tener tu propia opinión y una razón convincente. En este caso, los requisitos para los candidatos son muy altos. Este tipo de preguntas también pueden poner a prueba la calidad y capacidad del candidato hasta cierto punto.
En segundo lugar, la pregunta de clasificación
1 Elementos de evaluación
Hay muchos elementos de evaluación para la pregunta de clasificación, incluida la capacidad de coordinación organizacional, la capacidad de análisis lógico y la capacidad de comunicación. e influencia interpersonal Fuerza, adaptabilidad, espíritu de equipo, así como conocimientos profesionales relacionados, conocimientos sociales y conocimientos de gestión. Entre ellos, el foco es analizar y captar la esencia del problema.
Este tipo de pregunta es el tipo de prueba más común utilizado en entrevistas de discusión grupal sin dirección para funcionarios públicos de agencias estatales centrales y niveles locales.
2. Introducción al problema
Según los requisitos del rango de clasificación, las preguntas de clasificación se pueden dividir en clasificación parcial y clasificación completa.
1), Clasificación parcial
La clasificación parcial se basa en el problema de seleccionar clases. La selección de exámenes electivos no está organizada en orden, pero en la categoría ordenada no solo debe elegir, sino también organizar los exámenes electivos de manera razonable.
2), Toda clasificación
Toda clasificación se refiere a organizar todas las respuestas alternativas dadas en la pregunta. En general, las preguntas requieren poco tiempo y tareas pesadas, por lo que si desea ordenarlas de manera razonable y efectiva, es mejor pensar de antemano en un principio simple y práctico.
3. Pensamiento e inspiración
Hay dos puntos importantes en el problema de clasificación: uno es resumir las opciones y encontrar las categorías de todas las opciones, el otro es encontrar la base; o principio de clasificación.
Los candidatos primero deben ordenar la relación entre las siete cualidades de la pregunta y analizar la relación entre las siete cualidades:
La opción (1) habla de "moralidad";
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La opción (2) se trata de "energía";
Las opciones (3) y (5) se refieren a la actitud laboral, (3) se puede resumir como "humildemente deseosos de aprender", "5" Se puede resumir como "diligencia" y se pueden clasificar en conjunto como "diligencia". Además, "desarrollar una comprensión del aprendizaje mientras se trabaja" también es una "actitud laboral positiva" en cierto sentido;
Las opciones (4), (6) y (7) se refieren a la "comunicación interpersonal". Capacidad", el punto (4) puede incluir los puntos (6) y (7).
Se puede ver en el análisis anterior que los siete elementos de la pregunta se pueden resumir en cuatro categorías. Al elegir, los candidatos pueden elegir entre cuatro categorías de opciones para evitar elegir opciones con esencialmente el mismo contenido.
Después de la clasificación, proceden los estándares y principios de selección y clasificación. Los criterios y principios de selección no son únicos, pero para los candidatos, en lo que respecta a esta pregunta, es mejor seleccionar y clasificar en el orden de "moralidad, capacidad, diligencia e integridad" de los estándares de evaluación del desempeño de los funcionarios públicos, con "moralidad" es opcional (1), "capaz" es opcional (2), "diligencia" es opcional (5). Debido a que los estándares de evaluación del desempeño de los funcionarios públicos son "estándares nacionales", se puede decir que elegir este estándar y principio ocupa las alturas teóricas dominantes, y los candidatos tendrán una gran ventaja en las discusiones y debates grupales.
Por supuesto, no existe una respuesta estándar para una discusión sin un grupo de liderazgo, y se pueden tomar otras decisiones. Por ejemplo, algunas clasificaciones son: (1) Fortalecer el cultivo moral, (3) Establecer conciencia de aprender mientras se trabaja y (4) Tener habilidades interpersonales normales. Las razones dadas son: Los funcionarios públicos deben tener tanto capacidad como integridad política, anteponiendo la moralidad a la capacidad, y la capacidad se puede cultivar también es más importante que la capacidad, porque la conciencia guía el comportamiento de las personas. imprescindible en cualquier sector al que damos gran importancia, especialmente en la profesión de funcionarios.
En la discusión real, sin importar cuál sea la elección, los candidatos siempre deben insistir en organizar sus discursos bajo ciertos estándares de discusión.
No existe una respuesta estándar a la pregunta de clasificación de discusión en grupo sin líderes en la entrevista de examen conjunto del servicio civil provincial de 2017. No importa qué elección haga un candidato, siempre que las razones y el argumento sean sólidos, tendrá afianzamiento. Sin embargo, en comparación con otro tipo de preguntas, la cantidad de información es mayor. Los candidatos siempre deben tener la mente clara y priorizar a la hora de abordar este tipo de preguntas.
En tercer lugar, las preguntas abiertas
Las llamadas preguntas abiertas significan que no hay opciones preestablecidas y que puedes comprender e imaginar libremente según tus propios deseos. Las preguntas abiertas se refieren a preguntas con respuestas relativamente amplias que los candidatos pueden responder desde múltiples ángulos. En entrevistas sin discusión grupal, las preguntas abiertas se pueden dividir en preguntas abiertas con material proporcionado y preguntas abiertas sin material proporcionado. Como sugiere el nombre, una pregunta abierta con material dado significa que habrá mucho material antes de la pregunta y la vida de la pregunta se basará en el material. Las respuestas a las preguntas del examen requieren que los candidatos busquen y refinen las respuestas de los materiales, mientras que las preguntas abiertas sin los materiales proporcionados se refieren a las preguntas del examen sin los materiales escritos correspondientes, y la mayoría de las preguntas tienen la forma de una oración, lo que a menudo requiere; candidatos a usar su imaginación y libertad más amplias. Encuentre respuestas.
1. Capacidad de investigación
Este tipo de preguntas prueba principalmente si el pensamiento del candidato es integral, pertinente y claro, y si tiene puntos de vista y conocimientos únicos.
2. Habilidades para responder
Para los candidatos, la característica de las preguntas abiertas es que no hay una respuesta de referencia fija. El que responde es propenso a * * *, y los candidatos sí. No es probable que se confunda debido a las preguntas anteriores y hay demasiados argumentos. Por lo tanto, al responder tales preguntas, los candidatos no solo deben prestar atención a la exhaustividad y pertinencia de las respuestas de referencia, sino también a un pensamiento claro y una lógica razonable. Sobre esta base, son libres de jugar e imaginar. Para este tipo de preguntas, primero debemos definir claramente la naturaleza y los puntos de prueba de los materiales de prueba. El posicionamiento de la naturaleza de los materiales de la prueba es principalmente para determinar si los materiales de la prueba son fenómenos sociales positivos, negativos o dialécticos; el posicionamiento de los puntos de la prueba es principalmente para garantizar que los materiales de las preguntas de la prueba estén relacionados con las principales políticas de; nuestro gobierno. Los materiales de referencia más importantes son el informe del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China y el informe sobre la labor del gobierno de ese año. En segundo lugar, tras la naturaleza de las preguntas del examen y la ubicación de los puntos del examen, se requiere un análisis exhaustivo. Sólo cuando el análisis sea exhaustivo nuestras respuestas podrán serlo. Aquí hay cuatro ejemplos para ilustrar ideas y técnicas para responder preguntas abiertas.
Ejemplo 1 ¿Cómo entender la felicidad (índice de felicidad)?
3. Pensamientos e inspiración
La felicidad es el sentimiento subjetivo positivo más amplio de las personas que va más allá del disfrute material. El índice de felicidad es un valor indicador objetivo que mide el grado específico de este sentimiento. Es un indicador del funcionamiento sano y saludable de la sociedad, un índice integral de la psicología social y una medida importante de los beneficios sociales. El seguimiento científico del índice de felicidad puede ayudar a construir una sociedad socialista armoniosa.
1). El desarrollo económico no es un fin, sino un medio. Para ver si una sociedad se desarrolla armoniosamente, no sólo debemos observar el crecimiento económico, sino también prestar atención al crecimiento del bienestar subjetivo general de la sociedad.
2). Los factores económicos agregados son la base para mejorar la felicidad.
3) Los ingresos de los residentes son la clave para mejorar la felicidad.
4). Las capacidades de servicio público del gobierno son la fuerza impulsora para mejorar la felicidad.
5). La sociedad es la clave para mejorar la felicidad.
6). La democracia política es una condición para mejorar la felicidad.
7). La salud personal, la riqueza, las relaciones sociales y el estado civil son microfactores que afectan la felicidad.