Tesis sobre Educación Moral en Escuelas Rurales
La verdadera educación moral debe ser la educación moral de estudiantes armoniosos. Sólo con armonía entre el cielo y la tierra, armonía entre las personas y armonía entre los corazones, podremos lograr el verdadero significado de "armonía sin diferencias" y lograr el reino armonioso del campus donde "cada uno tiene su propia belleza, cada uno tiene su propia belleza, belleza y armonía, y armonía entre profesores y alumnos". El siguiente contenido es el examen de educación moral de la escuela rural que compilé cuidadosamente para todos. ¡Bienvenido a consultarlos!
Tesis sobre educación moral en escuelas rurales 1. Implementación de la penetración del plan de estudios de educación moral
Por ejemplo, en marzo, lanzamos una actividad de donación de caridad junto con el programa "Aprende de Lei Feng". aniversario, en junio lanzamos las celebraciones de los "Seis "Primeros" y actividades de selección de maestros destacados; en julio, se llevaron a cabo actividades de afiliación al partido del pañuelo rojo y educación en seguridad; en septiembre, una serie de actividades para "cultivar y promover el; espíritu nacional"; en octubre, aprovechando la oportunidad del Día Nacional, se realizaron una serie de actividades de educación patriótica; en noviembre se realizará una actividad de lectura entre docentes y alumnos del colegio; en diciembre, actividades legales Se realizará propaganda para conmemorar el incidente del 29/12. Fortalecer la educación ideológica y moral de los estudiantes a través de las actividades anteriores. Integrar estrechamente la reforma curricular con la educación moral. Aproveche el nuevo plan de estudios como una oportunidad para optimizar la enseñanza en el aula, hacer de cada clase una parte integral de la educación moral y hacer de cada maestro un educador moral. En la enseñanza de diversas materias, los profesores deben implementar la penetración de la educación moral de manera planificada y esforzarse por obtener resultados prácticos.
En segundo lugar, llevar a cabo actividades de educación moral significativas y distintivas de forma regular.
En primer lugar, en respuesta al sentimiento común de "envejecer y ser cada vez menos feliz", permita que los estudiantes experimenten plenamente el éxito, muestren su personalidad y reconozcan su propio valor en la escuela. Todas las tardes se llevan a cabo actividades entre clases y se establecen grupos de interés como baloncesto, saltar la cuerda, caligrafía, ajedrez, tenis de mesa y bádminton para permitir que los estudiantes demuestren plenamente sus fortalezas y talentos en las actividades, comprendiéndose a sí mismos, construyendo confianza e interiorizando paulatinamente buenos hábitos de conducta. El segundo es insistir en actividades de expresión bajo la bandera nacional. En la ceremonia de izamiento de la bandera, cada semana se selecciona a un estudiante destacado para hablar bajo la bandera nacional y educar a los estudiantes sobre el patriotismo, la gratitud, el trabajo duro, la aptitud física y los buenos hábitos, para crear un sentido de propiedad, integrar la educación moral en el Corazón y humedece las cosas. Efecto silencioso. El tercero es lanzar un "Concurso de Discursos de Acción de Gracias" para permitir a los estudiantes experimentar el amor de sus padres, maestros, compañeros de clase y de toda la sociedad, experimentar el amor por la naturaleza, revisar las cosas más bellas y esenciales de la naturaleza humana, y purificar y bautizar sus almas. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la vida y al estudio de los estudiantes pobres, establecer expedientes para los niños abandonados cuyos padres salen a trabajar y adoptar la forma de "un par de maestros, estudiantes destacados y abandonados". niños" para cuidarlos desde los aspectos del pensamiento, el estudio y la vida, para que puedan experimentar la calidez de la escuela y la familia. Cuarto, debe haber personal dedicado a compilar cuidadosamente la historia escolar y hacer de la educación histórica escolar una parte importante de la educación ideológica y moral y uno de los contenidos de los planes de estudio locales. Tomando como punto de partida el amor por la escuela y la ciudad natal, debemos inspirar el entusiasmo patriótico de los estudiantes. El quinto es educar a las personas sobre hábitos de comportamiento. Organizar a los estudiantes para que aprendan y practiquen el "Código para estudiantes de escuela primaria" y las "Normas de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria", fortalezcan la educación civilizada y de etiqueta, cultiven los buenos hábitos de vida y de estudio de los estudiantes y respeten conscientemente la ética social. Sexto, fortalecer la construcción de la cultura del campus, considerar la cultura del campus como un vehículo importante de la educación moral escolar, administrar bien las revistas y estaciones de radio escolares, hacer que las actividades culturales del campus sean saludables, vívidas y coloridas y aprovechar plenamente el papel educativo de la cultura del campus. .
Educación moral en las escuelas rurales. "Un día" significa que la educación moral escolar debe brindar a los estudiantes un espacio amplio y libre para crecer y lograr el desarrollo armonioso de su naturaleza.
El filósofo indio Krishnamurti dijo: "La educación correcta significa libertad y el cultivo de la inteligencia, pero esto se vuelve imposible si existe alguna forma de coerción y el miedo que surge de ella. . "Un corazón fuertemente apretado No podemos tener la elasticidad de la vida. La esencia de la libertad reside en la libertad de espíritu y de expresión, y la educación debe despertar la razón pública de los estudiantes como pensadores independientes. Esta cualidad de "libre expresión" y "pensamiento independiente" debe basarse en la cultura escolar y debe ser infiltrada por la cultura escolar. Como dijo el famoso psicólogo Jung: "Toda cultura finalmente se asienta en la personalidad".
Por un lado, nuestra escuela crea activamente una atmósfera libre y democrática para permitir que los estudiantes se expresen libremente. Por ejemplo, a partir del xx año académico, después de que el sindicato de estudiantes votara y el Comité de la Liga Juvenil recomendara, la oficina del director de la escuela contrató a 6 estudiantes como asistentes del director de la escuela, lo que permitió a los estudiantes participar directamente en la administración de la escuela. La escuela también organiza simposios estudiantiles regulares e irregulares para comprender rápidamente las opiniones de los estudiantes sobre la educación y la gestión docente, los servicios de logística escolar, etc., y proporcionar comentarios oportunos a varios departamentos para su rectificación. Por otro lado, el colegio promueve el crecimiento integral de los estudiantes al "promover" una evaluación integral de calidad. Guiado por la teoría del desarrollo múltiple, el colegio realiza una evaluación integral de la calidad de los estudiantes. La "Bolsa de Registro de Crecimiento Personal del Estudiante" establece un archivo de crecimiento integral y dinámico para cada estudiante para promover el desarrollo integral de los estudiantes. La evaluación diversa de los estudiantes por parte de la escuela ha impulsado el desarrollo de asociaciones de estudiantes, promovió la construcción de la cultura característica de la escuela y mejoró la calidad característica de la escuela. "Primrose Literary Club" es una organización de investigación permanente y "Primrose Journal" fue calificado como "Club literario nacional destacado de estudiantes de secundaria". La Sociedad de Poesía de "One Spring" está llena de primavera y la "Revista One Spring Poetry" se ha convertido en una publicación literaria influyente en el campus tanto dentro como fuera de la escuela. La escuela ha creado una asociación de caligrafía y pintura y un club de fotografía, y ha construido un "museo de arte" de más de 300 metros cuadrados. Desde el establecimiento de la Asociación Escolar de Caligrafía y Pintura en 1988, más de 400 obras han ganado premios a nivel provincial y superior, y algunas también han participado en concursos internacionales y han ganado premios.
Las obras de profesores y estudiantes se han exhibido con éxito en el Centro Cultural Haian, el Museo de Arte de Nantong, el Museo de Arte Provincial de Jiangsu y el Museo de Arte de la Academia China de Caligrafía y Pintura, y han recibido grandes elogios. La "Edición de Educación Popular", con el tema "Tan grande como es el corazón, tan grande como el escenario", presentó especialmente la exitosa experiencia de la escuela en la promoción de la educación artística. En los últimos años, las características de la educación artística en la escuela secundaria Lifa han aparecido con frecuencia en los medios de todos los niveles de la provincia, ciudad y condado. En los seminarios de enseñanza de educación artística a nivel provincial celebrados por el Foro de Educación Artística del Delta del Río Yangtze y el Comité Profesional de Educación Artística Provincial de Jiangsu, se intercambiaron prácticas exitosas en educación artística escolar en 20xx. En 20xxx, el drama universitario "Wings" interpretado por estudiantes de nuestra escuela ganó el premio especial en la exposición de arte de escuelas primarias y secundarias de la ciudad. Fortalecemos la construcción de asociaciones de estudiantes y nos esforzamos por permitir que cada estudiante aprenda felizmente, se desarrolle integralmente y se desarrolle saludablemente mientras está en la escuela. Hemos llevado a cabo juegos deportivos, entrenamiento militar, concursos de canto, debates, festivales de ciencia y tecnología, encuestas sociales y otras coloridas actividades, que han allanado un amplio camino para que muchos estudiantes se conviertan en talentos.
En segundo lugar, "tener tierra" significa que la educación moral escolar debe encontrar un punto de apoyo en la vida de los estudiantes y lograr un desarrollo armonioso con el entorno circundante.
La experiencia nos dice que la vida normal de los estudiantes es la educación moral más auténtica. Suhomlinsky dijo: "Todo lo que se haga en las escuelas debe tener un profundo significado educativo". Nuestra responsabilidad es convertir la educación escolar en una vida natural y normal con valor y significado educativos. El aula es el origen y el destino final de la educación. Los problemas de la educación, incluida la educación moral, sólo pueden resolverse regresando a las aulas. Basándose en esta comprensión, nuestra escuela primero llevó a los profesores a aclarar la idea de que los profesores son educadores. Como educadores, no podemos reducir "enseñanza" a "enseñanza" y "enseñanza" a "enseñanza", y luego separar "educación moral" de "enseñanza". Todo el proceso de trabajo de los docentes debe prestar igual atención a "enseñar" y "educar a las personas". Educar a las personas es la característica distintiva de nuestra aula eficiente y también es el objetivo final de una educación en el aula eficiente. Al mismo tiempo, utilizamos las reuniones de clase como plataforma y las reuniones de clase como aulas reales para promover activamente la investigación educativa temática. En segundo lugar, nuestra escuela diseñó de manera innovadora la "Tarjeta de consolidación de formación de hábitos de comportamiento estudiantil, la Tarjeta de corrección y la Tarjeta de reflexión", integrando las tres tarjetas en una para presenciar conjuntamente el crecimiento de los estudiantes. La escuela exige que los estudiantes registren cada semana los buenos hábitos que están consolidando y los malos hábitos que están corrigiendo, y reflexionen sobre su comportamiento de manera oportuna. La escuela se adhiere al sistema de evaluación de autoevaluación de los estudiantes, evaluación mutua grupal, evaluación integral de los maestros y evaluación de la participación de los padres, para que el trabajo de evaluación pueda realmente desempeñar el papel de autoeducación, superación personal, supervisión mutua y mutua. estímulo. La escuela también selecciona periódicamente personas avanzadas como "Modelo de calidad", "Modelo de hábitos", "Modelo moral", "Modelo de aprendizaje", "Modelo de progreso", "Modelo de especialidad", etc., promueve los modelos, aprende de ellos, y forma un "modelo" entre los estudiantes. Una buena situación para aprender de los avanzados y ponerse al día con los avanzados. A través de nuestros incansables esfuerzos, nuestra escuela ha cultivado una buena atmósfera cultural con un estilo de clase recto, un fuerte estilo académico y un espíritu escolar puro. Una vez más, nos unimos para tocar un movimiento armonioso dentro y fuera de la escuela. La escuela hace pleno uso de bases de educación moral como la Sala de Exposiciones de Reliquias Históricas de la Milicia Bandera Roja de Jiaoxie, el Museo Delang, el Museo de Arte Zhongzhenzi y el asilo de ancianos de la ciudad, así como salas de advertencia de delitos juveniles, juicios simulados juveniles y otros lugares para educar. estudiantes sobre patriotismo, tradiciones revolucionarias y virtudes tradicionales y educación para la prevención del delito.
En tercer lugar, "alguien" significa que la educación moral escolar debe prestar atención al crecimiento individual de los estudiantes y lograr el desarrollo armonioso del propio individuo.
La verdadera educación es el respeto a cada individuo. Volviendo al origen de la educación moral debe ser el cuidado moral de cada individuo. El "Plan Nacional de Reforma y Desarrollo Educativo de Mediano y Largo Plazo" propone: "Cuidar de cada estudiante y promover el desarrollo activo y vivaz de cada estudiante", tomando el desarrollo de los estudiantes como base de la educación moral y devolviendo la educación moral a su verdadera naturaleza. Esta es la "pedagogía" escrita por gente de la escuela secundaria Lifa del condado de Hai'an utilizando la práctica. A través del Programa Pionero, el entusiasmo de un estudiante emprendedor no se ve afectado. La rama del Partido de la escuela y el comité de la Liga Juvenil utilizan la Escuela del Partido Juvenil como medio para organizar a miembros destacados para estudiar la historia del Partido, comprender la situación de la Liga y alentar a los miembros a ser positivos. En 2011, nuestra escuela recibió el premio "Comité de la Liga Juvenil Bandera Roja de la provincia de Jiangsu". En los últimos años, la rama del partido escolar ha formado a más de 10 estudiantes y miembros del partido. Gracias al "Proyecto Amor", un estudiante pobre no puede completar sus estudios. Para cultivar el hábito del ahorro entre los estudiantes y ayudar a los grupos desfavorecidos, la escuela tomó la iniciativa de establecer una "cabaña del amor" en el condado y normalizó su trabajo. Durante muchos años, el “Care Booth” de nuestra escuela ha estado abierto todos los viernes para aceptar donaciones y útiles de maestros y estudiantes. Hasta ahora, el "Pabellón del Amor" ha recibido donaciones y materiales de profesores y estudiantes, por un valor total de más de 654,38 millones de yuanes. A través del "Proyecto de Alivio de la Pobreza", ningún estudiante con dificultades de aprendizaje se queda atrás. Los profesores ayudan a los estudiantes con determinadas materias o bases débiles a proporcionar tutoría individual para que puedan mejorar sus métodos de aprendizaje y aumentar la eficiencia. A través del "Proyecto Mano de la mano", no se permitirá que un estudiante problemático se extravíe. Cada miembro del grupo en la escuela se une para ayudar a un estudiante problemático, descubre sus puntos brillantes, aprovecha su potencial interior, lo trata sinceramente con un corazón tolerante y lo guía de regreso al camino correcto de la vida y al palacio del conocimiento.
En cuarto lugar, "intencional" significa que la educación moral escolar debe prestar atención a la salud mental de los estudiantes y lograr el desarrollo armonioso de las almas individuales.
El profesor Ji Xianlin dijo una vez: "La verdadera armonía es la armonía dentro del corazón de una persona". Nuestra escuela ha popularizado la educación sobre salud mental y ha instalado buzones de correo, líneas directas, salas de ventilación, etc. , y brindó consulta y tratamiento psicológico oportuno a docentes y estudiantes. Nuestra escuela es una escuela de "cuatro estrellas", una base de investigación científica para la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias de la Sociedad de Educación China y un centro de consulta de salud mental para las escuelas de Nantong.
La escuela cuenta actualmente con 5 consejeros psicológicos, incluidos 3 consejeros psicológicos a nivel nacional. El asesoramiento psicológico no sólo sirve a las escuelas, sino que también se extiende fuera de ellas. La asociación de salud mental, cuyo principal órgano son los estudiantes, realiza su trabajo de manera impresionante. En noviembre de 2011, el subdirector de la Oficina de Justicia del condado de Haian y el presidente de la Asociación de Psicología del Condado llevaron a representantes de las unidades de gobierno de la Asociación de Psicología del Condado de Haian a observar la conferencia electoral de la nueva junta directiva y la conferencia de educación sobre salud mental de la escuela. Asociación de Salud Mental. Muchas escuelas de todo el condado también enviaron representantes para observar la reunión en el lugar, y los participantes afirmaron plenamente la educación sobre salud mental de la escuela secundaria Lifa. La escuela también ha establecido un centro de orientación para el desarrollo estudiantil basado en la sala de consulta psicológica existente para fortalecer la orientación sobre el estudio, la vida, la comunicación, la seguridad, la planificación profesional y otros aspectos de los estudiantes.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
La verdadera educación moral debe ser la educación moral de estudiantes armoniosos. Sólo cuando haya armonía entre el cielo y la tierra, entre las personas y entre los corazones, podremos alcanzar el verdadero significado de "armonía sin diferencias" y alcanzar el reino armonioso del campus donde "cada uno tiene su propia belleza, cada uno tiene su propia belleza, belleza y armonía, y armonía entre profesores y alumnos".
；