Informe de la encuesta social sobre trabajadores migrantes
1. Propósito y significado de la encuesta
A medida que la crisis financiera continúa propagándose, todos los ámbitos de la vida en China se ven afectados. La creciente presión laboral en la sociedad ha desencadenado una serie de contradicciones sociales. En términos de empleo, la cuestión principal es el empleo de los trabajadores inmigrantes. Por lo tanto, el hecho de que la cuestión del empleo de los trabajadores migrantes pueda abordarse adecuadamente afectará el ritmo y el proceso de desarrollo de toda nuestra sociedad. La manera más directa y efectiva es comenzar con la calidad y las habilidades de los trabajadores migrantes. Sólo entendiendo verdaderamente si quieren continuar sus estudios, qué tipo de conocimiento técnico quieren aprender y ayudándolos a aprender ciertas habilidades podremos mejorar fundamentalmente su estatus social y resolver una serie de contradicciones derivadas en China.
El problema de los trabajadores migrantes en nuestro país siempre ha sido muy destacado, lo que ha dificultado gravemente las necesidades estratégicas de desarrollo coordinado de las zonas urbanas y rurales de nuestro país. En las ciudades, los trabajadores migrantes son excluidos y discriminados por la sociedad, y se les restringe y prohíbe ejercer determinadas ocupaciones. Por un lado, esto se debe a diferencias de pensamiento y conceptos bajo la influencia de las diferencias urbanas y rurales. Por otro lado, se debe principalmente a la falta de cualidades relevantes de la mayoría de los propios trabajadores migrantes, incluidos hábitos de comportamiento. habilidades profesionales, etc.
Por lo tanto, queda un largo camino por recorrer para comprender la dinámica ideológica de los trabajadores migrantes, orientar y apoyar activamente su empleo, brindarles oportunidades de aprendizaje y crear condiciones de aprendizaje, lo cual también es un requisito objetivo para desarrollo socialista. Se trata de una medida eficaz para resolver los "tres problemas rurales". Una vez que la mayoría de los trabajadores migrantes dominen ciertas habilidades y mejoren cualidades relevantes, no sólo podrán promover un mayor desarrollo económico en áreas económicamente desarrolladas, sino también hacer grandes contribuciones a las empresas económicas de sus lugares de origen.
Es difícil encontrar trabajo hoy en día, y también es difícil encontrar a alguien con quien trabajar. ¿Por qué es esto? El propósito de este estudio fue responder a esta pregunta.
2. Método de la encuesta
Esta encuesta se realizó principalmente en forma de cuestionarios personales.
Tres. Encuestados
Esta encuesta se centró en el tema "Necesidades de aprendizaje de los trabajadores migrantes" y encuestó a 5 personas. Los sujetos de la encuesta fueron todos trabajadores migrantes seleccionados al azar que cumplían con los criterios.
Cuarto, resultados de la encuesta
Zhou Lisi, mujer, 19 años, escuela secundaria vocacional, masa, soltera, tiene 3 miembros en la familia. Trabaja en una empresa privada en una zona costera desarrollada. Ingreso mensual 500-1000. La Sra. Zhou realmente quiere estudiar agricultura y regresar a su ciudad natal para apoyar el desarrollo de las áreas rurales locales después de obtener un título universitario. Como turista, no tiene ventajas prácticas. También consideró aprender a procesar prendas fuera del trabajo mediante una capacitación de corto plazo, lo que la ayudaría a permanecer en una ciudad desarrollada. Después de todo, la industria artesanal también necesita un grupo de personas con verdaderas habilidades.
Yang Yanyan, mujer, 23 años, escuela secundaria vocacional, pública, soltera, 3 miembros de familia. Ella también trabaja en una zona costera desarrollada y su situación es similar a la de la señorita Zhou. Solía estudiar gestión informática, pero luego se convirtió en empleada de un supermercado y no pudo utilizar sus habilidades profesionales. Quiere ir a la Universidad de Radio y Televisión para administrar y esforzarse por ser una administradora con buen temperamento y buena elocuencia. Pero también está considerando aprender aplicaciones informáticas en el curso de corta duración organizado por TV University para seguir fortaleciendo sus capacidades profesionales y tener una ventaja en las competiciones de la ciudad.
Gao Di, mujer, 23 años, escuela secundaria, pública, soltera, 5 miembros de familia. La situación de la señorita Gao es similar a las dos anteriores. Como empleada de un supermercado, no dejó que sus calificaciones académicas la llevaran a perseguir su sueño de administrar computadoras. Ahora estudio agricultura en la Universidad de Radio y Televisión en mi tiempo libre y voy a casa para apoyar la construcción de mi ciudad natal. Pero no abandonó su breve formación en la Universidad de Radio y Televisión y se dedicó a trabajar en el ámbito informático.
Wang Dandan, mujer, 23 años, escuela secundaria, Massachusetts, casada, con 4 familiares (hijos). La hermana Dandan trabaja en un hotel y originalmente estudió administración de computadoras. Debido a sus bajas calificaciones académicas, se convirtió en el umbral para que ella participara. Entonces, lo que más desea hacer ahora es obtener una licenciatura en economía y convertirse en funcionaria financiera. Por otro lado, también está interesada en la formación de corta duración sobre servicios de restauración organizada por la Universidad de TV. Primero podrá trabajar duro en el sector de la restauración y buscar mejores oportunidades para seguir estudiando.
Jiang Zhiqiang, hombre, 23 años, graduado universitario, miembro de la liga, soltero, con 3 familiares. Es un poco tímido, pero sus conocimientos de informática no son malos y sus calificaciones académicas tampoco son malas. Por eso quería estudiar economía en la Universidad de Energía Eléctrica y convertirse en funcionario financiero. Si eso no funcionaba, asistiría a una capacitación de corta duración organizada por el gobierno local para aprender la tecnología CNC. Después de todo, CNC es una buena carrera para los hombres.
Verbo (abreviatura de verbo) Discusión y sugerencias
Ya sea la discusión inicial o la narrativa en los materiales anteriores, no nos resulta difícil ver la importancia de la educación en El fortalecimiento de las ciudades e incluso de los países sigue siendo incuestionable.
En la sociedad actual, muchos trabajadores migrantes compiten por oportunidades de formación y se esfuerzan por mejorar su calidad y sus capacidades. Aunque esto es sólo una parte positiva de muchos trabajadores migrantes, una vez que nuestro apoyo educativo se ponga al día y algunos trabajadores migrantes se vuelvan "ricos", ¿no podemos utilizar el principio de enriquecernos primero para generar riqueza después? Aunque todavía no podemos sacar ninguna conclusión sobre este enfoque, si analizamos el impacto de la actual crisis financiera, el número de trabajadores migrantes desempleados que regresaron a sus hogares en febrero de este año alcanzó unos 20 millones. Si no se aborda bien el problema del empleo de un número tan grande de personas, las consecuencias son imaginables.
La educación sigue siendo educación, no tenemos fondos suficientes para apoyar a uno tras otro a los hermanos trabajadores migrantes para que inicien sus propios negocios, realicen investigaciones científicas y se vuelvan independientes. Sólo podemos confiar en la sociedad, el gobierno y todas las fuerzas disponibles para crear oportunidades de aprendizaje y ampliar los canales de aprendizaje para los trabajadores migrantes que quieren aprender y necesitan habilidades. Haremos todo lo posible para optimizar el mecanismo de educación y capacitación existente, fortalecer la reforma de la educación y la capacitación y cultivar empresas que puedan absorber una gran cantidad de trabajadores migrantes.
Me gustaría señalar y reiterar algunos puntos sobre este tema.
En primer lugar, aprovechar al máximo los recursos de educación vocacional y fortalecer la educación y formación vocacional para los trabajadores migrantes.
China tiene ahora aproximadamente 15.000 escuelas secundarias vocacionales y 16.543.800 escuelas superiores vocacionales. Este es un rico recurso para la capacitación de trabajadores migrantes. Existe una necesidad urgente de formular políticas y brindar apoyo financiero para que las escuelas secundarias y superiores vocacionales sean verdaderamente una importante vía de educación para los trabajadores migrantes.
El segundo es trasladar el foco de los recursos educativos hacia las bases rurales.
La distribución de los recursos educativos entre las zonas urbanas y rurales de mi país es desigual, concentrándose principalmente en ciudades y condados grandes y medianos, mientras que los recursos educativos locales en las zonas rurales son escasos. Sólo extendiendo el enfoque de los recursos educativos a las bases, la implementación de arriba hacia abajo y la ejecución de abajo hacia arriba se podrá lograr la educación y la capacitación. Especialmente en el contexto de la disminución del número de estudiantes de escuelas primarias y secundarias rurales y de los edificios escolares inactivos, esos recursos escolares inactivos pueden utilizarse plenamente para establecer algunas bases de educación de base y redes de capacitación a largo plazo.
En tercer lugar, aumentar la construcción de equipamientos culturales en nuevas zonas rurales.
La educación de los trabajadores inmigrantes también debe basarse en la autoeducación. Después de todo, confiar en los demás y en la sociedad no puede tener resultados a largo plazo. Solo puedes confiar en tus propias manos para cambiar tu destino. Por tanto, es necesario crear un buen ambiente de aprendizaje. Incrementar el apoyo a la construcción de instalaciones culturales de base y planificar y organizar redes de aprendizaje en algunas aldeas centrales con abundantes recursos laborales y amplia cobertura. Aprovechar al máximo los edificios de escuelas primarias y secundarias inactivos existentes para construir salas de actividades culturales, salas de lectura y otras instalaciones públicas para enriquecer la vida cultural de los agricultores y hacer del nuevo campo una base para el autoestudio de la población rural y una posición importante en la construcción de un sociedad del aprendizaje.
En cuarto lugar, fortalecer el apoyo a la educación de los trabajadores migrantes en las zonas desarrolladas.
En comparación con la situación actual de trabajadores inmigrantes que llegan a las ciudades grandes y medianas, actualmente no existe una solución específica. El desarrollo de las grandes ciudades requiere la construcción de trabajadores migrantes. A su vez, el gobierno debe alentar y aumentar el apoyo a las áreas rurales circundantes en áreas económicamente desarrolladas. Sólo transformando las zonas rurales en ciudades se podrá liberar fundamentalmente a los trabajadores migrantes de la marginación y devolverles a la normalidad.
En resumen, fortalecer la educación de los trabajadores migrantes debe ser un foco de nuestro trabajo educativo actual y, al resolver este problema, podemos resolver el desequilibrio a largo plazo de los recursos educativos urbanos y rurales. La educación debe orientarse a los trabajadores migrantes y crear más oportunidades de educación y capacitación para ellos; la educación debe orientarse a nuevas áreas rurales, haciendo de la educación una parte importante de la construcción actual de nuevas áreas rurales y haciendo de las nuevas áreas rurales el principal campo de batalla para los migrantes. la educación de los trabajadores debe estar orientada al futuro, convertirla en el principal canal para mejorar las habilidades y la calidad de los trabajadores migrantes y una parte importante de la mejora de la calidad de todo el pueblo. No hay duda de que la educación continua de los trabajadores migrantes tendrá una importancia estratégica a largo plazo, ya sea para promover la asignación equitativa de los recursos públicos urbanos y rurales o para mejorar integralmente la calidad de todas las personas. Al mismo tiempo, también se pueden resolver o mejorar considerablemente los problemas relacionados con la agricultura, las zonas rurales y los agricultores.