El análisis del entorno geográfico natural y las características de desarrollo económico de Taiwán muestra que Taiwán ha sido un territorio indivisible y sagrado de la patria desde la antigüedad.
Análisis estructural
El contenido de esta sección del libro de texto corresponde principalmente a los siguientes requisitos de los "Estándares del plan de estudios de geografía": señalar la ubicación y el alcance de Taiwán en el mapa, y analizar su entorno geográfico natural y las características de desarrollo económico. Explicar que la provincia de Taiwán ha sido un territorio indivisible y sagrado de la patria desde la antigüedad;
Los materiales didácticos de este apartado se dividen en tres partes en cuanto a contenidos. La primera parte habla sobre "el territorio sagrado de la patria". Utiliza una combinación de textos narrativos y textos de actividades para presentar principalmente el alcance y la ubicación de Taiwán. Permite a los estudiantes usar una escala para medir la distancia real en línea recta entre ellos. Taiwán y el continente Desde la asignatura de geografía Explique la cuestión del "territorio sagrado de la patria" desde la perspectiva de la patria y utilice los hechos de los cambios de la corteza terrestre en la historia geológica y los materiales históricos y culturales para explicar con más detalle la estrecha conexión entre. Taiwán y la patria desde la perspectiva del desarrollo del tiempo.
La segunda parte presenta principalmente las condiciones naturales y los ricos productos de Taiwán. La riqueza de los productos está directamente relacionada con sus condiciones naturales superiores. Por lo tanto, el libro de texto presenta principalmente los productos de Taiwán en el texto narrativo y combina los textos de actividades para hacer preguntas para verificar sus ricos productos. También proporciona "distribución de temperatura y precipitación". , diagrama esquemático de la "sección sur de las montañas de Taiwán" "Distribución vertical de la vegetación" para aclarar la relación causal entre las condiciones naturales, los productos y los recursos.
La tercera parte habla principalmente sobre el desarrollo económico de Taiwán. El libro de texto utiliza textos narrativos y diagramas esquemáticos para explicar el desarrollo y el proceso de cambio de la economía de Taiwán, desde la agricultura y el procesamiento de productos agrícolas hasta la industria de procesamiento de exportaciones, así como los factores que influyen en el desarrollo económico en diferentes etapas. Esta parte del libro de texto está estrechamente relacionada con la parte anterior sobre las condiciones naturales, especialmente la etapa de desarrollo que se centra en la agricultura y el procesamiento de productos agrícolas. Los materiales de lectura analizan el proceso de desarrollo y cambio del Parque Científico de Hsinchu y utilizan casos para ilustrar nuevamente el proceso de desarrollo de la economía orientada a la exportación de Taiwán y el papel positivo de las políticas de estímulo local en la promoción del desarrollo económico. Los textos de actividades no son solo un complemento de los textos narrativos, sino también una parte importante para cultivar las habilidades y destrezas de los estudiantes, después de leer el mapa de características de distribución industrial, los estudiantes pueden resumir y resumir por sí mismos y, bajo la guía de los maestros, también pueden identificarlos. Factores que afectan la distribución industrial. Por lo tanto, el contenido relevante sobre la distribución industrial de Taiwán se organiza en el texto de la actividad a través de tres pequeñas preguntas, acompañadas de diagramas de distribución, se guía gradualmente a los estudiantes para que piensen y analicen de forma progresiva y se cultive su capacidad para analizar problemas. En cuanto a los cambios en la estructura industrial de Taiwán, el libro de texto no los menciona en el texto narrativo, pero los organiza en el texto de la actividad. Primero se pide a los estudiantes que dibujen un gráfico de líneas de los cambios en la estructura industrial sobre la base del dibujo. , analizan las características de los cambios en la estructura industrial, que no solo cultivan sino que mejoran las habilidades de los estudiantes para dibujar cuadros estadísticos, profundizan aún más sus conocimientos y amplían el espacio de aprendizaje de los estudiantes.
Las tres partes anteriores resaltan la conexión entre el conocimiento y también reflejan mejor los requisitos de los "Estándares Curriculares de Geografía". Al estudiar Taiwán, primero debemos aclarar sus cuestiones de propiedad política territorial y luego discutir las condiciones naturales de Taiwán y sus características de desarrollo económico. Esta es la idea principal al compilar el libro de texto en esta sección.
Análisis de contenido
1. Con respecto a "el alcance y la propiedad territorial de la provincia de Taiwán", el libro de texto utiliza textos narrativos y preguntas de actividad 1, acompañados de un mapa de la provincia de Taiwán, para permitir los estudiantes aprenden de geografía Desde una perspectiva disciplinaria, aclaramos la propiedad política territorial de la provincia de Taiwán. En combinación con la primera pregunta de la Actividad 1, los estudiantes pueden dejar claro que además de la isla de Taiwán, la provincia de Taiwán también tiene muchas islas pequeñas circundantes, centrándose en encontrar las islas Diaoyu y explicar su propiedad. La tercera subpregunta de la Actividad 1 es utilizar a los estudiantes para medir la distancia en línea recta en el suelo para ilustrar la relación estrecha e indivisible entre Taiwán y el continente. La pregunta de la actividad 2 utiliza el desarrollo del tiempo como pista y explica la relación inseparable entre Taiwán y el continente basándose en materiales históricos como la historia geológica, la sociedad y la cultura.
2. Con respecto a "la ubicación de la provincia de Taiwán", el libro de texto se centra en la ubicación y la posición relativa del mar y la tierra a través de textos narrativos y la segunda subpregunta de la Actividad Pregunta 1, combinada con el mapa. de la provincia de Taiwán, enfatizando esto Los dos aspectos son para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el tema de la propiedad territorial. En cuanto a su latitud y ubicación, el libro de texto utiliza la cuarta subpregunta de la Actividad 1 para guiar a los estudiantes a observar el mapa y descubrir dónde está. El Trópico de Cáncer pasa por la isla de Taiwán. Determinar la ubicación de un área determinada a través de paralelos importantes es un mejor método de posicionamiento. El libro de texto espera cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender el área a través de preguntas de actividad.
3. En cuanto a "Productos y recursos de la isla de Taiwán", los materiales didácticos tienen la forma de una combinación de textos narrativos y textos de actividades, y van acompañados de un mapa de "Distribución de los principales productos agrícolas y minerales". Productos de la isla de Taiwán" para ilustrar la riqueza de la isla de Taiwán. Recursos y propiedades y su distribución. Desde la perspectiva de los recursos naturales, el libro de texto enumera principalmente bosques, minerales y productos acuáticos, y se centra en el "Mar de Bosques" y el "Banco de Sal del Sureste" en la Actividad Pregunta 1. Desde la perspectiva de los productos, el libro de texto menciona principalmente algunos productos agrícolas y guía a los estudiantes a través de la primera y tercera pregunta de la Actividad 2 para explicar qué productos agrícolas se producen en la isla de Taiwán. ¿En qué zonas se distribuyen principalmente los productos agrícolas y los bosques? Además, el libro de texto también incluye dos imágenes: "Yushan es el pico más alto del este de mi país" y "El lago Sun Moon en Alishan es encantador". Estas dos imágenes son el epítome del hermoso paisaje de la isla de Taiwán, que pueden ilustrar". que la isla de Taiwán es rica en recursos turísticos.
4. Los materiales didácticos utilizan textos narrativos breves y textos de actividades, acompañados de los correspondientes mapas y diagramas esquemáticos, para reflejar la relación causal entre las condiciones, los productos y los recursos naturales. La segunda y tercera preguntas de la Actividad 2 y la Actividad 3 ilustran esta relación. Al analizar estas preguntas, puede combinar el "Mapa de distribución de temperatura y precipitaciones", el "Mapa de la provincia de Taiwán" y el "Mapa de distribución de productos minerales y agrícolas principales de la isla de Taiwán" para explicar las razones de los ricos productos y recursos de Taiwán desde los aspectos topográficos y climáticos. y características de distribución. El libro de texto utiliza el "Mapa de distribución vertical de la vegetación en la sección sur de las montañas de Taiwán" y el "Mapa de distribución de temperatura y precipitación" para explicar por qué los bosques de Taiwán son ricos en especies de árboles. Por las condiciones de temperatura se puede ver que las montañas de Taiwán se encuentran en regiones tropicales y subtropicales, por lo que las estribaciones deben estar cubiertas de vegetación tropical. A medida que aumenta la altitud, la temperatura disminuye gradualmente y la vegetación cambia a vegetación subtropical - vegetación templada - vegetación subártica - arbustos y prados alpinos, etc. Por lo tanto, los cambios verticales en el clima provocan cambios verticales en la vegetación, enriqueciendo las especies de árboles forestales.
5. En cuanto a "el desarrollo y las características de la economía de Taiwán. Al analizar la economía de Taiwán, debemos partir de sus condiciones y recursos naturales. Muestra que la economía inicial era principalmente agricultura y procesamiento de productos agrícolas. El desarrollo continuo de la sociedad, la población está creciendo rápidamente, una economía basada únicamente en la agricultura no puede satisfacer las necesidades locales de Taiwán y el enfoque del desarrollo económico de Taiwán ha comenzado a cambiar. El libro de texto utiliza el cuadro estadístico "Cambios en la estructura del comercio de exportación de Taiwán" para intuitivamente. Para ilustrar la transformación de la economía de Taiwán desde el pasado hacia la agricultura y el procesamiento de productos agrícolas, desde el desarrollo hasta la actual industria procesadora orientada a la exportación, se utiliza el diagrama "Factores favorables para el desarrollo económico orientado a la exportación de Taiwán" para explicar intuitivamente las condiciones favorables. puede promover los cambios económicos de Taiwán Además de lo que se muestra en el diagrama, también puede agregar Un factor, a saber, la política de Taiwán de fomentar el desarrollo del procesamiento de exportaciones, también es un factor importante en el rápido desarrollo económico de Taiwán. las características y cambios de la economía de Taiwán, el libro de texto utiliza el Parque Científico de Hsinchu como caso para ilustrar mejor las exportaciones de Taiwán. El desarrollo de la economía orientada a las exportaciones de Taiwán ha complementado mejor los factores políticos no incluidos en el diagrama del "desarrollo económico de Taiwán orientado a las exportaciones". "
6. Respecto a "las características de distribución y la influencia de la industria de Taiwán". Factores Esta parte del material didáctico aparece en forma de texto de actividad con un mapa de distribución de los "principales centros industriales de la isla de Taiwán". " y un diagrama esquemático de "Factores que afectan la distribución industrial", y las tres preguntas del texto de la actividad se establecen de forma progresiva. Solución No. Al responder las preguntas 1 y 2, preste atención al mapa de distribución de "las principales industrias industriales de la isla de Taiwán". centros" para obtener la respuesta. Una vez que los estudiantes obtengan sus respuestas, los maestros deben guiarlos aún más para que piensen basándose en el "Mapa de la provincia de Taiwán" y el diagrama esquemático de la pregunta 3. Complete la tercera pregunta.
7 Entrenamiento de habilidades sobre "Dibujo de gráficos estadísticos". Este libro de texto no solo guía a los estudiantes en la interpretación de gráficos estadísticos, sino que también les brinda información sobre las "Tres categorías de Taiwán" en la pregunta de la actividad final. Se dibujan y se dibujan algunas polilíneas. Los estudiantes continúan completando las partes de polilíneas sin terminar. A través de esta pregunta, los estudiantes están capacitados para dibujar gráficos estadísticos. Durante la capacitación, los maestros deben prestar atención a instruir a los estudiantes sobre cómo determinar los tres tipos de industrias. leyenda El color de la línea, cómo encontrar la abscisa y la ordenada en el gráfico según los datos proporcionados en el gráfico. Después de que los estudiantes completen este gráfico, el maestro debe guiarlos para que combinen el gráfico de líneas dibujado con los "Cambios". en el gráfico de líneas de la estructura del comercio de exportación de la provincia de Taiwán. , analiza y explica las características de los cambios en la estructura industrial de Taiwán.