Colección completa de actividades de protección ambiental bajas en carbono
Relación completa de planes de actividades de protección del medio ambiente bajas en carbono 1
1. Objetivo de la actividad:
1. medio ambiente global a través de actividades, y establecer una actitud positiva desde una edad temprana.
2. Inspirar a los estudiantes a amar el medio ambiente y comprender la profunda connotación de “defender una vida con bajas emisiones de carbono y despertar una esperanza verde”.
2. Tema de la actividad:
Abogar por una vida con bajas emisiones de carbono y despertar la esperanza verde
3. Preparación de la actividad:
1. bocetos.
2. Investigar y comprender el contenido de una vida baja en carbono.
3. Imágenes de diversos fenómenos indeseables en la tierra.
4. Folletos medioambientales.
5.Material didáctico CAI.
4. Proceso de la actividad:
1. El presentador sube al escenario, anuncia el inicio de la actividad y presenta el tema.
Anfitrión A: Los seres humanos no pueden sobrevivir sin aire y minerales.
Anfitrión B: No hay océano ni río.
Respuesta: No hay colinas ni bosques.
b: No podemos vivir sin pastos y sin tierra.
Respuesta: Sí, la tierra es el tesoro de todos los recursos naturales y la base para la supervivencia y el desarrollo humanos.
A&B: Queridos profesores y compañeros, hoy estamos reunidos. A través de la reunión temática de la clase "Vida con bajas emisiones de carbono, aula verde", podemos comprender la importancia de una vida con bajas emisiones de carbono.
Estudiantes, vivimos en la tierra, y la tierra nos cuida como a una madre. Pero, ¿sabes qué? Nuestra Madre Tierra está enferma y cubierta de dolor.
2. Visualización del material didáctico: El grito de la Madre Tierra: Yo soy la madre de ustedes, los humanos, la Tierra, y los humanos son todos mis hijos. Sacas alimento de mí, pero no te importa mi vida o mi muerte. Las emisiones de gases de efecto invernadero me han provocado fiebre durante más de 200 años. Grandes cantidades de gases de efecto invernadero, principalmente dióxido de carbono, hacen que la temperatura de mi cuerpo aumente y se produzca un cambio climático. Verás, mi cuerpo está abrumado.
3. Sketch performance: el daño de las personas y la contaminación de la tierra.
b: Estudiantes, deben haberse sentido profundamente conmovidos después de ver la obra de teatro hace un momento.
Los estudiantes hablan de sus sentimientos. ¿Existe tal fenómeno a nuestro alrededor?
El material didáctico muestra: "Tierra", (por favor, frente a todos) Seres humanos, por favor protejan el medio ambiente y ayúdenme.
4. Respuesta: A continuación, echemos un vistazo a en qué se ha convertido nuestra Tierra. (Reproduce la imagen)
¿Cómo te sentiste después de ver la imagen? Los estudiantes hablaron libremente sobre sus experiencias.
¡Hombre, ven y sálvame!
5. Visualización del material didáctico: Hola a todos, somos los guardianes de la tierra: expertos en reducción de carbono. Estamos en una organización llamada Brigada de Reducción de Carbono. Nuestra organización ahora está reclutando jugadores. El propósito de nuestra organización es hacer que la tierra sea más saludable y saludable para nuestra madre. ¿Quieres unirte a nuestra organización? Pero si desea unirse a nuestra organización, necesita ciertas condiciones. Debe aprobar un examen para ser llamado "reductor de carbono". En primer lugar, ¿sabes qué es una vida baja en carbono?
Moderador B: ¿Quién puede saberlo?
Estudiante 1: Una vida baja en carbono se refiere a reducir al máximo la energía consumida en la vida diaria, reduciendo así las emisiones de dióxido de carbono.
Estudiante 2: Vida baja en carbono se llama en inglés. Lea conmigo Vida con bajas emisiones de carbono.
Estudiante 3: Una vida baja en carbono significa reducir las emisiones de dióxido de carbono. Bajo consumo de energía, bajo consumo, estilo de vida de bajo gasto.
6. Moderador A: ¿Cómo podemos vivir una vida baja en carbono?
Estudiante 1: Apaga las luces y ahorra agua.
Estudiante 2: Transporte ecológico y alimentación equilibrada.
Estudiante 3: Ahorra papel y usa menos toallas de papel.
Estudiante 4: Cuida tu ropa y sé frugal.
Estudiante 5: Amo a los animales y protege las flores y plantas.
Estudiante 6: Mantente saludable. Siéntete orgulloso de ser diligente y ahorrativo.
Estudiante 7: No escupir y utilizar menos bolsas de plástico.
Estudiante 8: No tires basura, no rompas ramas,
Estudiante 9: No pises el césped.
Estudiante 10: No maldigas, sé unido y amigable.
Niña: Lo sé, participo, aporto,
Niño: Tomémonos de la mano y hombro con hombro.
Todos los estudiantes: Contribuir a la construcción de la civilización del campus.
Anfitrión A: Establezca firmemente la filosofía de vida de "bajo en carbono, enorgullézcase de ahorrar",
Anfitrión B: Forme conscientemente buenos hábitos y esfuércese por ser un buen chico.
Anfitrión A: Toda nuestra clase se puso de pie junta. Digámoslo juntos:
Estudiantes: la vida con bajas emisiones de carbono comienza conmigo.
7. Desarrollar una economía baja en carbono y respetuosa con el medio ambiente es asunto de todos. Abordar el calentamiento global concierne a todos los países y regiones del planeta y a todos.
Para nosotros, la gente corriente, la vida con bajas emisiones de carbono es una actitud, no una capacidad. Deberíamos defender y practicar activamente una vida con bajas emisiones de carbono, prestar atención al ahorro de electricidad, combustible y energía solar, y empezar de cero.
8. Distribuya folletos. Entregue a cada estudiante un folleto que diga (para el futuro de la Tierra, viva una vida baja en carbono).
Este es nuestro folleto. ¡Por favor, apoye nuestras acciones para reducir las emisiones de carbono en la tierra y plantar esperanza verde!
9. Resumen del profesor de la clase: Las personas que se preocupan por el calentamiento global en realidad han traído la reducción de las emisiones de dióxido de carbono a sus vidas. Compañeros, aunque la tierra está enferma, no es demasiado tarde para enmendarlo. ¡Actuemos, empezando por mí, empezando desde ahora, empezando por las pequeñas cosas, haciendo el cielo más azul, el agua más clara, la tierra llena de vida, la tierra más bella y nuestras vidas más felices!
Plan de actividades de protección ambiental baja en carbono 2
Antecedentes de la reunión de clase:
Con el desarrollo de la sociedad, debido a las actividades humanas, el contenido de dióxido de carbono en la atmósfera sigue aumentando y el entorno de nuestra vida se deteriora día a día. Los gases de efecto invernadero se han convertido en el problema más apremiante que enfrenta el mundo, y la "vida con bajas emisiones de carbono" ha atraído gradualmente la atención mundial. Por eso se llevó a cabo una reunión de clase con el tema "La vida con bajas emisiones de carbono comienza en mí".
Objetivo de la reunión de clase:
A través de esta reunión de clase temática, el concepto de bajas emisiones de carbono y protección del medio ambiente se conecta estrechamente con la vida diaria, con el objetivo de animar a los estudiantes a saber cómo ahorrar y mejorar la conciencia ambiental. Al discutir temas "candentes" como la protección del medio ambiente y la vida con bajas emisiones de carbono, los estudiantes pidieron que la conciencia medioambiental se integre en las necesidades diarias de todos. Sólo empezando poco a poco, empezando por todos, podremos formar una fuerza conjunta para proteger la tierra y nuestra patria.
Preparación de la reunión de clase:
(1) Preparación del maestro: profundice en los estudiantes, aprenda más sobre la comprensión de los estudiantes de la clase sobre la vida con bajas emisiones de carbono y las situaciones específicas en su día a día. vidas y hacer todos los preparativos para la reunión de clase educación Prepárese.
(2) Preparación del estudiante: encuentre información sobre la vida con bajas emisiones de carbono.
(3) Disposición del aula: El tema de la reunión de clase está escrito en el medio del pizarrón frente al aula, con patrones al lado. La reunión de clase con el tema "La vida baja en carbono empieza por mí".
En primer lugar, introduce el tema de la reunión de clase
1. Disfruta de la música "Tierra, ¿cómo estás?". 》
Maestro: Primero disfrutemos de una pieza musical. (Después de tocar) Una linda canción, ¿Cómo estás, Tierra? ¿Crees que la Tierra está bien ahora? (Respuesta del estudiante) Si no, ¿qué pasó con la tierra?
Profesor: Estudiantes, con el desarrollo de la sociedad y debido a las actividades humanas, el contenido de dióxido de carbono en la atmósfera está aumentando y el medio ambiente en el que vivimos se está deteriorando. Los gases de efecto invernadero se han convertido en el problema más apremiante al que se enfrenta el mundo.
2. Discutir los fenómenos adversos del cambio climático global provocado por el "efecto invernadero" y comprender la causa principal del efecto invernadero (emisión excesiva de dióxido de carbono).
3. ¿Por qué se llama al dióxido de carbono un gas de efecto invernadero? Comprender las propiedades del dióxido de carbono: absorción de calor y aislamiento térmico (absorción de calor, refleja el calor absorbido del sol a la tierra, pero tiene propiedades de aislamiento térmico, es como una capa gruesa de vidrio o película plástica, evitando el calor superficial de llegar a la Tierra) Radiación del espacio exterior, por lo que la temperatura aumenta y el clima se calienta)
4. Entiende: El tema del Día de la Tierra de China dentro de 20 años será “Vida con bajas emisiones de carbono”.
Maestro: 22 de abril de 2000, se acerca el primer Día de la Tierra. El Ministerio de Tierra y Recursos ha determinado que el tema del Día de la Tierra de China este año es “Apreciar los recursos de la Tierra, transformar el modelo de desarrollo, y defender una vida con bajas emisiones de carbono”.
En segundo lugar, comprenda qué son "vida baja en carbono", "vida baja en carbono" y la práctica de la "vida baja en carbono".
Los estudiantes responden después de una discusión grupal y el maestro resume.
① Bajo en carbono Bajo en carbono se refiere a menores (menores) emisiones de gases de efecto invernadero (principalmente dióxido de carbono).
②Una vida con bajas emisiones de carbono se refiere a reducir al máximo la energía consumida en la vida diaria, reduciendo así las emisiones de dióxido de carbono.
Maestro: Entiéndalo simplemente, la vida con bajas emisiones de carbono es regresar a la naturaleza, realizar actividades entre los humanos y la naturaleza y reducir las emisiones de carbono. Entonces, ¿qué podemos hacer en nuestra vida diaria?
Se debate libremente en grupo y los alumnos pueden expresar sus opiniones.
En tercer lugar, ¿cuánto sabe sobre la "Expo Low Carbon"?
Profesor: Low Carbon Expo es un lema propuesto por la Exposición Mundial de Shanghai. En cuanto a las sedes de la Exposición Universal y el diseño de escenarios, los aspectos tecnológicos "bajos en carbono y respetuosos con el medio ambiente" están por todas partes.
A partir de la vista previa, los estudiantes recopilaron y enumeraron las prácticas bajas en carbono de la Exposición Universal consultando información relevante.
Cuatro. Acción: Abogo por una vida con bajas emisiones de carbono.
Maestro: Reducir las emisiones de carbono es responsabilidad de todos los habitantes del planeta. "Un viaje de mil millas comienza con un solo paso". La vida con bajas emisiones de carbono no está lejos de nosotros. Cada uno de nosotros puede convertirse en una "persona con bajas emisiones de carbono" respetuosa con el medio ambiente en cualquier momento y en cualquier lugar.
Permite que los estudiantes trabajen en grupos para completar una propuesta de vida baja en carbono.
Resumen del curso Verbo (abreviatura de verbo)
Profesor: Estudiantes, hoy aprendimos qué es la vida baja en carbono y qué debemos hacer para reducir las emisiones de carbono. Espero que cada uno de nosotros pueda comenzar desde cada rincón de la vida, proteger el hogar en el que vivimos y permitir que los seres humanos disfruten de la felicidad que brinda la naturaleza.
Reflexión docente:
A través de esta actividad se mejoró la conciencia de los estudiantes sobre la importancia de la protección del medio ambiente, y se potenció su conciencia sobre las bajas emisiones de carbono y su sentido de responsabilidad en la protección del medio ambiente. Los estudiantes comprenden que una vida con bajas emisiones de carbono debe comenzar con la ropa, los alimentos, la vivienda, el transporte y el transporte, lo que frenará el calentamiento global y reducirá las emisiones de carbono en la vida diaria. Durante la actividad, los estudiantes hablaron libremente y varios estudiantes que generalmente eran introvertidos y callados levantaron la mano para expresar sus pensamientos en esta clase. Estoy muy feliz.
Información:
¿Qué debes hacer para entrar en una vida baja en carbono?
Utilice calendarios de desecho para hacer pinturas, utilice botellas de plástico de desecho para hacer pequeñas artesanías y juguetes, los productos de desecho se han convertido en "artes"
Coloque ropa nueva en los cartones de leche terminados para un look magnífico El "cambio de imagen"
El exceso de tela se cosió repetidamente en una bolsa para patear y en un juguete deportivo adicional.
"Usa bolsas de compras reutilizables, ahorra papel y bolígrafos, y usa pañuelos pequeños en lugar de toallas de papel."
Planta un árbol, levanta una maceta con flores, agua verde y tierra pura .
Ahorra una gota de agua, un grano de arroz, un papel, electricidad y un centavo.
Utilice menos o nada de palillos, vasos y bolsas de plástico desechables.
No tirar basura, no tirar pilas ni juguetes usados.
Ver menos televisión y hacer los deberes por la noche, y tratar de utilizar lámparas de bajo consumo.
Prestarse libros unos a otros y donar libros y ropa sin usar a quienes los necesitan.
Plan de actividades de protección ambiental baja en carbono 3
1. Objetivo de la actividad:
1. Cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes y comprender la gravedad y el daño de los mismos. daño ambiental, Crear conciencia de que la protección de un hermoso medio ambiente debe comenzar conmigo.
2. Comprender el concepto y el estilo de vida de "vida baja en carbono" a través de actividades de clase, comprender la importancia de la protección del medio ambiente y esforzarse por ser un pequeño guardián de la protección del medio ambiente.
3. El calentamiento climático es el principal desafío al que se enfrenta el mundo actualmente. Frenar el calentamiento climático es la misión de toda la humanidad. Como adolescentes, debemos crear conciencia sobre las bajas emisiones de carbono, ahorrar energía y proteger el medio ambiente, y convertirnos en defensores de una vida con bajas emisiones de carbono, divulgadores de conceptos bajos en carbono y practicantes de una "vida con bajas emisiones de carbono".
2.Preparación de la actividad:
Reproducción multimedia del cortometraje "Green Home" y la canción infantil "Low Carbon Life, Happy Youth" fotografías de los estudiantes sobre conservación de energía y protección del medio ambiente; ; bolsas de compras reutilizables y actividades. Papel necesario para firmar, papel de impresión a doble cara o papel borrador, etc.
3. Proceso de la actividad:
1. El anfitrión anunció el inicio de esta reunión de clase temática.
Moderador: Los seres humanos no pueden sobrevivir sin aire, océanos, ríos, bosques, praderas, tierra y depósitos minerales. El medio ambiente es el tesoro de todos los recursos naturales y la base de la supervivencia y el desarrollo humanos. Hoy, comprendamos la importancia de la protección del medio ambiente a través de la reunión de clase temática "Practiquemos una vida baja en carbono y construyamos juntos un hogar verde". Empecemos por mí y seamos un pequeño guardián de la protección del medio ambiente.
2. Los estudiantes presentaron conocimientos sobre protección del medio ambiente e historias cortas, presentaron el concepto de "vida baja en carbono" y la información que aprendieron sobre la vida baja en carbono.
3. Sketch Performance" Diálogo "Three Wastes"
Ruido: (Primero aprenda varios sonidos en voz alta, como parlantes, etc.
, para los otros dos amigos de los residuos, en los últimos años, nuestro equipo de ruido ha crecido día a día. El sonido de las bocinas de los coches, el sonido de las máquinas en la fábrica y el ruido de la gente... ¡Guau! Esta tierra ya es nuestro mundo ruidoso. ¡Ja ja! ¡Qué felicidad, qué alegría! Podemos cantar si queremos, gritar si queremos, gritar si queremos. Qué cómodos estábamos. Podemos dañar la audición de las personas, afectar los nervios de las personas e interferir con el trabajo normal del sistema digestivo y sanguíneo de las personas Jaja, ¡qué alegría!
Zhazha: (al ruido) Hermano, ¡eres mucho peor que yo! Mi territorio es más grande que el tuyo. Mira, ¿dónde están mis compatriotas en las calles y callejones? Salimos constantemente de fábricas, granjas y zonas residenciales de la gente. En unos años, más tierras y montañas pertenecerán a nuestra inútil familia. Podemos contaminar el medio ambiente, propagar enfermedades y liberar gases tóxicos. Cuando convirtamos las ciudades en "ciudades abandonadas", los humanos no tendrán dónde vivir.
Gases de escape: (ante el ruido y el desperdicio) ¡Humph! Mi escape es más capaz que el tuyo. Si subo al cielo y contamino el aire, la gente sufrirá enfermedades respiratorias, cáncer de pulmón, enfermedades cardiovasculares, etc. Me combiné con el polvo del cielo y me convertí en lluvia ácida, que cayó al suelo, destruyó el crecimiento de los cultivos y mató a los árboles. Después de que la lluvia ácida se erosione, incluso las montañas colapsarán. En cuanto a la gente, ¡tararea! Eso es peor que yo. Una vez que beban el agua que contiene lluvia ácida, sufrirán cáncer gástrico, cáncer intestinal y otras enfermedades y, en casos graves, incluso la muerte. ¡Mira, cómo podría! ¡bufido!
Wastewater: (a Wastegas) Hermano, tu habilidad no es nada comparada con la mía. Mientras haya un lugar donde fluyan mis aguas residuales, los peces y los camarones morirán y las cosechas no crecerán. La gente probablemente no hablará de beberme, pero tendrán miedo de verme. Mientras le agregue un poco de agua, la gente tendrá problemas gastrointestinales, cáncer, etc. Incluso puedo usar magia para transformar a personas buenas. ¡Ja ja! ¡Ja ja!
Ruido: (orgulloso) ¡Hermanos, vamos!
Los "tres páramos" estaban por todas partes, por lo que los árboles se marchitaron, las personas y los animales enfermaron, y quedaron abatidos y apáticos, creando un escenario de decadencia.
(De repente, el lema en la distancia cambió gradualmente de pequeño a grande). Fortalecer la construcción del sistema legal y proteger el medio ambiente de acuerdo con la ley. Quien contamine será tratado, quien desarrolle será protegido, quien destruya será restaurado y quien utilice será compensado.
Ruido: (Preocupado por los residuos, los gases de escape y las aguas residuales) Hermanos, escuché que los humanos ahora conceden gran importancia a la protección del medio ambiente y han tomado muchas medidas para tratar con nosotros. No es sólo un país o una región la que está tomando medidas, sino el mundo entero.
Residuos de residuos: Sí, escuché que el tema actual del Día Mundial del Medio Ambiente es: promover una economía baja en carbono.
Gases y aguas residuales: mientras la gente actúe, no tendremos lugar para defendernos. ¿Qué hacemos?
Los lemas resucitarán y los "tres desperdicios" desaparecerán rápidamente.
4. Discusión en grupo: ¿Qué podemos hacer por una vida baja en carbono?
5. Comunicación con toda la clase:
(1) Como adolescentes contemporáneos, ¿cómo deberíamos practicar el concepto de bajas emisiones de carbono? (Respuesta del estudiante) La profesora lo resumió desde los aspectos de vestimenta, alimentación, uso y comportamiento. En el resumen de "uso", porque mencionaba "impresión a doble cara", "usar menos bolsas de plástico, usar más bolsas reutilizables", "usos múltiples para una cosa, reutilizar residuos", la docente mostró las hojas de trabajo que los estudiantes pueden utilizar en ambos lados, y el maestro Reutiliza las bolsas de compras y las artesanías preparadas por los estudiantes con anticipación, y llama a todos a practicar el ahorro a partir de ahora.
(2) Para cultivar el concepto de vida con bajas emisiones de carbono de todos los estudiantes y desarrollar un estilo de vida con bajas emisiones de carbono, nuestra clase presentó una sugerencia a todos los estudiantes. (Por favor lea la propuesta en voz alta y toda la clase leerá el último párrafo al unísono) (3) Por la salud y longevidad de la tierra, por la supervivencia y desarrollo de nuestros descendientes, y por la mejora de nuestra calidad de vida, realmente debemos actuar y practicar una vida con bajas emisiones de carbono. Viajeros y precursores. ¡Finalmente, firmamos solemnemente nuestros nombres en el papel de actividad de firmas! Creo que a través del aprendizaje y el desempeño en esta clase y practicando una vida con bajas emisiones de carbono, ¡definitivamente lo haremos mejor! (Pon música en vídeo, profesores y alumnos firman, y el director firma primero: vida con bajas emisiones de carbono, tanto tú como yo). El evento terminó con un vídeo musical que se reprodujo repetidamente. Posteriormente, el papel con la firma se colocó en la pared en la columna "Huellas de crecimiento" y los estudiantes se monitorearon entre sí.
6. Reproduzca las fotografías ambientales de los estudiantes.
7. Visualización del material didáctico: recitación de la canción infantil "Vida con bajas emisiones de carbono, niño feliz"
La vida con bajas emisiones de carbono comienza conmigo. Ahorre electricidad y aprecie el agua.
Aprecia la comida y no la desperdicies. Tome autobuses con más frecuencia y conduzca menos coches.
Usa más pañuelos y menos toallas de papel. Sube más escaleras y toma menos ascensor.
Trae tus propios pañuelos y palillos.
Trae tu propia taza y utiliza tu propia bolsa de tela.
Vida baja en carbono, niño feliz. Un hogar verde lo creas tú.
8. Disfruta del cortometraje "Casa Verde"
9. Canta la canción "Protejamos el medio ambiente"
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Plan de actividades de protección ambiental baja en carbono 4
1. Objetivo de la actividad:
A través de actividades, cultivar en los estudiantes una conciencia ambiental de "amar la naturaleza, comprender la naturaleza y proteger la naturaleza" desde una edad temprana, y comprender ciertos conocimientos del medio ambiente natural, conocer ciertos métodos para proteger el medio ambiente natural y hacer su propia contribución a la protección del medio ambiente y embellecer su hogar.
2. Preparación de la actividad
1. Organizar a los miembros del equipo para estudiar libros científicos sobre el medio ambiente natural.
2. Prepare fotografías y materiales sobre océanos, plantas, animales raros, lluvia ácida y contaminación del aire.
3. Proceso de la actividad:
(1) Introducción
Estudiantes, ¿lo sabían? La tierra es nuestra casa común y está estrechamente relacionada con los seres humanos.
b: La Tierra existe desde hace miles de millones de años. Si estos miles de millones de años se cuentan como un día, ¡el tiempo que los humanos habrán vivido en la Tierra será menos de un segundo!
Respuesta: A finales del siglo XX, la población de la Tierra puede llegar a más de 8 mil millones de personas. La gente necesita alimentos, agua, espacio vital y energía para conducir vehículos.
b: Como resultado, el alimento y el espacio vital para otros animales y plantas se reducirán, y surgirán muchos problemas en el entorno ecológico.
Como el calentamiento global, la lluvia ácida, el agujero de ozono, etc. , estas son sólo algunas preguntas.
Por lo tanto, debemos proteger nuestra tierra y nuestro hogar.
Respuesta: Esto requiere que todos comprendamos el entorno en el que vivimos y el clima, los animales y las plantas de nuestro planeta.
b: Entender la naturaleza y ser un pequeño defensor del medio ambiente.
De esta manera, nuestra tierra será más limpia y hermosa.
Ahora quiero preguntar a los estudiantes, ¿qué pueden hacer ustedes para la protección del medio ambiente?
△Participar en trabajos de protección ambiental y promover el conocimiento sobre protección ambiental.
△Cuando veas que el grifo no está bien cerrado, ciérralo rápidamente.
△Únase a una organización de protección ambiental y conviértase en miembro.
△Ahorro de electricidad.
△Si te sobran de comer fuera, llévalas a casa.
△Dale la vuelta al papel usado para hacer papel borrador.
△Donar libros, material de oficina y ropa no utilizados a zonas pobres.
△No comas platos elaborados por animales salvajes.
△Participar en actividades de plantación de árboles.
Oh, sabes mucho. ¡Usted es maravilloso!
(2) Concurso de conocimientos sobre protección del medio ambiente
1. ¿Cuándo es el Día Mundial del Medio Ambiente?
2. ¿Cuánta superficie ocupa el océano en la tierra?
3. ¿Cuáles son los animales salvajes en peligro de extinción?
4. ¿Qué pasa con la lluvia ácida y la capa de ozono?
5. ¿Cómo debemos partir de nosotros mismos para proteger el medio ambiente?
Cuatro. Resumen de la actividad:
Espero que todos establezcan conciencia ambiental desde una edad temprana, estudien mucho y dominen tecnologías avanzadas. ¡Cuando crezcan en el futuro, utilizarán nuestro conocimiento para resolver problemas de protección del medio ambiente y hacer nuestra Tierra más hermosa!
¡Empieza conmigo! ¡Empiece ahora! ¡Sé un pequeño defensor del medio ambiente!
Plan de actividades de protección ambiental baja en carbono 5
1. Objetivos de la actividad
Aprovechando el esfuerzo de la ciudad de Pinghu por una escuela ecológica como una oportunidad, llévelo a cabo en profundidad. mantenimiento ambiental del campus y creación de un espacio limpio, para implementar el tema de "recoger un trozo de papel usado y encontrar una virtud", crear un buen ambiente en el campus a través de actividades y permitir gradualmente que todos los jóvenes pioneros formen un buen hábito de cuidar el medio ambiente y no tirar basura con papel usado.
Dos. Tiempo de actividad: 20__
3. Lema de la actividad: "Recoge un trozo de papel usado y recupera un trozo de virtud"
4. 1. Ceremonia de lanzamiento de actividad (Ceremonia de izamiento de bandera el lunes de la tercera semana)
(1) El cuartel general de la brigada emitió el "Libro de registro del banco médico" a cada escuadrón.
(2) Representantes de los Jóvenes Pioneros lanzaron la “Iniciativa Pañuelo Rojo en Acción” (ver Apéndice 1).
2. Etapa de desarrollo de la actividad (febrero-junio)
(1) Cada escuadrón realiza el programa de higiene y limpieza “recoge un trozo de papel usado y encuentra un trozo de virtud”. actividades.
(2) Informar sobre las actividades escénicas y realizar una reunión de profesores de la clase.
(3) Elogio mensual a los "estudiantes virtuosos"
3. Resumen de la actividad (julio)
Verbo (abreviatura de verbo) Participantes: todos los estudiantes de la escuela .
Método de actividad verbal intransitiva
Realizar la acción de flexión de “recoger un trozo de papel usado y recuperar un trozo de virtud”. El líder del escuadrón es el responsable de llevar un registro de la acción. escuadrón. La actividad únicamente registra la recogida de residuos de papel, bolsas de plástico, etc. y grabar uno a la vez. En función del número de estudiantes, cada mes se seleccionan varios "estudiantes virtuosos".
Siete. Requisitos de actividad:
1. Áreas de actividad: cinturones verdes, corredores, patios de juego, parques infantiles, estacionamientos, avenidas y otras áreas públicas dentro del colegio.
2. Tareas principales: Limpiar el papel usado y los escombros en el campus, proteger la ecologización y promover el saneamiento ambiental y otros trabajos ambientales en el campus.
3. Horario de actividades: Cada escuadrón realiza al menos tres actividades todos los días en la mañana, mediodía, recreo y después de clases.
4. Organización de la actividad: el maestro de la clase debe hacer un buen trabajo en organización, publicidad y supervisión, y el líder del escuadrón debe hacer un buen trabajo al registrar "recoger un trozo de papel usado y registrar un virtud" y llevar el "Libro Registro del Banco Merde" ".
8. Método de evaluación de la actividad:
1. Pañuelo rojo en acción: estudiantes virtuosos
Habrá una evaluación cada mes y se seleccionarán cinco estudiantes. de cada clase. Después del evento de enero, según los registros, muchos de ellos recibirán el certificado honorífico de "Pañuelo Rojo en Acción-Estudiantes de la Virtud".
2. Pañuelo Rojo en Acción - Escuadrón de Virtud Excelente
Una vez al mes, se premiará a una persona de cada grado de la escuela, y muchos de ellos serán premiados según el actividades registradas por cada escuadrón a mediados de enero "Pañuelo Rojo en Acción - Excelente Escuadrón de Virtud" emitió certificados.
3. Los dos resultados de la evaluación anteriores se convierten en puntos y se incluyen en la "organización de actividades escolares mensuales y cuatro premios de evaluación".
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