Tres planes de lecciones de "Longzhong Dui" en el primer volumen del curso de idioma chino de tercer grado.
1. Comprender al autor Chen Shou y la historia de los Tres Reinos.
2. Comprender el contenido principal del texto. A través del estudio del texto, comprender la situación mundial en ese momento y el plan político, la estrategia y las tácticas propuestas por Zhuge Liang.
3. Comprender la previsión y la visión estratégica extremadamente aguda de Zhuge Liang, de 27 años.
4. Guíe a los estudiantes para que sepan que Zhuge Liang tenía grandes ambiciones, talentos extraordinarios y conocimientos sobresalientes en su juventud, y aprenda de ellos, decidido a cultivar talentos útiles.
Proceso y método:
1. Guíe a los estudiantes para que obtengan una vista previa antes de la clase, combinen las notas del texto y lean el texto con la ayuda de libros de referencia relevantes.
2. Enseñar a leer en voz alta, centrándose en palabras y expresiones clave, y analizar la estructura jerárquica del texto a partir de ello.
Actitudes y valores emocionales:
Experimenta las cualidades de respeto por uno mismo, independencia, cautela y cautela de Zhuge Liang, así como las cualidades de inmoralidad de Liu Bei, y aprende de sus excelentes cualidades.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Puntos clave:
1. Acumule palabras en chino clásico y mejore la capacidad de lectura en chino clásico.
2. Comprender el carácter y las características de las palabras.
3. Comprender el contenido principal del texto. A través del estudio del texto, comprender la situación mundial en ese momento y el plan político, la estrategia y las tácticas propuestas por Zhuge Liang.
Dificultades:
1. Comprender cómo este artículo expresa el carácter de Zhuge Liang a través de descripciones positivas y secundarias.
2. El chino clásico tiene múltiples significados y su significado ha cambiado en los tiempos antiguos y modernos.
Horario del curso: 2 horas
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, crea una situación e introduce nuevas lecciones
Durante más de mil años, la gente ha hablado de las historias de Zhuge Liang, como "Préstamos flechas de botes de paja", "Burning Red Cliff", Zhou Yu en "Sanqi" y "Siete capturas de Meng". Huo", que demuestra plenamente Mostró los destacados talentos políticos y militares de una generación de celebridades. En el corazón de la gente, él no sólo es un héroe lleno de patriotismo, sino también el dios de la sabiduría que adoramos. Hoy, acerquémonos a Zhuge Liang y veamos su estilo.
2. Resuelve el problema:
1. Chen Shou, dinastía Jin, historiador. Escribe "Tres Reinos". "Three Kingdoms" es un libro de historia relativamente completo que registra los acontecimientos históricos durante el enfrentamiento entre Wei, Shu y Wu. Junto con Shiji, Hanshu y Posterior Hanshu, se le llama las "Primeras Cuatro Historias".
2. "Longzhong Dui" es el comienzo de la biografía de Zhuge Liang. Longzhong es el refugio de Zhuge Liang. "Sí", "Respuesta" y "Respuesta" se refieren a la respuesta de Zhuge Liang a la pregunta de Liu Bei sobre la restauración de la dinastía Han. Las estrategias políticas, militares y económicas utilizadas por los antiguos cortesanos para responder a las preguntas del rey se denominan "contramedidas".
3. Introducción a los antecedentes
El fin de la dinastía Han del Este fue una era oscura de intensa anexión de tierras, explotación cruel por parte de los terratenientes, pesadas tareas gubernamentales y políticas insoportables. En ese momento, estalló un levantamiento campesino masivo: el levantamiento del turbante amarillo. Para reemplazar a la dinastía Han del Este y competir por la esfera de influencia, varias fuerzas armadas, grandes y pequeñas, surgieron y crecieron durante el Levantamiento del Turbante Amarillo, participando en luchas políticas y frecuentes combates militares. Cao Cao, Liu Bei y Sun Jian, quienes comenzaron con el Levantamiento del Turbante Amarillo, expandieron gradualmente su poder en muchas guerras. Después de la Batalla de Chibi, se formó una situación tripartita entre Cao Cao, Liu Bei y Sun Quan.
A partir de entonces, los Tres Reinos lucharon durante 72 años y el país quedó unificado. "Tres Reinos" es un libro de historia que registra la historia de este período.
En el año 207 d.C., Liu Bei sufrió repetidas derrotas y no tuvo más remedio que buscar refugio en Liu Biao y empezar de nuevo. Anhelaba que santos y sabios lo ayudaran a lograr grandes cosas, así que miró alrededor de la cabaña con techo de paja y le preguntó a Zhuge Liang. Zhuge Liang quedó conmovido por las tres visitas de Liu Bei a la cabaña con techo de paja. Este "Longzhong Dui" fue la tercera visita de Liu Bei a Zhuge Liang. Zhuge Liang expresó sus contramedidas en respuesta a los problemas planteados por Liu Bei. Zhuge Liang tenía sólo 26 años en ese momento. Más tarde, Zhuge Liang salió a ayudar a Liu Bei, se convirtió en asesor militar de Liu Bei (más tarde primer ministro) y ayudó a Liu Bei a establecer el régimen de Shu Han.
En tercer lugar, lectura del texto y percepción general:
1.
Los estudiantes deben dibujar palabras desconocidas mientras escuchan y leen, y usan notas y libros de referencia para dominar la pronunciación, la forma y el significado de las siguientes palabras nuevas y prestadas.
Long Mu (lǒng) es rampante (tuí) (chāngjué) compasivo (xǖ), deseoso de creer en la justicia del mundo (a través de la "extensión").
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente.
3. Aclarar palabras y frases según tus notas para comprender la idea principal del artículo.
4. Clarificar la estructura del artículo.
Parte 1 (párrafo 1): Zhuge Liang se compara con Guan Zhong y Le Yi.
Segunda parte (Segundo párrafo): Xu Shu recomendó a Zhuge Liang.
La tercera parte (párrafos 3, 4, 5): Liu Bei fue a verlo y Zhuge Liang le explicó las contramedidas.
Parte 4 (Párrafo 6): El respeto de Liu Bei por Zhuge Liang.
5. Acumulación de palabras:
Ambigüedad:
Se llama “fe” y “fe”. Di "Día del Señor" a...
Han pasado tres generaciones desde que llegó Dong Zhuo.
La fe realmente se llama fidelidad, honestidad y fidelidad. Es "estirarse" en todos los rincones del mundo, estirarse el deseo de creer en la justicia del mundo.
Sin embargo, así se cree, pero la ambición aún no ha terminado.
Utilice, por tanto, utilice la arrogancia, utilice los talentos y utilice el poder militar de este país.
Uso flexible de partes del discurso:
Usando sustantivos como adverbiales, ¿quién se atreve a recibir al general sin comer del caldero?
Kettle utiliza el sustantivo hervidor como adverbial.
Palabras comunes:
La fe, que extiende el sentido de justicia al mundo mediante el "estiramiento", se obtuvo de Dong Zhuo mediante la "solicitud".
Patrón de oración:
(1) Sentencia de sentencia. Zhuge Kongming es Wolong.
②Omitir oraciones. Naces con eso.
(3) Oración invertida. Cuando la gente está ocupada, es imposible hacer promesas.
6. Lean juntos el texto.
4. Tarea resumida:
Lee atentamente el texto e intenta recitar el cuarto párrafo.
Segunda Lección
1. Comunicación entre profesores y alumnos, introducción de nuevas lecciones
Comunicarse con los alumnos para comprender su dominio de la lección anterior, a fin de ajustar los métodos de enseñanza.
En segundo lugar, lea los caracteres del texto:
1. ¿Qué le dijo Zhuge Liang en "Cada comparación con Guan Zhong y Le Yi"?
——Demuestra que es ambicioso y cree que tiene el talento para subir al escenario.
2. ¿Por qué sólo “creen” Cui y el tío Xu?
——Porque nadie lo conocía en ese momento, solo los amigos que eran muy amigables con él sabían que realmente tenía el talento para tomar fotografías.
3. ¿Por qué Zhuge Liang sólo puede "ver" pero no "inquebrantable"?
——(1) Las personas talentosas suelen ser arrogantes. Si lo invitas sin suficiente respeto, seguramente no vendrá.
(2) Sólo visitando en persona podemos mostrar nuestro deseo por los talentos y respeto por los talentos.
4. ¿Cuál fue la razón por la que Liu Bei le pidió a Zhuge Liang que saliera?
——La razón es que "la dinastía Han fue completamente destruida, los ministros imperiales les robaron la vida y el Señor quedó cubierto de polvo", "Quiero creer en la justicia en el mundo", pero " Me falta sabiduría, así que la uso", con la esperanza de conseguir una buena estrategia y hacer realidad sus ideales políticos.
5. ¿Cuál fue la actitud y el estado de ánimo de Liu Bei cuando visitó a Zhuge Liang por tercera vez? ¿Qué acciones y lenguaje puedes ver?
——Liu Bei habló de manera concisa y apropiada, con un tono discreto y una actitud humilde y sincera, mostrando su ansiedad por la dinastía Han. "De vez en cuando, pero solo nos vemos" no solo expresa el carácter cauteloso de Zhuge Liang, sino que también expresa la sed de talentos de Liu Bei.
6. ¿Qué estrategia le propuso Zhuge Liang a Liu Bei? (Basado en el texto original)
——Cao Cao: Hoy en día hay millones de personas y no pueden competir con el emperador para establecer príncipes.
Sun Quan: Se dice que Jiangdong existe desde hace tres generaciones. El país está en peligro para su gente y es imposible ayudarlos.
Controvertido y rentable
Liu Biao: Según Jingzhou, el país de Wu no se puede defender.
Liu Zhang: Según Yizhou, es peligroso y débil
Zhang Lu: En el norte de Yizhou, Yin Min y Guo Fu no saben cómo ser compasivos.
Estrategia: Ocupar Jingyi, fácil de defender pero difícil de atacar; obtener ayuda extranjera, ayudar a la gente, reunir tropas y esperar el momento adecuado;
7. ¿Cuál es el plan político que Zhuge Liang le dio a Liu Bei? ¿Qué enfoque estratégico propuso Zhuge Liang para lograr este objetivo? ¿Cuál es la base?
——Plan político: seguir la tendencia y desarrollar la dinastía Han.
Política estratégica: capturar Jingzhou y Yizhou es la base de la "hegemonía"; Sun Quan es bueno, Wu destruirá a Cao, pacificará y conquistará, y cultivará los asuntos internos.
Basado en: ① No hay posibilidad de desarrollo hacia el este o hacia el norte.
②La necesidad y posibilidad de ocupar Jingzhou y Yizhou.
8. ¿Por qué escribes "Guan Yu y Zhang Fei rompieron infelices" al final del artículo?
——Finalmente, escribir "Guan Yu y Zhang Fei rompieron infelices" en realidad ilustra la dependencia de Liu Bei de Zhuge Liang desde un lado. La metáfora de "el agua viene del pez" explica vívidamente la satisfacción de Liu Bei después de conseguir a Zhuge Liang, y demuestra que el asombroso talento de Zhuge Liang es realmente digno de ese nombre, por lo que, naturalmente, se ocupa de "compararse con Guan Zhong y Le Yi" y ser llamado "Wolong" el comienzo de.
9. Utiliza frases específicas para analizar los personajes de Zhuge Liang y Liu Bei.
——Zhuge Liang: La imagen de un consejero con mente amplia, previsión e inteligencia extraordinaria.
Liu Bei: Una figura heroica, ambiciosa, deseosa de ser virtuosa, cortés y buena a la hora de utilizar a los demás.
En tercer lugar, mire la historia y hable sobre los sentimientos:
Combinando la historia y la serie de televisión "Romance of the Three Kingdoms", hable sobre Ge Liang en su mente.
Los alumnos hablan libremente y los profesores comentan.
Cuarto, ampliar y ampliar
Acumular poemas, coplas, textos e historias sobre Zhuge Liang;
1 Poesía
Ser. diligente en cuidar el mundo, dedicó su corazón a ambas generaciones.
Pero antes de poder conquistar, murió, y desde entonces los héroes han estado llorando sobre sus abrigos.
——"El aroma de los libros" de Du Fu
2. Pareado del templo Zhuge Wuhou:
El sol y la luna están al mando como maestros, y el el viento y las nubes siempre protegen la montaña Dingjun.
Las verdes montañas se encuentran alrededor de Guo Yilong, con imponentes cipreses y grullas verdes.
Tiene una larga historia y una guía de lectura de tres puntos.
En Wolong Thatched Cottage, Wang Zuo tomó la iniciativa de cuidar de los tres maestros, Lantian Shengyu y el talentoso hombre llamado Wu Dicai.
Fu Liang se convirtió en un erudito aristocrático y maestro para comprender el corazón del viejo ministro.
3. Palabras: Trabaja duro y muere.
4. Historia: Tomar prestadas flechas de un bote de paja, tres veces, quemar Red Cliff, capturar a Meng Huo siete veces y planificar una ciudad vacía.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo):
6. Tarea:
1. Completar las discusiones y ejercicios posteriores a la clase.
2. Vista previa del "modelo".
Extremo
Propósitos de enseñanza:
Primero, aclarar el plan político y la estrategia de Zhuge Liang;
Segundo, comprender la visión de Zhuge Liang Conocimiento sobresaliente y una visión estratégica aguda y profunda.
Dificultades didácticas:
Objetivo 1.
Pasos de enseñanza:
Categoría 1
Primero, enseñe a la gente una nueva lección: hablando de Zhuge Liang, creo que todos saben lo que recuerda sobre Zhuge Liang. Hable Palabras, poemas, historias y coplas de Zhuge Liang y compártelos con tus compañeros de clase. Hoy vamos a estudiar el texto "Longzhong Dui" y definitivamente tendrás una comprensión más profunda de Zhuge Liang.
Utilice cuentos, coplas, etc. para estimular el interés de los estudiantes por el conocimiento.
En segundo lugar, el profesor introduce la historia de los Tres Reinos y lee el texto.
En tercer lugar, los estudiantes leen el texto en grupos y corrigen la pronunciación y ortografía del texto.
Los alumnos se dividen en grupos de cuatro. Consulte las notas del texto y léalo usted mismo. Si hay un problema, márquelo. El maestro patrulla y guía, y luego se concentra en responder oraciones difíciles, creyendo plenamente que los estudiantes pueden resolver problemas a través del aprendizaje independiente, el descubrimiento independiente y la comunicación independiente, y prepararse para una mayor exploración.
En quinto lugar, asignar tareas: leer atentamente el texto.
Segunda lección
A partir de la comprensión de la idea principal del texto, se guía a los estudiantes para que estudien más a fondo el texto, comprendan el plan político y las estrategias de Zhuge Liang y resuelvan los problemas. Primer ejercicio después de clase.
En primer lugar, divida a los estudiantes en cuatro grupos para discutir:
(Respuesta original)
La situación actual de Liu Bei: ¿Por qué Liu Bei? ¿Visitar a Zhuge Liang para salir de la montaña?
2. La situación del mundo: Cao Cao, Sun Quan, Jing Ke.
3. ¿Cuál es el plan estratégico y político de Zhuge Liang para Liu Bei en esta situación?
En segundo lugar, vuelve a leer el texto. ¿Cómo evalúa a Zhuge Liang? Habla con tus compañeros de clase.
3. Tarea: Completar el ensayo: Zhuge Liang en mis ojos.
La tercera categoría
Primero, esta lección es lectura comparada, comparando a Zhuge Liang en la novela con Zhuge Liang en los libros de historia.
¿Qué tipo de procesamiento artístico realiza el novelista?
2. ¿Qué otras historias sobre Zhuge Liang? Lea "El romance de los tres reinos" después de clase y estudie cómo se interpreta la estrategia de Zhuge Liang en la novela. A través de varios canales, como bibliotecas e Internet, aprenda más sobre la vida de Zhuge Liang, hable sobre sus propios sentimientos y anótelos en sus diarios semanales.
Tisuo
Enseñar ideas
Partir de la realidad objetiva, presentar hechos, razonar, exponer razones suficientes y sacar conclusiones claras, lo cual es muy importante para mejorar. La capacidad de pensamiento y razonamiento lógico de los estudiantes es de gran beneficio y debe guiarse en el aprendizaje de los estudiantes. A través del estudio de las contramedidas de Longzhong, los estudiantes pueden comprender cómo Zhuge Liang analizó correctamente la situación en ese momento, infirió el desarrollo futuro a partir de la realidad objetiva y determinó las políticas y estrategias de Liu Bei para establecer la industria imperial, comprendiendo así los extraordinarios talentos políticos y militares de Zhuge Liang y excelencia de previsión. Preste atención al principio de "combinación de lectura y escritura" en el proceso de enseñanza.
Disposición de las clases
2 clases
Categoría 1
Contenido y pasos de la enseñanza
Primera introducción La situación política En ese momento introdujo nuevas lecciones.
1. Muestra el mapa preparado de los Tres Reinos.
2. A finales de la dinastía Han del Este, bajo cruel explotación y opresión, los agricultores realizaron levantamientos uno tras otro. Entre ellos, la Rebelión de los Turbantes Amarillos en 184 d.C. fue la más poderosa.
3. Los gobernantes de la dinastía Han del Este utilizaron a los poderosos locales para armar al ejército de levantamiento campesino, por lo que los poderosos locales expandieron su poder y lucharon entre sí. En ese momento, Yuan Shao ocupaba lo que hoy es la provincia de Liaoning, la provincia de Hebei, la provincia de Shandong, la provincia de Shanxi y la provincia norteña de Henan. Después de que Cao Cao derrotara a los cientos de miles de tropas de Yuan Shao en la Batalla de Guandu en el año 200 d.C., ocupó completamente el territorio de Yuan Shao en el año 206 d.C. y se convirtió en un poderoso señor de la guerra. Casi toda la cuenca del río Amarillo estaba bajo su control. Sun Quan ocupó el tramo inferior del río Yangtze, incluido Jiangnan en la provincia de Jiangsu y el norte de la provincia de Zhejiang, así como Xuancheng en la provincia de Anhui y Ji'an en la provincia de Jiangxi. Según Liu Biao, ahora existe Jingzhou en Hubei. Liu Zhang ocupó lo que hoy es la provincia de Sichuan. Zhang Lu ocupó el área de Hanzhong en el norte de Sichuan.
Liu Bei comenzó con el Ejército del Turbante Amarillo en el año 186 d.C., con sólo unos pocos miles de tropas y sin territorio. Una vez se unió a Cao Cao, Yuan Shao y otros. Cuando Cao Cao estaba en guerra con Yuan Shao, Yuan Shao envió a Liu Bei a Runan para perturbar la retaguardia de Cao Cao. En 201 d.C., Cao Cao se apresuró a ir a Jingzhou y se rindió a Liu Biao. Guardó una guarnición en Xinye (ahora Xinye, Henan) y protegió la puerta norte de Jingzhou para impedir a Cao Cao.
En 207 d.C., por recomendación de Xu Shu, Liu Bei visitó personalmente a Zhuge Liang en Longzhong, veinte millas al oeste del condado de Xiangyang, Hubei, y le pidió ayuda a Zhuge Liang. Zhuge Liang tenía sólo 26 años en ese momento. A partir de este año, Zhuge Liang se convirtió en asesor militar de Liu Bei y ayudó a Liu Bei a establecer el régimen de Shu Han.
En segundo lugar, escribir en la pizarra, resolver problemas.
Sí, contramedidas. Las estrategias políticas y militares utilizadas por los súbditos antiguos para responder a las preguntas de sus gobernantes se denominaron "contramedidas". "Longzhong Dui" es la tercera visita de Liu Bei a Zhuge Liang en 207 (el duodécimo año del reinado del emperador Xian de la dinastía Han). Zhuge Liang respondió a las preguntas planteadas por Liu Bei.
En tercer lugar, guíe a los alumnos para que lean el texto con precisión
1. Se requiere que los estudiantes utilicen libros de referencia y notas para eliminar las barreras textuales dentro de un cierto período de tiempo.
La Madre Dragón (lǒng) declina (tuí) y se vuelve rampante (chāngjué).
Sé compasivo (xù), ve al extranjero (yù) y cree en la justicia humana (sé "expandido")
2. en su conjunto.
3. Los alumnos leen solos en voz alta, mientras los demás escuchan atentamente. Requiere pronunciación precisa, oraciones precisas, lectura clara de oraciones y oraciones continuas.
4. Los alumnos leen juntos el texto completo.
Cuarto, leer el texto y aclarar la estructura del artículo.
Parte 1 (párrafo 1): Zhuge Liang se compara con Guan Zhong y Le Yi.
Segunda parte (Segundo párrafo): Xu Shu recomendó a Zhuge Liang.
La tercera parte (párrafos 3, 4, 5): Liu Bei fue a verlo y Zhuge Liang le explicó las contramedidas.
Parte 4 (Párrafo 6): El respeto de Liu Bei por Zhuge Liang.
Verbo (abreviatura de verbo) Profesores y alumnos analizan juntos el contenido de la primera y segunda parte.
1. ¿Cuál es el papel de la primera parte en el texto completo?
Claro: introduce la persona y la identidad.
2. ¿Qué quiere decir Xu Shu cuando dice que Zhuge Liang es un "dragón agachado"? ¿Por qué le pidió a Liu Bei que visitara a Zhuge Liang en persona?
Ming: La metáfora del "dragón agazapado" representa vívidamente la inteligencia sobrehumana de Zhuge Liang y una vez más muestra que Zhuge Liang es una figura extraordinaria que vive recluida en las montañas. En opinión de Xu Shu, "Bai Jia" significa "apropiado" y "Jilai" significa "sumisión", lo que resalta el talento de Zhuge Liang. Allanó el camino para el siguiente artículo: "Ve a un lugar tres veces y lo verás".
Asignación de verbos intransitivos
Leer atentamente el texto.
Segunda Lección
Contenidos y Pasos de la Enseñanza
Los estudiantes leen la tercera parte del texto.
En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que analicen la tercera parte
Esta parte es el cuerpo principal del texto completo. En esta parte, Zhuge Liang analizó incisivamente la situación mundial en ese momento, infirió el desarrollo futuro y determinó las políticas y estrategias de Liu Bei para establecer la hegemonía y revivir la dinastía Han.
1. ¿Cuál fue la actitud y el estado de ánimo de Liu Bei cuando visitó a Zhuge Liang por tercera vez? ¿Qué acciones y lenguaje puedes ver?
Obviamente, "tres viajes fueron todos con el propósito de encontrarse", lo que no solo muestra el carácter cauteloso de Zhuge Liang, sino que también muestra la sed de talentos de Liu Bei. En vista de las características de la situación actual, expresó la ambición de su vida y preguntó sobre el plan para revivir la dinastía Han. La conversación fue concisa y apropiada, el tono discreto y la actitud humilde y sincera, lo que reveló su ansiedad por la familia Han.
2. ¿Qué tal si la respuesta de Zhuge Liang viene directamente de Cao Cao? ¿Por qué?
Claro: No. Porque el primer análisis de la situación se basa en la explicación de Liu Bei de la situación en la conversación, y el análisis de la situación proporciona una base para determinar las siguientes estrategias.
3. ¿Por qué deberíamos analizar a Cao Cao primero? ¿Cuáles son los hechos? ¿Cuál es la conclusión?
Claramente: debido a que Cao Cao creó el "polvo del señor" y "la derrota de la familia Han", él es el enemigo número uno de Liu Bei y debe creer en la justicia sobre el mundo. Cao Yuan utilizó hechos para afirmar firmemente la destacada estrategia, la gran fuerza y el estatus político superior de Cao Cao. Se concluye que la disparidad de fuerzas dificulta convertirse en enemigo.
4. Entonces, ¿desde qué aspectos se analiza Sun Quan? ¿Cuál es la conclusión?
Claramente: analizar desde los aspectos de poder político, ubicación geográfica, armonía humanística, etc. La conclusión a la que se llega es que el conflicto entre Sun y Yu fue provocado por la ayuda exterior.
5. ¿Qué beneficios aporta Jingzhou a Liu Bei? ¿Cómo le insinuó Zhuge Liang a Liu Bei?
Claramente: las ventajas de Jingzhou son productos ricos y fortalezas militares, pero Liu Biao es incompetente. Por lo tanto, Zhuge Liang insinuó a Liu Bei con preguntas retóricas, implícitas y mesuradas, y transmitió inteligentemente el mensaje de que Jingzhou era deseable y que no se debía perder la oportunidad.
6. ¿Por qué analizar Yizhou? ¿Qué ventajas cree Zhuge Liang que tiene Yizhou?
Claramente: dado que Jingzhou está conectado en todas direcciones y es un campo de batalla para los estrategas militares, solo puede ser la periferia y no la base principal, por lo que Yizhou se analiza en último lugar. Las ventajas de Yizhou son: el terreno es peligroso, fácil de defender y difícil de atacar; es un granero natural con excelentes condiciones, el poder político está sacudido y el corazón de la gente está perdido; Por lo tanto, existe la posibilidad de que Yizhou pueda utilizarse como una base confiable.
7. Después de establecer el área de base, ¿qué le dijo Zhuge Liang a Liu Bei que hiciera a continuación?
Borrar: una vez resuelta el área base, se formó una tendencia de tres patas. Pero, ¿cómo lograr "la lealtad por encima de todo", "convertirse en una potencia hegemónica" y "prosperar la dinastía Han"? Por lo tanto, Zhuge Liang planificó aún más el plan estratégico para la Expedición al Norte de Liu Bei contra Cao Cao y especificó cómo actuar después de que se estableciera el área de base.
Cómo descubrir Cao Cao en el norte se puede analizar desde tres aspectos:
(1) ¿Cuáles son las condiciones?
(1) Capital político; 2. Ganar los corazones y las mentes de la gente; 3. Reunir talento.
(2)¿Cómo prepararlo?
(1) En términos de asuntos militares, primero defender los dos estados de Jing y Yi para preservar la fuerza.
(2) En términos de relaciones étnicas, "armonía" y "; apaciguamiento" de varias tribus para aliviar las preocupaciones;
(3) Diplomacia unida con Sun Quan para * * * atacar a Cao Cao;
④Innovar la política interna.
(3) ¿Cómo actuar?
(1) Espera la oportunidad y divide las tropas en dos grupos; (2) lanza una ofensiva de pinza y toma las Llanuras Centrales directamente.
Solo así se podrá alcanzar la hegemonía y prosperar la dinastía Han. "El difunto Señor dijo: '¡Está bien'!", reveló implícitamente la infinita alegría interior de Liu Bei, indicando que sus puntos de vista políticos eran completamente consistentes.
En esta contramedida, Zhuge Liang hizo un análisis detallado de la situación entre el enemigo y nosotros y los intereses comunes de ambas partes basándose en las preguntas de Liu Bei y la situación objetiva en ese momento, y dio el plan de Liu Bei. por la fundación del país en detalle.
A juzgar por los hechos históricos del enfrentamiento tripartito que se formó posteriormente, su predicción fue totalmente acertada. Esto demuestra plenamente los asombrosos talentos políticos y militares y la extraordinaria perspicacia de Zhuge Liang.
Este párrafo no sólo es incisivo en su contenido, sino también bien argumentado, profundo, fáctico, bien fundamentado y con una conclusión clara. Vale la pena aprender y aprender de este método de razonamiento y pensamiento lógico riguroso.
En tercer lugar, los comentarios del profesor al cuarto párrafo.
Finalmente, escribir "Guan Yu y Zhang Fei rompieron infelices" en realidad ilustra la dependencia de Liu Bei de Zhuge Liang desde un lado. La metáfora de "hay agua en el pez" revela vívidamente la satisfacción de Liu Bei después de conseguir a Zhuge Liang, y demuestra que el asombroso talento de Zhuge Liang es realmente digno de ese nombre, por lo que, naturalmente, se ocupa del comienzo de la "autocomparación con Guan Zhong". y Le Yi" y el apodo de gente "Wolong".
Cuarto, tarea
1. Lee y recita el cuarto párrafo.
2. Traducir el siguiente pasaje al chino moderno:
Zhuge Liang, nombre de cortesía Kongming, nació en Langya, Yangdu, fue el capitán transferido de la dinastía Han; también la reina. Su padre, nombre de cortesía, nació en Taishan a finales de la dinastía Han. Brillante y solitario; Xuan siguió a su padre y fue nombrado prefecto por Yuan Shu. Xuan y su hermano eran ambos funcionarios. Durante la dinastía Han, Zhu Hao fue elegido como Xuan, mientras que Su Xuan y Jingzhou Liu Mu todavía se quedaron con él. Seonjo, Liang Gengyong Mu...