Materiales sobre las hazañas de docentes destacados

Ensayos de muestra sobre las hazañas de profesores destacados (6 artículos seleccionados)

En su estudio diario, en su trabajo o en su vida, todo el mundo ha intentado escribir sus hazañas. Hay dos propósitos. : uno es promocionar modelos típicos y el otro es seleccionar modelos avanzados. ¿Cómo redactar las escrituras correctamente? A continuación se muestran materiales de muestra (6 artículos seleccionados) sobre las hazañas de maestros destacados que recopilé para todos. Espero que puedan ayudarlos.

Material de hazañas docentes destacadas 1

Zhang Huilan, asumió este puesto en septiembre de 1996. Ha estado en este puesto durante veinte años y no tiene hazañas vigorosas y avanzadas. Ni ningún logro conmovedor, ella es solo una maestra común y corriente.

1. Dedícate a enseñar reformas y ten el coraje de explorar y practicar

Ella es una maestra común y corriente de primera línea y ha estado enseñando chino en escuelas intermedias. Ser una excelente maestra es lo que ella busca. Deje que los estudiantes "se muevan" y hagan que el aula "viva" aprendan mediante la exploración y se desarrollen mediante la participación; Como resultado, muchos de sus artículos ganaron premios y fueron publicados. El proyecto a nivel municipal en el que participó, "Establecer hábilmente las preguntas principales y utilizar inteligentemente las secciones de vivienda para mejorar la eficiencia del aula", concluyó con éxito en 2012. Actualmente participa en la investigación del proyecto a nivel nacional "Fortalecimiento de la conciencia de los principales temas y mejora de la eficacia del aula". Este año, presentó con éxito una clase de informe de lectura a los participantes en la reunión de aprendizaje temática china en toda la ciudad.

2. Predicar con el ejemplo y cultivar la sólida personalidad de los estudiantes.

Además de ser responsable de la enseñanza del chino, también se desempeña como profesora de clase. En su trabajo como profesora de clase, exploró activamente métodos eficaces de gestión de clases y desarrolló un sistema de gestión de clases sistemático y estricto. Se centra en inspirar la iniciativa y la creatividad de los estudiantes y en cultivar sus habilidades de autogestión.

A lo largo de los años, las clases que dirigió han sido calificadas muchas veces como colectivos avanzados a nivel municipal, estandarte y escolar. Ella misma fue calificada por la escuela como la maestra favorita de los estudiantes, una maestra famosa a nivel escolar y una miembro modelo del Partido Comunista. Especialmente en 2016, se hizo cargo del ensayo de una obra de teatro por primera vez y representó a la escuela en un concurso organizado por la Oficina de Educación de Banner y ganó el primer premio.

3. Altos estándares y estrictas exigencias hacia nosotros mismos.

“Las órdenes sólo pueden dirigir a las personas, pero los ejemplos pueden atraerlas”. Ella es una maestra común y corriente. Simplemente hizo parte del trabajo que debía hacer. Pero ella creía que su vida era valiosa porque utilizó acciones prácticas para interpretar la afirmación clásica de que "un maestro debe predicar, recibir karma y resolver dudas"; su vida tenía sentido porque practicaba el "aprendizaje" de la promesa de "lo elevado es"; el maestro, la alta moralidad es el modelo". Material de hazañas docentes destacadas 2

Profesor Li, escuela primaria Yunhe, distrito de Tongzhou, profesor de chino, director. Empecé a trabajar en 1990 y he estado en el podio de un metro durante 26 años.

Durante veintiséis años, trabajé silenciosamente en el podio de un metro y pasé de ser un joven estudiante normal a un maestro clave en el distrito de Tongzhou. Si pudiera resumir el secreto de mi éxito en el lenguaje más simple, sería: ¡amor! Amo a mis estudiantes, mi clase y mi carrera. Después de muchos años de experiencia laboral como profesor de clase, he desarrollado mi propio conjunto de métodos de trabajo para profesores de clase, que se pueden resumir en las palabras "cerca" y "qiao".

En mi vida diaria de estudio, trato a cada estudiante como a mi propio hijo. Que cada niño sienta el cariño y el cuidado del maestro. Durante la clase, siempre camino entre los estudiantes, me agacho y charlo con los niños, y los elogio en público cuando encuentro sus puntos positivos y cambios. La alabanza es mi arma mágica para ganarme el amor de los estudiantes. Además, también presto especial atención a los "estudiantes especiales". Me importa qué niño está solo y aturdido, y qué niño llora en el diario... En estos años, no solo he sido la profesora de chino de los alumnos, sino también la profesora de vida y de psicología de los niños. Es precisamente por el vínculo familiar entre profesores y alumnos que existe una comunicación de corazón a corazón y que podemos verdaderamente "conocer al maestro y creer en el camino".

Dirigir bien una clase requiere no sólo el afecto familiar, sino también el manejo de varios asuntos tediosos. "Qiao" es otra arma mágica para mí para ser profesor de clase fácilmente. Involucro hábilmente a todos los estudiantes en la gestión de las cosas en la clase. Nuestro lema es "La construcción de la clase es mi responsabilidad". Hay más de 40 puestos en la clase, que son asumidos voluntariamente por todos los alumnos de la clase, para que todos tengan algo que hacer y alguien que haga todo. En el proceso de formación de un buen carácter moral por parte de los estudiantes, se logra el propósito de la autoeducación.

Como profesora de chino, utilizo mi sabiduría educativa para llevar a los estudiantes a aprender chino de forma fácil y feliz. Cada vez que asumo una nueva clase de enseñanza, primero despertaré el interés de los estudiantes por la lectura, estableceré una "biblioteca de clases" y me esforzaré por crear un aula académica. "Hay miles de volúmenes en el cofre que se pueden leer y escribir, y hay miles de bolígrafos que se pueden usar en cualquier momento". Una vez que los estudiantes ingresan al océano de libros, la enseñanza del chino puede lograr el propósito de "enseñar sin enseñar". ".

En la enseñanza presencial, configuro diferentes tipos de clases de chino según las necesidades y cambio constantemente los métodos de enseñanza: clases de nuevos profesores, clases autodidactas de los estudiantes, clases de lectura independiente, clases de comunicación lectora y composición variada. clases. Como dice el refrán, "Existe un método de enseñanza, pero no existe un método fijo de enseñanza". No importa el tipo de curso que sea, se ha convertido en un escenario para que los estudiantes se muestren. Los profesores y estudiantes están llenos de pasión en el aula, galopan a su antojo y alcanzan un estado de altruismo. Conduzco a los estudiantes a aprender chino de la vida, lo que amplía sus horizontes y mejora su alfabetización china.

Para resolver el problema de que a los estudiantes no les gusta escribir composiciones, realicé un proyecto de investigación sobre "Composición feliz". Él personalmente anotó la hidrología y también llevó a los estudiantes a llevar un diario todos los días, para desarrollar el hábito de poder escribir con un bolígrafo. Junto con mis alumnos, publiqué dos colecciones de obras maestras de la clase: "La historia de nuestra clase" y "Crecimiento". Proporciona a los estudiantes una plataforma de exhibición, para que todos puedan experimentar la alegría del éxito y los estudiantes estén más entusiasmados por aprender chino. Material de hazañas docentes destacadas 3

El camarada Yu Dazhong es un profesor de física común y corriente en nuestra escuela. Se incorporó al trabajo educativo en agosto de 1997. Desde que se incorporó al trabajo, siempre ha estado en la primera línea de trabajo. Es dedicado a su trabajo, dedicación desinteresada y tiene un excelente desempeño laboral. Se le puede considerar un modelo para nuestra escuela.

1. Trabajar duro para estudiar negocios, educar pacientemente a los estudiantes y lograr excelentes resultados docentes.

En el trabajo, puede trabajar duro para estudiar conocimientos sobre negocios culturales, estudiar materiales didácticos y estudiar métodos de enseñanza, y su nivel profesional ha mejorado. En el trabajo docente, existen innumerables ejemplos de persuadir, educar, inducir pacientemente, racionalizar y movilizar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje hasta guiarlos por el camino de aprendizaje correcto. Por lo tanto, la clase que impartió fue elogiada repetidamente por los líderes escolares y reconocida por los padres en el examen unificado.

2. Obedecer las asignaciones del liderazgo y participar activamente en las actividades.

Es capaz de obedecer asignaciones y seguir órdenes. No importa qué tareas me asigne la escuela, puedo aceptarlas felizmente y completarlas a tiempo. Esta es la encarnación de la devoción de un maestro común y corriente por su trabajo en un puesto común, una acción de trabajo diligente y con los pies en la tierra, y un requisito previo para su logro.

Siempre tiene presente el concepto de "todo es para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes". Tal como él mismo lo dice, en su puesto habitual, quiero hablar menos palabras vacías, hacer más cosas prácticas. , y hacer que los estudiantes sean bienvenidos, satisfagan a la sociedad y se esfuercen por ser maestros calificados del pueblo. No sólo dijo esto, sino que también lo hizo.

En la mente de los estudiantes, él siempre es sonriente, amigable y amable. Utiliza sus palabras y hechos para influir e influir en los estudiantes, los ama sinceramente y los educa emocionalmente. Se ha ganado elogios de la sociedad, los estudiantes, los padres y las escuelas. Es su dedicación y dedicación lo que realmente se ha convertido en un modelo de dedicación y dedicación de los maestros. Material de hazañas docentes destacadas 4

El profesor Chen es actualmente subdirector de enseñanza en la escuela primaria Yunhe y profesor de chino de sexto grado. Durante los 12 años de trabajo, estudié con humildad, seguí adelante con determinación, me dediqué a la investigación en educación y docencia y logré resultados sobresalientes.

Desde que se graduó de Capital Normal University en 2011, el profesor Chen ha estado trabajando en la primera línea de la educación, utilizando paciencia y sabiduría para convertirse en el mejor compañero de los estudiantes en su viaje de crecimiento. Como profesor de clase, el enfoque de enseñanza del profesor Chen es "ser un profesor inteligente". Cuando los estudiantes están frustrados y confundidos, les envía calidez y sueños; cuando los estudiantes aprenden a ser personas y aprenden a hacer cosas, les envía ayuda y expectativas... Comparándose con los demás, se ve a sí misma como una estudiante y comprende sus alegrías. tristezas y alegrías; se considera una anciana, sosteniendo la mano del niño para sentir la luz del sol. En sus 11 años de experiencia laboral como maestra de clase, ha ganado títulos honoríficos como "Maestra destacada del distrito de Tongzhou", "Maestra destacada de la Copa Zijin de Beijing" y "Experta en empleos para jóvenes". lo más es que él mismo es un graduado de sexto grado. Una pintura: un pequeño pergamino cuidadosamente atado a una cinta de papel de colores. Cuando lo abres, la imagen es hermosa y exquisita, y lo que es aún más conmovedor son las dos líneas de pequeñas palabras claras y elegantes: "Cuando estábamos desesperados, nos diste esperanza; cuando estábamos confundidos e indefensos, tú Nos señaló la dirección." ".

Los estudiantes la aman, la admiran y le agradecen, pero ella siempre dice: "Quiero agradecer a los niños. Son los niños quienes me hacen entender que todos debemos aprender a crecer". Chen No sólo porque es una buena compañera, sino también porque su clase de chino es muy beneficiosa. "Maestra de aprendizaje" es la dirección de la Sra. Chen como profesora de chino. Es una persona que sabe reflexionar, reflexiona diligentemente sobre las ganancias y pérdidas de cada clase y se esfuerza por mejorar los métodos de enseñanza. Es una persona proactiva y en constante descubrimiento; problemas y resumir la experiencia, con el fin de brindar a los estudiantes servicios de enseñanza en el aula de la mejor calidad. Ganó el primer premio en la evaluación de la enseñanza en el aula "Copa Chunhua" en el distrito de Tongzhou, ganó el primer lugar en la observación en el aula de maestros jóvenes en Beijing y ganó el primer lugar en los ejercicios y seminarios de poesía antigua en Beijing. En la clase de demostración, estudió con Zhang Lijun, director de la Oficina de Lengua China de la escuela primaria del Centro de Investigación y Enseñanza Básica de Beijing. Ella se dio cuenta profundamente de la importancia de la misión de la nueva generación de maestros y dejó en claro que los estudiantes deberían hacerlo. Establecer estándares morales, cultivar emociones, impartir conocimientos, guiar métodos de aprendizaje e incluso la vida.

Desde el director hasta el subdirector de enseñanza de la escuela, el profesor Chen ha dado cada paso con los pies en la tierra. Ella asume como su propia responsabilidad mejorar la calidad de la enseñanza del chino en las escuelas y organiza cuidadosamente seminarios de enseñanza para profesores de chino. Los "profesores orientados a la investigación" son un factor importante para promover la mejora de la calidad de la enseñanza. En los seminarios de enseñanza de profesores de chino del año pasado, ella llevó a los profesores a prestar atención a que los estudiantes aprendieran de forma divertida en la enseñanza de los grados inferiores, en la enseñanza de los grados medios, prestaron atención a la guía de ejercicios y la enseñanza de párrafos; ; en la enseñanza de los grados superiores, preste atención a simplificar la lectura y aumentar el espacio para la lectura. Durante la actividad, el profesor Chen prestó atención al proceso de aprendizaje de los estudiantes y trabajó con profesores de diferentes años para estudiar métodos de enseñanza que satisfagan las necesidades de los estudiantes. Bajo su liderazgo, los profesores sintieron que la enseñanza era algo real y que la investigación era una necesidad real. Material de acciones sobresalientes de los maestros 5

Le encanta enseñar, la calma y la confianza que siente al estar en el podio y la alegría de interactuar con los estudiantes fuera del podio. Quizás debido a la influencia de sus padres, quienes fueron maestros desde la infancia, consideró a los estudiantes como sus amigos desde el momento en que subió al podio. Ella es la maestra Liu Juan de la escuela primaria experimental del distrito de Yuhang.

Desde 2012, a todos los estudiantes enseñados por la maestra Liu Juan les agrada y les gusta tomar su clase. Ella es la "maestra" de los niños en el estudio y su amiga en la vida. A su alrededor, a menudo se puede ver a los estudiantes rodeándola, a veces haciendo preguntas y discutiendo los misterios del aprendizaje, a veces teniendo conversaciones de corazón a corazón, contando las alegrías y las tristezas de la vida;

La profesora Liu Juan tiene sus propias ideas únicas sobre el aula. “El aula debe ser única, el pensamiento debe ser profundo y los demás deben inspirarse en su propia exploración a lo largo de los años”. ha llevado esta actitud Con el concepto de nunca rendirse, emprendió un camino de innovación continua en la docencia. Ha impartido más de 20 cursos públicos a nivel nacional, provincial, municipal y distrital, y poco a poco formó una escuela "inteligente, estilo de enseñanza "inteligente y sólido". Después de eso, llegaron los honores, incluido el Premio de Oro de Hangzhou Jóvenes Maestros por Cursos de Alta Calidad, el Concurso “Un Maestro, Un Curso Excelente, Una Clase, Un Maestro” de la ciudad de Hangzhou y el Primer Premio. Liu Juan no estaba inmersa en la alegría de los honores pasados. Como líder de asignatura, firmó un acuerdo de emparejamiento maestro-aprendiz con 15 maestros jóvenes, sacando a relucir dos estrellas en ascenso en los círculos docentes de Hangzhou, tres maestros clave en el distrito de Yuhang y varios Yuhang. Docentes del distrito. Un novato en el mundo de la enseñanza.

Hoy en día, Liu Juan es la subdirectora de la escuela. Todavía considera que poder entrar al aula con una sonrisa todos los días es la mayor felicidad de su vida. Como hay amor en mi corazón, no me arrepiento. El camino que espera a Rhododendron es todavía muy largo y su progreso nunca se detendrá. Material de hazañas docentes destacadas 6

El camarada Tang Qijian es el líder de educación y gestión docente en nuestro municipio. Desde que se unió al trabajo, este camarada tiene un fuerte sentido de responsabilidad por su trabajo, estudia mucho en el trabajo y es. un modelo a seguir para los demás y lidera activamente a la mayoría de los miembros del partido y profesores en el desempeño de su labor educativa y docente. Para realizar de manera excelente diversas tareas educativas y docentes, el camarada Tang Qijian se esfuerza por ser el primero en alcanzar la excelencia y no está dispuesto a quedarse atrás. También dedica gran parte de su tiempo libre al trabajo, dedica todos sus esfuerzos a su trabajo y. Dedica toda su sabiduría a Por el bien de la educación, su trabajo ha obtenido el elogio unánime del público y de profesores y alumnos.

1. Ser optimista y emprendedor, y establecer una visión correcta de la vida.

Tang Qijian se graduó de la Escuela Normal para Nacionalidades de Baise en julio de 1998. Comenzó a trabajar en septiembre de ese año y se ha dedicado a la educación durante 16 años. Desde un maestro ordinario hasta el actual director de la escuela, ha trabajado. obtuvo grandes logros en la educación y la docencia, ha recibido diversos logros y honores, y su variada labor educativa y docente también ha sido reconocida por las masas, docentes y líderes superiores, lo cual es inseparable de su continuo esfuerzo por mejorar su nivel profesional. Sin embargo, la razón por la que Tang Qijian ha mantenido una gran pasión por el trabajo y ha logrado resultados laborales sobresalientes en sus 16 años como maestro del municipio no es por su alto nivel profesional, sino por su amor por la educación. una responsabilidad hacia la educación.

Tang Qijian a menudo advierte a los profesores en las reuniones de ética docente que sin una visión correcta de la vida y los valores, no importa cuán alto sea su nivel cultural o profesional, no se convertirán en buenos maestros. Exige que todos los profesores hagan lo mismo. En la vida y en el trabajo, cualquier problema en manos del director Tang siempre se resuelve fácil y felizmente. Su actitud positiva y optimista también ha contagiado a los profesores e inspirado el entusiasmo de todos por el trabajo. Siempre considera "el amor y la dedicación" como el lema de su trabajo. Cree firmemente que mientras el amor esté en el corazón, hay esperanza para la educación en la labor educativa, y pone el amor en toda su educación. El director Tang utiliza una perspectiva positiva y optimista de la vida para realizar cada trabajo en educación y enseñanza, vive feliz y disfruta felizmente de una vida educativa perfecta.

2. Cumplir con su deber y velar por la calidad de la educación.

En septiembre de 2001, poco después de graduarse y comenzar a trabajar, el maestro Tang Qijian asumió el cargo de maestro de la clase étnica de cuarto grado. En ese momento, la mayoría de los estudiantes de la clase étnica eran del grupo étnico Yao, y los estudiantes vivían en la pobreza y tenían un rendimiento académico deficiente. En la primera prueba, el 70% de los estudiantes de la clase reprobaron, lo que hizo Tang Qijian. nunca antes encontrado. Para hacer un buen trabajo en esta clase, Tang Qijian comenzó a comprender la situación básica de cada estudiante. Después de un mes de visitas y conversaciones, descubrió la situación básica de la clase. Los 50 estudiantes de la clase fueron seleccionados de 9 aldeas del municipio. La mayoría de ellos pudieron ingresar al grupo étnico minoritario y disfrutar de subsidios de subsistencia debido a dificultades familiares. Algunos estudiantes tienen padres divorciados, otros son huérfanos y otros abandonaron la escuela y se quedaron en casa durante varios meses. Después de comprender la situación básica de los estudiantes, Tang Qijian comenzó a formular un plan de enseñanza específico. Todos los estudiantes de la clase étnica son estudiantes internos, lo que le permite a Tang Qijian tener más tiempo para comunicarse con los niños. A menudo profundiza en las vidas, los estudios y las actividades de los estudiantes, y se esfuerza por ser un buen maestro y. amigo servicial de los estudiantes. A partir de los intereses de aprendizaje de los estudiantes, desarrolló varios grupos de interés como baloncesto, tenis de mesa, pintura, música, etc., que enriquecieron la vida extracurricular de los estudiantes y les hicieron amar más la vida escolar. Naturalmente, los estudiantes también estaban muy interesados. En la enseñanza en el aula de Tang Qijian. Sin embargo, en el primer examen parcial, la tasa de aprobación, la tasa excelente y la puntuación promedio de la clase étnica fueron sólo de 96 puntos, ubicándose en el último lugar del municipio. En ese momento, el director Huang de la escuela concluyó en la reunión de análisis de calidad que la clase étnica es una clase especial y que el desempeño actual de los grupos étnicos no es responsabilidad exclusiva de Tang Qijian. Este es uno de los problemas que enfrenta todo nuestro municipio. La educación se queda atrás. Es precisamente por esto que solo establecimos esta clase étnica para que los niños pobres puedan estudiar y vivir bajo el mismo cielo azul. El apoyo de la escuela a Tang Qijian lo hizo decidido a mejorar la calidad de la enseñanza en las clases étnicas. En las siguientes horas de trabajo, Tang Qijian dedicó casi toda su sabiduría y fuerza a la enseñanza. Los maestros a menudo lo veían ocupado y dar clases particulares a los estudiantes después de la escuela se convirtió en su rutina diaria. Tang Qijian cree firmemente que mientras pague, ganará algo. Cuando Tang Qijian impartía clases étnicas, siempre prestaba atención al crecimiento de cada estudiante. Después de dos años de arduo trabajo, el desempeño de los estudiantes de la clase étnica ha experimentado cambios trascendentales. En el examen final de enseñanza, los resultados de la clase étnica se ubicaron entre los tres primeros del municipio. Debido a la mala base de los estudiantes, la fuerza general de la clase étnica no ocupa el primer lugar en el municipio, pero los cuatro primeros en la clasificación de desempeño individual del municipio son todos estudiantes de la clase étnica. Este resultado supera las expectativas de todos los maestros. Y es perfecto. Fueron los logros sobresalientes de Tang Qijian los que hicieron que muchos padres solicitaran enviar a sus hijos a la clase de Tang Qijian. Tang Qijian usó sus acciones para explicar a los profesores que no hay estudiantes que no puedan enseñar bien.

3. Amar a los estudiantes como a niños y preocuparse por sus vidas.

Debido a que Tang Qijian tiene una exitosa experiencia docente en clases étnicas, la escuela siempre ha hecho arreglos para que él se desempeñe como maestro de clases étnicas. En la enseñanza es el guía del alumno y en la vida es el mejor amigo del alumno.

Habiendo trabajado en educación y enseñanza durante más de diez años, ama a los estudiantes como a sus propios hijos, siempre se preocupa por los detalles de la vida de los estudiantes y nutre los corazones de cada estudiante con amor. Hay 50 estudiantes en la clase étnica, todos los cuales son estudiantes internos. Sin mencionar las dificultades financieras de las familias de estos estudiantes, algunos de ellos son niños abandonados y otros son huérfanos. Los padres de 50 estudiantes no están presentes. La mayoría de las vidas de los estudiantes las decide Tang Qijian. Algunos estudiantes están enfermos y hospitalizados, él se ocupa meticulosamente de todo, desde las necesidades diarias de los estudiantes.

Recuerdo que era mayo de 2008. Tang Qijian fue a clase como de costumbre. Descubrió que Meng Fang, un estudiante de la clase, tenía fiebre. Sin embargo, no importa cómo lo persuadió el maestro, Meng Fang. No estaba dispuesto a ir al hospital para recibir tratamiento médico. Justo cuando Tang Qijian estaba indefenso, escuchó a algunos estudiantes susurrar que Meng Fang no tenía dinero y temía no poder pagar las facturas médicas si iba al hospital. Después de que Tang Qijian escuchó esto, educó pacientemente a Meng Fang sobre la importancia del tratamiento oportuno de su condición y prometió adelantar sus gastos médicos. Solo entonces Meng Fang fue al hospital con su maestra. Mientras estaba en el hospital, Tang Qijian consideraba a Mengfang como su propia hija y le entregaba alimentos y medicinas hasta que fue dada de alta. Después de regresar a la escuela, tomó la iniciativa de recuperar clases adicionales para la estudiante, para que Mengfang pudiera sentir el calor. de casa en la escuela. Las calificaciones de Meng Fang volvieron a ser las mejores de la clase, pero un domingo por la tarde, sus compañeros de clase recibieron la noticia de que Meng Fang había abandonado la escuela. Después de muchas preguntas, Tang Qijian descubrió que su compañero de clase Meng Fang se sentía culpable y se negó a ir a la escuela porque no podía pagar las facturas médicas que debía. Decidió ir a su casa para movilizar a los estudiantes para que regresaran a la escuela. Cuando entró en la casa de Mengfang, descubrió que la situación familiar del compañero de clase de Mengfang era más difícil de lo que imaginaba: su madre se volvió a casar debido a dificultades familiares, su padre estuvo enfermo todo el año y la familia no podía llegar a fin de mes. Lo que sorprendió aún más a Tang Qijian fue que en un ambiente tan difícil, su compañero Meng Fang tuvo un desempeño tan bueno en la escuela, por lo que decidió usar parte de su magro salario para apoyar a su compañero Meng Fang. Cuando Tang Qijian era el director de la clase étnica, pagó más de 2.000 yuanes por los gastos médicos de los estudiantes de la clase. Mostró su amor a todos los estudiantes de la clase. Bajo su dirección, ningún estudiante de la clase étnica lo había hecho. Cualquier motivo para ser pobre y abandonar la escuela, cada estudiante de su clase puede crecer sano y feliz.

4. Amar la escuela como hogar y preocuparse por el desarrollo de la escuela.

Como director de la escuela, Tang Qijian da ejemplo en su trabajo y se centra en el desarrollo de la escuela. Siempre que la escuela lo necesita, él está allí. El 20 de febrero de 2013, se produjo un terremoto de magnitud 4,5 en nuestro condado. El epicentro se ubicó en el cruce de la aldea de Nalu y el condado de Tiandong en nuestro municipio. En ese momento era tiempo de vacaciones, pero Tang Qijian no pudo tomarse un tiempo para descansar. , por lo que inmediatamente estableció un grupo de trabajo de emergencia contra terremotos para llevar a cabo una respuesta de emergencia en todo el municipio. Se llevaron a cabo inspecciones de seguridad en los edificios de las escuelas primarias de cada aldea y se encontró que 9 edificios en 4 escuelas con un área total de 3.625 cuadrados. Los contadores sufrieron daños en diversos grados. Tang Qijian se dio cuenta de que si no se podía presentar un plan de reconstrucción en poco tiempo, afectaría la apertura normal de las escuelas en todo el municipio. Mientras informaba de su trabajo a la Oficina de Educación, organizó a los líderes escolares para que celebraran una reunión de emergencia para continuar aumentando las inspecciones de seguridad y garantizar que los estudiantes comenzaran la escuela según lo programado. Gracias a sus esfuerzos, las obras de inauguración de la escuela recibieron gran atención por parte del comité del partido del condado y del gobierno, que decidieron construir una casa prefabricada temporal de 1.800 metros cuadrados para resolver el problema del estudio y la vivienda de los estudiantes. En ese momento, faltaba menos de una semana para que comenzaran las clases. Después de negociar con la unidad de construcción, acordaron trabajar las 24 horas del día y finalmente completaron la construcción de la casa prefabricada un día antes del inicio de clases. En este punto, Tang Qijian ha estado luchando con los trabajadores durante tres días y tres noches, y su energía casi ha llegado a su límite. Sin embargo, la finalización de las casas prefabricadas no puede resolver de inmediato el problema del alojamiento para estudiantes. camas que deben instalarse en el plazo de un día para garantizar el inicio normal de las clases. El tiempo apremiaba y la tarea era pesada. Tang Qijian fue el primero en tomar las herramientas y guiar a 30 maestros de escuela para instalar la estructura de la cama en persona. El trabajo de instalación no se completó hasta alrededor de las 12 en punto de esa noche. habitación y se acostó en la cama. Tang Qijian se quedó dormido antes de poder ducharse.

Aunque el problema del inicio de clases se resolvió, Tang Qijian se puso en contacto activamente con sus superiores para ver que el mal ambiente de aprendizaje de profesores y estudiantes en casas prefabricadas en el frío invierno y el caluroso verano afectaba gravemente la enseñanza normal. de los departamentos de la escuela, recaudan fondos de diversas fuentes, se basan en la realidad y adoptan métodos como pedir un poco a los demás, donar un poco a la sociedad y exprimir un poco a sí mismos, en un esfuerzo por mejorar la escuela. condiciones de funcionamiento. Con sus esfuerzos, *** obtuvo 10,44 millones de yuanes en financiación para proyectos contra terremotos, y el área del edificio escolar recién construido alcanzó 6.960 metros cuadrados. Actualmente, se están construyendo seis proyectos que incluyen nuevos edificios de enseñanza, viviendas públicas de alquiler y jardines de infancia. La finalización de los proyectos mejorará en gran medida las condiciones para el funcionamiento de las escuelas en nuestro municipio. Bajo el liderazgo de Tang Qijian, la educación de los aldeanos mejorará. mejor mañana.

A lo largo de los años, el camarada Tang Qijian ha insistido en persuadir a las personas con moralidad e integridad en su trabajo, y ha movilizado activamente el entusiasmo de la mayoría del personal docente y docente en educación y enseñanza; Estilo riguroso y pragmático, conceptos avanzados de gestión escolar, contribuyeron al desarrollo de la educación y crearon una escuela que satisface a profesores, padres y estudiantes. ;