Plan de lección de chino para el segundo volumen de octavo grado
Plan de lección de chino para octavo grado Volumen 2 1 Objetivo de enseñanza
1 Sobre la base de la escritura original de los estudiantes, mejorar y ejercitar continuamente sus habilidades básicas de escritura para lograr las habilidades básicas de escritura requeridas.
2. Ser capaz de escribir sobre personas y cosas que conoce, y ser claro y organizado; escribir sus verdaderos sentimientos. Escribe algo personal en tu composición. Tu composición debe ser innovadora y tener características personales distintivas.
3. Centrarse en la formación en escritura narrativa, utilizando el lirismo y la argumentación, escribiendo más ideas y estimulando la comprensión.
4. Utilizar una variedad de formas de escritura con libertad y flexibilidad.
Medidas específicas
1. En la propuesta, intentar guiar a los estudiantes a encontrar materiales de composición a partir de sus propias actividades prácticas, y a través de discusiones y diálogos, extraer sentimientos reales, expresivos y estimulantes. temas. El diseño de las preguntas debe ser de lo más superficial a lo más profundo, llevando la acción al corazón.
2. Prestar atención a guiar a los estudiantes a sentir y pensar en la vida, fortalecer la experiencia de comunicación entre los estudiantes, aprender unos de otros a través de la mejor expresión del lenguaje, para comprender el verdadero significado de la escritura e instar. los estudiantes escriban "Digo lo que soy" "Corazón", permitiéndoles utilizar la composición como vehículo para expresar sus sentimientos.
3. Durante la revisión de la composición, los estudiantes pueden leer sus primeros borradores repetidamente y, lo que es más importante, pueden utilizar la fuerza de los estudiantes para juzgar y revisar sus composiciones. Es necesario modificar y pulir el texto sobre la base del trabajo original, eliminar aquellas ramas que no se ajusten a la emoción y el tema del artículo, y agregar algunas oraciones demasiado enfocadas o palabras relacionadas cuando sea necesario para hacer las oraciones del El artículo es más hermoso, las ideas claras y el contexto fluido, y finalmente logra el efecto de calidad y belleza.
4. Los estudiantes serán el cuerpo principal al dar comentarios, y se presentarán ejemplos y comparaciones para que puedan sentir si el artículo cumple con los requisitos del tema. Resumir las ventajas de una buena composición y el plan de modificación para una mala composición. Esto tiene un significado guía más fuerte para las composiciones de los estudiantes. De esta manera, el profesor ya no será el único protagonista y las habilidades de escritura de los estudiantes también mejorarán.
Unidad 1 Pistas narrativas
1. Objetivos de la formación:
1. Continuar aprendiendo a escribir narrativas. Observa atentamente las personas y cosas que te rodean, observa, registra y piensa, y luego selecciona las cosas o fragmentos de vida más representativos para mostrar uno o varios aspectos de las características de una persona. Muestra un lado de la vida de esta persona a través de cada evento o incidente de su vida. (Esto es para romper con el modo de escritura detallada de la composición de la escuela primaria). 2. Los estudiantes deben prestar atención a las características del lenguaje de las narrativas al escribir. 3. Practicar métodos de escritura que intercalen lirismo y argumentación apropiados en narrativas y descripciones, y prestar atención a la transición del lenguaje entre los párrafos escritos.
2. Tema de formación:
Junior año: En tu vida debe haber algo que te entusiasme y te entusiasme. Alguien debe haberse preocupado por ti y haberte ayudado. Estas personas o cosas te han dejado recuerdos maravillosos que atesorarás en tu corazón. Recordar estos eventos pasados lo entusiasmará e inspirará nuevamente, ganando así fuerza en la vida. Ahora, toma el bolígrafo y escribe tus preciados recuerdos con el título "Desaparecido". Avanzado: 1. Sunshine in My Life
Nota de escritura: Sunshine in My Life es un tema metafórico, Sunshine es el título, que significa calidez y luz. Esa persona debería darme el calor del sol, darme la inspiración más preciosa, iluminar mi camino a seguir y guiar a los estudiantes para que recuerden a la persona del sol en sus vidas y cómo los ayudó y calentó.
2. Salva tu vida (esta unidad se basa en la vida)
Expresar emociones a través de objetos
1. 1. Deje que los estudiantes aprendan a fundir sus emociones en narrativas y a expresarlas a través de las cosas.
2.Aprende a utilizar diversas técnicas de expresión, come alimentos específicos, escribe sobre sus características e incorpora tus propios sentimientos.
3. Utilizar hábilmente la asociación y la imaginación para encontrar el punto adecuado de la "emoción" que el "objeto" seleccionado quiere expresar.
2. Temas de formación:
Primaria: (en pocas palabras)
1. Los álamos plantados en el camino juvenil de nuestra escuela * * *, ¿Qué tipo de sentimientos confía Yangshu a los miembros? También se plantan árboles de ginkgo en el campus. ¿Qué quiere decir esto?
2. Escribir unas 200 palabras sobre el patio del colegio (utilizando diversas expresiones).
Avanzado:
1. Lea los siguientes materiales y escriba según sea necesario.
Los veinticuatro términos solares de China no sólo corresponden con precisión a la fenología y las estaciones, sino que también tienen nombres ricos. Echemos un vistazo a algunos de los términos solares de la primavera: "El comienzo de la primavera" todavía conlleva el frío persistente del invierno, pero el clima más cálido trae el aliento de la primavera. Este es un punto de inflexión y un signo de la alternancia de las temperaturas. lo viejo y lo nuevo; "Aturdido" es como un cuento. Un trueno primaveral despierta miles de vidas dormidas, como el alcohol de un padre, haciendo que los niños testarudos sepan seguir adelante. En el día del "Equinoccio de Primavera", el sol está justo encima del ecuador, distribuyendo meticulosamente su luz hacia el norte y el sur de la tierra, mostrando una especie de justicia. Elija uno de los títulos de "El comienzo de la primavera", "Jing Ke" y "El equinoccio de primavera" y escriba un artículo de no menos de 600 palabras.
En esta primavera tan inusual.
Disposición razonable de la secuencia de explicaciones en la tercera unidad
(Si el contenido escrito de esta unidad apareciera en la tercera unidad del semestre anterior, sería factible y usted Puede responder al texto, pero esta unidad trata sobre la vida. Esta es una unidad para reflexionar sobre el medio ambiente y permitir a los estudiantes establecer una conciencia ambiental. Por lo tanto, la escritura en el libro de texto no es aplicable. Continuaremos profundizando el contenido escrito del. primeras dos unidades)
1. Objetivos de la formación:
1. Aclarar y aprender a utilizar ideas de escritura narrativa. (Secuencia temporal, cambios de ubicación, cambios de trama, cambios emocionales...)
2. Aprenda a utilizar un diseño estructural razonable para lograr el propósito de decir algo significativo. (Paralelo, progresivo, puntuación total, subtítulo, diario...)
2 Temas formativos
Nivel elemental: 1. Desaparecer
Avanzado: ampliar poemas antiguos que describen paisajes a prosa, prestando atención al uso de técnicas descriptivas.
Múltiples ensayos de paisajes se entrelazan y sintetizan en ensayos con una estructura fragmentada, yuxtapuesta, progresiva y de subtítulos para expresar el tema del amor a la naturaleza y la protección del medio ambiente.
Descripciones y letras en la narrativa de la cuarta unidad
1. Objetivos formativos:
1. con apariencia, expresión, acciones, lenguaje y otros métodos descriptivos deben usarse apropiadamente. 2. Al escribir narraciones sobre escenas y acontecimientos, es necesario utilizar de manera integral diversas técnicas descriptivas y métodos líricos sobre la base de una observación cuidadosa para presentar los paisajes, las cosas, los acontecimientos y las emociones a los lectores.
3. La letra busca ser natural y natural, dejar que la naturaleza siga su curso, para que el amor nazca de las cosas y el amor nazca de las emociones.
4. Selección personalizada de materiales, descripciones delicadas y emociones sinceras.
2.Temas de formación:
Nivel elemental: 1. Los filósofos suelen decir que se puede ver el océano en una gota de agua y el mundo en un grano de arena. De hecho, incluso algunos asuntos triviales de nuestra vida diaria, como las costumbres festivas, los hábitos alimentarios y de vestir, la arquitectura y la comida de nuestras respectivas ciudades natales, si los estudiamos detenidamente, casi todo contiene profundas connotaciones culturales y contiene la esencia de los estudios chinos. Recursos valiosos. Acuda a la gente para "recopilar costumbres", preste atención a las costumbres populares que normalmente no seguimos y explore el "conocimiento" detrás de nuestra vida diaria. ¡Habrá muchas sorpresas! Escribe un artículo sobre el tema "Folclore".
2. Fiestas locales o “cosas” chinas
Avanzado: 1. Personas o cosas extrañas a tu alrededor.
Guía de escritura: antes de escribir, los estudiantes pueden recopilar materiales, primero seleccionar los personajes que se describirán y luego concentrarse en observar la selección de personajes. Por ejemplo, hay muchas personas con habilidades especiales en los programas de televisión: por ejemplo, hay muchos artistas populares en "Avenue of Stars" de CCTV 3 y en el programa de talentos de Dragon TV, y cada uno tiene sus propias habilidades.
Si te fijas bien en las calles, también hay muchos artistas populares: el abuelo que dibuja animales con maltosa, la tía que convierte tu nombre en un cuadro, etc.
El grito de vender medicinas y azúcar...(Calle Guwen)
2. Amigos verdaderos P160
Unidad 5, aprender a escribir cartas
1. objetivos:
1. Comprender las características estilísticas de la "composición epistolar"
Las cartas son la escritura práctica más utilizada en la vida, el estudio y el trabajo, y son una herramienta de comunicación comúnmente utilizada para gente. . Sin embargo, si desea utilizarlo para escribir un ensayo, no debe tratarlo sólo como una herramienta de comunicación, sino que también debe tratarlo como un "artículo".
(1), sincera, fácil de expresar los verdaderos sentimientos y contagiosa. (Segunda persona de uso frecuente)
(2) Expresión flexible. Se pueden utilizar ensayos narrativos, descriptivos, líricos y argumentativos.
(3), el contenido es informal y la estructura libre, sin transiciones complejas.
(4), el objetivo es muy amplio.
(5)Bajos requisitos de idioma. Esto no quiere decir que el lenguaje pueda ser aburrido y no necesite personalidad. )
2. Aprenda el formato de la carta y preste atención a los requisitos de la carta.
El formato de la carta incluye principalmente cinco partes: título, cuerpo, final, firma y fecha.
3. Preste atención a toda la etiqueta de comunicación en el habla.
2.Temas de formación
Nivel elemental: 1. En el proceso de crecimiento, debe haber muchas confusiones a las que no puedes responder y debe haber muchas preocupaciones de las que no puedes hablar. Si no quieres hablar con tus familiares y amigos cara a cara, intenta abrirles tu corazón en forma de cartas y hablar sobre tu corazón.
Avanzado: 1. Si escribes un ensayo con el título "Apreciar" y lo expresas en letras, ¿qué ideas se te ocurren?
Por favor escriba una composición epistolar con el tema "Elección" o "Crecimiento".
3. Estoy cara a cara (actuando como una persona antigua)
Unidad 6 Escritura: Aprender a escribir notas de viaje
Objetivos del entrenamiento:
1 .Aprender un método de escritura que utilice el deambular como pista, y ser capaz de cambiar de escena con pasos en movimiento y observar en puntos fijos.
2. Presta la debida atención a los detalles y aprende a seleccionar materiales.
3. Resaltar los rasgos distintivos del escenario y utilizar la retórica con habilidad.
4. Explicar adecuadamente los conocimientos sobre paisaje.
5. Integrarse con el paisaje.
2. Temas de formación:
Principalmente:
Todos deberían haber tenido experiencia en viajes. Durante el viaje, no sólo observamos el paisaje natural y aprendimos sobre las costumbres populares, sino que también tuvimos sentimientos novedosos y generamos muchos pensamientos y ensoñaciones. Haz tus propias preguntas y escribe notas de viaje.
Avanzado:
Presente su historial de viajes a su amigo por correspondencia extranjero en forma de carta, preséntele los hermosos paisajes de China y también presente conocimientos relevantes sobre su destino de viaje. . : Mitos, leyendas, relatos históricos, etc. , realzando así el carácter cultural e interesante del artículo.
Plan de enseñanza de chino de octavo grado, volumen 2, volumen 1, breve análisis de los materiales didácticos
En el libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria publicado por People's Education Press, libro de texto de chino para los grados 7 -9, volumen 1 para octavo grado Pertenece a la misma etapa que el segundo volumen. La similitud en el diseño de los dos libros de texto es que cada unidad todavía está compuesta por temas, pero al mismo tiempo también tiene en cuenta los temas. estilo. En el segundo volumen de octavo grado, las cuatro unidades de escritura moderna se basan en la vida, la poesía en prosa, el hombre y la naturaleza y las costumbres populares, siendo las narrativas las principales. En comparación con la unidad de escritura expositiva tradicional, la tercera unidad rompe la conexión entre el chino y la ciencia, amplía el campo del aprendizaje y la aplicación del chino y se centra en el aprendizaje interdisciplinario y la aplicación de medios científicos y tecnológicos modernos. La selección de los dos textos de las unidades de chino clásico se basó principalmente en dos aspectos: la dificultad del artículo y los objetivos del curso.
La primera unidad es un componente orientado a la vida. "Aprendizaje integral, escritura y comunicación oral" también está diseñado en torno a la persona más importante de nuestras vidas: la madre.
La segunda unidad es principalmente poesía en prosa y es la primera unidad de poesía en prosa a la que están expuestos los estudiantes. Además, el "Aprendizaje Integral de la Escritura y la Comunicación Oral", buscando huellas de la primavera, es también una actividad muy poética y lírica.
La tercera unidad toma como tema el ser humano y la naturaleza. Estos cinco textos son todos obras de ciencia y literatura.
El "Aprendizaje integrado de la escritura y la comunicación oral", también conocido como "navegar en el mar", es una actividad de aprendizaje integral interdisciplinario que orienta a los estudiantes a prestar atención a la tecnología y practicar la escritura y la comunicación oral en actividades científicas y tecnológicas.
La cuarta unidad está escrita sobre el tema de la cultura popular. Además, el "aprendizaje integral, la escritura y la comunicación oral" también se diseñan en torno a las costumbres populares.
La disposición de los textos chinos clásicos es un componente separado, con cinco artículos en cada unidad, y * * * * tiene dos unidades. La enseñanza del chino clásico (incluida la poesía antigua) debe lograr los dos puntos siguientes:
Primero, prestar mucha atención a la enseñanza de la lectura, para que los estudiantes puedan leer correctamente y desarrollar gradualmente el hábito de la lectura consciente.
En segundo lugar, abogar por el aprendizaje basado en la investigación, abandonar el “cramming” y centrarse en cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender de forma independiente. Además, el "Aprendizaje integral de la escritura y la comunicación oral" es una pequeña actividad de aprendizaje integral que requiere que los estudiantes clasifiquen los poemas antiguos que han aprendido y estimule el interés de los estudiantes en aprender poemas antiguos excelentes. Además, la actividad práctica de "hacer las maletas y viajar por el país" tiene como objetivo principal cultivar el interés y los hábitos de los estudiantes en la observación de paisajes naturales, sitios históricos y sus coplas, y cultivar su conciencia de ser diligentes en el registro y estar dispuestos a Realizar investigaciones durante el proceso de visualización.
2. Objetivos docentes
Los objetivos de la asignatura se diseñan en función de tres dimensiones: conocimiento y habilidad, proceso y método, actitud emocional y valor. En la “descripción unitaria” de cada unidad se diseñan los objetivos didácticos de la unidad en base a estos tres aspectos. Los objetivos de aprendizaje de este libro de texto para cultivar el conocimiento y las habilidades de los estudiantes y permitirles dominar ciertos métodos son los siguientes.
Debes prestar atención a los personajes y eventos de las obras narrativas, y tener tus propias experiencias y comentarios sobre las imágenes conmovedoras, las escenas emocionantes y el lenguaje distintivo de las obras; también debes esforzarte por mejorar la calidad; y velocidad de lectura silenciosa.
Si estás familiarizado con estos textos, necesitas comprender la narrativa, la descripción y otros métodos de expresión, y descubrir las características del lenguaje narrativo.
Preste atención a cómo captar las características del texto para presentar cosas, aclarar el orden de las explicaciones, dominar los métodos de explicación de uso común y comprender que el lenguaje de las explicaciones sea preciso y completo.
La lectura silenciosa tiene cierta velocidad; la información se puede filtrar según sea necesario.
Primero debemos utilizar notas y libros de referencia para comprender la idea principal del texto, y luego comprender su rica connotación y su lenguaje refinado mediante lecturas repetidas, y acumular algo de vocabulario chino clásico de uso común.
Deberíamos ser capaces de percibir la idea general del contenido en su conjunto con la ayuda de notas y libros de referencia. A través de la lectura repetida, se puede comprender el método de escritura para expresar emociones a través de escenas y apreciar las características lingüísticas de la obra.
3. Análisis de la situación actual de los estudiantes en la clase
A través de la docencia en el primer semestre de secundaria, en general, se analizan los buenos hábitos de los estudiantes (escuchar conferencias, tomar clases). notas y hacer preguntas) se desarrollan gradualmente, y su interés en aprender también ha habido cambios significativos en la actitud hacia el aprendizaje y el aprendizaje. La capacidad integral en chino también ha mejorado enormemente sobre la base original, y los resultados también han sido. relativamente mejorado Sin embargo, los problemas existentes no son optimistas: la característica más importante de los estudiantes en la clase actual es la polarización y la 'cola' en serio. La mayoría de los estudiantes no tienen un fuerte sentido del aprendizaje y ahora los objetivos de enseñanza se ajustan de acuerdo con el espíritu de la reforma curricular. Esta materia presta más atención a evaluar la comprensión y la capacidad de aplicación de los estudiantes, y presenta requisitos más altos para la profundidad y amplitud del conocimiento, la capacidad de pensamiento y el nivel cognitivo de los estudiantes. Por lo tanto, mientras continuamos con los métodos y medios efectivos del trabajo anterior, también debemos fortalecer el estudio y la investigación sobre la reforma curricular.
Cuarto, medidas didácticas
1), a partir de las características de la asignatura china y los nuevos requisitos del desarrollo social de los chinos, para que los estudiantes puedan mejorar sutilmente su comprensión ideológica, cultivar sentimientos morales y cultivar el gusto estético, enseñando y educando así a las personas.
2) En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la integración, simplificar lo complejo, resaltar los puntos clave, prestar atención a la relación entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y centrarse en la acumulación. percepción, edificación y cultivo del sentido del lenguaje Comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.
3) Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4) En el proceso de enseñanza, es necesario resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenar científicamente sus habilidades y mejorar integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los profesores deben preparar cuidadosamente las lecciones para cada clase en función de la situación real de los estudiantes, especialmente los estudiantes que preparan lecciones, cambian métodos de enseñanza engorrosos, resaltan puntos clave y dificultades y abogan por métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos de enseñanza heurísticos y basados en discusiones.
5) Preste atención a crear un ambiente de aprendizaje de chino, comunicando las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliando los canales de aprendizaje y aumentando las oportunidades para los estudiantes. para practicar chino.
6) La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de vida, proposiciones flexibles y formas diversas. Escribir más ensayos y notas de lectura, y tratar de criticarse unos a otros tanto como sea posible para promoverse. escritura y mejorar efectivamente el nivel de composición. Al mismo tiempo, combinado con la investigación del idioma chino de la escuela, continuaremos alentando a los estudiantes a enviar artículos y aumentar su interés.
7) Implementar una enseñanza de objetivos jerárquicos, llevar a cabo una enseñanza jerárquica de acuerdo con el contenido de enseñanza de los estudiantes en diferentes niveles, utilizar prácticas extracurriculares para ayudar a las élites y a los pobres y esforzarse por mejorar la situación general.
8) Guiar y animar a los estudiantes a formar grupos de estudio extracurriculares, cultivar un espíritu de cooperación, llevar a cabo asistencia mutua, implementar el aprendizaje de chino individual y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su aprendizaje. interés y desempeño.
9) Optimice la gestión de las tareas, cultive las habilidades de autogestión y aprendizaje independiente de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y las funciones de supervisión de los representantes de clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada clase y cada unidad.
10). La asignación y corrección de los deberes debe ser diferente y variar de persona a persona, teniendo plenamente en cuenta las características de los distintos alumnos.
11), utilice concursos, métodos de actividad temática y otros métodos de enseñanza para realizar informes de lectura coloridos, reuniones de cuentos, conferencias de recitación y periódicos literarios escritos a mano para ejercitar habilidades y aumentar los intereses.
12), dos minutos antes de la clase, incluyendo presentación, noticias, cuentos, explicación de modismos, etc. , ejercitar las habilidades de expresión.
13), en el proceso de enseñanza, captar los puntos brillantes de los estudiantes, elogiar más y criticar menos, para que los estudiantes puedan desarrollar confianza en el aprendizaje de chino.
Horario de enseñanza del verbo (abreviatura del verbo) (basado en la semana de enseñanza real)
Primera semana de educación sobre hábitos de aprendizaje de chino (2)
1, Sr. . Fujino (2)
La segunda semana 2. "Mi Madre" (2)
3. Mi primer libro (2)
4. "Leo. Tolstoi" (2)
5. "Reshaping Life" Semana 3 (1)
Comunicación oral en actividad integral de escritura: regala la canción de la madre (4)
Semana 4 6. "Nieve" (2)
7. Oda al Trueno y al Relámpago (2)
8. 9. "Haiyan" (2)
10. "Song" (2)
Estudio integral de la escritura y la comunicación oral: Buscando rastros de la primavera (2)
Semana 6 21, "Libro con Zhu" (2)
22 Biografía del Sr. Wuliu (2)
23. "Ma Shuo" (2)
La séptima semana 24. "Prefacio a Ma Sheng en Dongyang" (3)
25.
Aprendizaje integral, escritura y comunicación oral: un paseo por el antiguo jardín de la poesía (1)
La octava semana de aprendizaje integral, escritura y comunicación oral: un paseo por el antiguo jardín de la poesía (2)
11 , Reverencia por Naturaleza (2)
Revisión de mitad de período (2)
Resumen de mitad de período del análisis del ensayo del noveno ciclo
Semana 10 12, Lop Nur, Lost Fairy Lake (2)
13, El misterio de los lemmings (1)
14, El regreso de los gansos salvajes (1)
15, Hola - Sal (2) )
Semana 11 Estudio integral de escritura y comunicación oral: Remo en Kehai (4)
16, Yunnan Songhui (2)
Semana 12: 17, Huevos de pato del Dragon Boat Festival (2)
18, Screaming (2)
19, Vino de primavera (1)
20. (1 )
Semana 13 Estudio integral de la escritura y la comunicación oral: Hacia el folclore (6)
Semana 14 26. "El estanque de Xiao" (2)
27. "La Historia de la Torre Yueyang" (4)
Semana 15 28. "La Historia del Pabellón de los Borrachos" (3)
29. (2)
30. Cinco poemas (1)
Los días 16 y 10, cinco poemas (3)
Reseña final (3)
Revisión al final de la semana 17 (6)
Revisión al final de la semana 18 (6)
Revisión al final de la semana 19 , examen final (6)
Plan de lección de chino de octavo grado para el segundo volumen Parte 3 1. Descripción de la unidad
Esta unidad toma la cultura popular como tema Varias celebridades culturales abrieron una puerta. A través de sus recuerdos de las historias y pensamientos de viejos amigos sobre el arte de la vida, la puerta al deslumbrante y colorido tesoro de la cultura popular, la similitud entre varios artículos de esta unidad es que las cosas escritas en los artículos parecen estar muy lejanas. de nosotros. En la enseñanza, es necesario movilizar las reservas de conocimientos de los estudiantes, ampliar adecuadamente los recursos del curso, comprender profundamente el interés cultural en los artículos y estimular plenamente la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes. Al mismo tiempo, existen varios textos que son destacados representantes del estilo de escritura del autor. Al estudiar, debemos prestar atención a la comprensión y acumulación del lenguaje, comprender profundamente los pensamientos y sentimientos del autor y esforzarnos por hacer que los estudiantes sientan la alegría de aprender con el pulso de la vida y las emociones del autor.
2. Objetivos didácticos
1. Comprender el carácter ideológico de las obras y la viva, rica e interesante cultura popular de la patria.
2. Fortalecer la enseñanza de la lectura, intentar saborear las frases importantes del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
3. Domina el método de representación de personajes y experimenta el efecto artístico del uso integral de diversas técnicas de expresión.
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Leer en voz alta, comprender la emoción del artículo, sentir el significado del trabajo y cultivar el sentido del lenguaje.
2. Leer de forma independiente, cooperativa y explorar para comprender el contenido ideológico de la obra.
3. Amplia la lectura, compara costumbres populares locales y profundiza tu comprensión de la obra.
4. Cultivar el amor por la profunda cultura tradicional de la patria.
IV.En la enseñanza de la lectura de esta unidad se deben tener en cuenta los siguientes puntos: (Medidas Didácticas)
En primer lugar debemos comenzar con el artículo y utilizar el lenguaje como enseñanza. asidero para el pie. En la enseñanza, los estudiantes deben ser modelados y guiados para aprender.
Los estudiantes deben prestar atención a la comprensión y acumulación del lenguaje y fortalecer la enseñanza de la lectura para que puedan comprender profundamente los pensamientos y sentimientos del texto.
En segundo lugar, se puede ampliar adecuadamente el alcance de la enseñanza. Dado que los estudiantes generalmente no están familiarizados con el contenido del texto de esta unidad, los profesores pueden utilizar materiales audiovisuales para aumentar adecuadamente las reservas de conocimientos y la experiencia de los estudiantes, pero no pueden tratar las clases de chino como clases de introducción al conocimiento "folclórico".
En tercer lugar, la enseñanza de esta unidad también debe reflejar plenamente el espíritu del nuevo estándar curricular de "centrarse en el desarrollo y utilización de los recursos curriculares". Los profesores deben prestar atención a hacer uso de las costumbres populares locales para guiar a los estudiantes desde el aula a la sociedad y desde el interior del aula al exterior, haciendo que la enseñanza del chino sea más animada e interesante.
El aprendizaje integral en esta unidad se basa en el tema "Costumbres de la ciudad natal" y varias actividades están diseñadas para cultivar de manera integral las habilidades de los estudiantes. Las actividades deben planificarse y evaluarse. Los planes deben ser detallados y diversos, y la evaluación debe centrarse más en los resultados que en el proceso y el estado. Licenciatura, y esforzarse por permitir que los estudiantes consoliden los conocimientos adquiridos en actividades, al mismo tiempo que aumentan la experiencia social y cultivan múltiples habilidades.
5. Horario de clases
Festival de la canción de Yunnan Festival del barco del dragón 2 horas, huevo de pato 2 horas, gritos 2 horas.
"Vino de primavera" 1 lección "Maravillas del mundo" 1 lección
"Escritura y comunicación oral" 2 lecciones prueba 2 lecciones en total 12 lecciones
Volumen de octavo grado 2 Las ideas básicas de la cuarta parte del plan de lección de chino;
Este libro de texto está organizado de acuerdo con los estándares del plan de estudios e incorpora nuevos conceptos y nuevas metas. Comprometidos con la construcción de un nuevo sistema de material didáctico, promoviendo la mejora de la calidad integral de los estudiantes y estableciendo la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje.
Todo el libro se compone de unidades según el tema. Cada unidad proporciona una formación integral según el tema, para atraer a los estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, esforzarse por mejorar la calidad integral de los estudiantes, aumentar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino y cultivar la capacidad práctica, la capacidad de innovación y la capacidad de investigación de los estudiantes a través de la práctica continua.
Requisitos generales para la enseñanza:
Estudiar detenidamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza, llevar a cabo con valentía reformas docentes, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" y establecer aprendizaje de los estudiantes La posición principal crea las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo de los estudiantes. Continuamos explorando y estudiando los cuatro cursos de escritura, lenguaje, pensamiento y escritura, e implementamos de manera integral la "alfabetización china". enseñanza" para mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
Medidas principales:
Primero, aprovechar la oportunidad de profundizar la reforma de la enseñanza del chino para aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en el aula, participar activamente en la nueva reforma curricular y utilizar la enseñanza avanzada. conceptos y medios multimedia para enseñar, al mismo tiempo que reducen la carga de los estudiantes, estimulan el interés de los estudiantes en aprender, despiertan la conciencia de los estudiantes sobre los problemas, implementan la democratización de la enseñanza y se esfuerzan por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
2. Continuar adhiriéndose a "enseñar con libros de texto" en lugar de simplemente "enseñar libros de texto", esforzarse por comprender los libros de texto en su conjunto, comprender las intenciones y las conexiones internas del editor, implementar la preparación colectiva de lecciones basada en la realidad local de la escuela, y realizar una lluvia de ideas, teniendo en cuenta la situación general y afrontando el conjunto. Hacer un buen trabajo en el análisis periódico de los resultados de la enseñanza, identificar los eslabones débiles en la enseñanza, centrarse en "entrenar a los buenos para cambiar los malos" y esforzarse por mejorar sustancialmente el efecto de la enseñanza.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, realizar capacitación en comunicación oral y guiar a los estudiantes para que realicen una capacitación integral que combine la apreciación de los clásicos y la lectura de libros de texto, con especial énfasis en cultivar el lenguaje. Habilidades de comunicación y habilidades de escritura.
En cuarto lugar, centrarse en cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, dominar buenos métodos de aprendizaje, mejorar el potencial de aprendizaje, sentar las bases para el desarrollo futuro, prestar atención al cultivo del espíritu humanista y científico y establecer nuevos conceptos en Enseñanza china.
En quinto lugar, hacer un buen trabajo en las actividades del segundo aula, explorar el aprendizaje en línea, utilizar tecnología multimedia moderna para mejorar la eficiencia de la enseñanza, guiar a los estudiantes para que amplíen su lectura, leer más clásicos literarios, leer actividades extracurriculares más saludables y beneficiosas. libros, y mejorar sus habilidades literarias, cultivar sentimientos nobles y permitir a los estudiantes adquirir las habilidades lingüísticas que la sociedad necesita a lo largo de sus vidas.
6. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse en disciplinas paralelas y llevar a cabo creativamente diversas actividades, esforzarse por mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china y lograr beneficios para toda la vida.