Acerca de la educación del Frente Suroeste
La escuela defiende el espíritu escolar de "elegancia, pragmatismo, sinceridad y búsqueda" y ha sido calificada como una unidad avanzada de educación moral en Shanghai y una escuela modelo para normas de comportamiento en Shanghai durante muchos años. Es una unidad avanzada de civilización espiritual en el distrito de Xuhui, una unidad avanzada de deportes de masas en Shanghai, una escuela base experimental de educación científica y tecnológica de Shanghai y una unidad de jardinería en Shanghai. En abril de 2005, la escuela se convirtió en la segunda escuela intermedia certificada por CITA en China continental y la primera escuela intermedia certificada en Shanghai. Obtuvo grandes elogios de expertos chinos y extranjeros y aprobó con éxito la certificación. El certificado de graduación de Southwest Vocational Education Middle School también será reconocido y utilizado por más de 20.000 escuelas certificadas en todo el mundo.
La escuela considera "todo para la felicidad permanente de los estudiantes, sentando las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes y logrando el desarrollo independiente y armonioso de los estudiantes" como el núcleo de la filosofía de la escuela, y "busca asesoramiento" en todo momento. Todo el proceso educativo, impregnando todos los aspectos de la escuela, crearemos una escuela de marca que sea “nueva, excelente y especial” con características distintivas, alta calidad y eficiencia. La escuela ha establecido una serie de actividades científicas y tecnológicas lideradas por la "robótica" y la tecnología de la información, y ha ganado una serie de premios de concursos científicos y tecnológicos. En 2007, fue calificada como una unidad civilizada en Shanghai.
[Editar este párrafo] 1. Descripción general de la escuela
La escuela secundaria Shanghai Southwest Yuwei se estableció en 1993. Es la primera escuela secundaria pública completa de la ciudad. En mayo de 2003, pasó la revisión preliminar realizada por el grupo de expertos para establecer la escuela experimental de demostración en el distrito. Quince años después, ha formado tres campus: el campus principal, el campus este y el campus norte, así como el departamento de estudiantes internacionales, y se ha convertido en un importante recurso educativo de alta calidad en el distrito de Xuhui. Actualmente hay 246 profesores, incluidos 193 profesores, 1 profesor especial, 40 estudiantes de secundaria, 81 estudiantes de secundaria y 71 estudiantes de secundaria. Hay 8 estudiantes de posgrado, 177 estudiantes de pregrado y 18 estudiantes universitarios. Hay 54 clases. La escuela cuenta con 24 aulas exclusivas, que incluyen salas de informática, laboratorios de idiomas, salas de música, salas de arte, laboratorios de física, química y biología, una sala de lectura de 600 m2 y modernas aulas electrónicas multifuncionales. Cada aula está equipada con modernos equipos de enseñanza multimedia. estado liderando toda la región.
2. Descripción general de la educación científica y tecnológica
En los últimos años desde su creación, la escuela ha explorado y formado gradualmente las características de la educación científica y tecnológica con la producción de robots y la ciencia. y la innovación tecnológica como línea principal, y cultivó y surgió un grupo de personas amantes de la producción y estudiantes innovadores, que han ganado numerosos premios y logrado resultados sobresalientes en concursos regionales, municipales, nacionales e internacionales a lo largo de los años. Al mismo tiempo, la escuela también innova constantemente en otros aspectos de la educación científica y tecnológica. Por ejemplo, las Olimpiadas de la Información han logrado resultados notables en los últimos años, ganando múltiples campeonatos en competencias municipales y nacionales durante muchos años consecutivos. Nuestra escuela ha celebrado la competencia de robots "Copa de Educación del Suroeste" en toda la ciudad durante muchos años seguidos, y su escala e influencia han seguido expandiéndose.
Al mismo tiempo, en cada grado, según las características de los estudiantes, se llevan a cabo diversas y ricas actividades de educación científica y tecnológica en forma de cursos optativos, clubes, etc., que han penetrado en la mayoría de los estudiantes.
3. El concepto, las características y los logros de la educación científica y tecnológica en la escuela.
1. El concepto de educación científica y tecnológica.
La escuela siempre ha insistido en que Dirigir una escuela no sólo debe tener en cuenta la tasa de matrícula, sino también observar y educar a las personas. Por lo tanto, el concepto de educación en ciencia y tecnología de Southwest Vocational Education Middle School toma la educación en ciencia y tecnología como un aspecto importante para mejorar la calidad integral de los estudiantes. Con este fin, la escuela invierte cada año cientos de miles de yuanes en educación científica y tecnológica. Precisamente con tales conceptos educativos y apoyo financiero las escuelas pueden lograr resultados fructíferos en la educación científica y tecnológica.
[Editar este párrafo] 2. Características
Reflexionando sobre la trayectoria y el modelo de la educación científica y tecnológica en los últimos diez años, la educación científica y tecnológica en las escuelas también ha experimentado una serie de procesos como la escala de los grupos de interés y la diversificación de los intereses. proyectos. Tales como: Thinking Olympics, modelo de barco, modelo de avión, globo aerostático, fotografía, video, edición, origami, robot, ajedrez, puente, computadora, pintura, primeros auxilios médicos, química en la vida, clonación de plantas, magia, cohete de agua, etc. , el contenido, el alcance y la forma de la educación científica y tecnológica son muy vívidos. Sin embargo, después de resumir diez años de experiencia en educación científica y tecnológica, reflexionar sobre las características de la educación científica y tecnológica escolar y pensar en las necesidades de desarrollo futuro de los estudiantes, la escuela propuso el concepto de educación científica y tecnológica con robots como portadores. y logró buenos resultados en la práctica. En los últimos dos años, hemos reflexionado y resumido continuamente la práctica docente de los robots, especialmente ajustando y practicando el plan de estudios, los objetos didácticos, los equipos didácticos, los objetivos didácticos, la evaluación docente, etc. En la actualidad, hemos conformado un modelo de enseñanza eficaz y que se adapta a las características de los estudiantes.
El modelo educativo de ciencia y tecnología con robots inteligentes como líder, aprendizaje basado en la investigación como cuerpo principal y grupos de interés como base ha comenzado a tomar forma en nuestra escuela. La tasa de participación estudiantil aumenta año tras año y la importancia (naturaleza, estatus, función) de la educación científica y tecnológica se ha arraigado entre todos los profesores y estudiantes. A lo largo de los años, la educación científica y tecnológica se puede reflejar en los siguientes aspectos.
1. Líder en educación científica y tecnológica
-Serie educativa sobre robots inteligentes.
Basado en las características de nuestra escuela y las expectativas de los padres, la popularización de habilidades científicas y tecnológicas en nuestra escuela se basa en el desarrollo y utilización de robots inteligentes. En el proceso de aprendizaje, los estudiantes no solo usan sus manos y cerebro, sino que también desempeñan un papel introductorio en la programación del lenguaje informático, sentando las bases para sus estudios posteriores y cultivando sus intereses. La escuela sigue estrictamente el principio de popularizar gradualmente los robots inteligentes y actualmente ha comenzado a tomar forma en nuestra escuela un modelo eficaz.
Estimulación del interés: los estudiantes de preparación toman cursos optativos y los estudiantes se inscriben voluntariamente para participar. Se utilizan productos Lego, se ensamblan en forma de bloques de construcción y se programan en forma de conexiones gráficas, lo cual es muy adecuado. para las características de los estudiantes de preparatoria. A juzgar por la participación de los estudiantes, el número de participantes ha aumentado año tras año, llegando a 40 el año pasado y 109 este año.
Popularización de habilidades: en forma de cursos obligatorios para el primer grado de la escuela secundaria, se logra el efecto de popularización utilizando microcontroladores como soporte, los estudiantes pueden popularizar habilidades a través del ensamblaje de soldadura, la descarga de programas y la autoevaluación. programas compilados y evaluación estándar.
Mejora de la investigación: en respuesta al surgimiento de entusiastas de los robots inteligentes en los dos primeros elementos, la escuela selecciona activistas de los estudiantes de segundo, tercer, primer y segundo grado de la escuela secundaria y los organiza para llevar a cabo investigaciones. mediante la formación de grupos de interés en investigación y desarrollo creativo. Los grupos de investigación se dividen en cuatro categorías: grupo Lego (7 grupos), grupo MCU (2 grupos), grupo Ability Storm (2 grupos) y grupo Future Star (2 grupos).
2. El cuerpo principal de la educación científica y tecnológica
-Aprendizaje ampliado orientado a la investigación
En combinación con los requisitos de la segunda fase de la reforma curricular, La escuela concede gran importancia al aprendizaje basado en la investigación. Para su implementación, se asignó especialmente a un subdirector para que se hiciera cargo. Existe un plan especial, que se despliega íntegramente en segundo, primero y segundo grado y se incorpora al plan de clases. El método utilizado es el siguiente.
Etapa de aprendizaje teórico: Tomando la clase como una unidad, el instructor brindará orientación y aprenderá métodos de investigación, cómo seleccionar temas, recopilar datos, formular planes, investigar, experimentar y escribir artículos. Este trabajo generalmente dura un semestre.
Etapa de establecimiento del tema: discusión grupal, selección de temas, recopilación de datos, determinación del tema y selección de mentores en función de la clasificación de los temas involucrados en el tema.
Etapa de investigación: el tutor se encarga de orientar y los estudiantes realizan investigaciones experimentales y recopilan datos.
Etapa de conclusión: El tutor es responsable de orientar y redactar la tesis del estudiante.
La base de la educación científica y tecnológica: grupos de interés
El interés de los estudiantes por la ciencia y la tecnología radica en la estimulación del interés. Por lo tanto, los grupos de interés de nuestra escuela están organizados en varios
Para cultivar sus talentos multifacéticos, durante el proceso de implementación, los estudiantes están tan interesados en la tecnología como en el conocimiento de la materia. En la actualidad, el grupo de interés de nuestra escuela se ha convertido en un politécnico único en el que florecen diversas disciplinas. Cada año, hay más de 30 grupos de interés en forma de cursos optativos en el primer y primer grado de la escuela secundaria, lo que representa entre 15 y 18 en ciencia y tecnología.
3. Logros científicos y tecnológicos
A lo largo de los años, nuestro colegio ha combinado la educación, la divulgación y la mejora de la ciencia y la tecnología, y las actividades y competiciones, especialmente de robots inteligentes, que han sentado las bases. base para la ciencia y la tecnología de nuestra escuela La base para la construcción de mesetas y picos educativos. La producción y programación de robots inteligentes se ha vuelto popular en las escuelas, con tasas de participación de los estudiantes que superan el 80%. Al mismo tiempo, surgió un grupo de activistas que participaron en varios concursos a nivel distrital, municipal y nacional y lograron excelentes resultados.
En el proceso de educación en ciencia y tecnología, han surgido varios tutores destacados en ciencia y tecnología como el Sr. Ye Xinjian. Después de ocho años de arduo trabajo, en el año 2000 se estableció la primera clase de tutoría extracurricular de robótica. La clase de robótica de hoy ya no existe, reemplazada por el Club de Robótica de Educación Vocacional del Suroeste, que tiene el título de Club Excelente en el distrito de Xuhui y es algo famoso en Shanghai. Impulsada por los cursos de robótica, la escuela está floreciendo y ha cultivado un gran número de estrellas tecnológicas con numerosos logros y premios. En 2006, el Equipo de Ciencia y Tecnología de Educación Vocacional del Suroeste ganó 6 premios de competencias de ciencia y tecnología a nivel nacional, 26 premios a nivel municipal y 4 premios a nivel de distrito, con más de 60 ganadores. En 2007 ganó 3 premios en concursos internacionales de ciencia y tecnología, 1 a nivel nacional, 11 a nivel municipal y 2 a nivel distrital. El número de ganadores se estima de forma incompleta en 30.
Entre las celebridades, Feng Siyuan, Xue, Li Jing y Gong ganaron los títulos de "Estrellas tecnológicas del mañana" y "Estrellas de la esperanza tecnológica" del primero al cuarto Juventud de Shanghai.